Unit 5 On the roadWriting（教案）-高中英语外研版（2019）必修第二册.docx

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1、必修二 Unit 5 On the road Writing写作教学设计设计理念：本课的教学设计是基于本单元的大概念“通过旅行了解世界，欣赏和尊重文化多样性” 展开的。通过对明信片的介绍、阅读以及分析，学生了解并掌握明信片的格式、文体特点以 及包含的内容。在此基础上，学生通过写作的形式，把自己的旅行中的所见所闻记录下来, 锻炼了其写作能力，也增强了其认识世界的能力，帮助他们在今后的生活中，多留心身边的 所见所闻，做到发现生活、记录生活、欣赏生活、热爱生活。除此之外，学生也能加强对不 同地区文化的了解，学会欣赏和尊重文化多样性，最终促进其自身语言能力、文化意识、思 维品质以及学习能力的综合提升。

2、学前分析：本课是新外研版必修二第五单元On the road第六课时肛iting。单元主题：人与自然主题语境：通过旅行了解世界，欣赏和尊重文化多样性。单元内容：不同国家和地区的地理文化知识，旅行的意义。单元目标：制定旅行计划，谈论与旅行相关内容，学会写明信片介绍旅行经历，介绍中国的 旅游城市。单元主题意义：通过谈论不同国家和地区的风土人情，比照中外文化，加深对英美主要国家地理知识的了解，学会欣赏和尊重文化多样性。单元大概念：通过旅行了解世界，欣赏和尊重文化多样性。单元子概念：1.制定旅行计划并描述旅行前的准备工作.谈论与旅行相关的内容2 .写明信片介绍旅行经历.介绍并推荐中国旅游城市单元大观念

3、通过旅行了解世界; 欣赏和尊重文化多 样性On the roadCoast to coast 加拿大之旅创新环节规划旅行Starting out & vocabulary r最受欢迎五大旅游目的地Blogging Australia 旅行事人生f |第三课时Using language 筹备旅行/探索旅行planning a trip visiting a new place一 Writing a postcard 绘制明信片文本分析：what本读写板块的范文呈现了 Alice在云南旅游时寄给Emma的一张明信片，表达了自己 云南之旅的感受。通过该板块的学习，学生能够深入理解单元主题并学习旅行

4、见闻的表达, 初步掌握明信片的格式、文体特点和内容要素。why通过该板块的学习，学生通过明信片记录旅行中的所见所闻，深入理解单元主题，了解 并掌握明信片的格式、文体特点以及包含的内容。How通过Alice写给Emma的明信片，教师帮助学生分析明信片的组织形式和写作内容。学情分析：学生经过前几课时的学习，对旅行这个主题有了更加深刻的了解，知道旅 行不仅仅是参观一个地方，更是体会其中的历史与文化。但是如何记录旅行中的所见所闻， 学生对此还是缺乏写作技能。本版块巧妙地运用了明信片的形式，帮助学生记录旅游中的所 见所闻。通过范文锻炼学生梳理与整合信息的能力，深化其写作以及独立思考的能力。教学目标：通过

5、本课的学习，学生能够：1,阅读范文，总结明信片的格式、文体特点以及包含的内容；2.模仿范文，给外国友人写一份来自北京的明信片。教学重点和难点：1 .阅读范文，梳理总结明信片的写作要点；2 .模仿范文，在有限时间内给外国友人写一封明信片。教学过程:目标活动评活动内容设计意图学习观和深度学价学科素养 培养目标习特征AttractT introduces two创设情境，引学习联想与the Sspostcards from Australia起学生兴趣理解结构byFroand Canada and并引出主题。*语言introdu cing the postcarStep 1Lead-inm kno

6、wnintroducesomeknowledgeaboutpostcards. Then T gives能力ds andtoSs the postcard fromlead innewYunnan.to theclassFindSs1. T asks Ss to read the通过阅读范学习活动与outmapostcard and tell what文，帮助学生理解体验what toke athe postcard is about.了解明信片语言writeSU2. T asks Ss to read the的具体行文能力andmmpostcard again and find结构以及内和思

7、how toaryout the phrases or容要点。维品organizonsentences that describes质e theStep 2whthe time and tells Ss thatpostcarRead foratwe write postcards ondwritingtothe basis of time.wri3. Ss make a summary:tewe write our ownandjourney experience inhoour postcard accordingwto the time order.toorgani ze the pos

8、 teardFill inthe form to find out how to writethe journey experieneeStep 3Read the passage and answers the questionsSs fill in the for m and find out whi ch que stio ns are the mai n bod y par t1. T asks Ss to read the postcard and fill in the form of questions.2. Ss fill in the form and find out wh

9、ich questions are the main body and which question in the main body part is the main part of the main body.利用七个问 题，帮助学生 梳理明信片 的格式、文体 特点以及包 含的内容，让 学生知道如 何在明信片 中书写旅行 经历。习解应实 言人维质学能力学理和用践语能思品与习力 1 .活 动 与 体 验2 .本 质 与 变 式Step 4Create a situationSs fill in the for m and fini sh1. T creates a situation of

10、Beijing Winter Olympic Games and asks Ss to write a postcard about Beijing to a foreign friend2. T makes a form about the structure of a postcard to help Ss通过创设情 境，帮助学生 内化文本知 识结构和内 容，并对其进 行迁移、应用 和创新。 应用 实践和迁 移创 新 语言 能力和思 维品迁移与 应用and lead Sswriprepare for the writing质Prepareto write ating3. Ss write

11、the postcardforpostcard4. After finishingwritingwriting, Ss make abyself-assessmentcreatingaccordingtotheaassessment card.situationTSs1. Ss answer the加深对明信 迁移价值与introduansquestion of where am I片格式、文体创新评判ces onwerby using some advanced特点以及包 语言how tothesentences.含的内容的能力write32. By drawing a mind认识。和思t

12、hequemap, Ss can write what维品postcarStep 5stiothey done and what they质dT introducesn ofare going to do andon how tomaimake their descriptionwriting thenvividly.postcardbod3. T shows the possibleyversion.vividlyandfluentlyPolishSsSs are asked to polish加深对明信 迁移价值与thepolitheir writing according片格式、文体创新评判postcarSten ashto what has teacher said特点以及包 语言dtheiin step 5含的内容的能力AssignmentJLr认识。和思wri维品ting质