八年级下学期数学教学工作计划分析6289.docx

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1、初中初二八八年级下下学期下下册数学学学科教教学工作作计划,方案下下载大全全tags： 八年年级 下下册 数数学 教教学计划划 修修改 八年级下学学期下册册数学学学科教学学工作计计划(11) 一、指指导思想想： 以初初中数学学新课程程标准为为依据，全全面推进进素质教教育。数数学是人人们生活活、劳动动和学习习必不可可少的工工具,能能够帮助助人们处处理数据据、进行行计算、推推理和证证明，数数学模型型可以有有效地描描述自然然现象和和社会现现象；数数学为其其他科学学提供了了语言、思思想和方方法，是是一切重重大技术术发展的的基础；数学在在提高人人的推理理能力、抽抽象能力力、想像像力和创创造力等等方面有有着

2、独特特的作用用；数学学是人类类的一种种文化，它它的内容容、思想想、方法法和语言言是现代代文明的的重要组组成部分分。学生生的数学学学习内内容应当当是现实实的、有有意义的的、富有有挑战性性的，这这些内容容要有利利于学生生主动地地进行观观察、实实验、猜猜测、验验证、推推理与交交流等数数学活动动。内容容的呈现现应采用用不同的的表达方方式，以以满足多多样化的的学习需需求。有有效的数数学学习习活动不不能单纯纯地依赖赖模仿与与记忆动动手实践践、自主主探索与与合作交交流是学学生学习习数学的的重要方方式。由由于学生生所处的的文化环环境、家家庭背景景和自身身思维方方式的不不同，学学生的数数学学习习活动应应当是一一

3、个生动动活泼的的、主动动的和富富有个性性的过程程。二、教材目目标及要要求： 1、 分式式的重点点是分式式的四则则运算，难难点是分分式四则则混算、解解分式方方程以及及列分式式方程解解应用题题。2、反比例例函数掌掌握反比比例函数数的概念念，性质质，并利利用其性性质解决决一些实实际问题题。进一一步理解解变量与与常量的的辩证关关系，进进一步认认识数形形结合的的思维方方法。3勾股定理理：会用用勾股定定理和逆逆定理解解决实际际问题。4、 四四边形的的重点是是平行四四边形的的定义、性性质和判判定，难难点是平平行四边边形与各各种特殊殊平行四四边形之之间的联联系和区区别以及及中心对对称。5、 数据描描述三、教学

4、措措施： 1、加加强教学学“六认真真”， 面向全全体学生生。由于于学生在在知识、技技能方面面的发展展和兴趣趣、特长长等不尽尽相同，所所以要因因材施教教。在组组织教学学时，应应从大多多数学生生的实际际出发，并并兼顾学学习有困困难的和和学有余余力的学学生。对对学习有有困难的的学生，要要特别予予以关心心，及时时采取有有效措施施，激发发他们学学习数学学的兴趣趣，指导导他们改改进学习习方法。帮帮助他们们解决学学习中的的困难，使使他们经经过努力力，能够够达到大大纲中规规定的基基本要求求，对学学有余力力的学生生，要通通过讲授授选学内内容和组组织课外外活动等等多种形形式，满满足他们们的学习习愿望，发发展他们们

5、的数学学才能。 2、 重视视改进教教学方法法，坚持持启发式式，反对对注入式式。教师师在课前前先布置置学生预预习，同同时要指指导学生生预习，提提出预习习要求，并并布置与与课本内内容相关关、难度度适中的的尝试题题材由学学生课前前完成，教教学中教教师应帮帮助学生生梳理新新课知识识，指出出重点和和易错点点，解答答学生预预习时遇遇到的问问题，再再设计提提高题由由学生进进行尝试试，使学学生在学学习中体体会成功功，调动动学习积积极性，同同时也可可激励学学生自我我编题。努努力培养养学生发发现、得得出、分分析、解解决问题题的能力力，包括括将实际际问题上上升为数数学模型型的能力力，注意意激励学学生的创创新意识识。

6、 3、 改革革作业结结构减轻轻学生负负担。将将学生按按学习能能力分成成几个层层次，分分别布置置难、中中、浅三三个层次次作业，使使每类学学生都能能在原有有基础上上提高。 4、 课后后辅导实实行流动动分层。四、教学进进度第十六章 分分式 13课课时16.1分分式 2课课时16.2分分式的运运算 6课课时16.3分分式方程程 33课时复习小节与与检测 22课时第十七章反反比例函函数 88课时17.1 反比例例函数 3课课时17.2实实际问题题与反比比例函数数 44课时复习小节与与检测 22课时第十八章勾勾股定理理 8课课时18.1勾勾股定理理 33课时18.2勾勾股定理理的逆定定理 3 课时时复习小

7、节与与检测 3课时时第十九章四四边形 17课课时19.1平平行四边边形 55课时19.2特特殊的平平行四边边形 6课时时19.3梯梯形 2课时时19.4重重心 2课时时复习小节与与检测 2课课时第二十章数数据描述述 15课课时20.1数数据的代代表 6课课时20.2数数据的波波动 5课课时20.3数数据分析析 2课课时复习小节与与检测 22课时期末总复习习八年级下学学期下册册数学学学科教学学工作计计划(22) 一一、 指指导思想想 在在教学中中努力推推进九年年义务教教育，落落实新课课改，体体现新理理念，培培养创新新精神。 通通过数学学课的教教学，使使学生切切实学好好从事现现代化建建设和进进一步

8、学学习现代代化科学学技术所所必需的的数学基基本知识识和基本本技能；努力培培养学生生的运算算能力、逻逻辑思维维能力，以以及分析析问题和和解决问问题的能能力。 二二、学情情分析 八八年级是是初中学学习过程程中的关关键时期期，学生生基础的的好坏，直直接影响响到将来来是否能能升学。 2 班班、 66 班比比较，66班优生生稍多一一些，学学生非常常活跃，有有少数学学生不上上进，思思维不紧紧跟老师师。2班班学生单单纯，有有部分同同学基础础较差，问问题较严严重。要要在本期期获得理理想成绩绩，老师师和学生生都要付付出努力力，查漏漏补缺，充充分发挥挥学生是是学习的的主体，教教师是教教的主体体作用，注注重方法法，

9、培养养能力。 三三、 教教材分析析 本本学期教教学内容容共计五五章，知知识的前前后联系系，教材材的教学学目标，重重、难点点分析如如下： 第第十六章章分式式 本本章的主主要内容容包括：分式的的概念，分分式的基基本性质质，分式式的约分分与通分分，分式式的加、减减、乘、除除运算，整整数指数数幂的概概念及运运算性质质，分式式方程的的概念及及可化为为一元一一次方程程的分式式方程的的解法。 第第十七章章反比比例函数数 函函数是研研究现实实世界变变化规律律的一个个重要模模型，本本单元学学生在学学习了一一次函数数后，进进一步研研究反比比例函数数。学生生在本章章中经历历：反比比例函数数概念的的抽象概概括过程程，

10、体会会建立数数学模型型的思想想，进一一步发展展学生的的抽象思思维能力力；经历历反比例例函数的的图象及及其性质质的探索索过程，在在交流中中发展能能力这是是本章的的重点之之一；经经历本章章的重点点之二：利用反反比例函函数及图图象解决决实际问问题的过过程，发发展学生生的数学学应用能能力；经经历函数数图象信信息的识识别应用用过程，发发展学生生形象思思维；能能根据所所给信息息确定反反比例函函数表达达式，会会作反比比例函数数图象，并并利用它它们解决决简单的的实际问问题。本本章的难难点在于于对学生生抽象思思维的培培养，以以及提高高数形结结合的意意识和能能力。 第第十八章章勾股股定理 直角三三角形是是一种特特

11、殊的三三角形，它它有许多多重要的的性质，如如两个锐锐角互余余， 330度角角所对的的直角边边等于斜斜边的一一半，本本章所研研究的勾勾股定理理，也是是直角三三角形的的性质，而而且是一一条非常常重要的的性质，本本章分为为两节，第第一节介介绍勾股股定理及及其应用用，第二二节介绍绍勾股定定理的逆逆定理。 第十九章四边形形 四四边形是是人们日日常生活活中应用用较广泛泛的一种种图形，尤尤其是平平行四边边形、矩矩形、菱菱形、正正方形、梯梯形等特特殊四边边形的用用处更多多。因此此，四边边形既是是几何中中的基本本图形，也也是“空间与与图形”领域研研究的主主要对象象之一。本本章是在在学生前前面学段段已经学学过的四

12、四边形知知识、本本学段学学过的多多边形、平平行线、三三角形的的有关知知识的基基础上来来学习的的，也可可以说是是在已有有知识的的基础上上做进一一步系统统的整理理和研究究，本章章内容的的学习也也反复运运用了平平行线和和三角形形的知识识。从这这个角度度来看，本本章的内内容也是是前面平平行线和和三角形形等内容容的应用用和深化化。 第第二十章章数据据的分析析 本本章主要要研究平平均数、中中位数、众众数以及及极差、方方差等统统计量的的统计意意义，学学习如何何利用这这些统计计量分析析数据的的集中趋趋势和离离散情况况，并通通过研究究如何用用样本的的平均数数和方差差估计总总体的平平均数和和方差，进进一步体体会用

13、样样本估计计总体的的思想。 四四、提高高学科教教育质量量的主要要措施： 11、认真真做好教教学六认认真工作作。把教教学六认认真作为为提高成成绩的主主要方法法，认真真研读新新课程标标准，钻钻研新教教材，根根据新课课程标准准，扩充充教材内内容，认认真上课课，批改改作业，认认真辅导导，认真真制作测测试试卷卷，也让让学生学学会认真真学习。 22、兴趣趣是最好好的老师师，爱因因斯坦如如是说。激激发学生生的兴趣趣，给学学生介绍绍数学家家，数学学史，介介绍相应应的数学学趣题，给给出数学学课外思思考题，激激发学生生的兴趣趣。 33、引导导学生积积极参与与知识的的构建，营营造民主主、和谐谐、平等等、自主主、探究

14、究、合作作、交流流、分享享发现快快乐的高高效的学学习课堂堂，让学学生体会会学习的的快乐，享享受学习习。引导导学生写写小论文文，写复复习提纲纲，使知知识来源源于学生生的构造造。 44、引导导学生积积极归纳纳解题规规律，引引导学生生一题多多解，多多解归一一，培养养学生透透过现象象看本质质，提高高学生举举一反三三的能力力，这是是提高学学生素质质的根本本途径之之一，培培养学生生的发散散思维，让让学生处处于一种种思如泉泉涌的状状态。 55、运用用新课程程标准的的理念指指导教学学，积极极更新自自己脑海海中固有有的教育育理念，不不同的教教育理念念将带来来不同的的教育效效果。 66、培养养学生良良好的学学习习

15、惯惯，陶行行知说：教育就就是培养养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。 题题的研究究，课外外调查，操操作实践践，带动动班级学学生学习习数学，同同时发展展这一部部分学生生的特长长。 88、开展展分层教教学，布布置作业业设置AA、B、CC三类分分层布置置分别适适合于差差、中、好好三类学学生，课课堂上的的提问照照顾好好好、中、差差三类学学生，使使他们都都等到发发展。 99、进行行个别辅辅导，优优生提升升能力，扎扎实打牢牢基础知知识，对对差生，一一些关键键知识，辅辅导差生生过关，为为差生以以后的发发展铺平平道路。 110、 培养学学生学习习数学的的良好习习惯。这这

16、些习惯惯包括认真做做作业的的习惯包包括作业业前清理理好桌面面，作业业后认真真检查；预习的的习惯；认真看看批改后后的作业业并及时时更正的的习惯；认真做做好课前前准备的的习惯；在书上上作精要要笔记的的习惯；妥善保保管书籍籍资料和和学习用用品的习习惯；认真阅阅读数学学教材的的习惯。五、全期教教学进度度安排 略略 八年级下学学期下册册数学学学科教学学工作计计划(33) 一、指导导思想：围绕教材的的教学内内容，研研究新课课标以及及教学方方法。以以学生为为主体开开展丰富富多彩的的教学活活动，培培育学生生分析问问题、探探究问题题、归纳纳概括的的能力。充充分发展展学生数数学思维维，全面面提高教教学质量量。二学

17、生原原有的知知识、能能力、学学习方法法分析：由于基础、天天质、家家长期望望、学生生个性等等方面差差异，学学生的成成绩分化化极其明明显。差差者几乎乎连听懂懂老师讲讲课都成成奢望，优优者轻松松地独立立完成课课本学业业并在课课外拓展展知识。在在数学学学习上，学学生原来来的薄弱弱知识点点主要在在于应用用数学知知识解决决实际问问题，几几何的证证明比较较差，不不大会用用规范的的数学语语言表达达自己逻逻辑推理理。在数数学学习习上，学学生原来来的薄弱弱能力是是逻辑思思维没有有真正形形成，不不会分析析问题。对对于实际际问题无无可奈何何，尤其其是方程程函数等等实际问问题。学学生的能能力普遍遍不足，尤尤其是自自学能

18、力力。在学学习方法法上，大大部分学学生的方方法是有有缺陷的的。都是是依赖老师的的管理进进行学习习。大部部分学生生出现的的学习问问题，不不在于智智力，而而在于学学习品质质。三、主要措措施：1、加强对对教材的的学习、理理解和研研究，不不断探求求适应新新课标的的教学方方法。2、准确地地理解和和把握每每一节课课的知识识背景、问问题的情情境及新新旧知识识的联系系、异同同点。做做到有教教必备、有有探必究究。3、正确处处理好课课堂课外外与学生生的交流流与活动动，注重重学生的的数学能能力的培培育，精精心设计计教案和和适应学学生的作作业量。切切合学生生的实际际进行教教学活动动。4、充分准准备和利利用好教教具、课

19、课件等教教辅资料料，提高高课堂445分钟钟的教学学质量。5、团结合合作，互互相交流流，定期期开展教教学研究究活动，总总结教学学得失，推推广教学学6.因材施施教，备备两种教教案以不不同的内内容深度度来教育育学生。对对于学生生学习上上方法问问题，本本人在平平时时刻刻给予指指导，提提醒，纠纠正。在在知识、能能力上薄薄弱点上上，本人人在课余余时间加加以回顾顾复习，增增加这个个方面的的教学内内容，精精讲精练练，给他他们信心心，逐步步提高他他们成绩绩。7.学生交交流，这这个交流流在指课课外的交交流，多多进入教教室，当当面评价价学生作作业，询询问学生生对课堂堂的意见见。然后后根据这这些意见见反馈，调调整自己

20、己的教学学速度、难难度、内内容，改改进自己己在教学学上的不不足之处处。四、教学进进度安排排：时间 教学学内容 课时安安排一学月 分分式 共155课时 分分式的概概念及基基本性质质 3课课时 分分式的运运算 6课时时 分分式方程程 4课课时 本本章小结结 2课课时 反比比例函数数 共100课时 反反比例函函数的意意义、图图象与性性质 4课时时 实实际问题题与反比比例函数数 4课课时 本章章小结 2课时时二学月 第第十八章章 勾勾股定理理 共99课时 勾勾股定理理 4课课时 勾勾股定理理的逆定定理 3课时时 本章章小结 2课时时 期中复复习与考考试三学月 第十九九章 四边边形 共166课时 平平行

21、四边边形 55课时 特特殊平行行四边形形 6课时时 梯梯形 33课时 本章章小结 2课时时 第二十十章 数数据的分分析 共144课时 数数据的代代表 6课课时 数数据的波波动 4课课时 课课题学习习与数学学活动 2课时时 本本章小结结 22课时四学月 期期末复习习与考试试 共共18课课时 五、教材分分析 （一） “第166章 分分式” 本章章主要研研究分式式及其基基本性质质，分式式的加、减减、乘、除除运算，分分式方程程等内容容。这些些内容分分为3节节安排。116.11节类比比分数的的概念给给出了分分式的概概念，类类比分数数的基本本性质探探讨了分分式的基基本性质质，类比比分数的的约分、通通分介绍

22、绍了分式式的通分分、约分分等，这这些内容容为后面面两节的的学习打打下了理理论基础础。166.2节节讨论分分式的四四则运算算法则，教教科书从从实际问问题出发发，首先先研究了了分式的的乘除运运算，类类比分数数的乘除除，探讨讨了分式式的乘除除运算法法则。接接下去，教教科书也也是从实实际问题题出发，采采用与分分数加减减相类比比的方法法，研究究了分式式的加减减运算，得得出了运运算法则则，并学学习分式式的四则则混合运运算。最最后，教教科书结结合分式式的运算算，研究究了整数数指数幂幂的问题题，将正正整数指指数幂的的运算性性质推广广到整数数范围，并并完善了了科学记记数法。本本节内容容是全章章的重点点，其中中分

23、式的的混合运运算也是是全章的的一个难难点。116.33节讨论论分式方方程的概概念和解解法，主主要涉及及可以化化为一元元一次方方程的分分式方程程。教科科书从实实际问题题出发，分分析问题题中的数数量关系系，列出出分式方方程，由由此引出出分式方方程的概概念，接接下去研研究分式式方程的的解法，教教科书采采用与学学生已有有经验相相联系的的方式，探探讨了如如何将分分式方程程转化为为整式方方程，从从而得到到分式方方程的解解的问题题。（二） “第177章 反反比例函函数” 本章章的主要要内容包包括反比比例函数数的概念念、图象象和性质质，以及及用反比比例函数数分析和和解决实实际问题题等。本本章是继继八（上上）“

24、第111章 一一次函数数”后又一一章函数数的内容容。全章章分为两两节：117.11节：反反比例函函数，117.22节：实实际问题题与反比比例函数数。全章章内容紧紧紧围绕绕着实际际问题展展开，实实际问题题是贯穿穿全章的的一条主主线。 （三） “第188章 勾勾股定理理” 本章章主要研研究勾股股定理和和勾股定定理的逆逆定理，包包括它们们的发现现、证明明和应用用。在118.11节中，教教科书从从毕达哥哥拉斯观观察地面面发现勾勾股定理理的传说说谈起，让让学生通通过观察察计算一一些以直直角三角角形两条条直角边边为边长长的小正正方形的的面积与与以斜边边为边长长的正方方形的面面积的关关系，发发现两直直角边为

25、为边长的的小正方方形的面面积的和和，等于于以斜边边为边长长的正方方形的面面积，从从而发现现勾股定定理。这这时教科科书以命命题1的的形式呈呈现了勾勾股定理理。188.2节节是研究究勾股定定理的逆逆定理，教教科书从从古埃及及人画直直角的方方法说起起，给出出如果一一个三角角形的三三边满足足32+42=52，那那么这个个三角形形是直角角三角形形的结论论，然后后让学生生画出一一些两边边的平方方和等于于第三边边的平方方的三角角形，探探索这些些三角形形的形状状，可以以发现画画出的三三角形都都是直角角三角形形，从而而猜想如如果三角角形的三三边满足足这种关关系，那那么这个个三角形形是直角角三角形形，这样样就探索

26、索得出了了勾股定定理的逆逆定理。（四） “第199章 四四边形” 本章章主要研研究一些些特殊四四边形的的概念、性性质和判判定方法法。对于于特殊的的四边形形，教科科书按照照对边之之间的平平行关系系把它们们分成22类：两两组对边边分别平平行的四四边形平行行四边形形，一组组对边平平行、另另一组对对边不平平行的四四边形梯形形。对于于平行四四边形，除除了研究究一般的的平行四四边形，还还研究了了矩形、菱菱形和正正方形等等几种特特殊的平平行四边边形。（五） “第200章 数数据的分分析” 本章章主要研研究平均均数（主主要是加加权平均均数）、中中位数、众众数以及及极差、方方差等统统计量的的统计意意义。220.

27、11节是研研究代表表数据集集中趋势势的统计计量：平平均数、中中位数和和众数。220.22节是研研究刻画画数据波波动程度度的统计计量：极极差和方方差。教教科书首首先利用用温差的的例子研研究了极极差的统统计意义义。方差差是统计计中常用用的一种种刻画数数据离散散程度的的统计量量，教科科书对方方差进行行了比较较详细的的研究。为为了便于于教学操操作，教教科书根根据“中学生生体质健健康登记记表”提供了了一个样样例。八年级级下学期期下册数数学学科科教学工工作计划划(4)一、学生分分析： 这这学期还还是是任任教八年年级(33)(77)两班班，人数数不变。 八八年级是是初中学学习过程程中的关关键时期期，学生生基

28、础的的好坏，直直接影响响到将来来是否能能升学。两两班比较较，833班优生生多一些些，但后后进面却却较大，学学生非常常不活跃跃，有少少数学生生不上进进，思维维不紧跟跟老师。887班学学生较活活跃，但但大多数数同学基基础特差差，问题题较严重重。结合合上学期期的学习习情况，及及本学期期的主要要适应点点，想在在本学期期获得理理想成绩绩，老师师和学生生都要付付出努力力，查漏漏补缺，充充分发挥挥学生是是学习的的主体，教教师是教教的主体体作用，注注重方法法，培养养能力。二、教材分分析：第1章 二二次根式式 二二次根式式属于“数与代代数”领域的的内容，它它是在学学生学习习了平方方根、立立方根等等内容的的基础上

29、上进行的的，是对对七年级级上册“实数”、“代数式式”等内容容的延伸伸和补充充。二次次根式的的运算以以整式的的运算为为基础，在在进行二二次根式式的有关关运算时时，所使使用的运运算法则则与整式式、分式式的相关关法则类类似；在在进行二二次根式式的加减减时，所所采用的的方法与与合并同同类项类类似；在在进行二二次根式式的乘除除时，所所使用的的法则和和公式与与整式的的乘法运运算法则则及乘法法公式类类似。这这些都说说明了前前后知识识之间的的内在联联系。 本本章的主主要内容容有二次次根式，二二次根式式的性质质，二次次根式的的运算（根根号内不不含字母母、不含含分母有有理化）。第2章 一一元二次次方程 方程教教学

30、在中中学数学学教学中中占有很很大的比比例，一一元二次次方程在在初中代代数中占占有重要要地位。一一方面，一一元二次次方程可可以看成成是前面面所学过过的有关关知识的的综合运运用，如如有理数数、实数数的概念念和整式式、分式式、开平平方等的的运算，一一元一次次方程、二二元一次次方程组组解法等等知识，在在本章都都有应用用。从数数学角度度看，这这一章的的学习有有一定难难度，如如果前面面某个环环节薄弱弱或知识识点有问问题，就就会给本本章的学学习带来来困难，因因此，这这一章的的教学是是对以前前所学的的有关知知识的检检验，又又是一次次复习与与巩固。当当然，一一元二次次方程知知识也是是前面所所学知识识的继续续和发

31、展展，尤其其是方程程方面知知识的深深入和发发展。 本章章的主要要内容是是一元二二次方程程的解法法和应用用，课本本首先引引入一元元二次方方程的概概念，从从实数的的性质，将将分解成成为两个个一次因因式相乘乘积为零零的一元元二次方方程转化化为两个个一元一一次方程程入手，介介绍了利利用因式式分解法法解一元元二次方方程的方方法，体体现了数数学的转转化思想想。接着着课本首首先从数数的开平平方的知知识出发发，直接接讲开平平方法，然然后依次次介绍了了配方法法和公式式法。在在讲述公公式法的的同时，课课本特别别给出了了利用计计算器解解一元二二次方程程的解法法示例，以以揭示技技术发展展给数学学学习带带来的影影响，这

32、这也是一一种新的的尝试。同同时，以以建立数数学模型型为主要要着力点点介绍了了一元二二次方程程的应用用，并在在例题的的设置上上充分考考虑了图图表、立立体图形形、物体体运动和和经济活活动中的的问题背背景，力力图使学学生在现现实的环环境中学学习数学学。这一一章是全全书乃至至整个初初中代数数的一个个重点内内容。因因为这一一部分内内容既是是对以前前所学内内容的总总结、巩巩固和提提高，又又是以后后学习的的知识基基础。因因此这一一章可以以说是起起到了承承上启下下的作用用。高中中阶段的的指数方方程、对对数方程程及三角角方程，无无非就是是指数、对对数、三三角函数数的有关关知识与与一元一一次方程程、一元元二次方方

33、程的综综合而已已。初中中代数中中的不少少主要技技能、解解题方法法以及一一些常用用的数学学思想方方法，在在本章都都有所体体现。例例如，换换元法、因因式分解解法、配配方法等等。另外外，从具具体到抽抽象的概概括能力力、逻辑辑推理能能力等等等在本章章也有体体现。可可以说，无无论从基基础知识识还是基基本技能能看，这这一章都都占有重重要的地地位。在在本章的的内容中中，应以以一元二二次方程程的解法法，特别别是公式式法作为为重点。第3章 频频数及其其分布 统统计学是是搜集数数据、分分析数据据，并根根据它获获得总体体信息的的科学。本本套教材材在七年年级上册册安排了了“数据与与图表”，着重重介绍了了数据的的收集、

34、整整理的初初步方法法；在八八年级上上册安排排了“样本与与数据分分析初步步”，通过过对数据据集中程程度和离离散程度度的统计计量的计计算，初初步了解解了如何何对数据据的基本本状态进进行分析析。为了了进一步步分析、处处理数据据，供决决策时参参考，有有时我们们还要了了解数据据的分布布情况，找找出新的的特征数数。“频数及及其分布布”这一章章就是解解决了这这一问题题。“频数及及其分布布”这部分分内容在在原总指指浙江版版义务教教材中也也有，但但只是作作为概率率统计初初步中的的一小节节。考虑虑到频数数、频率率、频数数直方图图、频数数折线图图与日常常生活、自自然、社社会和科科学技术术领域的的密切联联系，数数学课

35、程程标准增增加了这这块内容容的份量量。本套套教材将将这块内内容独立立设章的的目的，一一方面可可用足够够的篇幅幅来更清清楚、更更详细阐阐述，也也是为每每册循序序渐进地地学习概概率与统统计知识识所作的的精心安安排。第4章 命命题与证证明 本本章是实实验几何何过渡到到论证几几何的启启蒙章节节。我们们应该认认识到学学习欧几几里得几几何对锻锻炼和培培养学生生的逻辑辑推理能能力，有有着其他他内容无无法代替替的作用用；然而而几何入入门难的的问题多多年来一一直存在在。对于于几何的的处理，本本套教科科书根据据数学学课程标标准的的要求，提提供了一一个全新新的思路路。 从从七年级级上册“图形的的初步知知识”一章的的

36、实验入入门，到到七年级级下册“三角形形的初步步知识”“图形和和变换”的实验验为主，开开始出现现局部推推理，到到八年级级上册“平行线线”“特殊殊三角形形”的实验验，开始始向推理理过渡，再再到本章章开始有有固定格格式的论论证几何何，因为为有了一一年半几几何感性性认识的的基础，初初步的识识图能力力，简单单的推理理能力，再再学习高高层次的的论证几几何，自自然就有有了一定定的准备备和基础础。 本本章内容容处于“实验几几何”与“论证几几何”的交接接点上，它它对学生生顺利地地转入论论证几何何的学习习，有着着重要的的思维润润滑作用用。能有有效地帮帮助学生生认识到到学习论论证几何何的必要要性，继继而为下下阶段的

37、的学习铺铺平了道道路。 学学生在认认识几何何证明的的必要性性方面是是本节教教学的第第一个难难点与重重点。学学生已有有一年半半的实验验几何的的学习基基础，固固然对后后阶段的的学习有有很重要要的奠基基作用，但但也有一一定的负负迁移作作用。学学生已经经习惯于于从“量一量量”、“算一算算”及图形形运动变变换中直直接得出出图形性性质，并并有了一一定的初初级、简简单推理理时充当当理由的的使用历历史，即即基本默默认了这这些性质质。因此此，使学学生充分分认识到到几何证证明的必必要性便便成为本本章的一一个难点点。掌握握证明的的一般步步骤与格格式是本本章教学学的第二二个重点点与难点点。第5章 平平行四边边形 本本章是学学习了三三角形、几几何证明明的基础础上，开开始研究究四边形形，四边边形的学学习与三三角形有有着密切切的联系系，许多多四边形形的问题题都通过过连线转转化为两两个三角角形的问问题来解解决，且且研究的的方法有有许多类类同的地地方，所所以说四四边形是是三角形形的应用用和深化化；另外外在学了了几何证证明后，平平行四边边形内容容为证明明实例提提供了丰丰富的材材料，让让学生有有机会实实践、巩巩固前面面的知识识。本章章一开始始从多边边形引入入，在知知识体系系上看也也是顺理理成章，探探索多边边形的内内角和办办法并不不深奥，所所隐含化化归为三三角形的的思想却却是数学学中常用用的