语文三上第七单元第22课作业设计.docx

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1、小学语文三年级书面作业设计样例（上学期第13一14周）单元名称第七单元课题22读不完的大书作业类型作业内容节次设计意图和题目来源1.认真读，写工整。hua c6大自然是一本看不完的大画ma:小| | |雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦;ma yi搬家，井然有序；草的叶子各不du-n相同，有长有ht ,有宽有窄。我家房子还wen rou ydo bdi114,微风吹来，枝叶温o屋后的竹子，在春天可地意图：书写练 习，巩固生词 字的掌握。来源：知识 能力训练， 有改动cun以一天长几基础性作业（必做）2.课文围绕“读不完的大书”写了哪些内容？留心并感受课文中生 动的语言，用文中的关键词完成填空，梳

2、理文章结构。总起一世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。读不完的大书分述叽叽喳喳，叫人愉悦。 动物老廛高空盘旋，雄健勇在。 搬家，井然有序。千姿百态。植物一 各不相同。里也开不同的,结不同的长得快。棕桐高大挺拔。总结大自然是一本看不完的 是一部永远读不完的,里面有无穷的奥秘, 有无尽的乐观。意图：通过思 维导图，感受 课文生动的语 言，借助关键 词梳理文章脉 络，把握课文 主要内容。来源：新编3.阅读文段，完成问题。我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕桐。竹子长得 快，雨后春笋，一天长几寸，咚本就长得和我一样高了。微风吹 来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕桐树高大挺拔， 大蒲扇似

3、的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的 日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境 界。（1）我从“没几天”这个词感受到了O （2）我可以给“如网”换一个词，保持意思不变：。（3）我也留心观察大自然，用“如同”写下美妙的句子。落叶凤舞，勺O,个O（3）联系上下文，我理解了 ：超凡脱俗”的意思是（）。 A.池塘边的棕桐树在风中胡乱摇摆，显出十分平凡、俗气的姿态。 B.池塘边的棕桐树高大挺拔，在风中自由摇摆，显出与众不同，脱 离凡俗的姿态。意图：聚焦重 点段落，落实 前后单元语文 要素，感受课 文生动的语 言，留心观 察，进行仿 写。来源：新编1.补充词语，再用相应的词

4、语完成填空，读一读句子，感受生动的 词语在句子中好处。（填序号）（）署（）枯（）姿（）态（）（）有序超（）脱（）（1）仙湖花展上百花盛开，色彩艳丽，, 一步一景，让人目不暇接。（2）在学校图书馆门口，同学们排着队，地借阅图书。（3）这画上的古代美人仙气飘飘，散发着一种的气质。（4）北方气候四季清楚，草木的十清楚显。意图：积累课 文中生动的词 语，在情境中 运用。来源：新编2.细心读，认真做。白桦树上的叶子，已经没有几片了。（光秃秃绿油油）的 树干上挂着一个标（lidng）鸟巢，它在秋风中显得孤孤单单的。也 许巢的主人早就离开了，单把它丢在这里，随风晃来晃去。奇怪，有两只棕鸟飞了过来。怎么回事？

5、只见那只雄楝鸟飞 进巢里，愁（sha）有假设辛地忙碌起来。雄棕鸟呢？蹲在树枝上，不 住地向四周（张望 看见）。然后，它唱起歌来，声音那么小，仿 佛是自言自语。不多会儿，雌棕鸟从巢里飞了出来，匆匆忙忙地向鸟群飞 去。雄杭鸟也唱完了歌儿跟了过去。是时候了，是时候了不是 今天，就是明天，它们就要开始长途远行了。原来，它们是来跟这座小房子（告别 送别）的。夏天的时意图：拓展阅 读，引导学生 联系上下文， 借助关键词语 理解文本，留 心观察大自 然，感受生动 的语言。来源：知识与能力 训练，有改拓展性 作业 （选做）意图：读写结合，引 导学生走出文 本，留心生 活，借助生动 的语言，围绕 一个意思把自

6、己的想法记录 下来。候，它们曾在这里孵（fu）出小鸟。它们不会忘记这座小房子的。等春天来临，它们还要回来住 呢！（节选自森林报）（1）认真读短文，感受文中生动的语言，然后联系上下文，用“ V ”选择合适的词语。（2）细读短文的第段，文中两个加点的词向我们生动地描绘了两 只棕鸟向它们的旧巢告别的灵动场面。“煞有其事”的意思是真像 那么回事儿似的，猜测一下，雄棕鸟“煞有其事”地忙碌什么来向 旧巢告别？ O 雌棕鸟轻轻地唱歌，仿佛在“自言自语”，想象画面，它像是在唱 些什么来向旧巢告别？ O（3）请给短文选择一个题目，你觉得最合适的是（）。A.快乐的歌B.孤单的歌C.离别的歌D.幸福的歌 3.在大自然这本“读不完的书”中，通过课文生动的语言描写，我 们读到了动物奇妙有趣的活动和植物“暑寒荣枯”的生长，感受到 了大自然的奥秘和乐趣。留心生活，你在大自然这本“读不完的 书”中还读到了什么？仿照课文，围绕一个意思，用生动的语言记 录属于你自己的想法吧！来源：新编