小学数学教材教法第2阶段测试题.doc
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1、江南大学现代远程教育2021年上半年第二阶段测试卷考试科目:?小学数学教材教法?第四章至第六章总分100分 时间:90分钟 学习中心教学点 批次: 层次: 专业: 学号: 身份证号: 姓名: 得分: 一、单项选择题此题共5小题,每题2分,共10分。1、教学设计特别要对教学目标、教学内容、教学形式、教学过程、D等都作一个可供用来进行教学实施的行动方案。 A. 教学评价B. 教学反思C. 练习方式D. 教学预期效果2、在教学设计的过程中,学习情境的设计对 C ,提高学生的兴趣,启发学生的思考是非常重要的。A.复习旧知识 B.端正学生学习态度C. 吸引学生的注意 D. 提高教师威信3、为了实现实际问
2、题数学化、生活化的过程,“数与代数的教学必将强调与现实世界的联系,通过A,使学生体会用数和符号表示及交流的作用,感受数学与自然、社会及其他学科的密切联系。A. 创设丰富的问题情境和活动B.学生大量的练习C. 教师的详细讲解D. 例题讲解4、进行“空间与图形教学实施,一定要遵循A原那么,使教学活动变成一个在教师引导下,学生主动进行观察、操作、实验、探索、合情推理的富有个性的过程。A. 过程性B.通俗性C. 人文性D. 操作性5、教学目标要求是知识、能力与D的有机统一。A. 思想B.艺术C. 品质D. 情感二、多项选择题(此题共5小题,每题4分,共20分。在每题列出的四个选项中有2至4个选项是符合
3、题目要求的。多项选择、少选、错选均无分。)1、进行教学设计,先要充分研究学生的BCD。A. 思想品质B. 学习准备C. 学习条件D. 学习心理2、数学新课程下的教学设计应贯彻AB设计理念。A. 数学化B. 问题化C. 结构化D. 复杂化3、以下ABCD是“数与代数教学实施的原那么。A. 过程性B. 现实性C. 探索性D. 学科整合性4、以下ABC是实施现实性原那么的策略。A. 从现实生活中引出“空间与图形的问题B. 通过模拟实践活动解决生活中的“空间与图形问题C. 利用学生的生活经验探究“空间与图形的规律D. 从现实生活中收集数据5、有效的教学课件应该具备以下特征ACD。A. 启发性B. 多彩
4、性C. 适应性D. 合理性三、判断题此题共5小题,每题2分,共10分。你认为对的打一个“,认为错的打一个“,不需要改错。1、创设真实情境有利于学生得到“数学来源于生活又应用于生活的的心理感受,从而获得积极的态度与价值观。( )2、活动化设计理念,就是要求把小学数学的所有内容都变成活动的形式。( )3、数、符号是刻画现实世界数量关系的重要语言。 ( )4、算法多样化是实现不同的人在数学上得到不同的开展的有效途径。( )5、丰富多彩的现实世界是学生学习“空间与图形的源泉。( )四、填空题此题共5小题,每空2分,共30分。1、数学化就是人们运用数学的方法观察_现实世界_,分析研究_各种具表达象_,并
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