2019-2020年八年级语文下学期小步训练6-苏教版.docx

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1、10 .通读全文体会选文第段的作用。（4分）.选文第段为什么要细致描写“打马灯男人的脸”？ （6分）11 .选文屡次写“马灯的光亮”有什么作用？ （6分）兴化市昭阳湖初级中学八年级语文小步训练2. C 3. C 4. C. （1）（今昔、实虚、已然和将然）比照、反衬。（明确其中一方面即可）第一句写往昔春日游园 之乐，比照之下，更加让人觉得当前流放处境的“悲”；第二句写眼前春光烂漫、鸟语花香，这让 人欢欣的景物，恰恰反衬出流放赴边途中“愁”的格外浓重。（意思对即可）（2） A （“回想它秋天时的荒芜和破败”是没有依据的，景依旧是迟日繁华，人的处境却已变为流放 赴边，此句是从今天的“悲”追溯昔日的

2、“乐”）（3）诗人在贬谪的道路上，正值春临大地，花鸟迎人，看到江水滔滔，朝着与他行进相反的方向流 去，不禁对照自己的遭遇，追思昔游，怀念京国，表达了远离京师的悲哀心境以及自己在仕途上遭 遇的不平与忧郁。6 . A. “我”和父亲遇雨受阻。B.打马灯男人护送我们走出山林。7 .环境描写，交待云多雷响的天气，预示大雨将至；烘托“我”焦急的心情；为下文走路艰难作 铺垫。8 .运用比喻，生动形象地写出黑夜里马灯的明亮。第一个“寂静”指夜晚山林的宁静；第二个“寂静”既指夜晚山林的宁静，也指“我”内 心的平静。9 .插叙：交待打马灯男人雨夜的不幸遭遇，揭示打马灯男人雨夜护送路人的原因。10 .突出打马灯男人给“我”留下的印象之深，表达“我”对他的同情和感激。11 .线索，象征打马灯男人美好的心灵，突出灯光带给“我”的温暖与抚慰。