小学美术《做笔筒》教学设计.docx

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4、设计一、教学目标知识与技能：了解笔筒的艺术价值、材质、外形和装饰特点，能 够运用剪、贴、卷等手段进行笔筒设计创作。过程与方法：通过欣赏、分析、讨论和实践，利用废旧材料制作 一件笔筒作品，提高造型表现能力。情感、态度和价值观：逐渐提高审美品位，增强设计热情，培养 热爱生活的美好情感。二、教学重难点重点：笔筒的艺术价值、构成、材质、外形、装饰特点和笔筒的 制作技法。难点：设计出实用又美观的笔筒。三、教学过程活动一：激趣导入设置猜谜语活动，教师向学生出示谜语内容：“肚里空空空，身 穿花衣裳，笔是它食物，我们都用它提示学生根据我们生活中常 用的学习用品，猜一猜这是什么物品？学生大胆猜想，教师揭晓谜底：

5、笔筒。解释谜底后提出问题：你 们对笔筒的世界了解有多少？我们如何利用身边易得的材料设计一个 精致美观的笔筒呢?从而引出课题做笔筒。活动二：描述分析第2页共5页1 .材质及特点教师通过多媒体展示古代三件不同材质的笔筒照片，引导学生观 察并提问：这些作品你更喜欢哪个？它们各自有什么特点？学生发言，教师总结：象牙黑漆地雕梅花形笔筒为象牙制品, 外形曲线优美，筒身五面饰以花鸟纹样，黑底白花，比照鲜明；黄 杨梅竹笔筒为木制品，外形粗暴豪放，筒身雕有竹子和梅花，相互 映衬；青花山水人物笔筒为瓷器，外形圆润剔透，筒身饰以秀美 的山川风景，白底蓝花，层次清楚。2 .笔筒的艺术价值教师继续追问：从这些作品中你领

6、略到了怎样的美？笔筒有什么 样的艺术价值？（设计巧妙、制作精美具有很高的艺术价值）.组成及表现手法教师展示学生作品猫头鹰笔筒，并提出问题：笔筒由哪几局部组成？（口、边饰、主题纹样、足）这件作品表现的是什么？（猫头鹰）这件作品有什么特点？（材质：废旧塑料瓶；外形：圆润可爱; 图案：大眼睛、尖嘴巴、卷卷的毛发。）这位小艺术家运用了什么手段进行创作？（剪、贴、卷）3 .材料与要求教师展示桌子上准备好的神秘礼盒，请同学翻开观察这些形式各 异的笔筒并小组之间进行讨论：如果让你们设计一个笔筒，可以利用哪些材料？（废旧的塑料第3页共5页瓶、玻璃瓶、包装纸、报纸等）在设计笔筒时应该注意什么？（高度高于150m

7、m以上）活动三：示范讲解教师用剪贴的方式制作彩旗笔筒，向学生演示自己的制作步骤以 及思路。1 .将废弃的饮料瓶上端剪开，瓶身保存150niin高度。（选择的塑 料瓶为透明色的，四面带有棱角）2 .用粉色的彩纸卷成筒，放置于瓶身内部。（根据瓶子的宽度卷 出合适的纸卷）3 .选取自己喜欢的圆形、菱形、三叶草等图案，再选择自己喜欢 的颜色剪出长方形的彩旗，将图案贴在彩旗上。（按照瓶身的大小做 出相同大小的彩旗依次粘贴在瓶身上）4 .剪出宽度10mm左右的蓝色彩条，对瓶口进行装饰。（瓶口和瓶 底可选择不同条数来进行装饰）活动四：实践展评L请同学们自由展开联想，动手创作一件笔筒作品，注意设计的 美观性和实用性。5 .教师巡视指导。6 .完成作品后举办“笔筒展销会”，请同学自愿提供自己的成果, 并将作品送给好朋友。7 .其他同学从材质、外形、装饰特点等各个不同角度进行评析，最后评选出“笔筒大王”。第4页共5页（如小淘气笔筒：内容 小淘气的卡通人物；手法 剪、 贴、卷；装饰特点一一金灿灿的皇冠、浓密的眉毛、大耳朵、又弯又 长的红嘴巴。）活动五：小结作业1 .请学生主动汇报本堂课都有什么收获和体会，教师总结升华： 只要我们大胆想象，开动脑筋，行动起来，就能把生活装扮的丰富多 彩。2 .课后请同学们运用其他的废旧材料来制作一个收纳盒，更好地 整理美化我们的生活。四、板书设计第5页共5页