新湘科版四上科学 1.4 声音的传播 一课一练（含答案）.docx

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1、4声音的传播学习目标1知道声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。2能够依据.已有.的经验和观察事实，对声音是怎样传播的作出猜测 与假设;通过探究声音传播的活动，发现声音的传播方向，培养学生 设计比照实验和分析推理的能力。基础练习一、填空题。1 .在比赛中，花样游泳运发动在水下也能够听到表演音乐，它是因为 声音可以在 中传播（填“气体” “液体”或“固体”）.科学课上，同学们能听到老师讲课的声音，说明声音在教室里可以 通过 传播。（填“气体” “液体”或“固体”）2 .古代行军打仗，士兵趴在地面上可以听到敌军的马蹄声，说明声音 可以在 中传播。（填“气体”液体”或“固体”）。3 .两个字航

2、员在月球上直接说话，（填“能”或“不能”）听到 对方的声音。二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）.分析表中的数据，我们可推测出当声音在气体、液体和固体中传播 时，在（）中的传播速度最慢。物质名称氧气空气(25P)水（常温）煤油（25C）冰铜铝铁声音传播速 度（米/秒）3163461 4501 3243 1603 7505 0005 200A.气体B.液体C.固体1 .声音在下面哪种环境中无法传播？（ JA.月球上B.海洋里C.珠穆朗玛峰上2 .在操场上做课间操的时候，无论站在操场上的哪个地方都能听到广播里的声音，这是因为（）oA.广播正好对着操场B.声音可以向四面八方传播C.声音只能向-

3、个方向传播三、判断题。（正确的画“ J”，错误的画“X”）1 .潜入水底后，我们听不见任何声音。（）.把正在发声的闹钟放在玻璃翠内，然后完全抽出罩内的空气，我们 就听不到闹钟的声音了。（）2 .老师讲课的声音传播到我们的耳朵中，没有依靠任何物质。（）.“土 ”实验证明声音可以通过线绳传播。（）能力提升四、实验探究。如图，甲、乙、丙三个人在科学课上做“土 ”传声实验。丙对着纸杯轻声说话，甲和乙能通过各自的纸杯听到，而周围的同学 却听不到。1 .丙说话时，声带会产生,它能通过 传到甲和乙的纸杯。2 .这个实验主要说明了（）。A.气体能传播声音B.液体能传播声音C.固体能传播声音，参考答案一、1.液体2.气体3.固体4.不能二、三、1.X 解析声音可以,在液体中传播，所以潜入水底，我们能听到 声音。2 . J 解析抽出玻璃罩内的空气，创造了真空的环境，就没有传播 声音的介质了，所以我们就听不到闹钟的声音了。3 .X 解析如果没有空气，我们就不能听到声音。所以，老师讲课的声音能传到我们的耳朵中，依靠的是空气。四、1 .振动棉线2.C