巧用教学理念善于教学更新—教学理念冲突案例剖析.docx

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1、巧用教学理念，善于教学更新一教学理念冲突案例剖析我们所运用的教学理念有一定的特殊性，因为每个教育 者的思想存在很大的差异，所以不能要求每个人都能够认同 自己的教学理念。因此，作为老师必须十分注意教学理念的 运用。为了更好地运用教学理念，实现教学的更新，为了给 孩子们一个良好的环境，平时应该多进行教学理念的深入理 解与运用。笔者结合自己在从事教学中的案例对于教学理念 的冲突进行分析。第一，与上级与同事的教学理念冲突。俗话说“近朱者 赤近墨者黑”，所面对的上级不同、同事不同，所存在的教 学理念不同，当存在的教学理念不同的时候，就会产生不同 的教学效果，让教学能够产生不同的教学效果。很多研究结 果说

2、明，教学效果的实现很大程度上依赖于外部环境。为了 实现良好的教学效果，在与上级、同事出现教学理念冲突的 时候，应该注意区分与思考因为每个人所接触的外部环境的 人们和事物非常重要，语言水平、接触的人的文化成就、环 境是否适宜、是否有压力等都对教学理念有很大影响。例如 当上级更加考虑理论知识的时候，我会根据实际情况来进行 判定，因为作为教师我们是第一时间接触的学生，看到了实 际的教学效果，所以上级的教学理念在运用的时候，我们必 须要因地制宜，选择最为适合实际性操作的教学理念。第二，与家长教学理念的冲突。在教学中教师的教学理 念是与家长的教学理念密切相关的，家长的教学理念直接影 响到教师教学理念的选

3、择。教师的专业素质对于教学开展来 说是非常重要的，只有教师具有创新的教学理念，才能胜任 这份工作。许多家长没有对教学理念进行专门的研究，没有 进行认真的分析，没有找到实现更好的进行孩子教育的途径, 找不到正确的方法来开展对于孩子的教育。所以当教师与家 长的教学理念有冲突的时候，两者之间必须协调，教师应该 科学的引导家长，实现两者教学理念的统一。例如在教学时 很多家长不重视教育理念的实践延伸，因此教师必须要认清 家长的具体途径，然后选择性的进行引导，实现家校共育。第三，教师教学理念与学生之间的冲突。教师的教学理 念最终的目的是服务于学生，因此作为教师必须要认清学生 的要求，然后因材施教，根据学生

4、的个体差异，选择适合的 教学方法。很多教师在教学的时候，只是以为的进行知识的 教授，忽视了学生的需要。例如班级中有一些学生是特别害 羞的，是一个特别怕生的状态，不敢说话，不愿意表达自己。 可是在家的时候却像变成了另外一个活泼的状况，因此作为 教师应该有所反思，是否没有树立很好的典范或是对学生缺 少鼓励。通过和学生沟通，了解到他们内心的思考，然后对 于他们进行肯定，实现鼓励，经过长时间的鼓励和有意识的 纠正，帮助孩子们成长的更好。由此可以看出教学理念的冲突是非常多的，我们必须要 有针对性的进行处理这些与上级领导、同事、家长与学生之 间的理念冲突，巧用教学理念，善于教学更新，以更好的推 动教学的开展。