小学科学教案：我们知道的动物.docx

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1、1 .我们知道的动物【教学目标】科学知识目标：1 .知道动物是有生命的。2 .能说出动物具有某些共同特征。科学探究目标：1 .能说出生活中常见动物的名称及其特征。2 .能观察一种动物，用语言、图示描述观察和发现的特征。3 .通过动物与玩具熊的比拟，学习用证据来支持自己的看法。科学态度目标：通过对动物的观察，产生研究动物的浓厚兴趣。科学、技术、社会与环境目标培养在生活中亲近动物、研究、保护动物的意识。【教学重点】在教师的指导下，能观察一种动物，初步用语言和图示描述其特征。【教学难点】通过观察、比拟，能说出动物的某些共同特征及玩具熊不是动物的理由。【教学准备】L学生：动物卡片或动物标本、玩具熊、学

2、生活动手册。4 .教师：动物卡片、标本、教学课件、班级记录单。【教学过程】一、聚焦：说说我们知道和喜欢的动物1 .同学们，老师这里有些动物的图片，你能认认它们是谁吗？长颈鹿、斑马、大熊猫。2 .你是怎么猜出来的？说说它还有哪些特点吗？3 .你有自己喜欢的动物吗？说说它是怎样的？它生活在哪里？它的皮毛颜 色如何？4 .（课件出示几种常见的动物）这里还有些动物,你能说说它是什么样子的？二、探究：观察并描述一种动物1 .今天这节课，老师给大家带来了一些动物标本，它们是谁呢？蜗牛、蚂蚁、金鱼、鸟、蝴蝶、兔子。2 .每个小组选择一种动物进行观察，并且将你观察到的内容画在活动手册上。 那么如何画呢？先画身

3、体，再画翅膀，最后再画其他的。3.交流:（1）你们组画的是哪个动物？你们画了它身上的哪些结构或者特点？鸟的翅膀有什么作用？蚂蚁的触角可能是用来干嘛的？（2）猜猜它是谁？请同学们先猜一猜，画上是哪种动物？（指向画得像不像）你觉得画得好，好在哪里？（指向有没有突出动物的特征）你觉得画得不好,不好在哪里？你能指出问题在哪里吗？（指向真实记录）让学生简单修正一下自己的画。三、研讨：概括动物的共同特征1 .（出小课件）这张图片里有些是动物，有些不是动物，你能分辨出来吗？2 .玩具熊为什么不是动物呢？谁能来给大家解释一下？3 .小结：原来玩具熊是没有生命的，它不会动，不需要吃食物，不会长大, 所以它不是动物。那么动物都有什么特点呢？4 .刚才我们说的，也就是动物所具有的共同特点，你能再来说一说吗？四、拓展：用橡皮泥捏个小动物1 .你能用橡皮泥把你观察的或者喜欢的动物制作出来吗？2 .请学生参照学生活动手册制作一个动物模型。我们知道的动物动物的特点（班级记录单）日期:1.能自己运动5.会繁殖会排泄会长大吃食物有生命4.需要空气