口语交际：我们做朋友 说课稿.docx

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1、口语交际：我们做朋友说课稿一、说这是本册的第二次口语交际。首先交代了本次交际的内容，再通过图画， 呈现交际的情景，直观示范“聊天”，便于生效仿。小贴士告知了本次口语交际 的要点。在内容安排上充分考虑生交际的心理，把朝夕相处的同作为交际对象，降 低了交际的难度。同龄人之间，有共同的话题和爱好，便于交际活动的有效开 展。此时，生已入两个多月，班里同基本已认识，但有些还互相不太熟悉。通 过这次自我介绍，可以增进了解，成为新朋友。和身边的人聊平常的事，属于日常交谈。交际时，语言表达上可自然、随 意些，但在态度礼仪上，要文明有礼。有的生和别人说话，眼睛不正视对方， 看着地面或四处瞟，这是不够自信的表现，

2、也是缺乏基本的交际礼仪。本次口 语交际，强调了交际的基本原那么，提示生“说话的时候，看着对方的眼睛”。通 过本次口语交际活动，也引领生在日常交谈中，能够主动实践，养成良好的交 际习惯。二、说情刚从幼儿园升上的一年级小朋友，有一定的语言基础，但他们的语言一般 不够连贯,表达也不够完整,表达事情的思路也不够清晰。在教中要创设良好的 习气氛，使生敢于说，着说。同时，老师要有充分的耐心去倾听，用多角度的 评价鼓励生大胆表达，清楚表述。引领生想表达、会表达、爱表达。三、说教目标.会向他人作自我介绍，并能引起话题。1 .知道与人交谈时“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原那么和交际礼仪。四、说教重难点说话的

3、时候，看着对方的眼睛。五、说教法法1 .创设情境法语文课程与标准中明确指出口语交际是听与说双方的互 动过程。教活动应在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际的原 那么、要领的方式。因此在上课伊始，我引入了生喜爱的动画片的形象，迅速激 起了生进行口语交际的兴趣。2 .示范引领法教中，教师出示范例，从中引导生感悟口语表达的方法，要 给生的语言搭梯子。3 .以评促说法、以导助说法通示评价引导，与生双向互动引导生掌握说的 技巧，增强说的自信。六、说教过程（一）导入1 .小朋友们你们好我是你们的习伙伴刘老师，今天刘老师跟大家提供一个 口语交际的习内容我们做朋友。2 .朋友在我们的习生活中非常重要

4、，相信在开以的这段时间里，小朋友们 都认识了许多小伙伴，怎么样和朋友和谐融洽地谈话交流、玩耍做游戏呢?怎样 交到更多的好朋友呢?那今天就跟刘老师一起交流讨论一下吧。（二）交流.第一关自我介绍碰到我们想结为伙伴的小朋友，我们要先进行自我介绍。通过自我介绍， 可以让别人认识你、了解你、喜欢你。自我介绍，首先要和别人有礼貌地打招 呼，告诉别人自己的名字，我们看看这两个小朋友他们做的对吗？小明你好，我叫小明，你叫什么名字？小红你好，我叫小红，很高兴认识你。小明和小红这两个小朋友在作自我介绍的时候，他们首先用了礼貌用语你好，而且告诉了对方自己的名字。你们在作自我介绍的时候也要这样，要有礼貌地去和别人对话

5、，要勇敢地去介绍自 己。特别要注意说话的时候要注意看着对方的眼睛，声音要洪亮，让别人听得 清楚。听的人要认真听。要尊重朋友，真诚地去交朋友。希望每个小朋友都能 拥有大声说的小嘴巴和注意听的小耳朵。1 .第二关结交了解新朋友会了自我介绍，你喜欢和什么样的小朋友交朋友呢?他身上一定有你喜欢的 地方吧!他可能和你一样爱踢健子、爱跳跳绳，和你一样爱看书、爱思考问题, 她可能给你借过铅笔橡皮、帮你一起做值日、交作业。老师也有自己的好朋友，我的好朋阿迪兰爱劳动，在家里总是帮助爸爸妈 妈做家务;我的好朋友古丽鲜是个讲卫生小姑娘，她的小手小脸总是洗的又白又 香;还有的朋友爱唱歌爱运动。你们的朋友呢？其实每个小朋友都有可爱的、让人喜欢的地方，有的小朋友有忽闪忽闪漂 亮的大眼睛，有的小朋友字写得很漂亮，有的说话声音甜甜的，有的喜欢和大 家提供好看的书看，我们要想交到好朋友，得有自己的优点。在老师的心目中，每个小朋 友都有自己的优点，接下赶快找找自己的优点，好好介绍自己，多交一些好朋 友吧。（三）总结刘老师相信每个小朋友都找到自己的优点了。其实交朋友很简单只要我们勇敢的去介绍自己、有礼貌懂提供，乐于助人，一定会你的朋友们留下非常深 刻的印象，相信，你们一定能交到最好的朋友。力口油吧!七、板书设计我们做朋友有礼貌说清楚