2022小班绘本教案.docx

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1、2022小班绘本教案小班绘本教案1活动目标：1激发学生喜爱阅读的爱好。2、通过视察绘本画面了解故事内容。3、乐意表达自己的理解，体验人类与动物应当和平共处。重难点分析：重点：理解故事内容。难点：喜爱阅读，了解人类和动物之间应当和平共处。活动打算：故事PPT。活动过程：一、导入老师出示绘本小熊进城引导学生视察图书封面，介绍书的封面。提问：封面上有什么？小熊。请小挚友看看，除了小熊，还有谁啊？学生回答。师；这本故事书讲的和小熊、猫、人有关的事情。小挚友想不想知道他们之间发生的事情呢？二、绽开a、出示小熊进城的图片一，引导学生视察。提问：请小挚友看一看，图片上是谁啊？他想去哪了啊？它手里拿了什么？老

2、师介绍魔笔的功能，请学生说说，假如我有一支魔笔，我会画什么呢？指明回答。b、出示图片二，引导学生细致视察。提问：图片上的小熊怎么了？它为什么摔倒啊呀？c、出示图片三，学生视察。提问：这时候小熊遇见了谁啊？小猫在问小熊什么呢？它要求小熊给他画什么?学生回答。d、出示图片四，提问：小猫正在吃小熊画的美食时候，突然发生了什么事情啊？谁来了？e、出示图片五，师：小猫被坏人抓走了，被装在一辆箱型车子了，车子开得很快，聪慧的小熊又想出了方法。f、出示图片六，请小挚友看，小熊又想出来什么方法啊？师：坏人的车子开得飞速，小熊穿着溜冰鞋在后面紧紧追逐，眼看着小熊被关进一座高哥的房子，房子的门口有许多看管，接下来

3、请小挚友看，小熊又想出来什么好方法呢？g、出示图片七，小熊画了什么啊？请小挚友看看，小熊画了梯子，还画了什么呢？老师介绍锯子的形态和功能，并请小挚友比较一下锯子和到的不同。请小挚友说说小熊是怎样爬进关小猫的房子的，请学生回答。师：请小挚友猜一猜，这间房子里有谁啊？请学生回答。h、出示图片八，问：房子里关的是谁啊？学生回答。i、出示图片九，师：这间房子没有门，小熊啊很聪慧，就画来一个门，把动物们都放出去了。这时候坏人追来了，聪慧的小熊又画了什么呢？j、出示图片十，请学生视察回答，师：坏人被香蕉皮摔到了，没有追上逃出来的动物，聪慧的小熊看看动物们没有家，就给他们画了一个美丽的家。k、出示图片十一，

4、请学生视察，说说动物的新家怎么样？l、出示图片十二，师：小熊接着往前走，以后会发生什么故事呢？我们以后再看。介绍书的封底。三，老师总结：1、小挚友，刚才我们看来小熊进城的故事，通过这个故事，我们知道了小熊很聪慧，想出许多方法救出了被坏人抓走的动物。动物是我们人类的挚友，我们小挚友要从小爱惜动物，爱护动物，和动物做挚友。2老师其次遍完整的讲解并描述故事（1）老师和学生共同共享图画书小熊进城。（2）老师讲故事，学生进行大胆表演。四、结束探讨：最终动物们怎么了呀？引导学生进行视察后环衬和封底。小结：我们人类应当和动物和平共处，爱惜小动物，那我们的世界确定会更漂亮。小班绘本教案2教材及幼儿分析：绘本啊

5、呜是东方宝宝XX年第1期的内容，讲解并描述的是小动物们啊呜啊呜大口吃饭的事，故事简洁明白，易于小班幼儿接受。小班幼儿刚入园不久，有部分孩子还不能好好吃饭，吃饭时东张西望，吃一会儿就讲讲话、做做小动作，有时还把饭菜掉得桌子地面到处都是，通过阅读读这本书，教会孩子啊呜一口把饭全吃光！活动目标1、能够在视察画面的基础上说出相关的动物和食物的名称，学说词语“啊呜”。2、简洁了解几种动物喜爱吃的食物，知道吃饭时要“啊呜、啊呜”大口的吃。3、喜爱和老师一起看书，感受阅读带来的乐趣。教学重难点教学重点：能够在视察画面的基础上说出相关的动物和食物的名称，学说词语“啊呜”，简洁了解几种动物喜爱吃的食物。教学难点

6、：喜爱和老师一起看书，感受阅读带来的乐趣。活动打算：绘本啊呜活动环节老师行为预设幼儿行为幼儿实际行为及重建一、出示封面，引起幼儿的阅读爱好。师：小挚友，看一看，书上的宝宝张大嘴巴在干什么呀？原来这个宝宝想“啊呜、啊呜”吃东西。这本书的名字就叫“啊呜”。幼儿细致视察封面，知道故事题目。二、老师与幼儿一起边视察画面，边阅读故事，引导幼儿逐页翻看图书。阅读图书第1-4页：1、师：这是什么？有几个萝卜？是什么颜色的萝卜？萝卜的叶子是什么颜色？谁喜爱吃萝卜呢？2、师：是谁“啊呜”吃了红红的萝卜，和你猜得一样吗？小兔子把这个萝卜都吃完了吗？还剩下什么？3、师：小兔子吃到萝卜真兴奋！翻阅图书第5-8页：4、

7、师：“吱吱”（老师学老鼠叫），谁来了？它想吃什么？梨是什么颜色的？梨的味道是怎样的？5、师：小老鼠把梨吃完了吗？那它吃了多少呢？为什么只吃了一点点？6、师：小老鼠吃了甜甜的梨兴奋吗？你是怎么看出来的？7、用同样的方式阅读接下来的内容：小狗吃骨头和小熊吃蜂蜜的前半部分。并让宝宝感受：小狗牙齿很厉害，“啊呜”一口就把大骨头咬断了。“小熊把小蜜蜂的蜂窝咬了一大口，小蜜蜂会怎么样？”“看着两只小蜜蜂在干什么？最终小熊怎么样了呀？为什么小蜜蜂要蜇小熊？”幼儿仔细视察图片，依据故事内容回答问题。幼儿依据图片揣测故事情节。幼儿边做动作边学说句子：“小兔“啊呜、啊呜”吃萝卜。”幼儿依据图片内容回答问题。幼儿依

8、据实际阅历回答。幼儿边做动作边学说句子：小老鼠“啊呜、啊呜”吃鸭梨。幼儿用同样的方式学习小狗吃骨头和小熊吃蜂蜜，并让孩子了解感受：馋嘴的小熊偷吃别人的东西不好。三、师幼合作做“我要吃，啊呜啊呜”的嬉戏。 老师带上故事围裙，逐一出示食物图片，和幼儿做“我要吃，啊呜啊呜”的嬉戏。 幼儿做“我要吃，啊呜啊呜”的嬉戏。小班绘本教案3设计思路：结合小班幼儿用嘴感知世界的特点，以吃和食物作为幼儿探究学习的方法和途径，来开展小班幼儿的阅读活动，将有效的提高幼儿语言表达的实力。因此，月亮的味道一课将运用幼儿喜爱吃的特点，将月亮变成了一种食物，幼儿通过将食物来感知抽象的月亮。活动目标：1.观赏绘本月亮的味道，驾

9、驭句子来到我背上来，说不定我们能够得着。2.能用简洁的形容词或简洁的句子猜想月亮的味道。3.体验集体阅读带来的乐趣。活动重难点：用简洁的形容词或简洁的句子猜想月亮的味道。活动打算：月亮的味道PPT、食物大饼一个 活动过程：一、播放PPT月亮图片，引导幼儿揣测、联想，引出活动内容。1.播放真实月亮图。指导语：你们看到了什么？（月亮的图片）这个月亮它在哪儿？2.播放绘本月亮图。引导能用简洁的形容词或简洁的句子猜想月亮的味道。引导 这个月亮它像什么？小挚友想不想尝一口？有没有哪个小挚友吃过月亮的？那小挚友们猜想一下月亮是什么味道的呢？二、观赏绘本月亮的味道，驾驭句子你到我背上来，说不定我们能够得着。

10、（一）引导幼儿视察绘本，初步理解故事内容。1播放（图一至二）。指导语：哇！快看图上都有什么？小挚友再看看图上还有什么？小动物们想干嘛呢？2.播放（图三）。提问：小海龟爬到最高的山上想去摸一摸月亮，它够着了吗？假如你是小乌龟你会怎么办呢？3.播放（图四至七）。提问：小乌龟叫来了谁?他是怎么邀请自己的好挚友的？（1）小乌龟是怎么对大象说的？大象叫来了谁？大象是怎么对长颈鹿说的？（2）长颈鹿会怎样邀请它的好挚友？最终，猴子够着月亮了吗？还差一点点，那小猴又会怎么办呢？（3）后来，小动物们叫来了老鼠，小动物们是怎样邀请老鼠的？4.播放（七图至八）。提问：小老鼠最终吃到月亮了吗？它是怎么吃到月亮的？小老

11、鼠是一个人吃月亮的吗？小挚友猜一猜小动物们吃到的月亮会是什么味道的？吃完月亮他们快乐吗？他们为什么睡着了？（二）老师完整讲解并描述故事，帮助幼儿驾驭句子你到我背上来，说不定我们能够得着。1.老师讲解并描述故事。提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？2.幼儿学说句子你到我背上来，说不定我们能够得着。提问：小乌龟想摸月亮，他叫来了谁？他是是怎样邀请大象的？后来有叫来了那些小动物，他们是怎么邀请好挚友的？三、幼儿自由阅读小图书，体验阅读的乐趣。1.相识封面、封底、正文。2.提出阅读要求：一页一页轻轻翻，看的时候可以和旁边的小伙伴小声沟通。四、结束。老师：原来小动物通过相互帮助吃到的月亮有那么多的味道啊

12、，真快乐。等会老师就请小挚友也一起来吃个大饼，我们待会也去尝尝这块大饼的味道。 活动延长:在阅读区投放图书月亮的味道，引导幼儿接着阅读，进一步了解故事内容。附故事：月亮，是什么味道呢？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！夜里动物们望着月亮总是这么想。可是呢，不管怎么伸长了颈项，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。有一天，一只小海龟下定了决心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。 爬到山顶，月亮近多了。可是，小乌龟还是够不着。 海龟叫来了大象。“大象，你到我背上来，说不定我们能够得到呢！”月亮想：“这是在和我玩嬉戏吧！”大象的鼻子往上一伸，月亮轻轻地往上一跳。大象还是够不着，它叫来了长颈鹿。

13、 “长颈鹿，你到我背上来，说不定我们一下就够到了！” 月亮一看到长颈鹿，又轻轻地往上一跳。长颈鹿用劲儿伸长了颈项，可还是够不着。 长颈鹿叫来了斑马。 “斑马，你跳到我背上，就会更近了！”月亮觉得好玩，又轻轻地往上一跳。斑马努力伸长了身子，可还是够不着。 斑马叫来了狮子。 “狮子，你到我背上来，说不定我们就可以够到了！”月亮一看到狮子，又轻轻地往上一跳。动物们还是够不着月亮， 大家叫来了狐狸。“狐狸，你到我背上，确定能胜利！”狮子说。月亮一看到狐狸，又轻轻地跳高了一点。眼看就要摸到了，可月亮总要飘远一点，让他们够不着。 狐狸叫来了猴子。“猴子，你到我背上来，这回我们确定可以够到了！”月亮一看到猴

14、子，又轻轻往上一跳。猴子都能闻到月亮的味道啦，可还是够不着。猴子叫来了老鼠。“老鼠，快爬到我的背上来，我们就能爬上月亮了！”月亮看着老鼠，心想：“这么个小不点儿，确定捉不到我的。”月亮已经有点累了，这回它没动。老鼠先爬到海龟的身上，然后爬到大象的身上，长颈鹿的身上，斑马的身上，狮子的身上，狐狸的身上，猴子的身上，然后“咔嚓！” 他咬下一片月亮。月亮的味道真好，值！然后，老鼠又给猴子、狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象和海龟，都分了一口月亮。大家都觉得，这是它们吃过的最好吃的东西。这天夜里，大家挤在一起睡着了。一条小鱼看着这一切，怎么也闹不明白：“它们为什么要那么费劲，到高高的天上去摘月亮？这不是还

15、有一个嘛，喏，就在水里，在我旁边呀。”小班绘本教案4设计意图：绘本大灰狼娶新娘是一个幽默、欢乐的童话故事，语言简洁通俗易懂，句子重复较多。故事从熟识的大灰狼到让幼儿揣测它的新娘是谁为线索，实行拟人化的手法，通过肯定依次呈现了新娘的外形特征，初次看到这一绘本，我觉得很适合小班幼儿学习，于是设计了这节课。活动目标：1、乐意和老师一起阅读故事，发觉人物形象的主要特征。学说句式：新娘，新娘，请让我看看你的xx。2、能依据画面所的线索，尝试从局部揣测整体。3、主动体验“猜新娘”嬉戏的乐趣。活动打算：故事大灰狼娶新娘PPT、“猜新娘”嬉戏道具。活动过程：一、花轿和音乐导入，激发爱好。1、ppt展示花轿同时

16、播放唢呐曲百鸟朝凤师：小挚友们，你们觉得这是在干什么呀?(结婚)2、那今日是谁要结婚呢?(大灰狼)二、观看PPT课件大灰狼娶新娘1、观看图(一)(二)揣测新娘是谁。2、观看图(三)(四)描述新娘手的特征，学说句式，揣测新娘是谁。3、观看图(五)描述新娘脚的特征。4、 揣测大灰狼还会看新娘的哪里，可能会怎么说?观看图(六)，描述新娘尾巴的特征。5、观看图(七)，描述新娘嘴巴的特征。6、师：大灰狼的新娘有毛绒绒的手、脚上有尖尖的爪子、一条又粗又长的尾巴、还有一张长长的嘴巴，还有尖尖的牙齿她究竟是谁呀?我们和大灰狼一起把红盖头打开。老师揭示谜底。(1、2、3)三、猜ppt中的新娘，引导幼儿细心视察动

17、物局部的特征，从而揣测整体。四、幼儿扮演新郎新娘玩“猜新娘”的嬉戏。1、先请两名女孩扮演新娘，大家尝试尝试猜新娘分别是谁。2、全体幼儿分两组进行嬉戏，新娘手持两颗糖，新郎猜对了，就可以奖他一颗糖。小班绘本教案5设计意图：小班幼儿对各种各样的动物充溢了爱好，绘本长长的出现的动物可谓是五花八门，像是来到了动物园，满意了幼儿的爱好。作者在绘画时采纳跨页设计，对全部长长的东西都加以适度的夸张，正好迎合了小挚友喜爱夸张的天性，让孩子们在欢乐的阅读中了解更多的学问，驾驭正确的翻书方法，从而更加喜爱绘本。活动目标：1、通过阅读理解长的概念。2、视察画面并大胆想象，说出长的东西的用处。3、能一页一页翻书，初步

18、形成良好的阅读习惯。活动重点：让幼儿视察动物中的长长的。活动难点：视察画面说出长的东西的用处。活动打算：大图书一本，绘本PPT，人手一本绘本。活动过程：一、观看绘本封面，引导幼儿描述与联想。1、老师出示绘本封面并提问：封面上是谁？我们和小猴子打个招呼吧！小猴子有长长的什么？（学说：小猴子的尾巴长长的。）小猴子在玩什么嬉戏？（小猴子在树上荡秋千）（评析：和小猴子打招呼，将幼儿的爱好自然地带入到活动中，通过视察小猴长长的尾巴，小挚友对长长的有了深刻的印象。）2、师：你知道还有哪些小动物身上有长长的地方？3、师：这些小动物就藏在这本大图书里面，它们都有长长的地方，长长的地方有什么用处呢？我们一起来看

19、一看。二、共同阅读大书至第5页。1、引导幼儿细致视察第2至第3页，完整回答问题。师：你看到谁啦？（我看到了大象）它有什么地方是长长的？（大象的鼻子长长的，用双臂甩甩学做大象长长的鼻子）它的长鼻子有什么用处呢？（长鼻子可以晒衣服）（评析：我请小挚友做简洁的肢体动作，干脆详细的感知这个长长的概念。）2、引导幼儿细致视察第4至第5页，完整回答问题。师：谁情愿再来帮我翻一页？（请一个小挚友来翻大书，其余小挚友一起来说说翻书的小儿歌拇指食指靠靠紧，变成一个小嘴巴，咬住书的右下角，轻轻轻轻翻过来。）师：你看到什么了？（我看到了鳄鱼，还有小蜗牛）师：鳄鱼的哪里很长？（它的身体很长，站起来手臂往上伸）学说：鳄

20、鱼的身体长长的。师：它的身体变成什么啦？（它的身体变成了一座桥）（评析：为了培育幼儿良好的看书习惯，我依据小班幼儿的年龄特点，设计了翻书小儿歌，让他们基本驾驭正确的看书方法。）三、自主阅读小书1、提出要求：这本书宝宝里面还藏着很多小动物，它们都有长长的地方，小挚友们自己去书里找一找吧！翻书的时候可以轻轻地念翻书儿歌。2、幼儿自主阅读3分钟左右，老师个别指导。四、集中沟通。1、师：你看到了谁？它的哪里很长？（老师依据幼儿的回答找寻相应的书页）2、幼儿讲解并描述第14 至第15页，提问：师：小挚友猜一猜这是谁？（老师介绍这种动物叫食蚁兽，它有长长的舌头，）食蚁兽长长的舌头能干什么？（能伸进地洞里吃

21、蚂蚁）3、幼儿讲解并描述第16至第17页，师：这种鱼叫飞鱼，飞鱼有长长的什么？（飞鱼有长长的背鳍）长长的背鳍可以干什么？（可以飞跃海面）4、幼儿讲解并描述第20至第21页，师：咦！企鹅身上没有长长的，但是它们也来了，小挚友找一找有没有新的.发觉？（企鹅排成了长长的队伍）（评析：小挚友能够特别主动地说出自己看到的，对p14p16页的动物是什么？小挚友不相识，老师重点作了介绍。）五、完整观赏绘本长长的老师播放PPT，引导幼儿依据画面进行讲解并描述。六、许下长长的愿望师：小挚友，我们今日找到了小动物身上有长长的部位，那我们小挚友在长长的彩虹桥下面许下一个漂亮的愿望吧！你想自己的身体上有长长的什么？有

22、什么用处？活动反思：1、动物是幼儿喜爱和熟识的，绘本长长的出现的动物深受小挚友的宠爱，活动过程中小挚友能找出动物身上长长的部位，并依据自己的生活阅历，发挥想象，说出长的东西有什么功能。对绘本中出现的不相识的动物（食蚁兽、飞鱼），老师重点介绍，丰富了幼儿的学问面。2、小班幼儿的留意力时间不长，老师采纳以简洁的肢体动作表现长长的，一方面让幼儿详细干脆地感受长长的，另外一方面也是让幼儿动一动，激发幼儿的爱好，使他们的留意力更专注，增加了幼儿参加讲解并描述的主动性、主动性。3、活动从排列各种动物长长的个体特征到企鹅群体的出现，从视察画面的特征到肢体动作的表现，从学说简洁的语句到尝试仿说，让幼儿从多方面

23、去感知长长的概念。4、活动结尾让小挚友许下长长的愿望，你想自己的身体上有长长的什么？有什么用处？ 促进了幼儿发散性思维的发展，提高了语言表达实力。5、小挚友在自主阅读小书过程中，老师借助已经学习过的翻书方法，有目的地引导视察，很好地培育了幼儿的自主阅读实力。小班绘本教案6活动目标：1、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事，感受挚友间的爱意。2、相识几种常见的颜色，初步感知两种颜色配色后会发生改变。3、遵守嬉戏规则，产生对阅读的爱好。活动打算：1、大绘本小蓝和小黄2、橡皮泥活动过程：一、导入激起对绘本阅读的爱好。1、魔术引出主子公，师：食指拇指碰碰，变只小鸡啄纸头，咔嚓咔嚓，变出一个蓝宝宝，起个名

24、字叫小蓝。宝宝们好（小蓝好）。食指拇指碰碰，变只小鸡啄纸头，咔嚓咔嚓，变出一个黄宝宝，起个名字叫小黄。宝宝们好（小黄好）。2、介绍绘本图书，师：今日老师就带来了一个关于小蓝和小黄的故事，让我们一起来读一读吧。二、感知引发对绘本内容的探讨。1、参观小蓝家。师：这是小蓝家，小蓝家有谁？（高高的蓝爸爸，胖胖的蓝妈妈）2、巩固对几种颜色的相识。师：小蓝有许多挚友，你相识它们吗？3、参观小黄家。师：小蓝最要好的挚友的是小黄，我们一起去小黄家看看吧。三、嬉戏体验绘本欢乐的情感。1、嬉戏：躲猫猫2、嬉戏：转圈圈四、操作感受绘本的颜色改变。1、感受小蓝和小黄抱在一起颜色的改变。2、拓展其他颜色在一起的改变。五

25、、结语延长绘本的内在韵味。师：小蓝和小黄抱在一起变成了绿色，它们快乐的一起去逛公园，穿隧道。我们的世界因为有了这些颜色宝宝相亲相爱的在一起，才会变得五彩缤纷的这样漂亮。我们也带着其他的颜色宝宝一起去草地上找找颜色宝宝都藏在哪里了。小班绘本教案7一、教学内容：小班阅读活动，绘本故事我爱你。二、教学目标：1、教会幼儿会对密切的人或者挚友说|：我爱你。并体验说这句话的时候带给自己的一种愉悦感。2、记住故事，能够用多种方式表达自己对别人的爱。三、教学打算：玩具狗一件，有关绘本故事我爱你的课件。四、教学过程：律动组织活动，通过活动，发觉孩子们现场的闪光点，老师爱抚地摸着孩子们的脸，说一句：我爱你，引出课

26、题。刚才我说了一句我爱你。想想看，还有谁说过我爱你呢？（我妈妈，爸爸）妈妈说这句话的时候你心里感觉怎么样？（快乐）。哦，原来啊，我们班小挚友的爸爸妈妈都深深地爱着我们。那你把我爱你说给别人听过没有？（说过）。今日，我们要相识一位新挚友，一位新挚友哦。瞧出示课件。他叫乐乐，他特别喜爱说我爱你。乐乐呀，是一个特别可爱的小男孩儿，他无论看到什么，都会欢快地说我爱你，我爱你。小乐乐走在回家的路上，望见了小花，乐乐对小花说：小花，我爱你。乐乐接着往前走，猜猜看，他还会对谁说我爱你呢？哦，猜不出来呀，那让我们看看是什么？一朵黄颜色的小花。乐乐对黄颜色的小花说，小花，我爱你。乐乐又接着往前走，再来猜猜看，他

27、又会对谁说我爱你呢？哦，那么现在看看和你们猜得一样不？哦，一棵大树。乐乐对着大树大声说：大树，我爱你。乐乐对小花，大树，还有蓝天上飘动的什么？（白云）对，乐乐会对白云说什么呢？（白云，我爱你。）乐乐回到了哪儿？（家）谁在等着他？（小狗）老师出示玩具小狗，猜猜看，乐乐会对小狗说什么呢？（小狗，我爱你）。哦，用好听的声音让小狗听见，叫着小狗的名字对小狗说我爱你，小狗会更快乐的，试试着。哦，快看，小狗听了可真快乐啊。这么好听的话，小狗想再听一遍。再说一遍怎么样？哦，小狗真得很欢乐，它兴奋得直甩尾巴。哇，原来，把我爱你说给别人听，会让别人很欢乐，很兴奋。那我们也说说看怎么样？看着你身边的伙伴，叫着他的

28、名字，对着他说我爱你。哇，说得好动情呢。下来看看，还有你最爱的伙伴吗？哇，好华蜜啊，我也要试试。老师和小挚友相互拥抱并说我爱你。小二班的小挚友，我爱你们。师幼拥抱。把爱说给我，我会很快乐很兴奋的，你们快乐吗？我还得到了一个大大的拥抱。瞧，把我爱你说给别人听，自己会很兴奋，别人也会很兴奋，还能得到一个大大的拥抱，这感觉简直太美妙啦。乐乐把玩累了的小狗送回了家。乐乐的肚子饿了。要开饭了，乐乐会说什么呢？猜猜看？（米饭我爱你，青菜我爱你。）这么多好吃的，是妈妈给乐乐打算的，我们的妈妈呀，每天给我们做好多好多好吃的饭，还会为我们做许多许多的事情。你们知道吗？（知道）来，闭上小眼睛想想妈妈笑眯眯的模样。

29、看你们也笑眯眯的样子，原来想着妈妈笑眯眯的样子就会是一件很华蜜的事。妈妈为我们做了哪些事情呢？瞧，老师遇到难题了，你们情愿帮助我吗？（情愿）为什么妈妈每天要上班，累得腰也疼了，腿也酸了，还要为我们做这么多这么多的事情呢？有谁能告知我？为什么呀，因为妈妈爱着我们，深深得爱着我们。你们爱妈妈吗？爱妈妈就要用好听的声音对妈妈说妈妈我爱你。让我们沉醉在妈妈的爱里面，听一个暖和的故事，一个我爱你的故事。有一天，老师教了一句我爱你。老师说，爱是要说出来的。回家的路上，乐乐可忙坏了，小花我爱你，大树我爱你，白云，我爱你。回到家，乐乐一看到妈妈就大声地喊：妈妈，我爱你。小狗我爱你。爸爸很惊讶，刚一凑过来，乐乐

30、说对爸爸说：爸爸，我爱你。开饭了，乐乐拿起筷子，大声地说：米饭我爱你，青菜我爱你。该睡觉了，乐乐爬进暖和的被窝儿，欢快地说：小床，我爱你，枕头我爱你，小布熊我爱你。妈妈和爸爸，你看看我我看看你，突然一起说：我爱你。这就是我爱你的故事。在家里，有爱你的妈妈，还有爱着你的爸爸，还有谁呢？（爷爷，奶奶，姥姥，姥爷）我们要对他们说什么呢？（我爱你）在幼儿园里，也有许多人深深地爱着你们。有谁呢？（老师，小挚友，厨师，保安叔叔）我们要对他们什么呢？（我爱你）瞧，心里有爱是要说出来的。让每一个爱你的人知道你有多爱他。看现在我们的客人老师脸上都笑眯眯的啦，她们也深深地爱着我们每个小挚友了，你们爱她们吗？那么我

31、们用好听的声音说我爱你，然后说再见！小班绘本教案8活动目标：1、初步熟识故事内容，并选出喜爱的角色。2、结合自己的阅历与情感，自由结伴嬉戏，体验亲子阅读的欢乐。活动打算：人手一份图书，阅读卡，爸爸或妈妈胸饰、围裙、牙刷道具活动过程：一、出示“牙膏”，谈孩子刷牙的故事。（1）老师：这闻起来怎样？猜猜这是什么？（2）老师：我们前段时间收集了许多宝宝刷牙的故事，哪个妈妈来与我们共享一下？二、出示图书封面，揣测故事内容。（1）这一本关于刷牙的绘本图书，看这个封面有谁？它在干嘛？（2）妈妈（爸爸）你来猜猜这里面会讲一个怎样的故事？三、亲子自主阅读，选出喜爱的角色。（1）老师：请你和孩子一起来阅读这本书，

32、选出最喜爱的角色。阅读时请关注提示卡上的要点，视察孩子的阅读反应。（2）亲子阅读书本。（3）集体共享，老师：喜爱这本书吗？这本书上有谁呀？你最喜爱谁？为何？（家长与孩子）假如让你来表演，你想做谁？（情感引导）四、老师参加，自由结伴嬉戏，商议表演喜爱情节。（1）供应材料，交代规则，结伴嬉戏。（2）请一组家庭展示。阅读提示卡：阅读步骤：1、 第一次阅读：关注幼儿阅读状况-共读到一半就跑掉；听完一遍毫无反应；听完一篇立刻要求听其次遍、第三遍。（学会视察孩子）2、 其次次阅读：核心词语-读加演思索：老师：-老师在亲子阅读指导中能赐予家长哪些策略？本节课你觉得体现了哪些亲子指导策略？家长：-在刚才的绘本

33、活动中，你学到了哪些策略可以在家庭阅读中运用？小班绘本教案9活动目标：1.通过看看，说说画面内容，学学做做鼠小弟的动作，感受故事的趣味性。2.理解故事内容，学会语句：“要是我也有”3.乐意大胆表达自己的想法，初步感知鼠小弟与海狮的合作精神，体验挚友间合作的欢乐。4.观看表演，感受嬉戏的乐趣。5.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。活动打算：想吃苹果的鼠小弟的ppt活动过程：1.出示苹果，红彤彤的苹果多可爱，看了都想吃的，你们想吃吗？不光你们想吃，看，还有谁也想吃的？可是苹果树这么高，在树底下的鼠小弟会怎么想呢？（幼儿）2.师：那我们来看看，下面会发生什么事情呢？谁来了？发生了什么事情？（幼儿

34、）看到小鸟叼走了一个苹果，想吃的鼠小弟会怎么想呢？（幼儿）那我们来看看，鼠小弟会怎么做呢？（幼儿）你怎么看出来的？他为什么要飞？那你能不能说说他的心里话呢？（要是我也能飞该有多好啊？）我们一起来一边学鼠小弟飞一边想：我要是能飞该有多好啊？3.师：我们接着往下看，谁也来了，发生了什么事情？看到小猴摘走了一个苹果，鼠小弟又会怎么想呢？（幼儿）那他是怎么做的呢？（幼儿）你觉得鼠小弟是怎么爬树的呢？为什么要贴着树，除了这个，你还有什么地方可以看出鼠小弟在特别努力的爬树？那你能不能来学一学鼠小弟努力的样子呢。（请单个）鼠小弟一边努力的爬树，一边心理睬怎么想啊？我们一起来学学看（幼儿一起一边学爬树，一边说

35、：要是我也会爬树，该有多好啊）4.师：可是他在怎么努力爬也摘不到苹果的，接下来会怎么样呢？（两幅图一起出现）请你细致看看这两幅图，发生了什么事情呢？（启发幼儿讲）（大象用长鼻子卷走了一个苹果，鼠小弟望见了）我们一起来学学鼠小弟，一边拉一边说：要是我也有个长鼻子该有多好啊？小结：尽管鼠小弟将自己的鼻子拉得又红又疼手都拉酸了，可是鼻子能够够到苹果吗？5.师：咦，又发生了什么事情？小老鼠是怎么做的？（幼儿，想学犀牛去撞苹果树，让苹果掉下来）可是结果，自己撞得头昏眼花的，苹果有没有掉下来啊？（没有）6.师：到现在为止，鼠小弟已经尝试用了几种方法摘苹果啦？（学小鸟飞，学猴子爬，学大象，学犀牛）而且都特别

36、的努力，为什么鼠小弟这么努力的去做了，却都不能胜利呢？小结：原来，鼠小弟很小，力气也很小，简洁的趣仿照别人，确定是不行的。7.师：看着树上的苹果越来越少，想吃的鼠小弟心情怎么样啊？（幼儿）那你们快来帮帮鼠小弟啊，原委用什么方法就可以吃到树上的苹果了呢？（幼儿探讨）8.师：你们帮鼠小弟想了这么多的方法，那我们来看看鼠小弟原委有没有吃到苹果呢？这时谁来了？（海狮）你觉得他们两在干什么？（说话）那海狮会对鼠小弟说什么呢？鼠小弟又会对海狮说什么呢？（幼儿自由说）老师说：鼠小弟对海狮说：你会飞吗？海狮对鼠小弟说：这些我都不会，不过我有一个本事）你们来说说看，海狮的本事是什么呢？那海狮这个本事有什么用呢？

37、我们来看看，是不是跟你们讲的一样呢？9.师：海狮利用会顶球的本事，把鼠小弟顶到了苹果树上，鼠小弟最终吃到苹果了，心里怎么样啊？（美滋滋的）10.小结：瞧鼠小弟一个人不能做到的事情，因为有了挚友的帮助，相互帮助，相互合作，最终解决了问题，那我们小挚友平常在生活中有没有一个人做不了的，须要别人帮忙，共同克服困难，解决事情的呢？总结：原来，有挚友帮助，与别人合作，可以解决自己一个人不能完成的事情。那我们现在出去找找，有没有什么事情须要我们两个人合作共同完成的。小班绘本教案10活动目标1、在听听、看看、猜猜中初步感知故事情节，尝试用自己的想象力大胆表达自己的想法。2、通过集体阅读，进一步理解绘本中蕴含

38、的道理：小孩安心做好小孩，长大后才能做自己的主子。活动打算PPT课件；绘本图书若干；依据孩子的本事，适当打算道具。活动过程1、聊一聊，现场展示，介绍拿手本事。师：听说我们班的小挚友们有很多本事，是这样吗？谁来介绍一下自己最拿手的本事！刚才每位小挚友都介绍了自己的本事，其中有一个小挚友说会跳骑马舞哟。老师打算了音乐，请他来展示一下自己的本事好吗？掌声送给他！2、猜一猜封面人物有什么本事，引出绘本故事。师：今日我要给大家带来一位新挚友，他叫毛头小鹰，一起向他打个招呼吧！猜猜看，毛头小鹰的本事是什么？怎么知道的？猜得对不对呢，让我们一起去听听毛头小鹰的故事吧。3、听一听，视察画面，猜想故事情节。师：

39、（讲解并描述故事）小毛头假装可怜的说：“我没有爸爸，没有妈妈，没有半个亲人，我是个孤儿”那么小猫头鹰是孤儿吗？小挚友们确定说“是”。师：那我们接着往下读，“说什么傻话呢，你当然有爸爸，也有妈妈”，呵呵，小毛头鹰不是孤儿，那他为什么这么说呢？师：小毛头说：“我当然知道，我在表演呀”爱表演的毛头师：小毛头学习蜂鸟在空中悬停；学习大嘴鸟向下俯冲；飞进大雁的编队假装大雁，一起排成人字飞行，大雁“嘎嘎”地叫着，而毛头的叫声却是“胡！胡！”惹人发笑；毛头还学鸵鸟把头伸进沙子里，学火烈鸟在水边“金鸡独立”小挚友是不是也爱表演呢？请小挚友上来表演一下。爱学习小毛头师：小毛头讨爸爸的欢心，学习医生和律师，也讨妈

40、妈的欢心，学习表演和跳踢踏舞。小挚友猜一下，小毛头在什么上跳的踢踏舞呢？小挚友故事立刻就要讲完了，你们知道小毛头长大了变成什么了吗？师：你们猜得对不对呢？答案就藏在书里。老师在你们看插画的时候播放一段温柔的音乐。当音乐结束的时候，请你把书放回到书架上。4、读一读，绘本图书，理解其中蕴含的道理。（1）师：小挚友们，故事讲完了，你们知道这个故事叫什么名字吗？看，这就是我们今日的故事毛头小鹰。（2）让我们再来完整地读一读这个故事吧！轻轻地打开第一页，故事起先了，遇到你喜爱的地方，也可以跟着老师说哟！（人手一本绘本图书，边看，边听，边说。）故事读完了，轻轻地把书合上，我们班的小挚友有很好的阅读习惯哟！

41、师：孩子们，你喜爱毛头小鹰吗？你们都喜爱毛头小鹰的什么呢？激励小挚友们发言。总结：毛头是拟人化的猫头鹰，他的姿态、表情、行为和语气，像极了真实的小孩，让大人会心一笑，也使小挚友认同而产生共鸣，投入故事情境、感受画面传递的心情。毛头和很多小孩一样，有敏锐的感受力和丰富的想象力，很在意当下的感受，希望每一刻“现在”都充溢意义和趣味。相对而言，大人常以“将来式”的思索方式看待小孩和他们的行为表现，就如毛头的父母亲一样。其实，小孩安心好好做小孩，才能学做自己的主子，真正拥有成长阅历里一点一滴的欢乐和意义。小班绘本教案11活动目标：1. 能主动主动参加活动。2.知道洗澡能让自己的身体变干净和舒适，体验洗

42、澡带来的乐趣。3阅读绘本,讲解并描述小动物洗澡的事情，喜爱听故事，感受故事的主要情节。活动打算：1.绘本肥皂泡泡和课件2.音乐：我爱洗澡3.泡泡机活动过程：一、课件导入，激发爱好。1.出示课件PPT2、“看，这是什么？（泡泡）这么多的泡泡，好看吗？”2.“老师也带来了一本有关泡泡的书，叫“肥皂泡泡。”二、视察画面，理解故事情节。1.视察封面PPT3、“小猪在干什么？你从那里看出来的？”2.视察PP4、“今日天气真好，小猪打算洗个香香的澡喽，看，它手里拿着什么？（浴巾），这还不够呢，洗澡还须要用到什么呢？”（肥皂）出示PPT5、幼儿探讨：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。3.视察PPT6、“

43、小猪会用肥皂干什么？” “小猪会用什么洗澡呢？”“小猪在用肥皂干什么？共有几个泡泡？我们一起来数一数吧。”4.视察PPT7、“小猪打算洗澡喽，你们想不想也一起来洗澡呢？跟着老师我们一起动起来吧！”播放“我爱洗澡”音乐，随音乐做律动。出示PPT8、“洗完澡，小猪变得怎样了？”“小猪还会请谁来洗澡呢？”5.视察PPT9、视察动物的局部特征，猜猜小猪的挚友。“洗完澡，小熊变得怎么样了？”“洗完澡，小兔变得怎么样了？”“小挚友们，你们什么时候会洗澡？是怎么洗的？洗完澡后感觉怎么样？”小结：我们每天都要洗澡，每个地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水冲干净后，我们的身体就会变得特别干净了，感觉好舒适呀！6.

44、视察PPT10“洗完澡了，小熊、小兔、小猪在干什么？”“他们吹出的泡泡一样吗? ”（比较泡泡大小和颜色）“最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”“你最喜爱那一只泡泡，为什么？”三、嬉戏：吹泡泡。“小动物都能吹出这么美丽的肥皂泡泡，你们想不想也来吹一吹呀？”一起玩“吹泡泡”嬉戏。小班绘本教案12活动目标：1引导幼儿细致视察并依据画面进行初步的推断、想象，并乐意大胆讲解并描述。2理解儿歌的主要内容，初步学说儿歌。3体会文学活动带来的欢乐，体验其诙谐性。课件PPT有声配音，和分段配音，详情请看下方截图活动打算：小老鼠指偶一个，多媒体课件活动过程：一、引发爱好：出示小老鼠：小挚友，这是谁呀？（小老鼠）出示指偶小老鼠：吱吱吱，吱吱吱。我是小老鼠，小挚友你们好！（互问好）小老鼠要去旅行了，小挚友，什么是旅行呀？旅行呢就是出去玩。二、找隐私，学习儿歌第一部分内容：1.出示背景图：你们看，小老鼠去哪旅行了？这里有什么？2.啊，它来到了一片绿绿的草地上，草地上有树，还有许多美丽的花儿。 美不美呀？(美)小老鼠可兴奋啦！咦？小老鼠突然发觉了一些新奇怪的东西，是什么呀？我们一起找找吧！3.（引