2022学期教学工作计划范文汇编8篇.docx

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1、2022学期教学工作计划范文汇编8篇学期教学工作安排 篇1学情分析：我班属组合班级，共有学生42人，男生28人，女生14人，男女比例失调。这就意味着整个班集体是一个活泼好动的集体，依据班级学生心理发展特点和二年级上册语文课程特点特制定本教学安排。教材分析：教材80%以上是新选文，内容丰富，题材体裁多样，有明显的时代特点，同时富于童趣和文化内涵，有较强的可读性，有利于提高儿童学习语文的爱好。这些文章从不同方面给儿童以熏陶感染，有利于潜移默化中初步形成正确的价值观。整体设计合理，思路简明清楚。教材对全册内容作了统筹支配，识字写字以随文识字为主，语文乐园中辅以识字方法的指导，同时和写字结合起来，体现

2、了课标低段识字写字是重点的要求；阅读是教材的重点，每个语文乐园中都有一个“阅读观赏”，阅读内容与本单元课文也有联系,口语交际、综合性学习和写话融合在一起。课后题和语文乐园的编排，注意学生的生活实践和探究发觉，符合儿童的认知特点和阅历，其中语文生活的设计把动口、动手、动脑结合起来，有利于提高学生的综合素养。本教材设计美观大方，插图紧密协作课文，比较精致。文图相得益彰，简单引起学生学习的爱好。教学目标：一、识字与写字：喜爱学习汉字，有主动识字的愿望，相识常用字450个，会写字350个。驾驭汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，留意间架结构，初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿态

3、和良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。能用音序和部首查字典，学习独立识字。二、阅读：喜爱阅读，感受阅读饿乐趣。学习用一般话正确、流利、有感情的朗读课文。学习默读，做到不出声，不指读。借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关切自然和生命，对感爱好的人物和事务有自己的感受社想法，并乐于与人沟通。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。相识课文中出现的常用的标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。积累自己喜爱的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段），加强课

4、外阅读。宠爱图书，爱惜图书。三、写话：对写话有爱好，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对四周事物的相识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。依据表达须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。四、口语交际：学讲一般话，逐步养成讲一般话的好习惯。能仔细听别人讲话，努力了解讲话内容。能较完整地讲解并描述小故事。与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念，主动参与探讨。五、综合性学习：对四周事物有新奇心，能就感爱好的问题提出问题，结合课内外阅读，共同探讨。结合语文学习，视察大自然，有口头或图文等表达方式表达自己的视察所得。热心参与校内、社区活动。结合活动，用口头或图文等表达方式表达

5、自己的见闻和想法。教学措施：充分发挥学生在学习中的主动性和创建性。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。重视情感、看法、价值观的正确取向。正确处理基本素养和创新实力的关系。遵循学生的发展规律和语文学习规律，选择教学策略。课时支配：第一组11课时其次组11课时第三组12课时第四组13课时第五组10课时第六组11课时第七组10课时第八组12课时附读课文6课时学期教学工作安排 篇2班级口号从小事做起 从点滴做起 争取行规好儿童班级主要活动行规赛、赛、赛（一）活动前因二年级的学生，通过一年级的训练可以适应学校的各项生活。但是对于行规以及学习方法，还有很多地方须要巩固和落实。因为学生还小，没有稳定的自觉

6、性，就须要老师的指导和检查小组。（二）活动内容本学期，我从细小的行规起先抓起。每月制定一条行规，让学生做实、做好，并且有良好的检查小组和嘉奖机制。检查小组分为班干部和任课老师。班干部每天检查，班主任老师一周一次小结，任课老师一月一次评定。嘉奖分为奖章和管理，可以通过班级黑板报的行规赛、赛、赛版面把学生在这个月的表现用生动、形象的方式表现出来，如开花、红五星等；还可以请，一天当中在行规方面有精彩表现的学生做小老师，帮助班干部共同管理班级。九月行规 进门先敲门，得到允许再进门，出门要顺手关门十月行规 上下楼梯不奔跑，不在楼梯上做危急动作十一月行规 见人微笑且问好十二月行规 上课先举手后发言一月行规

7、 端正学生举手姿态（三）活动反馈当然学生有反复性，要让学生自觉主动完成，并尽量形成习惯，当班中95%的同学可以完成时再接着下个要求。假如一个行规要求没有完全落实，下个月接着突破。班级特色工作我是小小设计手（1）能为班级墙报画上卡通画（2）学写卡通字（3）可以设计一些简洁的纸作品班级详细工作1 依据学校提出的要求，主动参与学校组织的各项活动。2 协作校大队部开展各项活动，主动参加学校嬉戏节的活动，并达到人人会，争取人人精。做好少代会的后备军。3 主动参与校科技节和运动会的各项活动，争取有精彩表现。4 各个传统节日对学生做好教化工作，让学生了解传统节日的来历以及各个节日的风俗习惯。5 开展读报活动

8、，丰富学生的课余生活。6 开展好每月一次的班会活动，使其有主题、有特色。20xx8学期教学工作安排 篇3一、学生基本状况：本学期由本人担当七年级四个班的地理教学工作，学生地理基础较差，学生对学习地理的主动性普遍较高，但是对地理学科的学习不够重视，学问还没有形成系统，读图、识图的实力欠缺，没有达到应有的水平。本学期我将本着仔细，严谨的教学看法开展本学期教学工作，在新的学期里希望扬长避短，深化学生，力争取得更有效的教学效果。二、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教学工作安排为指导，加强课堂教化教学工作，更加高效地完成本学科教学目标。通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习

9、地理的爱好和初步实力，最终使学生从&“学会地理&”，走向&“会学地理&”。三、教学目标：使学生知道世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步驾驭学习区域地理的基本方法。使学生初步学会运用地图，了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维实力。学会阅读地理景观图和地理统计图表。使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必需共同爱护地球。初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的阅历和问题，增加可持续发展以及对外开放意识，培育全球观念。四、教学措施：1、强化学生的基本技能，学会读图、填图、绘图，从客观上了解地理单元的学问。充分利用

10、地图册来实现这样的教学目标和要求。（教化局没有配置练习册，只能要求学生去借）2、进行地理基础学问和基本数据的强化记忆，对地理学问进行必要的储备。同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理基本学问，让学生对世界地理能有一个系统的了解和驾驭，也为他们今后地理学问的学习打好基础。3、培育学生运用地理学问、分析问题和解决问题的实力。组织好课堂教学，面对全体学生。留意收集学生反馈的信息，并刚好解决学生存在的问题，激发学生情感，创建良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生主动主动的学习。4、培育学生关注自然，关切社会，关切时事的自觉性。收看新闻联播，世界之窗、天气预报等节目，并让时事

11、走进课堂，以增进学生对世界了解。5、做好课后辅导工作，初中学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，从帮助落脚，帮助学生解决困难。学期教学工作安排 篇4新学年的钟声已经敲响，面对21世纪的机遇与挑战，我们老师的思想、作风、学问、见识与实力无一不影响和左右着将来建设者的一生。教化必需适应新时代的要求，

12、加大改革力度，培育造就一代全面发展的新人。为更好地全面提高学生的综合素养实力，特依据初中化学新课程标准有关规定，并结合学生实际以及市教委提倡的“自主、综合、拓展、创新”和“先学后教”精神，制定如下安排。一、学生基本状况分析1、总体分析：本学期我担当初三4、5、6三个班的化学课，共有学生151人，其中男生68人，女生83人。从学生的学问基础看，学生在小学社会学科中已了解一部分与化学有关的基础学问。从学生的实力发展水平来看，大多数学生已经形成了肯定的逻辑推理和分析问题、解决问题的实力。从学生的学习习惯与方法看，75%左右的学生养成了良好的自学习惯，驾驭了基本的学习方法，能独立完成作业，但个别学困生

13、自制力差。从学生的学习看法看，四个班的同学90%以上要求进步，看法端正，上进心强，但部分同学学习目标欠明确。四个班发展较为均衡。面对实际状况，在今后的教学中，实行适当的措施，促使全体学生共同进步，全面提高学生的学习成果。2、详细分析：（1）优等生分析：优生在各班中的安排较匀称，大约占总人数的30%左右。A、优生的学问基础学生已在初二接触过少部分简洁的化学学问，如空气、物质的属性等等。对该学科，优等生充溢了新奇心，有剧烈的求知欲，他们已相识到学习化学的重要性，了解了化学与生活的亲密联系，具备了肯定的实力。如理论联系实际、分析问题和综合问题的实力等等。并在学好其它学科如物理、生物学问的基础上，为学

14、好本学科奠定了良好的基础，而且他们能广泛涉猎课外学问，并吸取其养分，从而大大拓宽了学问面。B、优生实力发展水平：由于注意对学生各种实力的培育，优生已具备了肯定的学习化学的实力，如能运用简洁的化学语言来描述常见物质的性质、组成以及在社会生活和生产中的应用；能结合化学与社会、技术的相互联系，分析有关的问题；能运用基本的化学试验技能来设计和完成一些简洁的化学试验；能在家庭趣味小试验中提高视察和分析问题的实力。最值得让人欣慰的是，他们能有条不紊地进行规范的试验操作，具备辨别是非、善恶、美丑的实力，具备从已有阅历动身，自主探究的实力，能从归纳题型中找规律，从而大大提高了学习效率。在新的学年中，力争让学生

15、再上一个新的层次。C、优生学习看法：优生能相识到化学是自然科学的重要组成部分，它是材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要基础，化学又与我们的生活休戚相关，化学是一门综合性、应用性很强的学科，所以他们的看法端正，课堂上仔细听讲，主动开动脑筋，能提出并踊跃回答各种问题，课后又能刚好小结、复习巩固，按质按量地完成老师布置的作业。由于在班内作出了表率，很大程度地推动了中程生的发展。D、优生学习方法与习惯学生到了初三，已形成了良好的自学习惯，尤其是优等生，他们能做到课前预习，课中仔细听讲，课后又能刚好巩固复习；他们能广泛阅读一些化学课外小读物、资料，了解化学与生活的亲密联系；他们能敢于打破常规，问

16、出很多为什么；他们已养成随时登记自己的心得与体会的习惯，每人都有集错本，学问集锦，并能将其记录在学习档案袋里。总之，因人而宜，因材施教，优生不但能学，而且会学，从而收到事半功倍之效。（2）中程生分析：中程生在各班中的所占比例较大，约占总人数的60%左右。A、中程生的基础学问：中程生的基础学问驾驭较扎实，应用学问也较为敏捷。他们在班内占的比例大，状况较为困难，有的智力好，但学习看法欠端正；有的很勤奋，但学习效率太低。他们的可塑性大，只要老师指导有方，做到多种方法有机结合，在详细问题详细分析中“找感觉”，或许会有意想不到的新收获。B、中程生的实力发展水平：这部分学生能用正确的化学语言描述试验现象、

17、物质的组成和性质，能够从不同角度视察试验现象，进行较简洁的化学式、化学方程式的计算；能独立完成学生试验，但操作还不够规范；学生分析问题不是太全面、解决问题的实力稍差。学生有肯定的自学实力，但缺乏自主性，更不能敏捷运用已有的旧学问来解决、分析新的问题。这部分学生需在老师正确引导和大力督促下，才能趋向提高与完善。随着教化改革的不断深化与发展，对学生的综合实力要求愈来愈高，尤其是试验操作实力，恰恰是中程生的薄弱环节，这就更须要他们能在新的学期，能一步一个脚印、一个脚印一个起点地去攻破难关，信念十足地迈入优生行列。C、中程生的学习看法：绝大多数的中程生学习看法端正，学习较为主动仔细，也擅长多问、乐于探

18、讨，并能与他人合作以求共同提高。如一班的；二班的；三班的葛永萌、赵冉、等。但也有个别的中程生因目标不明确，作业“偷工减料”，导致成果每况愈下。这部分学生自制力差，老师、学校与家长应紧密结合，针对其自身特点“对症下药”。D、中程生的学习习惯与方法：多数中程生具有良好的自学习惯，能在预习中标注，能仔细听讲，能刚好完成老师布置的作业。但仍不能主动主动去探究学习，还未养成平日积累资料的良好习惯，老师应注意这方面的指导，使其尽快提高。（3）学困生分析：本届毕业生学困生较少，约占全体学生的10%。A、学困生的基础学问：他们的基础学问驾驭不够扎实，学习不够刻苦，再者，因初三化学内容较多，课时又少，学生接受新

19、学问的实力稍差，虽有爱好，但又满意不了其求知欲，导致信念不足。老师应以激励性原则为基础，满意其自尊心，使他们能顺当完成学业。B、学困生的实力发展水平：这部分学生对试验有深厚的爱好，但试验操作不娴熟、不规范，视察又欠仔细、细致，化学语言描述实力差，分析问题不全面，几乎不能自主学。老师应以“赏式”教化为主，看到其闪光之处，在“晓之以理，动之以情”中使他们成长。C、学困生的学习看法：他们的学习目标不明确，又缺乏爱好与信念，平常完成作业质量欠佳。总以为是给老师所学，所以，破罐子破摔，上课常常做小动作，在班内威信低。老师不妨换个角度，多与其谈谈心，了解其心理，以情来感化他们，让他们树立远大的志向，并在奋

20、斗中充溢自己。D、学困生的学习习惯与方法：大多数的学困生学习方法不敏捷，只注意对结论的死记硬背，而不去思索过程，又没有养成良好的习惯。老师要抓住他们自尊心特强的特点，因材施教，从而大面积地提高教化教学质量。二、教材分析：1、总析：（1）、教材紧扣指导纲要和教学大纲，根据“实施素养教化”、“培育创新精神”、“增加社会意识”、“提高实践实力”等原则，立足于基本学问、基本操作的驾驭和应用，引导学生勤于动手、动脑，主动参加课堂教学，培育他们解决实际问题的实力；通过详细的探究活动实例，逐步培育学生科学精神、科学看法、科学方法，激发他们的探究创新精神。（2）、编写本书的指导思想是：教科书作为实现课程标准所

21、规定的目标要求的教学资源，必需全面体现课程标准的理念和内容要求。以提高学生科学素养为主旨的化学新课程改革，不仅重视教科书作为信息资源的功能，更强调教科书促进学生发展的功能，要求教科书的编写应从“教本”向“学本”转变，从“文本”向“对话”转变，从“学问”向“素养”转变，最大程度地促进学生的学习和发展。教科书不仅应向学生展示学问内容，还应展示获得学问和过程和方法，让学生学会如何从实践中发觉和提出问题、相识和解决问题。要通过教科书引导学生主动主动地学习，使获得学问、技能的过程，同时成为学生学会学习、联系社会生活实际和形成正确价值观的过程。化学与社会生活、生产有着广泛的联系，对于我国实现工业、农业、国

22、防和科学技术现代化具有重要的作用。初级中学的化学教学是化学教化的启蒙阶段。要贯彻全面发展的方针，着眼于提高全民族的素养，以化学基础学问教化学生，培育学生的基本技能和实力，为学生参与社会主义建设和进一步学习打好基础。（3）义务教化课程标准试验教科书化学九年级上、下册共包含九个单元：第一单元：化学变更了世界；其次单元：水和溶液；第三单元：我们四周的空气；第四单元：燃烧与燃料；第五单元：常见的酸和碱；第六单元：海水中的化学；第七单元：金属；第八单元：化学与健康；第九单元：化学与社会发展。2、详细分析：第一单元：化学变更了世界（1）作为一门独立的“化学”学科开设，本单元是初中学生学习化学的第一单元，天

23、经地义地须要对什么是化学、化学有什么用，以及怎样学习化学等问题做出合理的说明。第一节“奇异的化学”正如标题所表明的，就是要通过本节的学习，首先让学生体验到化学的奇异，产生酷爱化学、喜爱化学之情，激发起学生学习化学的深厚的爱好。本节一起先就以“化学变更了社会”这一化学科学价值观为灵魂选取内容，在内容的呈现方式上，避开单纯说教，而是通过学生自主的活动，亲身体验化学对于人类发展的巨大作用。通过体验化学对于社会发展的巨大作用感受到化学的奇异；通过“视察化学改变”奇异现象以及相识这些奇异现象背后的奇妙，进一步领悟到化学的奇异，在这种奇异的愉悦感受中，初步形成化学科学的价值观、物质组成的微粒观、绿色化学观

24、，初步完成尝试用宏观与微观相联系的思维方式相识身边的物质，由此，初步了解“什么是化学”以及“为什么学习化学”。“怎样学习化学”是其次节“化学之旅”着重要解决的问题。化学课程改革把科学探究为突破口，说明科学探究在实现课程目标方面蕴涵着巨大价值。相识试验室、学习试验平安规则和学会基本的化学试验操作技能是化学学习的坚实基础，也是化学学习的当务之急。在第三节的教学中，培育学生的科学看法和基本试验操作技能成为落实科学素养目标的重要内容。（2）本单元特点：、作为起步阶段的化学学习，教材留意创设情境，激发学生学习化学的新奇心和探究欲望，尤其留意从殷实的史实动身，展示化学与人类进步以及社会发展的关系，使学生能

25、初步从化学、技术、社会这三者的亲密关系中领悟化学学习的价值，培育学生学习化学的爱好和责任感。、突出化学是一门以试验为基础的科学，强调走进化学试验室的重要意义，以及学习一些最基本的化学试验操作的必要性，引导学生体会化学试验是获得化学学问和学习科学探究方法等的重要手段，培育学生严谨的科学看法和敬重客观事实、擅长合作等优良品德。、重视学生的生活阅历和亲身感受，留意引导学生主动参加探究活动，并通过探究活动和合作学习，主动地获得学问；留意培育学生从日常生活中发觉和提出有价值的问题的思路和方法，体验探究活动的过程、方法和胜利后的喜悦，从而使学生产生亲近化学、酷爱化学并渴望了解化学的情感，树立学好化学的信念

26、。（3）、本单元教学重点：对学生进行化学学习的情感、看法和价值观等方面的熏陶和培育，引导学生学习科学探究的方法，并进行化学试验基本操作训练。（4）、本单元教学难点：引导学生主动参加科学探究的过程、方法等方面的教学。其次单元：水和溶液、本单元共包括四节内容：第一节是水分子的运动；其次节是水的组成；第三节是相识原子；第四节是物质在水中的溶解。、本单元的特点：设置本单元的目的是帮助学生尽早建立起微粒观，以便让学生能更深化地相识身边的物质，初步相识物质改变的本质。教材以学生熟识的物质水为载体，通过对水的三态改变、水的自然循环、水的人工净化、水的通电分解、物质在水中的溶解等过程中分子运动情形的描述，帮助

27、学生从微观水平上构建对自己熟识的一些宏观改变现象的本质的相识，继而在相识分子的基础上，向学生介绍了构成物质的另一种基本微粒原子，进一步介绍了原子中的电子及其在物质发生化学改变时的改变特点，发展了学生对物质微观构成与改变的相识，这种相识的发展不仅会深化学生对自然界的物质的理解，更能激发他们深化探讨物质的探究欲望。为了培育学生用化学方法相识物质世界的实力，在这一单元中，还穿插了一些科学方法、化学试验方法以及科学思想教化的内容。、本单元重点：、人与水的关系，以及人在其中的能动作用。、原子、分子的相识。、过滤、蒸馏等化学试验基本操作。第三单元：我们四周的空气、本单元是学生学习的第一大类物质，空气是人人

28、都离不开的物质。本单元选择空气和氧气作为初中化学中接触详细物质学问的开端，可以比较顺当地引导学生进入化学世界来探究物质的奇妙。本单元共分三个课题，这三个课题存在着内在的联系：教材从课题1空气起先，介绍空气成分及用途，然后引入氧气的.性质、用途和制法（课题2、3）对氧气进行了初步介绍。氧气的性质和制法为进一步理解化学改变和化学性质供应了事实材料，也为概括化合反应和分解反应供应了依据，这部分教学既加深学生对氧气的性质的相识，又能通过联系实际，提高学生学习化学的主动性和求知欲。、本单元的特点：、从学生熟识的“空气”作为较系统地学习和探讨化学的起先，有利于引导学生进入化学殿堂。、加强化学发展史的教化。

29、本单元一起先简洁介绍人们对空气相识的历史。学生通过学习，可以相识到只有应用科学试验的方法，敬重客观事实，才能摆脱传统的错误理论的束缚，得出正确的结论。、加强科学方法教化。如在“探讨”、“调查与探讨”、“习题”中有意识地引导学生学习和运用科学方法。、加强学生参加意识，编排了较多的学生参加的活动，教材中也适当留有一些空白，供为学生填写。有课题则完全以学生活动绽开。、加强化学与社会了联系。本单元的空气、氧气、氮气、稀有气体等与生活、生产有亲密联系，编写时有意突出这种联系，并以“资料”、“化学技术社会”等栏目补充了一些内容，扩展学生的学问视野。、融思想、情感教化于学生的学习过程中。、本单元的教学难点、

30、重点：、氧气的化学性质。氧气制取的试验操作。、对化学反应及物质化学性质的理解。、对试验现象的视察与分析。、以学习化学过程中，对科学方法的体验。第四单元：燃烧与燃料、本单元教材共分燃烧与灭火、化学反应的表示、化石燃料及其利用、大自然中的二氧化碳四个课题。它们包括灭火的原理、物质燃烧的条件、质量守恒定律、化学方程式的概念、意义、书写及计算、三大化石燃料及其利用、大自然中的二氧化碳循环及其对自然环境的影响、二氧化碳的制取、性质及用途等内容。、本单元教材和特点：从学生司空见惯的燃烧和灭火现象入手，目的是以学生的生活阅历作为学习起点，站在化学科学的角度相识燃烧就是一种化学反应，让学生体会到化学就在身边，

31、化学就是我们的生活，激发学生的学习化学的深厚的爱好，使学生自然而然在“从生活走进化学”，进而让学生思索如何表示化学反应，化学反应中反应物和生成物的质量关系是怎样的；启发学生利用前面所学过的分子、原子的学问，特殊是原子是化学反应中不变的微粒的学问进行推想，并通过试验探究总结出质量守恒定律；通过分析、比较得出化学方程式是化学反应的最简明而通用的表示方法；限制化学反应的条件就能限制反应的进行等内容。介绍了燃料及其用途，以及运用燃料对环境的影响等。本单元在内容的支配上留意从学生的亲身体验动身，选择学生熟识和生活中常见的学问和现象，并协作图像和绘画，增加学生对学问的感受；同时，留意通过活动与探究、调查与

32、探讨、探讨和试验等形式，培育学生的创新精神和实践实力。教材中还适当编入与社会发展、新科技等相关的资料，以开阔学生的视野。、本单元教学的重点：原子的构成，离子的形成，元素、元素符号和化学式。、本单元教学的难点：核外电子的排布观念，化合价。第五单元：常见的酸和碱包括课题1生活中的酸和碱，课题2酸和碱的性质，课题3中和反应及其应用。本单元教学目标是：介绍酸和碱中的盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙它们的物理性质、化学性质及它们在生产和生活中的广泛的用途。本单元的重点内容是：酸和碱的化学性质，中和反应及其在农业、工业、医疗等领域的应用。本单元的难点内容是：酸、碱有相像的化学性质的缘由溶液酸碱性与酸碱度的关

33、系以及PH的测定和应用。第六单元：海水中的化学包括课题1海洋化学资源，课题2海水“晒盐”，课题3海水“晒碱”。本单元教学目标是：1、相识合理开发海洋资源与爱护海洋环境的辨证关系，树立资源意识。2、了解海水晒盐的过程，相识饱和溶液、结晶等概念。3、学会粗盐提纯的方法。4、学习氨碱法制纯碱的简洁原理和主要流程。初步理解盐类的含义。本单元的重点内容是：相识饱和溶液、结晶等概念。学会粗盐提纯的方法。初步理解盐类的含义。本单元的难点内容是：相识饱和溶液、结晶等概念。学会粗盐提纯的方法。初步理解盐类的含义。第七单元：金属包括课题1常见的金属材料，课题2金属的化学性质，课题3钢铁的锈蚀和防护本单元教学目标是

34、：1、相识金属材料与人类生活和社会发展的亲密关系，2、了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上确定了物质的用途，3、相识金属中加热熔和某些金属可以制的合金；知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。本单元的重点内容是：几种常见金属的物理性质、金属的化学性质、金属活动性依次及置换反应、铁的冶炼、依据化学方程式对某些杂质的反应物或生成物进行有关计算本单元的难点内容是：常见合金的性能，用途金属活动性依次，对某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。第八单元：化学与健康包括课题1食物中的有机物，课题2化学元素与人体健康，课题3远离有毒物质。本单元介绍人体所须要的六大养分素及其它们

35、的功能，人体的主要元素组成及人体生命健康所需的元素，有机化合物，有机合成材料的用途，以及运用合成材料对环境的影响。本单元的重点内容是：1、人类重要的养分物质，2、无机盐的生理功能，3、相识化学与生活和生产的关系。本单元的难点内容是：蛋白质的生理功能，相识化学元素在人体中的作用，相识有机高分子化合物。第九单元：化学与社会发展包括课题1化学与资源开发，课题2化学与材料研制，课题3化学与农业生产课题4化学与环境爱护。本单元教学目标是：1、了解化学电池与氢能，相识有机高分子化合物，相识三废处理的必要性。2、初步形成学习化学的目的就是实现能量和物质的转化的观念。3、感受化学在能源开发、材料研制、农业生产

36、、环境爱护中的重要作用。初步形成正确、合理地运用化学物质的意识，确立绿色化学观念。本单元的重点内容是：1、相识有机高分子化合物，相识三废处理的必要性。2、感受化学在能源开发、材料研制、农业生产、环境爱护中的重要作用。本单元的难点内容是1、初步形成学习化学的目的就是实现能量和物质的转化的观念。2、感受化学在能源开发、材料研制、农业生产、环境爱护中的重要作用。初步形成正确、合理地运用化学物质的意识，确立绿色化学观念。三、教学目标：1、学问与技能：认知目标：、知道化学是探讨物质的组成、结构、性质以及改变规律的自然科学。、知道空气的成分。、了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。、知道空气是一种

37、珍贵的自然资源。、相识氧气能与很多物质发生反应，氧气的化学性质比较活泼。、相识什么是化学改变，了解化学反应的基本特征，相识化合反应、氧化反应、分解反应、催化剂、催化作用等概念。、相识化学反应中的能量改变及一些化学反应现象。、知道化学反应在生产和生活中有重要用途。、了解试验室制氧气、二氧化碳的制法和原理，了解试验室通过化学试验制取新物质的方法。、相识水的组成。纯水与自然水、硬水和软水的区分。、了解吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净化水的方法。、了解纯净物与混合物、单质与化合物的区分。、相识物质是由分子、原子等微小的颗粒构成的。、了解相对原子质量、相对分子质量、分子、原子、元素、化学方程式等概念，化学符号

38、表示的意义、正确书写各种化学符号，初步学会依据化学方程式的计算。、熟记氧气、二氧化碳的制取和性质。、记住碳及化合物的性质，并关注温室效应。、相识燃烧的条件和灭火原理以及一些平安学问。、了解原子构成、核外电子的排布构成和离子的形成过程。、了解书写化学方程式的原则、步骤，并能正确书写。、知道金刚石和石墨的物理性质和用途，知道碳的单质的化学性质。学期教学工作安排 篇5一、本学期指导思想：依据大纲精神要求，培育新时代少年的美术养息，阐述艺术与自然的美学概念，提高学生相识艺术和领悟的实力，对人类审美对象的结构系统有正确的相识：生活美（自然美、社会美）、人工美、艺术美。人非草木，孰能无情，只因有情才能产生

39、艺术人生，升华人们的思想，提高人们的生活质量。二、教学背景：美术是素养教化不行缺少的部分，本册初一教材是以提高学生的艺术素养，弘扬和培育民族精神为宗旨，以培育学生探究精神和实践实力为着眼点，把观赏、评述与绘画、手工制作生活实践结合起来，从而达到开启心智、提升志趣、陶冶情操，增加民族意识、培育爱国情感和审美意识为目的。三、学情分析：1、 初一二的学生在经验了上学期的初中生活，应当适应惊慌而劳碌的学习，但好玩好动的天性还是不能收敛，课堂略微大意就简单气氛纷腾，他们大多对社会上所充斥的漫画书爱好深厚，喜爱画那些漫画，对课本上的基础训练爱好不浓。2、 初中绘画基础学问占较重比例，占50%，观赏15%，

40、工艺35%.四、教学策略：1、 改革传统教学方法，留意美术学科特点，结合新课标，培育学生动手实力。采纳敏捷多样的教学方法，并结合详细实际运用，采纳竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实上好美术课。2、 挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将美术学习与学生阅历，生活世界和社会、科学世界紧密联系。讲学习美术富有时代生活气息，提高学生学习的主动性和学习效果。3、 不断吸纳先进美术教学理论和方法，深化挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材。给学生理智的挑战，认知上的冲突，内心的震撼和无言的感动，带给学生充溢的精神生活。五、阶段性检测及辅导措施：对学生的思维激发，重视问题探讨。避开整个吞枣现象。部分

41、学生对学习美术爱好不浓，主动性不强，调动其主动性主动性是关键。教学进程：3月4月每周一课春季运动会海报实践绘画协作节日做好美术实践活动5月-6月每周一课期末检测学期教学工作安排 篇6主要优势分析：多渠道阅读相关信息，教化改革的新形势下。仔细参与每一次进修活动，常常与同事沟通教学体会，逐步变更了陈旧的教学理念，坚持以“学生的发展”为本，并以此指导我教学行为。能依据教材特点，每堂课之前。细心设计奇妙的教法，尽量做到从学生的实际动身，以学生的需求为动身点。也能让学生去体验、感悟，尽情地展示自己。多采纳激励性语言，课堂中。让学生放开胆识说，主动引导学生提问，主动激励学生挑战，让学生们能够做到三个“发问

42、”擅长发问，勇于发问，勤于发问。激发学生情感,运用网络多媒体技术.增加学习爱好。围绕教学目标,运用各种手段,进行多样生动地引导,吸引学生的留意力,激发学生情感,增加学习的爱好。找出问题，能常常对我课堂教学进行反思。努力解决，使自身的教学水平不断提高。主要不足分析：对很多先进的科学的教学理念、方法，特性比较保守。有尝试的想法，但实际操作中有些畏首畏尾，放不开。没有关注每一位学生。回答问题往往局限在个别好学生身上，教学中。后进生的机会较少。特殊是对学生的评价语言不够丰富，缺少肢体语言的赞许。绽开合志向象，帮助学生深化感悟文本。针对我班学生在表达时，语言表达还不够正确、规范，本学期的教学中，接着尝试

43、课内与课外有机结合，利用信息技术与学科整合，上学期训练学生仿照句式说、依据提示绽开合志向象说的基础上，本学期重点训练学生把“听说读写”紧密结合，激发学生想象力,细心设计语言训练点。要求学生能表达阅读中的想法和提出问题，努力提高学生语言表达实力，扩大学问面，培育学生对写作的爱好。缺少艺术效果。语言中流淌的情感有时远甚于任何事物。课堂教学中本人的语言还是比较有激情的但还是缺少一些幽默感。改进目标：完善课堂教学，提高学生教学质量此文来自优秀斐斐,要不断提高自身业务水平。课件园。针对自身的教学优势和不足，本学期我将从接着关注每一位学生的差异这一点入手，仔细钻研教材，合理设计教学方案，以激发学生学习主动

44、性、针对每一位学生的特点为目标进行教学改进，使每一位学生都能得到发展。有效地提高学生理解、运用语言的实力，重视读写训练。实施“读、悟、练”融为一体的教学策略。教学中，有意识地给学生供应语言实践的机会，带领学生进行语言的朗读、品尝、分析；引导学生去把握、领悟语文内涵和语言形式，从而积淀和培育语言的感悟实力。欢乐阅读，勤于阅读。做一名书香老师。仔细探讨相关教化理论书籍，勤于思索，提升教化教学探讨实力。改进措施：细致挖掘教材，课前作好充分打算。把课堂还给学生。削减老师说的时间、范围，赐予学生充分的思索探讨时间。课前打算充分了抓住了文章的主线，就不会四平八稳就会避开进行烦琐的文章分析，把文章分解得支离

45、破裂，从而使学生产生厌烦心理。多设计一些“新、奇、乐、趣”活动，教学要“以读为本”课堂教学中。引导学生参加课堂学习活动，让学生多动脑、动口、动手，活跃课堂气氛，达到寓教于乐。互动学习。激励学生大胆质疑，师生在建立同等和谐的关系基础上。教会学生如何提问，建立多元的评价体系。选择相应的教学方法，关注学生的差异。使每一位学生都能得到发展。提高语言表达的艺术感染力。加强课堂中教学语言的锤炼。削减机械的抄写，作业布置要考虑不同层次学生的需求。背诵。学期教学工作安排 篇71、仔细搞好课堂教学探讨，向课堂要质量。2、多阅读与数学有关的书籍、报刊、杂志，多学习新的理论学问，在实践中不断探究、提高。3、多与家长联系，多与学生沟通，了解学生思想动态，刚好反馈信息。4、采纳互帮互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，激励后进生。5、重视在学生已有学问和生活阅历中学习和理解数学。6、重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的爱好。7、重视培育学生的应用意识和实践实力。8、仔细落实作业辅导这一环节，刚好做好作业状况记载，并对问题刚好给学