2022少先队辅导员工作述职报告.docx
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1、2022少先队辅导员工作述职报告少先队辅导员工作述职报告1各位领导、同仁们:大家好,我是黎明小学的少先队辅导员。听到行家里手的述职,感觉要学习的地方太多太多。下面我也真诚的毫无保留的将我校德育管理工作拿出来与大家共享、沟通,同时恳请领导帮助我校的德育工作“站稳”并逐步走向“成熟”。总结我校的德育工作思路可以用四个词代表:“弘扬、细微环节、特色、创新”。我们用少先队活动来实践这个德育思路,创出了现在属于我校的德育工作新局面。一“弘扬”是我黎明德育教化之魂。其精髓是用民族精神引导学生心灵,让美德成为导向学生言行的路标。海尔集团总裁张瑞敏曾说过:“什么叫做不简洁?能够把简洁的事情每天做好就是不简洁。
2、什么叫做不简单?大家公认的特别简单的事情,特别仔细地做好它,就是不简单”。我校将弘扬和培育民族精神常规德育教化活动做实做牢。将升旗仪式做到“不简单”。主要抓了三点,1.升旗手通过班级投票产生,努力争当升旗手为荣。2.升旗过程肃穆仔细,国旗班学生英姿飒爽,全校师生列队参加。3.国旗下讲话内容与时俱进,多角度对师生进行德育教化。清明祭英烈做到“不简洁”。“网上祭英烈 ”的教化活动是少先队活动与微机课整合。队员们在网站里既可为自己仰慕的先烈献花、献词,又可到纪念管里阅读先烈们的英雄事迹,在活动中德育教化悄然形成。依托重大节日,开展好常规教化活动。三八节“我为妈妈洗脚”、老师节“恩师难忘”、少先队建队
3、日“今日我入队了”这些弘扬中华精神教化的活动扎实而有效的进行着。嗯二、“细微环节”是我黎明德育教化的抓手。“细微环节确定成败”, 有人将“100-1=0”的公式用来说明细微环节败坏整体的严峻后果,所谓“差之毫厘,失之千里。因此,细微环节不行小视。细雨和风,润物无声校内中有学生设计的爱惜花草树木的警示语;走廊中有展示学生综合实力的瓷砖文化;橱窗内有新四好生的先进事迹。学校的一草一木、一土一墙都在润物无声中发挥着育人的功能。细化规范,加强落实依据小学生行为规范要求、公民道德建设基本纲要,我校重新制定了黎明小学学生一日常规。红领巾监督岗的设立做到一日一记录,一周一评比,带班领导一周一总结。行为规范的
4、落实,提高了学生行为素养和学校的精神风貌。细致入微,身体力行“学高为师,身正为范”。老师的言行对学生有着很强的导向性。这样黎明小学老师言行常规出台了。老师仪表、言行都要身体力行,做学生的榜样。在与孩子们的“密切接触下”将德育渗透于无痕之中。三、“特色”是我黎明德育教化之果。追求人无我有,人有我高的境界,它是自己学校不同于其他学校特有的东西,是别人相识的名片:“纯绿色蔬菜种植园”活动是我校针对生活在市区的“小皇帝”“小公主”们设计的。小志愿者在菜农边指导边实践下种植的蔬菜品种齐全。开心的实践活动中学生们学到书本上没有的学问,既熬炼了动手实践实力又体验到种植的艰辛,更理解到农夫劳作的不易,为曾经自
5、己的奢侈行为而惭愧。德育教化在活动中收到了特别的教化效果。构建“学校、家庭、社区三结合”的立体德育网络,是我校德育教化工作的又一亮点。王府社区的82岁老红军付兴德爷爷为少先队员做了社会主义好精彩报告;省督导评估检查由家、校、社区联合参加设计的特色汇报活动,给检查团留下了精彩的印象,当时李区长向与会的领导介绍“黎明小学的立体德育网络在我区很有特色的,他们创出了自己品牌的德育教化路子”。四、“创新”是我黎明德育教化之形。活动紧跟时代脉搏,让受教化者有全新的感受。每周三的“红领巾广播站”以创新的栏目、新奇的内容博得孩子们的心扉。有关“世博会”、“嫦娥二号”、“广州亚运会”,“平安”、“生活百科”等学
6、问都是同学们从自办的广播站里学来的。校内艺术节为展示学生综合素养供应了舞台。精彩的表演,全面彰显黎明学子文明、进取、创新的精神面貌,深得学生、家长的好评。不说空话、套话是我的工作作风,开展鲜活的德育活动是我管理德育工作的有力保证。但是经过几年的努力,发觉德育工作仍旧存在许多问题,比如我是大队辅导员,主抓德育全面工作,由于分工不同,想在教化教学、学科上开展德育创新就出现诸多问题,影响学校德育工作进程速度,这是我始终无法变更的事实。学校的德育工作是一项长期而艰难的工作,接下来我校德育工作的目标是:肯定立足长远,接着真抓实干,必需与时俱进,努力提高德育工作的针对性和实效性,促使我校的德育工作再上新台
7、阶。少先队辅导员工作述职报告2各位领导:大家好!在过去的一年里,我校少先队工作在党委的领导、特殊是校长的支持、老师的协作下,得到了进一步的发展。现在我将少先队工作状况述职如下:一、发挥自身职能,用“爱”去工作。我很庆幸在工作中干上了自己的所爱,辅导员工作是我始终来所憧憬的、酷爱的工作,所以我做到了用我的整个身心欢乐地投入到了少先队辅导员工作中。“赐予学生发展空间,让每一个学生健康欢乐成长”是我工作的宗旨,我认为辅导员在工作中应是一个引领者、一个实践者、一个服务者、一个爱护者、一个营造者,在平常不少老师会尊称我为“领导”,可在我心里却更多地把自己看作一个学校的“服务者”。为了进一步加强少先队组织
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