“凌释”教育辅导机构创业计划书505.docx

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1、“凌释”教育辅导机构创业计划书创业灵感及及依据P1业务简介P2人员构成及及招生对对象P3市场评估及及优势P4业务开展方方式P5经营原则及及策略P6盈利打算P7预估缺陷及及风险P8后记P9创业灵感及及依据 在在时代发发展的今今日，知知识更替替速度和和幅度都都已经远远远超出出以往的的模式。知知识的深深入和学学科深度度的加强强，对于于精力有有限的学学习者来来说，专专业化和和分流模模式将渐渐渐成为为学习的的主流思思想。就教育体系系的作用用来说，从从开始接接受教育育直至高高中阶段段，学习习都建立立在承担担广泛学学科基础础学习，但但就近几几年教材材和学生生知识构构架来看看。由于于知识面面的扩大大及知识识深

2、度的的加深，并并且伴随随着因人人民素质质普遍提提高而带带来的社社会竞争争加强。基基础知识识的获取取将逐渐渐向年轻轻化靠拢拢，这种种趋势已已成为现现在及以以后的发发展方向向。而作作为知识识基础化化过渡到到专业化化的分水水岭，高高中教育育方式及及学习方方式已面面临挑战战。不可可否认的的是，以以适合大大众的教教育方法法和内容容为目的的的大班班制教育育，对于于个性鲜鲜明多变变、知识识趋向专专业化的的高中生生来说，在在针对个个体的教教育手法法和内容容的能力力上，稍稍显得力力不从心心。而为为了给子子女寻找找量身打打造的教教育方式式和知识识构架，使使得家教教这种教教育机构构在近几几年来呈呈现快速速发展的的势

3、头。但就目前的的家教职职能来看看，更多多是建立立在为学学生进行行在弱势势科目补补习的作作用上。在在这一方方面上，的的确是为为学生带带来了积积极作用用。但是是，仍旧旧未能跳跳脱出学学校大班班制的教教育模式式。换句句话说，就就是家教教系统的的个性化化教育还还不明显显。因此此。这种种以牺牲牲学生自自我思考考时间为为代价的的课外教教育的作作用有时时并未发发挥，乃乃至于有有时会出出现难以以想象的的反效果果。就大大部分情情况而言言，家教教在发挥挥个性教教育上并并不成熟熟。建立在此基基础上，我我参考了了多种教教育模式式，制定定了一种种以发挥挥学生个个性的教教育模式式，其主主要目标标，是为为学生提提供适合合个

4、人情情况的学学习策略略、培养养学生良良好道德德心理素素质。就就目前已已有的业业务想法法来说，主主要是以以补充学学校应试试教育所忽忽略的教教学方面面。希望望借由我我们的补补充，能能使学生生能够更更加符合合一个知知识能力力和心理理能力并并重、传传统学习习及个性性发展兼兼具的新新时代学学生的形形象。在次说明，本本计划书书只是就就现今的的教育模模式提出出猜想以以及理论论上的尝尝试，并并不代表表任何极极端立场场。业务简介“凌释”教教育辅导导机构，其其核心任任务，是是从小班班制教育育中抽取取出适合合中国教教育模式式的方法法，在校校园学习习时间外外，为学学生提供供针对个个人情况况的学习习及心理理帮助。其主要

5、教学学方面如如下：（11）提供供个性化化的学习习方法及及知识构构架的建建议供学学生参考考。（22）以小小班制教教育辅导导的方式式，帮助助学生实实践适合合个人的的学习模模式。（33）提供供弱势科科目学科科专题辅辅导（44）为学学生提供供以夏令令营模式式为基础础的实践践活动窗窗口。（1） 第一项业务务将作为为首发及及未来主主要项目目存在，该该项目的的目的，是是在详细细分析学学生个人人情况并并经过11-2天天的实践践观察之之后，有有本机构构专业人人员分析析，为该该学生提提供全方方位的学学习策略略及学习习建议。并并考虑不不同学生生情况，如如毕业生生、临界界生等不不同群体体，作出出最适合合于当前前学习方

6、方向的建建议。尽尽管相似似的想法法及做法法在不少少学校已已出现，但但作为专专业从事事该方向向的优势势上看，我我们的想想法仍具具有无可可比拟的的可行性性及市场场。（2） 在对许多学学生的情情况了解解之后，我我们发现现，许多多学生在在听取老老师提供供的合理理建议之之后，由由于习惯惯或个人人呢执行行力的原原因，许许多学生生并未能能将大部部分的合合理化建建议付诸诸实践。因因此，本本机构的的作用，便便是将我我们提供供的合理理学习建建议以日日常教学学的形式式，以小小班制的的教育模模式为平平台，运运用教师师与学生生面对面面的方法法，使得得理论建建议成为为学生的的学习习习惯。使使得平时时耳熟能能详的学学习技巧

7、巧真正为为广大学学生所用用。（3） 作为课外辅辅导的传传统内容容，其方方式已十十分完善善，本机机构的该该项业务务，是以以专题的的形式，如如以数理理化生的的某一章章节为课课题，以以讲座式式的教授授方法，及及时为有有弱势科科目的学学生提供供重新讲讲授或系系统的归归纳复习习。从总总体上为为学生提提供帮助助。（4） 就现在的教教育内容容来看，文文化教育育仍然是是重中之之重，但但诚如前前面所说说，个性性鲜明的的现代化化学子，其其伴随而而来的是是更为鲜鲜明而突突出的心心理教育育需要，而而现在逐逐渐兴起起的心理理辅导也也充分说说明了这这一点。建建立在此此基础上上，本项项业务是是针对完完善学生生性格为为出发点

8、点。针对对各种现现代学生生突出心心理问题题，以生生活实践践代替理理论教育育的不同同形式的的活动，以以亲身经经历完善善性格不不足之处处。人员构成及及招生对对象基层教师：考虑到到本机构构的教育育特殊性性，在直直接接触触学生的的教师要要求上，有有着以下下几个方方面：11.必须须对教育育心理学学有着较较高认知知，能够够比较清清晰的了了解学生生的想法法和需求求。2.有着出出色的沟沟通技巧巧，能够够面对复复杂的学学生情况况。3.有着普普通教师师的各项项基本能能力，如如文化课课的教授授能力，教教师基本本教育技技巧等。该该职业业业招收学学生比例例大致为为177或110.个性学习方方式制定定员：该该人员主主要是

9、以以研究学学生心理理和学习习需要为为工作内内容的人人员。要要求有着着优秀教教育理论论成绩及及资深教教育实践践经验。对对学生有有着宏观观了解的的人员。要要求要在在获得学学生资料料并与学学生进行行接触一一段时间间之后。能能够为学学生合理理制定出出适合该该生个人人情况的的各种学学习方案案。其比比例视业业务规模模而定。心理咨询及及应对员员：该人人员是以以第四项项业务为为工作核核心，以以研究具具体学生生的心理理，并合合理组织织学生有有效参与与实践活活动并从从中受益益，以求求达到完完善学生生人格的的目的。要要求该人人员具有有出色的的心理研研究能力力和实践践经验，对对学生有有着优秀秀的了解解能力，有有着活动

10、动组织、人人员管理理才能。机构监察及及考核人人员：作作为一个个教育机机构，其其对于学学生的影影响及社社会风气气改变有有着不言言而喻的的作用，因因此，做做好教职职人员的的日常监监察，树树立一个个有才有有德的教教职人员员形象是是十分重重要的。并且，为保证教育质量的优良，树立优质教育的机构形象。本机构特设监察人员，其主要任务，是为保证机构风气及教育质量。人员招收标准另议，。招收学生对对象：本本机构的的招生，是是以学生生自愿为为主，教教师评估估为辅的的招生方方式。即即在学生生有着自自主意愿愿后，根根据其自自我学习习能力，心心理个性性状况，各各科学科科成绩。以以及个人人学习方方法为参参考。评评估其缺缺憾

11、方面面，并提提供相应应的辅导导、建议议。之所所以加入入教师评评估，是是由于存存在部分分学生不不能正确确评价自自身情况况，从而而导致盲盲目进行行课外辅辅导的情情况，加加入教师师评价，不不但能保保证学生生正确有有效接受受教育辅辅导，也也可以保保证有限限教育资资源的充充分利用用。市场评估 在开国国之初，为迅速增强国力以快速适应世界竞争需要，国家仿照苏联模式实行文理分科的教育模式。文理分科是为了快速及低成本的培育建设人才，从而进行的学科两分。在快速培育人才的背后，也隐含着学科不平衡的缺点。“文不知理，理不明文”则很可能导致在步入高科技发展时代后的发展阻碍。这种人才输送方式是存在不足的。因而，为适应新形

12、势，文理交融的趋势，将是未来极有可能的教育改革方向。需要说明的的是，这这种学科科融合的的趋势，与与之前提提出的专专业化并并不矛盾盾。其原原因在于于，之前前提出的的专业化化，是社社会职能能的专业业化，也也就是通通常所说说的社会会分工模模式。如如航空航航天、新新能源等等专业。而作为高速发展的各项行业，文科知识所带来的感性认识，理科知识所带来的实践能力，是任何行业都不可或缺的。因此，学科融合和社会职能专业化是相辅相成的。在此特别说明。基于以上所所说，学学科多样样及学科科重心平平均化，使使得学习习精力分分配及学学习方法法多样显显得尤为为重要。因因此，就就第一项项提供学学习策略略来说，不不但可以以切实的

13、的实行与与如今的的教育体体系，对对于以后后的教育育构架来来说，更更是具有有极大的的发展潜潜力。而而作为实实践理论论的第二二项业务务，将作作为第一一项业务务的兄弟弟业务而而随之发发展。而第三项业业务的开开展，是是基于学学习的知知识多以以及学生生的记忆忆效果为为核心理理论而产产生的，不不可否认认的是，如如今的学学习面和和记忆量量远超以以前。而而由于人人类记忆忆的原因因，许多多时候，要要使得学学生能将将知识运运用熟极极而流的的运用。重重复性的的提醒记记忆和阶阶段性的的总结归归纳。是是一种极极为有效效的方法法。因此此，尽管管第三项项义务布布恩那个个说是别别开生面面，仍旧旧有着悠悠长的生生命力。近年来，

14、对对于学生生心理教教育的加加强，不不但说明明了如今今社会条条件对于于学生心心理的极极端影响响，也说说明了教教育系统统对于心心理影响响的重视视。但总总的来说说，理论论教育的的进行已已渐入佳佳境，担担以实践践为方式式的心理理针对辅辅导却仍仍未有规规模式的的进行。但但这也必必定是未未来心理理教育的的潮流，而而顺应潮潮流的第第四项业业务，将将有着不不俗的成成绩。就以上情况况来看，本本机构形形成了创创新与传传统教育育并行，应应试及个个性化教教育共举举的业务务开展，存存在着骄骄人的活活力和前前景。业务开展方方式（1） 人员招收及及组织初步预计在在相应的的毕业院院校，招招收相应应的基层层教职工工，主要要为执

15、行行第二项项业务。另另外，以以资深或或成绩优优秀的心心理教育育工作者者为吸收收对象，为为第四项项业务提提供人力力资源。并并面向社社会招收收第一、三三项业务务的工作作者。主主要以相相应能力力工作者者为招聘聘对象。在完成管理理人员、执执行人员员架构组组织后，将将联络一一或多所所院校，以以无偿提提供本机机构部分分教育资资源为交交换条件件，与该该院校进进行合作作，主要要内容为为教育资资源共享享，学生生情况采采集，初初期广告告平台。以以求为最最初的组组织打下下生存基基础。（2） 业务开展顺顺序业务顺序以以之前所所名列的的四项业业务顺序序为主，由由于第一一项业务务的开展展所需的的生源及及社会接接受程度度都

16、较为为乐观，而而量身打打造学习习策略在在开拓市市场上有有着有利利条件。因因此，第第一项业业务将作作为初期期大力投投入项目目及重点点发展项项目。而第二项业业务具有有配合第第一项业业务的功功能，因因此将作作为第一一项业务务突出后后的紧随随业务，并在第一业务的拓展下逐渐发展至于第三、四四项业务务的发展展思路类类似于第第二业务务，就是是在前一一业务成成熟并具具有客户户资源后后推出的的业务。在四项业务务逐渐推推出并成成熟后，见见形成以以第一业业务为先先锋，第第二业务务为最终终中坚业业务，第第四业务务作为特特色潜力力业务，在在前三项项业务推推出后，通通过机构构影响力力，争取取与具有有心理教教育能力力及实践

17、践场所的的机构联联系，构构成初期期心理辅辅导体系系。第三三业务为为传统辅辅助业务务为构架架的业务务构架。业务目标：初期目目标，是是以校园园推广为为第一平平台，业业务互相相为广告告平台为为策略的的推广手手段。业业务稳定定后的中中期，将将以吸收收精英教教职人员员，完善善业务内内容，形形成精英英体系教教育，并并努力争争取社会会及政府府认可并并将业务务作为社社会支持持项目进进行。逐逐渐推广广和加深深此体系系为学生生带来的的积极影影响。经营原则及及策略（1） 将教师塑造造成一种种理想职职业而不不是盈利利职业，以以此来定定位本机机构教师师职能。（2） 始终遵循作作为商业业机构所所必须遵遵循的诚诚信为本本的

18、原则则。（3） 以精英教育育团队为为目标，在在无足够够人力资资源及物物质资源源的情况况下，不不因追求求业绩而而盲目扩扩大规模模，以质质量为绝绝对追求求目标。（4） 以信息急速速更新作作为机构构方针制制定的参参考标准准，以求求适应多多变的学学生性格格及教育育体系变变动。(1) 由于教师职职业的特特殊性，单单纯以物物质回报报为目的的，势必必会使教教育质量量下降，而而教师作作为除家家长外最最为重要要的学生生性格塑塑造者，树树立不逐逐利的形形象，是是十分有有利于学学生积极极性格的的形成的的。因此此，将流流动资金金大部投投入教师师工薪福福利，保保证教师师无物质质条件上上的后顾顾之忧。以以求本机机构教师师

19、有着积积极的形形象。并并通过言言传身教教，影响响学生。(2) 作为有着新新内容的的教育机机构，为为了快速速有效的的获取社会会认可，原原汁原味味，完全执执行承诺诺的诚信信形象，将将是初期期树立企企业形象象，开拓拓市场的的最有力力宣传武武器，也也将成为为企业稳稳定的最最主要支支柱。(3) 为了快速扩扩大市场场占有，许许多企业业在资金金允许的的情况下下，总是是极力扩扩大规模模，但企企业总在在一段时时间后，因因为基本本架构不不稳定，产产品研发发不得力力，或企企业形象象不鲜明明而迅速速衰落。因因此，本本机构将将以精英英团队为为原则，以以牺牲部部分市场场占有为为代价，尽尽全力保保证教育育质量。并并以此树树

20、立一种种精品及及负责的的市场形形象，为为后期推推广养精精蓄锐。(4) 由于学生个个性方向向及教育育重点，和和教育体体系改革革的快速变变化，因此，及及时的信信息获取取的更新新，将成成为本机机构及时时调整市市场重心心的标准准。由此此而来的的信息获获取原则则也便成成了本机机构的四四大原则则之一。盈利模式本机构的盈盈利模式式，依然然是建立立在通过过教育资资源的付付出并进进行相应应收费。下下面所阐阐述的，是是？项业业务的收收费方向向和盈利利预估。正如之前的的市场评评估一样样，第一一项业务务对于开开拓市场场有着先先锋作用用，因此此对于此此项业务务的定位位，盈利利并非最最主要的的目的，不不到因为为学习策策略

21、更类类似于一一次性的的消费品品，更是是希望通通过第一一项业务务的？争取客客户资源源以外的的业务搏搏取市场场占有。因因此，第第一项业业务将参参考机构构人员的的劳动付付出，依依照成本本估价。正应了一句句老话“说起来来容易做做起来难难”，实践践永远是是理论执执行的最最困难环环节，也也因此拥拥有巨大大的市场场需要。第第二项尽尽管将慢慢于第一一项业务务推出，但但将作为为本机构构最重要要的盈利利项目。由由于本项项业务不不但具备备有普通通课外教教育机构构的文化化课提升升功能，更更加具有有个性培培养和完完善这种种提升情情商的能能力。在在费用方方面，我我们将参参考如今今家教收收费水平平并合理理提高收收益水平平。

22、而第三、第第四项业业务，由由于其不不定性和和内容的的时时变变化，将将作为不不定期的的辅助业业务展开开，主要要是参考考现今的的讲座模模式和夏夏令营模模式，根根据内容容和规模模，向参参与人员员收取费费用。本机构的费费用水平平，首先先是考虑虑能提供供给机构构人员充充足的物物质供给给，以求求达到一一种“安心于于教，乐乐于本职职”的教师师福利标标准。另另外，将将用于推推广这种种教育模模式为学学生带来来的积极极影响。预估缺陷及及风险作为一项有有着新内内容的教教育模式式，其优优势是在在于能够够从以往往忽略的的方面作作为市场场的开拓拓之处。但但由于是是一种尝尝试，其其风险是是不可避避免的。在在此作一一下评估估

23、。1.社会以以及学生生是否能能够认可可这种教教育模式式上的改改变。由由于本机机构的着着眼总是是在于学学生情感感，这种种对于传传统应试试教育的的挑战，其其成功与与否是在在于学生生及教育育工作者者的是否否能认识识并肯定定这种改改变的价价值并履履行推广广它，这这也从一一定程度度上使得得本机构构陷入一一种“成王败败寇”的两极极局面。围围了尽量量避免这这种风险险，加大大广告和和宣传力力度，前前期通过过优惠政政策吸引引顾客，过过去与院院校的联联合以形形成我们们的初期期活动平平台。是是本机构构对于预预估的风风险的应应对策略略。2.教职员员工的人人力资源源不足。尽尽管如今今对于心心理教育育有了较较为深刻刻的认

24、识识，但就就如今的的师范学学院心理理教育课课程，专专业心理理研究的的规模，仍仍旧不能能达到理理想的要要求。文文化教育育人员的的比重之之大，依依旧使得得本机构构的人员员招收面面临巨大大的挑战战，符合合第一、第第二项业业务的人人员的战战术，因因为必须须具备符符合机构构核心的的多种综综合素质质，其招招收更是是难上加加难。因因此，本本机构的的建立，也也会面临临着人力力缺乏的的挑战。3.“江山山易改，本本性难移移”心理的的塑造无无疑是一一种较为为漫长的的过程，其其效果的的体现也也可能因因为个人人情况的的不同而而不同。那那么，这这种效果果的不？表现现，是否否回导致致受教育育者的信信心不足足，家长长对于本本

25、机构的的收费是是否产生生质疑。这这实在是是先进难难以估计计的。因因此，初初期的教教育主要要是针对对学生较较为突出出或极端端的情况况，以求求从这种种效果的的体现为为接受服服务者打打上一针针强心剂剂。后记写完上面那那些东西西，已感感到有些些疲惫。作作为一个个从未参参加过社社会实践践的高中中生，我我所提出出的观点点，可以以说都建建立在理理论上以以及我自自身的感感受。因因此，我我选择了了与我接接触最深深的学校校生活，我我相信事事物不可可能一成成不变，于于是，借借助这份份计划书书，我提提出了对对于未来来教育方方向的一一种猜想想。我明明白，许许多事情情的产生生是建立立在许许许多多客客观因素素上的，而而由于

26、我我的学历历和知识识，面面面俱到的的合理化化建设显显然是不不可能由由现在的的我去完完成的，但但我仍旧旧觉得，这这份计划划书对于于我来说说是十分分珍贵的的。在与许多同同学的接接触中，我我发现了了他们是是存在许许多情商商上的待待改进之之处，而而在人类类社会中中，这种种因素影影响着我我们与其其他人的的沟通交交流，这这也很可可能影响响道个人人未来的的？。因因此，我我将我的的创业建建立与个个性改善善。这也也是我对对我们这这一代人人及以后后的师弟弟师妹的的一种希希望和祝祝福。我我盼望着着在不久久之后，学学校能真真正成为为学生知知识和个个性的优优秀培养养的机构构。业务务当我多多年之后后再次翻翻阅这份份并不成成熟的创创业计划划之时，我我能看到到教育机机构比现现在有着着更为出出色的作作用。在此，向所所有奋斗斗于教育育战线的的人们致致敬。