低年级音乐课上打击乐器正确使用.doc

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1、低年级音乐课上打击乐器正确使用低年级音乐课上打击乐器的正确使用 现在多数的小学都为音乐课配备了普通的打击乐器。由于打击乐器的演奏方法简单易学，加之小学低年级的学生活泼好动、模仿性强，所以在低年级的音乐课中经常使用它。通过打击乐器能够使学生掌握一定的节奏，增强其乐感。同时，有效的使用打击乐器也能很好的调动学生参与音乐活动的积极性，培养合作意识，帮助学生进行音乐创作。课程标准要求 1-2 年级的学生能学习常见的打击乐器，能用打击乐器为歌曲伴奏。在教学中我们音乐教师也是以此为依据展开教学。但在教学中也有一些疑惑困扰着我 ，并在教学中不断寻找解决的办法。首先，应该重新重视打击乐器的演奏姿势与方法。在平

2、时的听课中我发现有的学生演奏姿势与方法不规范。例如：双响筒只敲击一侧，左右摇晃沙锤，敲击三角铁的顶端这种情况的发生与老师是否教给了学生正确的演奏姿势有关。正确的演奏姿势与方法是学生进行伴奏的前提。我们应该首先教给孩子正确的演奏方法才能有好的伴奏效果。其次，所有的歌曲和有乐器都用一个节奏型一伴到底，合适吗？一般课堂上为歌曲伴奏是教师通常会说：“下面我们一起拿出打击乐器为歌曲伴奏好吗？”接下来便是全体学生无一例外的在用一个节奏型为歌曲伴奏。这样运用打击乐器并不是没有一点好处，至少很有整体性。但是如果每次使用打击乐器都用这样的语言，这种方式，学生的积极性与创造性就不能得到充分的调动与提高。再有，教师在此环节上不能为学生提供探索的时间与空间。由于多数孩子接触其他的乐器的机会很少，所以对打击乐器就倍感新奇，爱不释手。可是多数时候老师只给学生一次或两次集体演奏的机会，往往是学生的积极性刚刚调动起来，教师马上喊停，学生很不情愿地放下手中的乐器，可注意力还在乐器上，很多学生不能马上投入到老师引导的下一个环节中。第 2 页 共 2 页