《导学案的编写》培训784.docx

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1、导学案的编写培训一、教师编写导学案的实际意义。1、教师应用电子白板教学之必备。 笔笔记本电电脑的配配备、电电子白板板的安装装为我们们的教学学提供了了一种新新型的教教学互动动平台。利利用好这这个平台台是我们们每个教教师都要要认真面面对并努努力实践践的。学学校要求求本学期期教师上上课必须须有900%以上上使用电电子白板板。也就就是说，应应用电子子白板上上课将是是我们每每一个教教师上课课常态。 那那些通过过电子白白板上出出示给学学生的内内容我们们称之为为导学案案。也就就是说，教教师编写写导学案案也是每每一个教教师备课课常态。 导学学案必须须呈现于于学生面面前，成成为我们们每天实实际教学学的一部部分，

2、它它必须在在每天上上课的过过程中发发挥最大大效益，让让学生得得到最大大收获。 因此，它它不同于于以往任任何一种种流于形形式的为为应付检检查直接接从网上上下载的的教案、学学案、练练案、课课件，它它要做到到的就是是实用，高高效。因因此，如如果说电电脑、电电子白板板是教学学硬件，那那么导学学案是我我们教学学必须的的教学软软件。我我们每一一个老师师都是这这个教学学软件的的开发人人。2、教师专专业成长长之必须须。“与时俱进进”对老师师这一行行业要求求是比较较高的。教教师要不不断学习习，补充充新知，转转化教学学理念，跟跟上时代代步伐。社社会、家家长、学学生对教教师教学学水平的的期望值值也比较较高，希希望教

3、师师既能用用渊博的的知识征征服学生生，又能能用先进进的手段段吸引学学生。一一支粉笔笔一张嘴嘴，是教教师传统统的教学学方式。但但如果现现在我们们有了这这些先进进的设备备，不会会用或者者不愿用用，而其其它学校校其它老老师却已已在使用用先进的的方式教教学时，社社会、家家长、学学生对教教师的课课堂教学学水平可可能也会会置疑。因因此，编编写导学学案，用用好先进进教学设设备也是是我们教教师专业业成长之之必须。二、导学案案与三案案、课件件的区别别与联系系。1、导学案案与三案案的区别别与联系系。“导学案” 主要要是针对对学生的的学，告告诉学生生本节课课要掌握握什么，用用什么方方法学，对对每一个个学习步步骤有具

4、具体要求求，有创创设情境境的材料料，具体体要解决决的问题题，教师师点拨后后的归纳纳总结，有有学习检检测。它它直接呈呈现给学学生看，相相当教师师的前台台操作演演案。“三案”即即教案、学学案、练练案三位位一体的的教学设设计方案案。它既既包含了了教师的的教，也也包含了了学生的的学。除除了导学学案中的的内容，它它还有教教师的教教学策略略，教师师根据教教学重难难点对相相关问题题的点拨拨思路，教教师对相相关内容容的补充充和总结结等。它它相当于于教师的的后台设设计详案案。导学案：体会诗中蕴涵情感。 有感情的朗读乡愁，体会四节诗在感情上各有什么不同？朗读时应如何处理？并将体会到的情感、将自己朗读时的语气、语调

5、处理用铅笔批注在每节诗旁。（时间8分钟） 学习重点学习方法需要解决的具体问题学习呈现结果具体要求点拨一：“露从今夜白，月是故乡明”愁绪在诗中弥漫，诗人在四个人生阶段又因何事而愁？明确：少年时 母子分离 成年后 夫妻分离 后来啊 母子死别 而现在游子与大陆的分离 点拨二：这几件事分别表现出怎样的情感？明确：少年时 母子分离 母子深情 成年后 夫妻分离 夫妻恩爱 后来啊 母子死别 生死悲痛 而现在游子与大陆的分离 思乡哀愁互动：根据每一节表达的感情程度的不同，指名学生朗读，其它学生评价。 提示：第一小节，此时的作者是“少小离家”为读书，未经世事沧桑，略带“少年不知愁滋味”的感觉，更多的是对母亲的依

6、恋，可用较为低沉一点的语气；第二小节，妻子是相约一生共白头的亲人，新娘是自己一生最欣赏的亮丽风景。朗读时应注意那淡淡的哀愁中的丝丝温馨，可用轻柔一点的语气；第三小节，母子死别，一种巨大的悲痛，可恰当运用颤音，表达一种如泣如诉的深深的哀伤，用沉重的语调；第四小节，文章最后，诗人由个人的悲欢离合升华到家国之思：此时犹如乐曲达到高潮!所以要读得荡气回肠，一波三折。特别是最后一句要一字一顿，语调上扬，“在那”要气流不断，读出激昂慷慨之感。 三案：体会诗中蕴涵情感。（片段） 有感情的朗读乡愁，体会四节诗在表达的感情上各有什么不同？朗读时应如何处理？并将体会到的情感、将自己朗读时的语气、语调处理用铅笔批注

7、在每节诗旁。 我的理解：这些点拨的内容应是师生交流时，教师需要适时启发学生思考时用到的，可不用在导学案中。老师们可以根据自己的教学需要选择相应的内容融入自己的导学案中。【导学案例例】第一节 探探索勾股股定理(1)（总第1课课时）本节主要是是让学生生大胆尝尝试，通通过测量量、数格格子等方方法探索索得到勾勾股定理理。【学习目标标】1、经历用用数格子子的办法法探索勾勾股定理理的过程程，进一一步发展展学生的的合情推推理意识识，主动动探究的的习惯，进进一步体体会数学学与现实实生活的的紧密联联系。2 、探索索并理解解直角三三角形的的三边之之间的数数量关系系，进一一步发展展学生的的说理和和简单推推理的意意识

8、及能能力。【重点难点点】重点：测量量、数格格子等活活动探索索勾股定定理的过过程与体体验。难点：勾股股定理的的发现。【学习过程程】一、教学情情境：现实问题：强大的的台风使使得一根根旗杆在在离地33米处折折断倒下下。旗杆杆顶部落落在离旗旗杆底部部4米处，旗旗杆折断断之前有有多高？思考：1、这这是一个个“已知什什么，求求什么”的问题题？2、你你能联系系到学过过的哪些些知识？探索方向：二、自主学学习：任务(一)：测量量计算直直角三角角形的三三边关系系1.画一个个直角三三角形，使使它的两两直角边边分别为为:(1) 33，4 （2）66，8 (3) 5，112 （任任选一组组）测量你所画画得直角角三角形形

9、的斜边边，计算算三边的的平方，你你发现了了什么？与同学学交流。2.任意画画一个直直角三角角形，测测量它的的三边，看看看三边边长的平平方有什什么样的的关系？与同学学交流。任务(二)：数格格子验证证直角三三角形的的三边关关系1.观察图图1一22，正方方形A中中有 个个小方格格，即AA的面积积为个 面积单单位。正方形 BB 中有有 个小小方格即B的的面积为为 个个面积单单位。正方形 CC 中有有 个个小方格格，即CC的面积积为 个个面积单单位。2.图 ll一2 中，AA、B、CC之间的的面积之之间有什什么关系系？3.图1一一 3中中，A 、B、CC之间有有什么关关系？4.从图11一2 、1一一3中你

10、你发现了了什么？三、合作交交流1.图1一一2、11一3中中，你能能用三角角形的边边长表示示正方形形的面积积吗？2.你能发发现直角角三角形形三边长长度之间间的关系系：勾股定理： 。如如果直角角三角形形的两直直角边为为a、bb，斜边边为c。那那么关系系式： 。四、当堂训训练：练习1(填填空题)已知在RttABCC中，C=990。若a=33，b=4，则则c=_；若a=440，bb=9，则则c=_；若a=66，c=10，则则b=_；若c=225，bb=155，则aa=_。小结：通过过本题你你掌握了了什么技技能？你你可以解解决课前前提出的的问题了了吗？练习2 (课本本P5) 随堂堂练习11、 22题学习

11、笔记：回顾本本节课学学习，你你掌握了了哪几点点？课本上训练练：（课课本P77）习题题1.11 11. 3.课堂作业：（课本本P7）习习题1.1 22. 4.完成同步练练习：注注意知识识点的运运用。中考真题：要在122米高的的建筑物物顶部向向地面拉拉一长条条幅，发发现要在在距建筑筑物底部部5米处选选一个固固定点，那那么这个个条幅的的长度是是多少？思考不断：如何验验证勾股股定理？如果没没有方向向，不妨妨先看看看我们曾经做过的的问题：下图反反映了我我们曾经经学过的的哪个公公式？2、导学案案与课件件的区别别与联系系。 导学学案用wwordd,pppt等以以文字形形式呈现现。导学学案的编编写制作作相对简

12、简单。 课件件相对复复杂。 课课件中还还包括相相关媒体体资源，如如音乐，动动画，图图片等。 课课件中可可以根据据需要随随教师点点拨演示示相关内内容。 个人认认为：教教学过程程中，如如果有时时间，可可将课件件与导学学案内容容相互内内容融合合。因为为课件在在创设情情设，教教学点拨拨等方面面有不可可替代的的作用。举乡愁愁课件件与导学学案融合合的案例例三、编写导导学案的的基本要要求。1、设计要要突出高高效实用用，可操操作性强强。 导导学案用用于自己己每日教教学，一一定要体体现实用用性，避避免花架架子。2、按教材材章节设设计学案案，做到到每节一一案。这这样便于于控制学学案的知知识量，加加强授课课的针对对

13、性，计计划性，较较好地实实现目标标，提高高课堂教教学效率率。 3、习题突突出当堂堂训练。4、将知识识点转变变为探索索性的问问题点，能能力点。通通过对知知识点的的设疑质质疑、激激思、培培养学生生的能力力品质和和创新素素质。突突出学生生是学习习的主人人。5、充分考考虑每个个学生的的个性不不同，认认知水平平的高低低层次，在在编写导导学案时时就该将将难易不不一，杂杂乱无序序的内容容处理成成有序的的，阶梯梯性的，符符合每阶阶层学生生认知规规律的学学习方案案。导学学案所涉涉及的课课堂内容容，要分分层探究究，有序序引导，体体现知识识的逐步步生成过过程，要要由低到到高，螺螺旋状上上升。探探究或学学习的内内容要

14、清清晰明了了，每一一部分要要做什么么，必须须是一目目了然的的，不能能含糊不不清，不不能无从从下手，不不能雾里里看花。各各层之间间的衔接接要自然然和谐，即即由此可可以及彼彼，由此此能够达达彼。 应满满足不同同层次学学生的需需求，要要使优秀秀生从导导学案的的设计中中感到挑挑战，一一般学生生受到激激励，学学习困难难的学生生也能尝尝到成功功的喜悦悦，让每每个学生生都学有有所得，最最大限度度地调动动学生的的学习积积极性，提提高学生生学习的的自信心心。从而而达到提提高全体体学生素素质，全全面提高高课堂教教学质量量的目的的。 四、导学案案的基本本构成。（网网上资源源） 导学案案的组成成：至少少应设置置学习目

15、目标、新新知导读读、学习习方法、达达标检测测、学后后反思，共共五个环环节。可可根据内内容适当当增设重重点难点点、知识识链接、情情境引入入、小组组讨论、探探究延伸伸、中考考题精选选、研究究性学习习、温馨馨提示、友友情链接接等栏目目。必设栏目：1学习目目标 学学习目标标具有导导向功能能、激励励功能、调调控功能能。目标标的制定定要明确确，具有有可检测测性，使使本节内内容的当当堂检测测题能够够与之相相对应。 学习目标设置的具体要求： （1）数量以1-4个为宜，不能太多； （2）内容一般包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度； （3）可在目标中将学生自学中会涉及的重、难点及易错、易混、易漏等

16、内容作出标注，以便引起学生高度重视； （4）目标内容应明确具体，而且可操作、能达成。教师需面对所教学生的实际水平，按照预设的教学目标，准确地为学生的学习目标定位。学习目标既不能过低，使学生达不到基本的学习要求。又不能过高，造成大多数学生经过努力也很难达到。如果目标确定的不适度，学生很难实现高效学习。（5）学习目标中不要用“了解、理解、掌握”等模糊语言，要用“能记住”、“能说出”、“会运用”、“解决”、“问题”等可检测的明确用语，并指出重难点。例：学学习目标标：1、读出节节奏：能能说出读读诗的基基本方法法。2、读出诗诗情：朗朗诵出作作者浓烈烈的思乡乡情。3、读出画画意：描描绘出一一幅简明明而生动

17、动的画面面。 4、读出艺艺术美：能说出出诗歌多多方面的的“美”。2自学导导读自学学导读是是导学案案的核心心，要体体现导学学、导思思、导练练的功能能。知识识问题化化，问题题层次化化，将知知识点转转变为探探索性的的问题点点、能力力点，通通过对知知识点的的设疑、质质疑、解解释，激激发学生生主动思思考，逐逐步培养养学生的的探究精精神以及及对教材材的分析析、归纳纳、演绎绎的能力力。可用用填空、填填表、简简述、推推证或探探索等形形式。怎样设设计问题题？问题不不易太多多，太碎碎；问题应应引导学学生阅读读并思考考；问题或或者说知知识点的的呈现要要尽量少少用一个个一个填填空的方方式，避避免学生生照课本本填空，对

18、对号入座座，抑制制了学生生的积极极思维。问题的叙述语应引发学生积极思考，积极参与。如：你认为是怎样的？你判断的依据？你的理由？你的发现：等等。3范例点晴可含思路点点拨、变变式引伸伸、方法法、步骤骤、解题题反思等等4达标检检测 达达标检测测题的编编写及使使用的具具体要求求：每一个学点点后面尽尽量跟上上对应的的练习，每每个知识识点后面面对应的的练习题题要扣住住本堂课课的重点点、难点点、易错错、易混混、易漏漏点、高高考焦点点，巩固固本堂课课所学的的基础知知识、基基本技能能。（反反馈矫正正是提高高课堂教教学效益益的一个个重要手手段和途途径，反反馈与矫矫正的基基本要求求是“适时反反馈，及及时矫正正；真实

19、实反馈，准准确矫正正”。因此此反馈矫矫正不仅仅仅是书书面练习习、检测测，也可可以是提提问、展展示、练练习等多多种形式式。） （1）题题型要多多样。量量要适中中，不能能太多，以以5分钟钟左右的的题量为为宜。 （2）紧紧扣考点点，具有有针对性性和典型型性。 （3）难难度适中中，即面面向全体体，又关关注差异异。建议议可设置置选做题题部分，促促进优生生成长。 （4）规定完成时间，要求独立完成，培养学生独立思考的能力。 （5）注重及时反馈矫正。5、学法指指导 有有两种常常见的形形式：第第一种是是本学科科的研究究方法。如如物理教教材的各各个章节节都有意意识、有有步骤地地渗透了了物理学学的科学学研究方方法，

20、使使学生在在学习物物理知识识的同时时受到科科学方法法的熏陶陶和训练练，逐步步地掌握握最基本本、最主主要的科科学方法法，达到到促进知知识学习习、培养养能力和和提高科科学素质质的目的的。物理理常见的的研究方方法有：分析归归纳法、等等效(替替代)法法、建立立理想模模型法、控控制变量量法、实实验推理理法、转转换法、类类比法等等研究物物理问题题的方法法。第二二种学法法是学生生平时普普遍使用用的学习习方法。如如：阅读读的技巧巧、做笔笔记的方方法，自自主学习习的方法法、小组组合作的的技巧等等。 在在导学案案中引导导学生领领会理解解学习方方法，并并提出明明确的要要求。 6课课后反思思 选设栏目：重点难难点、知

21、知识链接接、情境境引入、学学法指导导、探究究延伸、中中考题精精选、研研究性学学习等举例说明： 知知识链接接 对本本节所涉涉及已学学知识进进行回顾顾。 该该环节的的作用：扫清学学习新知知识的障障碍，为为新知学学习做好好铺垫。可通过填空空填表等等形式，也也可通过过课前小小测验的的形式（有有的老师师称“前置测测评”）。格式 导导学案第 课时【学习目标标】【新知导读读】【范例点晴晴】例1例2例3、思路点拨：变式训练：解题反思：【达标检测测】【学后反思思】以上为必设设栏目，可可根据需需要增设设以下选选设栏目目：【重点难点点】、【知知识链接接】、【情情境引入入】、【探探究延伸伸】、【考考题精选选】、【研研究性学学习】、【温温馨提示示】、【友友情链接接】等结 束 语 尝试需需要交流流，探索索需要总总结。交交流利于于改进，总总结才能能深入。 抛砖在在于引玉玉，推陈陈方能出出新。12