实验活动1氧气实验室制取与性质教学设计.doc

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1、实验活动1氧气实验室制取与性质教学设计实验活动 1 氧气的实验室制取与性质 九年级化学 人教版 锡场镇世德初级中学徐沛宏 教学内容分析p ：本课题是学生练习了实验基本操作后接触到的第一个气体制取实验，有利于进一步熟悉常见仪器的使用，通过对实验室制取氧气的原理和思路的分析p ，有利于培养学生的实验探究能力和创新意识，更为今后学习其他气体的制取打下良好的基础。教学目标：1、知识与技能 （1）学习实验室制取氧气的方法。（2）加深对氧气性质的认识。2、过程与方法 通过学生动手实验进行科学探究，在活动过程中对获取的信息进行加工处理。从中培养学生的观察能力、分析p 能力、实验操作能力。3、情感态度与价值观

2、 激发学生学习化学的兴趣和探究的欲望，培养学生的创新意识。教学重、难点：1、重点：氧气制法和实验操作 2、难点 ：实验装置和操作过程 教学准备：试管、试管夹、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台（带铁圈）、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴、高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。教学用时：1 1 课时 教学过程 进 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 1.复习知识 【提问】1、实验室如何制取氧气？写出 3 种实验室制取氧气的实验原理。思考、回忆，回答问题 考查学生学过知识的记忆情况 2.课题引入 【看图交流】1、在教材 P45 图 217 中，使用了哪些仪器？

3、2、哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置？3、为什么可以用排水法收集氧气？ 观察装置图、阅读、交流回答 P45 的问题 让学生通过图片和已有知识总结出装置的结构 3.学习探究活动 讲解操作步骤及注意点 1检查装置的气密性 2装入药品 3.固定装置 4点燃酒精灯加热 5收集气体 6.把导管撤离水面 7.熄灭酒精灯 练习 1、实验室制取氧气时，装药品的试管口应 （ ） （A）朝下 （B）朝上 （C）略向下倾斜 （D）略向上倾斜 2、实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（ ） （A）加热固体药品前 （B）与加热固体药品同时 （C）开始有气泡放出时 （D）气泡均

4、匀连续放出时 3、实验室制取氧气大致可分为下列步骤：点燃酒精灯，加热试管.检查装置的气密性.将高锰酸钾装入试管，塞入一小团思考并回答 1、 为什么有气泡冒出说明气密性良好 2、 为什么瓶口放一团棉花 3、 为什么试管口向下略微倾斜 4、 加热前应先预热 5、 为什么刚开始不能收集 6、 为什么要先撤离导管后再停止加热 学生回答 培养学生分析p 问题和解决问题的能力 考查学生对知识的掌握情况 棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管.把试管固定在铁架台上.用排水法收集氧气.熄灭酒精灯.将导管从水槽中取出.正 确 的 操 作 顺 序 为_.讲解验证氧气的性质 木炭、铁丝在氧气中燃烧的实验 【问题与交流】 1

5、.检查装置的气密性时，除了用手紧握的方法外，还可以用什么方法？ 2.如果某同学制得的氧气不纯，你认为可能的原因有哪些。3.把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，为什么要由瓶口向下缓慢插入？ 小结实验室制取氧气的原理、装置及氧气的性质 操作，观察现象 1、 碳在氧气中燃烧，发出白光、放热，生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体 2、 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体 思考、回忆，回答问题 归纳总结、复习巩固 培养学生动手能力和观察能力 培养学生分析p 问题和解决问题的能力 明确知识重点及要求，培养学生归纳总结知识的能力 布置作业复习本单元内容 板书设计 一、用高锰酸钾制取氧气的步骤 1检查装置的气密性 2装入药品 3.固定装置 4.点燃酒精灯加热 5收集气体 6把导管撤离水面 7.熄灭酒精灯 （ 查、装、定、点、收、离、熄 ） 二、氧气的性质 1.碳+氧气二氧化碳 2.铁+氧气四氧化三铁 第 3 页 共 3 页