个人与团队管理模拟试题与答案22801.docx

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1、个人与团队管理模拟试题及答案一、单选题第1题: ( B )是人对某种事物或特定对象所持有的一种肯定或否定的心理倾向。 A.认知 B.态度 C.智智慧 DD.谦虚虚第2题: ( C )是人对对某种事事物或特特定对象象所持有有的一种种肯定或或否定的的心理倾倾向。A.工作成成就 BB.工作作绩效 C.工工作满意意度 DD.工作作态度 第3题: 最早早提出组组织承诺诺的是( D )。 A.科特 BB.梅耶耶 C.阿阿伦 D.贝克尔尔第4题: ( B )与缺勤勤率和流流动率成成负相关关。 A.组织效效率B.组织承承诺C.工作绩绩效D.工作分分析第5题: ( B )是指个个体对其其他个体体的知觉觉。A.个

2、人感感知B.社会知知觉C.归因D.群体知知觉第6题: ( C )是指最最先的印印象对人人的知觉觉所产生生的强烈烈影响。 A.光环效效应B.投射效效应C.首因效效应D.刻板印印象第7题: ( A )是指当当对一个个人的某某些特性性形成好好或坏的的印象之之后，人人们就倾倾向于据据此推论论其他方方面的特特性。 A.光环效效应B.投射效效应C.首因效效应D.刻板印印象第8题: ( D )是指对对某个群群体形成成一种概概括而固固定的看看法后，会会据此去去推断这这个群体体的每个个成员的的特征。 A.光环效效应B.投射效效应C.首因效效应D.刻板印印象第9题: ( C )就是利利用有关关的信息息资料对对人的

3、行行为进行行分析，从从而推论论其原因因的过程程。 A.内因B.外因C.归因D.知觉第10题: ( B )是指指导致行行为或事事件的行行为者本本身可以以控制的的因素，包包括行为为者的人人格、品品质、情情绪、心心境、能能力、需需要和努努力程度度等。 A.归因B.内因C.外因D.知觉第11题: ( C )包括括行为者者所处的的各种环环境、机机遇、所所从事工工作的特特点和难难度，以以及工作作与人的的相互作作用、他他人对行行为者的的强制或或约束、鼓鼓励的作作用等。 A.知觉B.内因C.外因D.归因第12题: ( C )是指指行为者者的能力力、人格格、品质质、工作作难度、职职业要求求、法律律、制度度和规范

4、范等。 A.内因B.外因C.稳因D.非稳因因第13题: 第第一个将将期望理理论运用用于工作作动机并并将其公公式化的的是( D )。 A.赫兹伯伯格B.亚当斯斯C.莱文泽泽尔D.费洛姆姆第14题: 第第一个对对学习中中的强化化做出理理论分析析的是( C )。 A.费洛姆姆B.莱文泽泽尔C.爱德华华?桑代代克D.赫兹伯伯格第15题: 社社会学习习理论的的创始人人是( D )。A.费洛姆姆B.爱德华华?桑代代克C.莱文泽泽尔D.班杜拉拉第16题: ( C )是指指团队生生存、改改进和适适应变化化着的环环境的能能力。 A.绩效B.成员满满意度C.团队学学习D.外人的的满意度度第17题: 帮帮助团队队成

5、员设设定团队队议事日日程、让让团队始始终瞄准准目标、做做出高效效决策和和提出解解决问题题的替代代方案的的是( A )。A.团队任任务职能能B.团队维维护职能能C.团队沟沟通职能能D.团队决决策第18题: 关关注于人人际关系系，它让让团队成成员们结结合在一一起，使使大家能能够继续续相处甚甚至有某某种乐趣趣的是( C )。 A.团队沟沟通职能能B.团队任任务职能能C.团队维维护职能能D.团队决决策第19题: 领领导者尊尊重和关关心下属属的看法法和情感感，更愿愿意与下下属建立立相互信信任的工工作关系系的是( A )。 A.关怀维维度B.认可维维度C.结构维维度D.尊重维维度第20题: 领领导者更更愿

6、意界界定自己己和下属属的工作作任务和和角色，以以完成组组织目标标的是( A )。 A.结构维维度B.认可维维度C.关怀维维度D.尊重维维度第21题: 在在20世世纪500年代末末提出了了第一个个综合的的权变模模型的是是( AA )。 A.费德勒勒B.赫塞C.布兰查查德D.明茨伯伯格第22题: 在在权变理理论中，把把下属作作为权变变的变量量，即认认为下属属的成熟熟水平是是选择领领导风格格的依赖赖条件，这这一理论论是( B )。 A.费德勒勒的权变变模型B.领导情情境论C.路径目目标理论论D.参与模模型第23题: 领领导者的的主要任任务是提提供必要要的支持持以帮助助下属达达到他们们的目标标，并确确

7、保他们们的目标标与群体体和组织织的目标标相互配配合、协协调一致致的是( C )。 A.费德勒勒的权变变模型B.领导情情境理论论C.路径一一目标理理论D.参与模模型第24题: 领领导行为为风格与与下属参参与决策策相联系系，讨论论如何选选择领导导的方式式和参与与决策的的形式以以及参与与程度的的是( D )。A.费德勒勒的权变变模型B.领导情情境理论论C.路径一一目标理理论D.参与模模型第25题: ( A )是将将人的智智力、人人格、兴兴趣、情情绪等心心理特征征，按一一定规则则表示成成数字，并并赋予这这些数字字一定的的解释的的过程。 A.心理测测量B.心理测测验C.物理测测量D.物理测测验第26题:

8、 心心理测量量的工具具是( B )。 A.物理测测量B.心理测测验C.物理测测验D.情商测测验第27题: 心心理测验验按测验验的内容容可分为为两大类类，一类类是能力力测验，另另一类是是( AA )。 A.人格测测验B.成就测测验C.性向测测验D.情商测测验第28题: ( A )又称称稳定性性或可信信性，是是指一个个人在同同一心理理测量中中几次测测量结果果的一致致性A.信度B.效度C.难度D.标准化化第29题: ( B )是指指一个测测验的测测验结果果与被测测验者行行为的公公认标准准之间的的相关程程度，也也就是一一个测验验希望测测量的心心理特征征的有效效性和准准确性。 A.信度B.效度C.难度D

9、.标准化化第30题: 领领导情境境理论中中主要包包括两个个方面的的内容一是工工作成熟熟度，二二是( A )。 A.心理成成熟度B.心理承承受度C.精神成成熟度D.精神承承受度第31题: ( C )包括括行为者者所处的的各种环环境、机机遇、所所从事工工作的特特点和难难度，以以及工作作与人的的相互作作用、他他人对行行为者的的强制或或约束、鼓鼓励的作作用等。 A.知觉B.内因C.外因D.归因第32题: ( C )是指指行为者者的能力力、人格格、品质质、工作作难度、职职业要求求、法律律、制度度和规范范等。 A.内因B.外因C.稳因D.非稳因因第33题: 第第一个将将期望理理论运用用于工作作动机并并将其

10、公公式化的的是( D )。 A.赫兹伯伯格B.亚当斯斯C.莱文泽泽尔D.费洛姆姆第34题: 第第一个对对学习中中的强化化做出理理论分析析的是( C )。A.费洛姆姆B.莱文泽泽尔C.爱德华华?桑代代克D.赫兹伯伯格第35题: 社社会学习习理论的的创始人人是( D )。 A.费洛姆姆B.爱德华华?桑代代克C.莱文泽泽尔D.班杜拉拉第36题: ( C )是指指团队生生存、改改进和适适应变化化着的环环境的能能力。 A.绩效B.成员满满意度C.团队学学习D.外人的的满意度度二、多选题题第1题: 影响响工作满满意度的的因素有有( AABCDDE )。 A.富有挑挑战性的的工作B.公平的的报酬C.支持性性

11、的工作作环境D.融洽的的人际关关系E.个人特特征与工工作的匹匹配第2题: 阿伦伦和梅耶耶所进行行的综合合研究提提出的承承诺有( ACCE )。 A.感情承承诺B.书面承承诺C.规范承承诺D.口头承承诺E.继续承承诺第3题: 社会会知觉包包括的类类型有( ABBCDEE )。 A.首因效效应B.光环效效应C.投射效效应D.对比效效应E.刻板印印象第4题: 组织织公正与与报酬分分配的原原则有( ABBC )。 A.分配公公平B.程序公公平C.互动公公平D.法律公公平E.组织公公平第5题: 桑代代克的效效果律中中强调的的行为法法则有( ABBCDEE )。 A.在对相相同环境境做出几几种反应应中,那

12、那些引起起满意的的反应,将更有有可能再再次发生生B.令令人满意意的、受受到鼓励励的行为为结果将将增加先先前行为为的力度度，并增增加未来来再次发发生此行行为的可可能性，这这一原则则有时也也称为C.那些随随后引起起不满意意的反应应，将不不太可能能再次发发生D.不理想想的受到到惩罚的的行为结结果将减减少先前前行为的的力度，并并减少未未来再次次发生此此行为的的可能性性，这一一原则有有时也称称为：E.如果行行为之后后没有任任何后果果，即既既没有正正性的也也没有负负性的事事后结果果，在苦苦干时间间后，这这种行为为将会逐逐渐消失失，这一一原则第6题: 组织织行为矫矫正模型型被认为为是有效效的行为为绩效管管理

13、的系系统性方方法之一一，其具具体步骤骤有( ACDDE )。 A.要识别别和确认认对绩效效有重大大影响的的关健行行为B.惩罚原原则C.要对这这些关健健行为进进行基线线测量D.功能性性分析E.干预行行为第7题: 团队队的有效效性要素素构成有有( AABCDD )。 A.绩效B.成员满满意度C.团队学学习D.外人的的满意度度E.薪酬第8题: 团队队过程的的主要范范畴是( ABBCDEE )。 A.沟通B.影响C.任务和和维护的的职能D.决策、冲冲突E.氛围和和情绪问问题第9题: 群体体决策的的优点有有( BBCDEE )。 A.能比个个体决策策需要更更少的时时间B.能提供供比个体体决策更更为丰富富

14、和全面面的信息息C.能提供供比个体体决策更更多的不不同决策策方案D.能增加加决策的的可接受受性E.能增加加决策过过程的民民主性第10题: 群群体决策策的缺点点有( ABCCD )。 A.要比个个体决策策需要更更多的时时间B.由于从从众心理理会妨碍碍不同意意见的表表达C.群体讨讨论时易易产生责责任不清清D.对决策策结果的的责任不不清E.能减少少决策的的可接受受性第11题: 影影响群体体决策的的群体因因素有(ABCCDE )。 A.群体多多样性B.群体熟熟悉度C.群体规规模和群群体决策策规则D.参与决决策的平平等性E.群体的的认知能能力和群群体成员员的决策策能力第12题: 人人际关系系的发展展阶段

15、是是( AABCDDE )。 A.选择或或定向阶阶段B.试验和和探索阶阶段C.加强阶阶段D.融合阶阶段E.盟约阶阶段第13题: 个个体的沟沟通风格格包括的的类型有有( AABCDD )。 A.自我克克制型B.自我保保护型C.自我暴暴露型D.自我实实现型E.自我实实践型第14题: 亨亨利?明明茨伯格格曾对五五位高层层经理进进行了认认真观察察和精心心研究，他他用( BCEE )高高度相关关的角色色来说明明管理者者。A.工作计计划类B.人际关关系类C.信息类类D.任务处处理类E.决策类类 第15题: 领领导者与与众不同同的特质质有( ABCCDE )。 A.自信心心B.创造性性C.内驱力力D.领导动

16、动机E.随机应应变的能能力第16题: 领领导行为为的权变变理论有有( AABCEE )。 A.费德勒勒的权变变模型B.领导情情境理论论C.路径-目标理理论D.反馈理理论E.参与模模型第17题: 费费德勒认认为决定定领导行行为有效效性的关关键情境境因素有有( AACE )。 A.领导者者与被领领导者的的关系B.领导者者的个性性C.任务结结构D.领导者者的特质质E.领导者者的职权权第18题: 路路径目标理理论的领领导行为为类型是是( BBCDEE )。 A.反馈型型B.指导型型C.支持型型D.参与型型E.成就导导向型第19题: 培培训和发发展领导导者技能能的理论论和方法法有( ABCCD )。 A

17、.加速站站B.辅导C.按需培培训D.确定领领导技能能的范畴畴E.战略规规划第20题: 心心理测验验按测验验的方式式可分为为( BBCDEE )。 A.情商测测验B.纸笔测测验C.操作测测验D.口头测测验E.情境测测验第21题: 心心理测验验按测验验目的可可分为( ABBE )。 A.描述性性测验B.诊断性性测验C.综合性性测验D.个体性性测验E.预测性性测验第22题: 心心理测验验的技术术标准有有( AABCEE )。 A.信度B.效度C.难度D.灵敏度度E.标准化化第23题: 测测验在编编制和使使用时必必须经过过标准化化的过程程，包括括的标准准步骤有有( BBCDEE )。 A.对测验验进行

18、结结构安排排B.选定所所需的测测验题C.抽样选选定标准准化样本本进行试试测D.施测程程序标准准化E.从施测测结果中中建立常常模第24题: 在在使用心心理测验验对应聘聘者进行行评价和和筛选时时，策略略选择的的种类有有( BBCE )。A.首因策策略B.择优策策略C.淘汰策策略D.晋升策策略E.轮廓匹匹配策略略 第25题: 心心理测量量方法在在培训和和开发中中的作用用主要体体现在( ACCE )。 A.它是培培训需求求分析的的必要工工具B.是筛选选人才的的工具C.为培训训内容和和培训效效果提供供依据D.是晋升升或加薪薪的依据据E.是员工工职业生生涯的重重要步骤骤第26题: 影影响工作作满意度度的因素素有( ABCCDE )。 A.富有挑挑战性工工作B.公平的的报酬C.支持性性的工作作环境D.融洽的的人际关关系E.个人特特征与工工作的匹匹配第27题: 阿阿伦和梅梅耶所进进行的综综合研究究提出的的承诺有有( AACE )。 A.感情承承诺B.书面承承诺C.规范承承诺D.口头承承诺E.继续承承诺第28题: 社社会知觉觉包括的的类型有有( AABCDDE )。A.首因效效应B.光环效效应C.投射效效应D.对比效效应E.刻板印印象 第29题: 组组织公正正与报酬酬分配的的原则有有( AABC )。 A.分配公公平B.程序公公平C.互动公公平D.法律公公平E.组织公公平