初中语文课题研究相关课题开题报告.doc

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1、初中语文课题研究相关课题开题报告_ 教育科研立项课题 开题报告书 项 目 编 号：_ 项 目 名 称：初中语文课堂导入特点及方法研究 项 目 主 持 人：_ 所 在 单 位 ：_ 市第 _ 中心 填 报 日 期：_ 年 _ 月 _ 日 _ 教育科研评定委员会办公室 制表 202_ 年 _ 月 _ 日填 注：1.本表应用黑色或碳素钢笔填写(一式 2 份)，字迹要清楚。如用计算机打印，除封面外，请用 A4纸张 双面 填写并打印。课题名称 初中语文课堂导入特点及方法研究 一、开题活动简况开题时间、地点、评议专家、参与人员等 _ 年 11 月 28 日,在 _ 市 _ 初级中学三楼会议室举行开题报告会

2、。前来参加会议的评议专家有: _ 镇文体教育局 _ 副局长、_ 老师、_ 老师。其中 _ 老师是本课题的过程管理人。参加会议的还有 _ 中学负贵课题的行政甘运来副主任以及本课题组的全体成 员。二、选题依据（选题背景、国内外相关研究、课题学术价值和应用价值） 研究背景 研究语文课堂导入的现状，探究其中存在的优缺点，将会有效地推动语文课堂向更科学、 更合理的方向发展。在中学语文课堂上，导入是一门艺术。精彩的开场，生动的开课，都能迅速消 除学生心理杂念，既能使学生情趣盎然地投入学习，又可激起学生强烈的求知欲望，构建师生情感 交流的桥梁，使师生共同进入和谐愉悦的教学环境，达到“转轴拨弦三两声，未成曲调

3、先有情”的 效果。成功的导入能够提高语文课堂教学效率与质量。然而在实际教学中，由于教材编排的内容比较多，容量大和教学课时紧张，很多老师对导入环节都 是简单化处理，甚至认为导语是可有可无的，老师一走上讲台就是“今天，让我们一起来学习某课”。有的老师连这句简单的话语也省略了，走进课堂，就让学生翻开书开始 上课。本应精彩的导入像白开水一样，淡而无味，失去了光彩 国内外相关研究 我国当代教育界十分重视对课堂导入这一环节的研究，在理论建设上取得了丰硕成果。如刘如正:、于漪:、郑桂华的等等，这些著作从不同 层面对语文课堂导入的科学性进行了诠释，有很强的理论指导价值。此外，教育类期刊上有广大一 线教师的实践

4、总结，他们在课堂中提炼出有效的心得体会，也很好地促进了语文课堂导入的良性发展。学术价值: 研究语文课堂导入的现状，探究其中存在的优缺点，将会有效地推动语文课堂向更科学、更合理的 方向发展 应用价值: 在中学语文课堂上，导入是一门艺术。精彩的开场，生动的开课，都能迅速消除学生心理杂念，既 能使学生情趣盎然地投入学习，又可激起学生强烈的求知欲望，构建师生情感交流的桥梁，使师生 共同进入和谐愉悦的教学环境，达到“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”的效果。成功的导入能够提高语文课堂教学效率与质量 注：可用 4 A4 纸加附页，页码格式用 1 1- -1 1 、1 1- -2 2 表示。-1- 二、 研究

5、框架（。本课题的概念界定、研究目标、研究内容、重点难点等。） 概念界定 ：研究语文课堂导入的现状，探究其中存在的优缺点，将会有效地推动语文课堂向更科学、更合理的 方向发展。在中学语文课堂上，导入是一门艺术然而在实际教学中，由于教材编排的内容比较多，容量大和教学课时紧张，很多老师对导入环节都 是简单化处理，甚至认为导语是可有可无的，老师一走上讲台就是“今天，让我们一起来学习某课”， 本应精彩的导入像白开水一样，淡而无味，失去了光彩，精彩的开场，生动的开课，都能迅速消除学生心理杂念，既能使学生情趣盎然地投入学习，又可激 起学生强烈的求知欲望，构建师生情感交流的桥梁，使师生共同进入和谐愉悦的教学环境

6、，达到 “转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”的效果 研究目标 ：1、如何让语文教学导语很好的融入课堂当中 2、怎样精心构思、巧妙设计导入语，能使整个教学过程如行云流水，能够引人入胜。研究内容 ：教学语言不同于普通语言，它是在逻辑语言上的升华提炼而成的。是形象化的优美语言。教师运用 这种情感化的语言去讲课，能够极大的唤醒学生的感情。1.认真阅读研究人教版语文课程标准，掌握新课标对语文学科的定性。2.创设合理问题情境，采用恰当教学导入方式，调动学生的积极性。3.及时写教育教学随笔，教学反思。4.及时补充纠正语文课堂导入的方法。重点难点：就如何让语文教学导语很好的融入课堂当中 和怎样精心构思、巧妙设计

7、导入语，能使整个教学过程如行云流水，能够引人入胜的是本课题的难道。注：可用 4 A4 纸加附页，页码格式用 2 2- -1 1 、2 2- -2 2 表示。-2- 三、 思路方法: : （ 本课。题研究的基本思路、具体研究方法、研究计划等。） 研究 基本思路和研究计划：本课题预定研究:分为方案准备阶段、实施阶段总结阶段和结题四个阶段。课题开题报告范文。第一阶段:方案准备阶段(20_年09月-20_年11月): 1、制定课题研究方案、实施计划，做好开题论证。2、选定调查对象(学生)，制作调查问卷，了解七年级一班和二班学生对目前语文课堂导入的满意程度及想法建议。3、确立研究目标: 语文课堂导入设计

8、的原则。语文课堂导入应注意的问题。语文课堂导入设计的特点。语文课堂导入设计的方法。第二阶段:实施阶段。(20_年11月-20_年12月) 要解决以下问题: 第一、认真研读课例，整理得出相关课例中关于课堂导入的内容及有关评价。第二、深入课堂，揣摩一线教师的课堂导入环节的成功之处与不尽合理的细节，并形成文字材料。第三、课堂实践，用不同的导入方式进行同一篇目的课堂教学，总结成败得失。第四、实施问卷调查及访谈，对教学导入设计实施调查，收集相关资料，进行统计分析p ，对实践研究进行全面总结。第五、重新深入课堂，用精心设计的导入方式进行课堂教学，体验反思其成败得失 第六、以课后反思的形式随时记录教学过程中

9、出现的问题，查阅相关教育文献资料并解决这些问题。在解决问题中所采用的具体研究方法方法 第一、认真阅读研究人教版语文课程标准，掌握新课标对语文学科的定性。第二、阅读相关书籍，研究以往案例的得失，指导自己的教学。第三、把教学内容与实际问题紧密结合，激发学生学习语文的潜能。第四、鼓励学生发现客观世界中的语文因素，亲身体验通过学习历史解决实际问题的快乐。第五、创设合理问题情境，采用恰当教学方式，调动学生的积极性。第六、通过对语文知识的学习，使学生触类旁通。第三阶段:总结阶段。(20_年12月-20_年01月) 1、根据查阅的资料设计出不同要求、不同类型的课题导入。2、及时进行“同课异构”的导入设计，将

10、精心设计的导入案例运用到实际学中。3、对实际教学效果以及学生的反应做出反馈总结。4、及时写教育教学随笔，教学反思。5、及时补充纠正语文课堂导入的方法。第四阶段:结题阶段。(20_年02月-20_年03月) 1、结合自己的教学实际，对研究过程做归纳总结。2、整理研究资料，系统归纳。(1)20_年06月-20_年12月分阶段完成理论探讨和实践总结，以论文、教学案例、教学随 笔、课堂设计等方式呈现阶段研究成果。(2)20_年03月，以结题报告方式呈现最后研究成果 -3- 四、 创新之处: : （。在学术思想、学术观点、研究方法等方面的特色和创新。） 把以往学术研究的零星片段，如个案、经验、反思、有价

11、值的有潜能的学习因素，进行分析p 归纳总结，吸收先进的理论和实践成果，并在本课题的实践探究中做出更加深入的研究、拓展和整理，构建新的更加有效的教学体系和框架形成新的学术格局 。五、预期成果：（成果形式、使用去向及预期社会效益等） ( ( 一) ) 成果形式 1.课堂教学课件、教案、课堂实录、微课设计制作、教学素材 2.教师的课堂教学反思、学科论文 3.学生的法治课堂表现、感悟，以及日常行为习惯的记录和比较分析p 4、调查报告、结题报告 ( ( 二) ) 使用去向: :将研究成果运用于教学课程，让语文教学导语很好的融入课堂当中 ( ( 三) ) 预期社会效益: :希望能通过本课题的探究, 推动语

12、文课堂向更科学、更合理的 方向发展。-4- 六 、 专家评议要点记录，侧重于对课题组汇报要点进行可行性评估, , 并提出建议， 限 限 0 800 字。评议组经过评议，认为本课题的研究，对于提高教学效果，达到知行合一，培养学生的法治意识，提高知法水平和守法、护法的自觉性，具有现实意义。报告书对于课题进行了较全面地阐述，研究的内容明确，思路较清晰,分工清楚，有助于研究的开展。课题组成员为该校本学科的骨干成员，有较强的教学和教研能力。评议组同意开题。有下列几点提起课题组注意: 1.研究方法中有“比较分析p 法”。要“对研究对象实行定期的检测和评价，及时 对取得的数据或者情况进行分析p 。”研究对象是学生，特别是学生的法治意识和 课堂教学的效果，怎样进行检测评价? 2.从&“研究方法“和&“课题组备课安排表”的分工项目看,只是一般的教学活动， 没有特别的开展研究的内容和形式， 评议专家组签名_：年 月 日 -5- 六、 重要变更，侧重说明对照课题申请书、根据评议专家意见所作的研究计划调 限 限 0 1000 。字，可加页。：七、 ( ( 直属学校) ) 科研管理部门意见 单位盖章 年 月 日 -6- 注：可用 4 A4 纸另加附页 ，页码格式用 7 7- -1 1 、7 7- -2 2 表示 第 7 页 共 7 页