小班科学教案小乌龟模板.docx

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1、小班科学教案小乌龟模板小朋友们，你们喜欢小乌龟吗?今天啊，老师当乌龟妈妈，那你们是谁呢?一起看看小班科学教案小乌龟!欢迎查阅!小班科学教案小乌龟1活动设计背景针对我班是小班的幼儿，孩子的协调性，灵活性较差，所以设计本堂课，练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。活动目标1.练习手膝着地自然协调地向前爬，倒退爬，提高动作的灵活性2.喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。教学重点、难点手膝着地自然协调地向前爬，倒退爬，动作灵巧活动准备小乌龟头饰，体操垫，背景音乐。活动过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢小乌龟吗?今天啊，老师当乌龟妈妈，那你们是谁呢?生：小乌龟。(教师扮乌龟妈妈，

2、幼儿扮小乌龟宝宝。)师：今天天气真晴朗，小乌龟们让我们一起活动活动吧!音乐起，幼儿随教师做热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚。)2.练习各种不同方式的爬。(1)自由爬师：小乌龟们，让我们去散步吧!教师带领幼儿自由爬行，提醒幼儿不要相互碰撞。)(2)有序爬师：小乌龟们，前面有一座小桥，让我们爬过去吧!(鼓励幼儿一个接着一个有序地爬过体操垫连接而成的小桥。)(3)寻声爬。师：让我们来玩捉迷藏吧。请宝宝们拉下头饰蒙上双眼，仔细听声音去找妈妈。(幼儿拉下头饰蒙住双眼，倾听妈妈的呼唤，手膝着地爬着找妈妈。)3.游戏：巧避大老虎(1)尝试倒退爬师：宝宝们快听，什么声音?前面发生了什么事?让我们一起去看看。(

3、引导幼儿向前爬)哎呀!是一只找食物吃的打老虎，快向后退。(引导幼儿练习向后倒退爬)听!声音没有了，让我们看看大老虎走了没有?(引导幼儿再次向前爬。如此反复23次。)(2)巩固倒退爬师：刚才你是怎么倒退爬的?让我们再试试吧。4.放松练习，结束活动。小乌龟跟着妈妈随音乐做放松活动。(鼓励幼儿先自己拍拍手臂、膝盖，再互相拍拍手臂、膝盖。)小班科学教案小乌龟2设计意图:小班幼儿特别喜欢模仿小动物的动作,无论是在游戏中还是在其它活动中,我们常能见到孩子在地上爬来爬去,乐此不疲,结合幼儿的年龄特点,进一步感受四二拍子和四三拍子的不同,让他们在感受不同节奏的过程中尽情地、自由自在地在爬中寻找乐趣,我设计了“

4、小乌龟爬呀爬”的活动。活动目标:1、在游戏中,幼儿初步学会前进爬、后退爬的基本技能。2、培养幼儿动作的协调性、灵活性,能体验合作活动带来的快乐。3、进一步感受四二拍子和四三拍子的不同,培养幼儿的节奏感。活动准备:小乌龟、大灰狼的头饰和音乐。小鼓一个活动过程:1、谜语引入:身上背个大盔甲,掉下树叶都害怕,缩头缩脚缩尾巴,走起路来慢慢爬。(小乌龟)今天我们来做小乌龟的游戏。2、热身活动:根据小乌龟的音乐做热身运动,现在我们都做一只快乐的小乌龟一起爬一爬吧。3、.听信号爬你们能学小乌龟听信号爬吗?(教师带领幼儿一起听鼓声的信号向前爬,鼓声稀疏慢慢爬;鼓声密集,向前爬。)4、幼儿尝试各种爬的方法(1)

5、小朋友都很了不起,能听着老师的信号向前爬。小朋友除了会向前爬,还会怎样爬呢?我们一起来试一试,看谁最爱动脑筋,爬的方法和别人不一样。(放音乐,幼儿自由地爬)(2)刚才老师发现有一位小朋友是这样爬的,(请会向后退爬的幼儿示范)我们也来试一试,好吗?教师仔细观察幼儿后退爬的情况。(3)幼儿讨论:你觉得这样向后爬与向前爬有什么不一样?(4)幼儿再试一试后退爬。教师小结:脸朝前面,一步一步向后退着爬,这就叫着后退爬。(5)刚才小朋友向后爬地非常棒!老师也想和你们一起学这个本领,你们一起教教我好吗?(幼儿练习)5、在游戏中练习前进爬和后退爬(1)游戏一“比比谁的本领大”老师今天真高兴,我们一起学会了爬的

6、本领,谢谢你们!我想和你们玩个游戏“比比谁的本领大”好吗?游戏规则:老师向前爬时,你们就后退爬,想法不让我抓着你们,如果我快要抓着你时,你就像小乌龟一样用伸缩的本领保护自己;当老师后退爬时,你们就向前爬来抓我,看看是你们的本领大,还是老师的本领大?不让对方抓着。(2)游戏二“听鼓声爬”老师这儿有一个小鼓,当你听到砰砰、砰砰的声音时时,就必须向前爬;当你听到砰砰砰时,就必须后退爬,看谁先到终点拿到沙包娃娃,谁就是冠军。(3)游戏活动大灰狼来了你们看谁来了?大灰狼想抓几只小乌龟当点心,它就躲在离我们不远处的树林里,小乌龟在沙滩上玩耍时,要注意听音乐中鼓声的变化,当听到密集砰砰、砰砰的鼓声时,就表示

7、大灰狼来了,大家赶快爬回家,并且把自己的头、脚和尾巴缩到贝壳里藏起来,不让大灰狼抓着。教师和幼儿进行游戏。6、放松活动。小班科学教案小乌龟3活动目标：1、 理解故事的主要内容，感知故事中角色情绪的变化，增强对角色的理解。2、 知道遇到事情要动脑筋想办法，相互帮助。活动重点：理解故事的主要内容，感知故事中角色情绪的变化，活动难点：知道遇到事情要动脑筋想办法，相互帮助。活动过程：一、导入1、看，今天林老师请谁来我们班做客了?(小乌龟)2、让我们一起来听听小乌龟给我们带来了什么有趣的故事。二、整体讲述故事提问：故事力有哪些动物，你喜欢谁?三、分段讲述故事1、出示挂图一：图片上有谁?狐狸想干什么?狐狸

8、向干坏事情被谁看到了?2、出示挂图二：乌龟怎么做?青蛙怎么样了?乌龟紧紧地咬住狐狸的尾巴，狐狸说了什么?乌龟回答了吗?为什么?出示挂图三：狐狸去咬乌龟的头，乌龟的头怎么样了?狐狸去咬乌龟的脚。乌龟怎么做的?狐狸去咬乌龟的尾巴，乌龟怎么做的?最后狐狸怎么样了?四、再次完整讲述故事讨论：这事一只怎样的乌龟?为什么说乌龟是只聪明的乌龟?五、师幼共读故事幼儿翻看小朋友的书，共读故事聪明的乌龟。活动反思：聪明的乌龟是一篇寓意很强、语言角色对比鲜明，形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话，使得孩子懂得遇到困难和危险的时候，要机智、勇敢，动脑筋，想办法解决问题。在叙述故事的过程中，我根据故事中出现的动物、对话，进行了夸张的讲述，语言的不断渲染，使幼儿加深了对本次活动开展的兴趣。这为幼儿对故事的深入理解做了好的铺垫。活动中我提出了几个开放性的问题，能让幼儿展开更多丰富的联想，推理假设出各种不同的情节发展，并且能够大胆地表述出来，但在表达的过程中，幼儿小班幼儿的语言发展不够完善，因此，部分幼儿的表达不够完整。如果在活动中能够让幼儿进行相关的情景表演，那么更能体现出氛围，使幼儿不仅学习了故事中角色的简单对话，更加深了对故事的理解。