21年高校教师资格证考试试题题库8卷.docx

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1、21年高校教师资格证考试试题题库8卷21年高校教师资格证考试试题题库8卷 第1卷十八大以来，我们协调推进“四个全面”战略布局，“四个全面”是指：（ ）。A.全面建成小康社会B.全面深化改革C.全面依法治国D.全面从严治党E.全面立德树人答案：A,B,C,D解析：真正的大学（university）起源于（ ）。A.古代中国B.古代印度C.中世纪的西欧D.古希腊答案：C解析：根据我国学位条例规定，申请论文博士的条件是（ ）。A.在科学或专门技术上有重要的著作、发明、发现或发展B.通过国家有关考试C.经有关专家推荐，学位授予单位同意D.通过论文答辩答案：A,C解析：张老师为了提高教学质量，采用摸底考

2、试的方式了解学生的学习基础，这种评价是（）。A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.标准性评价答案：A解析：摸底考试是为了诊断学生的学习基础和准备状态，因而张老师采用的摸底考试属于诊断性评价。（ ）是全校行政工作的统筹部门，它以（ ）为核心。答案：解析：校级行政管理机构，校长21年高校教师资格证考试试题题库8卷 第2卷东汉时期，汉武帝采纳了董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的主张，儒家思想成为中国传统教师职业道德的指导思想。（ ）答案：错解析：简述建构主义学习理论关于知识、学习和学生的基本观点。答案：解析：（1）建构主义知识观：建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，强调知识的动态

3、性。（2）建构主义学习观：建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程；学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的主动建构者，这种建构不可能由其他人代替。（3）建构主义学生观：建构主义者强调，学生并不是空着脑袋走进教室的。在日常生活中，在以往的学习中，他们已经形成了丰富的经验，所以，教学不能无视学生的这些经验，另起炉灶，从外部装进新知识，而是要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。皮亚杰认为，儿童的道德判断是一个从自律到（）的发展过程。答案：解析：他律在思维的（ ），思维的结构十分简单，动作是思维的起点，也是思维的

4、终点。A.言语前思维阶段B.直觉行动思维阶段C.具体形象思维阶段D.形式逻辑思维阶段答案：B解析：在直觉行动思维阶段思维活动的支柱是实物和动作。通过直接感知实物，在实际动作过程中展开思维活动。这种思维的结构十分简单，动作是思维的起点，也是思维的终点。实际操作动作结束了。相应的思维活动也就停止了。因此，答案为B。根据维纳的三维成败归因理论，属于稳定的内在原因的是（ ）。A.能力B.努力C.任务D.运气答案：A解析：能力的高低属于稳定的、内在的、不可控制的归因；努力程度属于不稳定的、内在的、可控制的归因；任务难度属于稳定的、外在的、不可控制的归因；运气好坏属于不稳定的、外在的、不可控制的归因。因此

5、，答案为A。21年高校教师资格证考试试题题库8卷 第3卷“拔苗助长”“陵节而施”违背了人的身心发展的（ ）。答案：解析：顺序性下列有关教师人格的看法正确的是（ ）。A.是教师群体共有的心理特征B.是教师群体共有的思想行为特质C.是教师在教育活动中表现出的认知、情感、性格等特质D.教师的人格直接关系到教育效果和成败答案：A,B,C,D解析：教师的平均工资水平应当（ ）当地公务员的平均工资水平。A.相当于B.不低于C.略高于D.略低于答案：B解析：教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件，以引起或改变被试者的心理活动，从而进行分析的研究方法是

6、（ ）。A.调查法B.实验法C.观察法D.测验法答案：B解析：一个人的对人对己、对事、对物的态度是（ ）。A.与生俱来的B.在先天因素基础上形成的C.是实践锻炼的结果D.通过学习形成的答案：D解析：通常来说，一个人的对人对己，对事对物的态度是通过学习而形成的。21年高校教师资格证考试试题题库8卷 第4卷精神分析学派的代表人物是（）。A.冯特B.韦特海默C.弗洛伊德D.罗杰斯答案：C解析：精神分析学派是由奥地利维也纳精神病医生弗洛伊德创立的一个学派。（ ）是指学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案的学习方式。A.概念学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习答案：B解析：下列哪种人员不属于行

7、政诉讼当事人（）。A.原告B.被告C.证人D.第三人答案：C解析：行政诉讼的当事人包括原告、被告和第三人。道德品质形成和转化的前提与基础是（）。A.醒悟B.遵从C.转变D.巩固答案：A解析：醒悟阶段，是道德品质不良学生道德观念开始战胜非道德观念的阶段，它是道德品质转化的基础和前提。教育心理学是应用心理学的一种，是（）的交叉学科。答案：解析：教育学和心理学教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学，它属于心理学的应用学科之一，是心理学与教育学的交叉学科。21年高校教师资格证考试试题题库8卷 第5卷简述教师角色。答案：解析：教师是指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识

8、和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。教师往往同时扮演着如下多重角色：（1）知识传播者、学习发动者、组织者和评定者（2）父母长者、朋友和管理员（3）榜样和模范公民（4）学生灵魂的塑造者普及教育是大众教育中大众化程度最高的一种。（）答案：对解析：大众教育虽包含普及教育，但其外延比普及教育广。普及教育是大众教育中大众化程度最高的一种。以学科或专业为基础，分门别类地培养高级专门人才的教育是（ ）。A.高等教育B.专业教育C.职业教育D.基础教育答案：A,B解析：（ ）是指一个国家的各级各类学校的系统，包括：有哪些种类的学校，

9、这些学校由谁来主办和管理，学校的性质和任务是什么，实际的人学条件，修业年限以及各级各类学校的关系如何等等。答案：解析：学制下列哪一种教学方法更能对学生的需要做出敏感反应（）。A.讲授法B.讨论法C.多媒体教学法D.案例教学法答案：B解析：讨论法是指以加深对所学内容的认识、辨明是非或获得新的结论为目的，把学生组织起来，激发思维，各抒己见以取得共识和交流，分享不同见解的教学方法。讨论法是双向的，更能对学生的需要做出敏感反应。21年高校教师资格证考试试题题库8卷 第6卷高等教育可以提高人们的经济收入。（ ）答案：对解析：高等教育提高了受教育者的科学文化技术水平，改善其劳动质量，从而能够提高受教育者未

10、来取得较高收入的能力。学校心理健康教育的总目标是充分发挥学生潜能、激发其个性得到全面健康的发展。（ ）答案：对解析：简述法律救济的基本含义。答案：解析：法律救济的基本含义有二：一是指为权利受到损害的受害者提供法律上的补偿，使受损害的权利得到恢复和补救；二是指通过救济受害者，使被扭曲、破坏了的社会关系得以矫正和恢复，从而使个别的法律主体仍然可以在恢复正常的法律关系中正当地享有权利。制定高校培养目标的依据是（ ）。A.马克思主义关于人的全面发展学说B.个人本位论C.社会本位论D.政治决定论答案：A解析：国家严格控制社会力量举办高等教育机构。（ ）答案：错解析：21年高校教师资格证考试试题题库8卷

11、第7卷文化素质教育不是为了（ ）。A.提高大学生的文化品位B.强化专业教育C.提高审美情趣D.提高人文素养答案：B解析：根据我国教育法律法规的有关规定，制裁手段表现在教育法律责任方面有（ ）。A.人身罚B.能力罚C.财产罚D.申诫罚答案：A,B,C,D解析：简述行政诉讼地域管辖的概念及其基本内容。答案：解析：行政诉讼管辖中的地域管辖是指同级人民法院之间受理和审判第一审行政案件的权限与分工。一般情况下，行政案件由最初做出具体行政行为的行政机关所在地的人民法院管辖。经过复议并改变原具体行政行为决定的也可由复议机关所在地的人民法院管辖。对限制人身自由的行政强制措施不服而提起诉讼的，由原告所在地或者被

12、告所在地法院管辖。因不动产提起的诉讼由不动产所在地法院管辖。现代教学活动的主要环节答案：解析：课堂教学；实验课的教学；社会实践；科研和毕业设计。高等教育从性质来看是一种（ ）。A.高级教育B.人文教育C.科学教育D.专业教育答案：D解析：从高等教育的性质来看，高等教育是一种专业教育，是依据学科知识和专业分工培养高级人才的活动。21年高校教师资格证考试试题题库8卷 第8卷社会实践活动与科研活动的目的与结果呈现出一致性，主要在于（ ）。A.获得新的理论B.培养人才C.改进社会D.促进知识的更新答案：B解析：就高等学校的教育过程而言，社会实践和科学研究同样服务于培养人才的最终目的，两者的目的与结果呈

13、现出一致性。因此，正确答案为B。高等学校整个教学过程中的最后一个基本环节是（）。A.教学B.实习C.就业辅导D.毕业设计答案：D解析：毕业设计或毕业论文是高等学校整个教学过程中的最后一个基本环节，是整个教学过程的总结，对教学起着检查、巩固和提高的作用。试述影响识记与编码的主要因素。答案：解析：（1）材料的数量与性质。一般来说，要达到同样的识记水平，材料越多，识记所用的平均时间和次数就越多，呈现出材料数量与识记效率呈负相关的趋势。识记也受材料性质的制约，连贯的、有意义、有规律的材料更容易被记住。识记直观形象的材料比识记抽象的材料效果要好些。通常是难度大的材料难于识记，但材料过于简单，引不起学习者

14、的兴趣时，也无良好的识记。（2）识记的目的性与主动性。识记分为无意识记和有意识记。无意识记指没有预定的目的，无须特殊努力，不用专门方法，自然而然地发生的识记。有意识记指具有明确目的，采取一定方法，并需一定意志努力的识记。它是人们获得系统的科学知识，完成特定的任务和积累个体经验的主要记忆形式。提高有意识记效果的主要方法是明确记忆的目的和任务。因为明确的目的和任务可使人们的全部心理活动趋向于一个目标，使学习任务从背景中突出出来，人们在进行感知时头脑就能留下较深的痕迹。在实际教学活动中，学生对于所识记材料的目的、任务、意义与作用愈明确，识记时的主动性就愈高，识记的效果愈好。（3）对材料意义的理解度。

15、对教材意义的理解程度是影响识记效果最重要的条件。材料的意义指材料代表着一定的客观事物，和学习者的某些经验有一定的联系。学生在识记的时候，对材料的理解，就是认识材料代表什么客观事物，它和自己的哪些经验有联系，它在经验中占有一个什么样的地位。（4）组块化编码。组块实际上是一种信息的组织与再编码，是人利用贮存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程。（5）尽可能使多种分析器协同活动。多种分析器同时参加活动是提高识记成效的重要条件。视听结合的识记效果优于任何单一的识记方式。来自不同感觉通道的信息，有助于加强识记。（6）觉醒状态。觉醒状态即

16、大脑皮层的兴奋水平，它直接影响到识记的效果。早在1885年，艾宾浩斯就通过实验发现，被试在上午1112点之间的学习效率最高；下午68点之间效率最低。这与不同的觉醒状态有关。（7）识记的信心。学生的信心对识记也有很大影响。如果学生认为，所要识记的材料比较容易，而且相信自己能记住它，就会集中注意，积极思考，识记效果自然就会提高；如果学生感到识记材料很困难，缺乏信心，就会影响到识记时的注意与思维以及必要的意志努力，自然很难有良好的识记效果。实行中央集权高等教育宏观管理体制最典型的国家是（）。A.法国B.德国C.日本D.英国答案：A解析：欧洲大陆的一些国家如法国、意大利和瑞典等大致可归为中央集权制的高等教育宏观管理体制模式，其中以法国尤为典型。教育法规遵守的对象不包括教育行政执法部门依法作出的一些非规范性文件，如行政处罚通知书等。（ ）答案：错解析：