2022小学生的舞蹈教学工作总结5篇.docx

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1、2022小学生的舞蹈教学工作总结5篇 舞蹈老师你在做好自己本职工作的同时时，肯定都收获了不少，那么是时候都来写一篇工作总结了。下面是我为大家整理的2022小学生的舞蹈教学工作总结，仅供参考，欢迎大家的参阅。 2022小学生的舞蹈教学工作总结1 中国舞蹈包括中国古典舞，民族民间舞蹈，这个学期我们主要学习的是中国民间舞蹈的教学，了解了各种民间舞蹈的教学元素。 中国民族民间舞蹈，泛指我国56个民族的各种舞蹈的总称。由于各民族人群在生存的自然环境的影响下，其生产、生活、历史、习俗在民族性的基础上必定带有自然界赐予的印记，尤其民间舞蹈文化更是具有地域性，有着各民族自身独特的色调和风格。 1、介绍民族舞蹈

2、的民族文化、地域特点、生活环境及民俗风情。 一个地区、一个民族的民间舞蹈的生成演化，与其他传统艺术门类一样，是与其相应的生存地域、民族习俗、地形气候、历史制度、文化背景，甚至宗教信仰紧密相联的。经过数千年的发展、演化、整合，最终形成民间舞蹈各自稳定的结构和特点，并符合民族自身独特的美学追求。因而，在学生学习不同民族舞蹈前，老师应首先向学生介绍本民族的民族文化、地域特点、生活环境及民俗风情对舞蹈风格形成其特点的影响，让学生从感性上有基本的民族认知。 对“中国民族民间舞”课程教学方法的相识，舞蹈动态的形象示范，要经过两个过程： 一、第一过程要全面示范，全面把动作做出来，手、脚、身体和面部都同步进行

3、，它给学生的印象应当是美妙的总体印象。这样做，不仅让学生对舞蹈动作有全面的理解，同时，也对老师产生敬重宠爱的心理，使老师的威信一起先就坚固的树立起来。 二、其次个过程要使动作逐步简化，有时可以用手比划。这样做可以熬炼学生的反应实力，对学生智力的提高具有极大好处。起先是仿照，要求学生仿照得越象越好。当学生逐步驾驭了身体运动规律后，仿照的对象起先淡化，进一步调动学生的想象。当老师逐步过渡到很简化的示范时，学生可以完全依靠自己的理解去塑造他自己了。 舞蹈老师在舞蹈教学中，要有什么样的语言表述实力呢？也就是说，舞蹈教学对老师的语言表述有什么要求呢？ 1 、打算：无论讲解动作还是传递学问，舞蹈老师的语言

4、最怕似是而非。 一个学生完成其动作时长期不得要领，得不到提高，究其缘由，经常是因为在最初教学时老师的语言不精确，从而学生产生错觉和误会。在这种状况下，学生越努力越糟，假如老师的语言打算够充分，不仅可以避开误会，而且有助于完成学习进度，能达到事半功倍的效果。老师的语言表述能否精确，除要有扎实的语文基础，擅长运用语言外，还要学好舞蹈教学法课。 2、生动：语言的生动性对舞蹈老师来说是特别须要的，因为它可以唤起学生的爱好，从而削减舞蹈训练中的苦痛成份。舞蹈老师语言的生动，主要是要擅长运用形象性语言。比如，舞蹈时，要学生手形美丽，不要太僵硬，常用“枯树枝”来形容僵硬的手，学生们一听到“留意手”的话时，就

5、会想起“枯数枝”，谁也不愿自己的手像“枯树枝”那样难看，当然在形容难看的动作时，切忌挖苦，以免损害学生的自尊心，产生逆反心理。假如学生的心情不好，特殊是与老师有某种对立心情时，更不能挖苦学生。 3、精炼：老师的话要尽量精确、简洁，不能罗嗦，否则学生的爱好就会降低，兴奋不起来，影响教学质量，而且，当学生运动后，热身变冷，肌肉便起先收缩，对训练是非常不利的。 4、亲切：老师的语言要生动，形象不能过于严厉，过于生硬，学生易产生抵触心情和逆反心理，所以老师要有耐性。 身授：即示范的方法。示范，是由老师亲自塑造让学生可以尽量简单效仿的形象，舞蹈老师的手法，含有两方面的内容，一是舞蹈的动态形象，一是舞蹈老

6、师本人的形象。 “口传身授法”，是舞蹈的最基本的教学法，它是符合舞蹈教学规律的。 1、讲解动作。无论是教授新动作，还是复习老动作，舞蹈老师都要通过讲解或伴以讲解。如动作名称，动作要领，动作规格和标准。做这个动作简单犯的毛病，怎样克服与订正这些毛病等等，这里面包含很多解剖学，动力学，物理学等方面的学问，也有语言方面的学问。 2、传递学问。课堂教学的过程中，舞蹈老师免不了有很多提示和讲解。甚至在学生动作过程中，舞蹈老师也会时常发出很多指令，提示或评论。学生把老师的话连同音乐一起接受过去，这不仅是对学生感观的全面熬炼，同时还是传授各种舞蹈种类的学问，也包含与其它舞蹈种类的比较，还有关于对音乐的理解与

7、感觉等等。 3、渗透思想。所谓思想, 包括世界观，品德，艺术观和为人的标准等等。这方面往往不是老师有意打算的，而是下意识的外露，比如在学生发生迟到，不按规定穿戴练功服，舞鞋，不听老师讲话等违反纪律的现象时，老师会说出很多不同的话来。并会同时流露出很多表情。在同学之间发生冲突，争吵等状况时，老师会把不同的言语说给学生听。这种时候，老师本人的品行、为人，对事物的看法与处理方法，甚至是习惯语言，都会渗透给学生。学生会不由自主的仿照老师的言行。 对于初学者做舞蹈动作时支配身体的实力较差，他们多擅长仿照。老师通过示范一招一式，一手一脚来教育学生，渐渐帮助他们订正动作的差误。老师做完一个完整的精确的示范动

8、作，可避开学生走许多弯路，使学生有一个正确的动作概念。在接受舞蹈基本功同时，也相应加插一些舞蹈民族风格的组合动作。仿照是中学生阶段最擅长的实力，所以学习新舞蹈风格组合要通过老师热忱的，精确无误地示范动作。示范内容包括局部动作、单一动作、动作组合等。老师边示范边讲授身体、头、手、腰、脚的要领。使学生在实践基础上从感性相识向理性相识飞跃，举一反三、触类旁通。 在民族民间舞蹈的教学中，老师只有深刻地了解中国民族舞蹈文化，详细驾驭并能精确地用肢体体现各民族舞蹈的风格特征，才能够透彻地对学生进行民族舞蹈深层次文化内涵、详细风格特点的讲解、示范与指导。 在教学中，我看重对学生进行民族民间舞蹈的单纯性教学，

9、即通过教学让学生精确地把握民族舞蹈的传承，表达出民族的性格、气质和人文精神民族民间舞蹈的风格。再现民族文化的认同 这学期我们主要学习的是汉族的民族民间舞蹈，汉族舞蹈主要是“南灯北歌”，即南方的花鼓花灯；北方的秧歌。汉族民间舞比较有代表性的有：东北秧歌、胶州秧歌、海阳秧歌、鼓子秧歌、安徽花鼓灯、云南花灯 这个环节的教学，着重于培育学生对各民族自身的认同感。这要求老师能够对学生在此方面进行更深层次的启发与引导，再次回到民族文化、地域环境、历史环境以民俗风情各方面对学生进行客观、深刻的分析与讲解（可用影像资料作为教学的协助工具），让学生从这种“软”的精神意识上对各民族再认知。这个阶段较之前面所提到的

10、初次认知，有着“感性理性感性”的飞越性相识，能将民族的东西尽可能地融入到学生的心灵里，通过学生艺术化的肢体使“民俗”文化向“高雅”的舞台演化，使学生在舞蹈表演时从心理上对各民族具有真正的自身的认同感。 2022小学生的舞蹈教学工作总结2 少儿舞蹈它包含青少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“美”的感受与亲和力。在孩子们花一样的笑脸下，我更深刻的体会到作为舞蹈老师的乐趣以及责任。回顾一个学期的工作，劳碌充溢并欢乐，既有收获也有不足。 感受一：教学方面。 本学期我担当的是学前班和二、三、四年级的舞蹈教学工作，每个年级的课程支配须要因材施教，那么课程设计无疑也须要多方考虑。 首先，大部分的孩子

11、都有个共性喜爱弯腰驼背，所以形体训练这一环节是必须要纳入课堂当中的，可是与学生在一起的时间有限，虽然每节课不断的向学生强调体态的标准，但还是会有个别学生不留意体态，那么就须要需找更好的方法治本；其次，成品舞蹈的教学可以训练学生的身体协调性和对音乐节奏的把握实力，在教学过程中，低年级学生的舞蹈教学可以用形象、生动的故事同步教学，让学生更简单记住动作，而高年级学生则用活力的舞蹈来激发他们的学习热忱，这样才能让学生更感爱好，但舞蹈的难易程度与歌曲的选择会影响到孩子的学习爱好，这也是须要去慎重考虑的方面。 感受二：学习方面。 在美舍这个大家庭里，人才济济，你不学习，不努力那么就会被淘汰。平常各位领导和

12、老师都会相互沟通读书心得，这种书香氛围非常深厚，让你也会不自觉的去学习。公开课之后，我依据老师们的建议修改课件和教案，不断地提高着自己的教学实力与质量。无论是从书中获得的学问，还是从别的老师课堂中所学的教学技能，至少看着自己在进步。 感受三：学校活动方面。 学校活动丰富多彩，这也是学校的一大特色。同时也以这种参与活动的方式让我学习到了课堂以外的内容。比如，1、欢乐非常秀的活动同事们会相互沟通，学习好的方面，弥补不足的方面；2、值周生的管理、卫生、礼仪这三个大的方面对于我来说是一个挑战，因为看似简洁却繁琐又重要，我在不断的摸索和学习中成长着；3、学前班的大小活动，毕业典礼都须要编排舞蹈节目，排练

13、过程中就会发觉不同的问题，同时不断的解决问题，通过这种方式就可以知道自己哪个地方还须要留意和改进的，积累了实战的阅历，等等 我爱孩子们，我爱舞蹈教化事业，在孩子们的成长中，在孩子们的汗水中我看到了童年时的自己，我会用百分百的努力投入我的舞蹈教学工作，借用米卢先生的一句话：看法确定一切 2022小学生的舞蹈教学工作总结3 舞蹈作为教化内容和手段，不仅可以培育教化对象具有塑身的身体姿态，培育动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生活，培育良好的道德品质。 为了上好舞蹈校本课程，我不断地加强学习，不断提高思想业务素养。因为我知道只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，

14、始终以来我主动参与舞蹈排练，观看各地的竞赛和演出的舞蹈碟片，学习各种技法和亮点。另外，平常有时间观赏各类舞蹈的排练和队形等使自己在舞蹈教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充溢了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了打算。 在课程实施中，我对教学内容主要做了这样的支配。首先从基本训练入手。通过基本训练的中间活动练习，使学生首先学会了使动作做的自然、协调。并同音乐和谐一样。在音乐伴奏下做各种练习，使学生身体得到较自然全面的活动。初步培育了学生良好的动作姿态，力气的敏捷和协调性和初步观赏音乐的实力。 基本训练的把上基本动作练习，克服了学生的自然体态，使学生舞蹈时具有正确的姿态，

15、初步体验、驾驭了解身体各部位舞蹈的基本动作要点，规范了动作，为以后对舞蹈的表现力以及民族民间舞的学习打下了基础。同时，在身体柔韧性很强的同学中，我教授了一些高难度的技能技巧，如打前桥、侧翻，转等，满意了优秀学生的求知欲，做到了依据个体差异，有针对性的支配教学容。 在训练中，我让学生比照镜子反复练习表情，这样训练不是简洁地让学生像照相一样，怎样做最美，而是依据舞蹈情节的须要作出适合表达主题的表情、神态和动作。演员的一颦一笑、一举手一投足都要为整个舞蹈服务。再次，老师讲解特别关键。老师要在整个辅导过程中不断去示范，去讲解动作表情的要领。俗话说：“授人以鱼不如授人以渔。”舞蹈老师和语文、数学老师一样

16、，要教给学生学习方法，让学生自己去感悟、去发觉。另外，训练时要严格要求。作为一个舞蹈老师，首先是队员的“班主任”，比如说，哪些孩子的素养好，哪些孩子的素养较差，好的要主动培育成领舞或独舞对象，差的要耐性辅导不卑视；哪些孩子比较开朗活泼，哪些孩子比较内向文雅；哪些孩子有小脾气，比较娇气等等。老师都要了如指掌。 同时，我还给学生搭建平台，展示自我。叫舞蹈队的学生参与舞蹈竞赛和学校文艺演出，经过训练与熬炼，舞蹈队的学生都成了班级的文艺骨干，老师的得力助手。 舞蹈校本课的实施，能满意学生发展的实际须要，有利于学生特性和特长的充分发展。同时，通过舞蹈教化熬炼，培育了学生的群体意识，培育学生的艺术美感，提

17、高学生的观赏力，增加他们对生活的主动想象，对生活的酷爱和对美的追求。 时间过的真快，转瞬间本学期舞蹈爱好班课程已经圆满的结束了。在学习的过程中我看到了珍宝们的努力、勤奋，扎实，看到他们一个个能随音乐一起像蝴蝶般的翩翩起舞，我感到无比的欣慰，同时我也发自内心的喜爱上了这群活泼可爱的小精灵，我也坚信他们是最棒的。 (一)幼儿发展反方面 本学期舞蹈班共有25名幼儿，均为中班、大班学前班的幼儿，多数幼儿基本功较弱，家长们为了发展幼儿动作的协调性，便成了上舞蹈班的主要目的。通过师生的共同努力，舞蹈班的孩子在动作发展方面都有不同程度的提高。在一些班级老师那里了解到，上舞蹈班的孩子比没上舞蹈班的孩子动作明显

18、协调，而且有的更加喜爱舞蹈活动，舞蹈跳得更好了在孩子们在学习中也能看出她们对舞蹈的爱好和爱好。个个神气十足，主动参加每次活动，出勤率很高。 (二)教学方面 在活动开展中，主要分三个部分进行教学：一、基本功训练，二、韵律组合，三、成品舞。其中，基本功训练是带幼儿进行压腿、下腰等练习，培育幼儿有肯定的舞姿，拉伸韧带;其次，韵律组合是结合基本功进行练习，逐步训练幼儿舞蹈动作的协调实力，最终，结合各种舞步、手位动作，教给幼儿成品舞，引导幼儿感受音乐的奇妙，并加强了孩子舞蹈的创编实力。 (三)存在的问题 由于幼儿的年龄不在一个阶段，教材不是很好选，教学上稍稍难一点，年龄小的不简单接受;相反，年龄大的又觉

19、得太简洁。下期应依据幼儿的年龄，将幼儿分成大班组和小班组，便于教学。 总之，孩子们通过一学期的刻苦训练，有了明显的进步和提高。同时，也让我从中积累了很多教学阅历，知道怎样当好一名舞蹈老师，要做到耐性、细心、专心。当然，在教学中，我也意识到自己还有一些不足之处，我会不断的改进，不断的完善自我，不断的充溢我的专业理论学问，朝着舞蹈这方面不断的发展。在这里，并要感谢园领导和各位家长始终以来对我工作的协作、支持和信任，从中使我不断的长。 2022小学生的舞蹈教学工作总结4 作为一名本校的新老师，在经验了将近一个学期的舞蹈教学过程中，我对于学生们学习舞蹈之后各方面的提升，以及对现状的不足和将来的期望做出

20、了以下几点总结： 一、学生对舞蹈的理解更加深刻，运用肢体的实力得到较大提高。 经过一些基本的身体柔韧度的练习，学生的身体柔韧性较之前有了明显的提升。尤其是对于成品舞蹈的学习，学生对于节奏的驾驭，肢体运动的幅度，舞蹈时常用到的身体部位：头、颈、肩、腰、胯、腿等，都已经具备了一些舞蹈意识，在课堂上都能基本完成老师的教学要求。 二、学生能独立完成老师的教学内容，并且具备肯定的质量。 本学期的舞蹈教学并不仅仅是舞蹈动作的教学，在一些身体柔韧性的练习之外，还有的是关乎学生身体素养的体能练习，例如蛙跳训练弹跳力、仰卧起坐熬炼腹肌、两头起熬炼背肌、提抬腿熬炼腿部肌肉等。为之后新授更高难度的教学内容奠定良好的

21、基本功。同时本学期学习的成品小舞蹈也有许多个了，学生能够在没有老师的带领下独立完成其中二至四个，并能将老师的要求尽可能的体现到舞蹈中来。每一个组合的学习结束，老师都会组织学生进行相互的观摩和学习，让学生们分组展示，老师与学生共同点评。这样同时也提升了学生对舞蹈的鉴赏实力，更能使一些较为内向的学生勇于表现自己，使舞蹈课堂更富有质量和效率。 三、学生勇于自我表现，具备肯定的舞台表现力。 在舞蹈教学的实践活动，比如登台演出等，主要熬炼的是学生的自信念，以及学生在舞台上对于舞蹈的表演实力。在群舞的表演过程中，也熬炼了学生们相 互协作的实力，学会与他人合作，共同完成一个舞蹈，共同做好一件事。 四、现状的

22、不足以及对将来的期望： 1、舞蹈在校内还不够普及，学校和老师应当多组织一些让学生登台表演的活动，使学生能够更加敏捷、更加娴熟地运用课堂上所习得的内容。 2、对于舞蹈表演活动时学生的选择问题 在舞蹈表演活动中，有的舞蹈对于人数有要求，这就不行避开地会落下一些跳得不够好的学生。其中，有的学生是尽力学了也依旧达不到要求，也有的是根本没有专心去学。所以，如何能尽量照看到更多的学生，以及让一些不是很专心学习的学生专心，是我面临的一个难题，也是我要尽力去改善的一个方面。 2022小学生的舞蹈教学工作总结5 音乐是一门艺术，它不仅能够让人身心愉悦，还可以起到帮助思维、熬炼智力，甚至是医疗的功效，可见，音乐的

23、巨大的作用。小学作为基础教化的初级阶段，老师应当本着“以人为本”的教化理念，培育学生的全面发展，这就包括德、智、体、美、劳等多方面的发展，而这几方面看似独立，确又是彼此相关，本文将重点探讨在课堂教学中如何运用多媒体突出小学音乐的生命魅力，并且这种方式对小学生发展的意义。 一、运用多媒体突出小学音乐魅力的重要性 1、能够更加生动地表现音乐的美，激发学生对音乐的爱好 传统的音乐课堂教学，仅限于老师教授学生唱歌，间或会有教授舞蹈的课程，老师没有充分理解并驾驭了音乐课程的内涵与意义，在课堂教学的过程中存在单一化的问题。而运用多媒体教学能够让许多老师收集到各种关于音乐的表演，能 够在课堂教学的过程中给学

24、生播放，同时也避开了老师不是全才的问题。运用多媒体教学音乐，充分呈现了运用发展的思想授课，也能够生动地呈现音乐之美，可以有效地激发起学生对音乐的爱好。 2、能够活跃课堂氛围，促进课堂效率的提高 传统的音乐课堂教学，由于设备的简陋，老师不能培育学生多方面的音乐技能，同时也不能很好地发觉学生在音乐方面的天赋，而运用多媒体进行音乐的课堂教学可以弥补这一弊端，即使学校不能供应完备的音乐设施，也能够从多媒体的播放中让学生感受到各种乐器以及各个时代、各个名家的表演，充分地调动了学生的主动性，也活跃了课堂的氛围，同时也能够发觉学生在音乐方面的特长，促进课堂效率的提高。 3、有助于小学生的艺术培育，陶冶学生的

25、情操 运用多媒体进行音乐教学，可以减轻学生和老师的负担，老师只须要找寻关于音乐的资料并制作课件，学生也能够在短时间内观赏到更多的音乐作品，并且能够丰富课堂内容，常常运用多媒体进行音乐教学，不仅有利于培育学生的艺术细胞，更能够让学生在音乐的熏陶中感受情操的陶冶。 二、运用多媒体突出小学音乐魅力的策略 1、抓住音乐的内在，渗透音乐的技巧与学问 音乐课堂教学不仅是教授学生唱歌，舞蹈，更须要向学生传授音乐学问，音乐技巧，让学生能够在课堂上感受到更多的专业技能，从而为学生将来的发展做铺垫。所以在课堂教学过程中，老师应当抓住音乐的内在本质，向小学生渗透关于音乐的技巧与学问。例如在学习口琴时，首先老师应当向

26、学生介绍我国的民族管弦乐器有哪些种类，例如拉弦乐器，弹拨乐器，吹奏乐器，打击乐器。并且老师应当教授学生吹奏口琴时的技巧，老师：“同学们已经大致了解了口琴的用法，那老师要告知大家一个吹口琴的技巧，要就是保持新式单音奏法做到琴不离口，这样才能吹奏出好的效果。”同时运用多媒体播放课件，让学生亲自欣赏出名的口琴表演。通过这样的方式，才能渐渐将专业学问渗透到课堂中，让学生的音乐学习更加专业化。 2、设置合适的课堂教学模式，创建音乐的氛围 音乐课堂虽然是轻松的、愉悦的课堂，但是也须要老师的合理支配并设置合理的教学模式，这样才能够更加吸引学生，才能够很好地向学生传授音乐技能。例如老师可以设置快乐的舞蹈氛围，

27、在正式的课堂教学起先之前，老师可以亲自表现一段简洁的舞蹈，让学生观赏，甚至学习，调动起学生的上课爱好。此外，也可以让学生自己来表演一段，可以是唱歌、可以是舞蹈、也可以是表演各种乐器，总之是可以调动学生的主动性，同时也可以熬炼学生的音乐表现力和综合实力。例如观赏漂亮的草原我的家时，老师可以给学生编排舞蹈，老师：“让我们跟着多媒体的音乐，一起跳起来，一起去感受草原的魅力吧！”充分呈现人们对宽阔草原的宠爱，让每个学生都参加表演，调动起整个课堂的氛围，创建老师、学生与音乐于一体的境界。 3、播放优秀的音乐作品，陶冶学生的情操 音乐的学习不仅仅是学习简洁的唱歌、舞蹈和乐器，同时也要学会观赏音乐，感受音乐

28、的魅力所在。所以这就须要老师在课堂教学中穿插一些对音乐观赏的课程。例如老师可以找寻一些名家的表演，通过多媒体进行播放，并且引导学生去观赏这些音乐和表演。例如播放大中国时，老师：“同学们看完这个表演感受到了什么？或者说有哪些想法吗？”学生：“感觉这个音乐很快乐，很激烈，也很有剧烈的爱国热忱。”老师：“对，让我们感受到了我们大中国的团结一样，以及我们祖国的漂亮富裕和日渐强大。并且音乐是很欢快的，让人油然地产生一种爱国之情。”通过引导学生观赏一到两首音乐，然后让学生自行地去观赏、思索其他的音乐，感受音乐的生命魅力。小学音乐作为小学生音乐的启蒙阶段，不仅具有激发学生对音乐的爱好的作用，还有助于小学生主动健康向上的成长，因为音乐是集旋律、节奏、歌声于一体的一门艺术，小学生对这门艺术具有极强的接受力与表现力，老师应当抓住学生的特点，适当地教授学生一些音乐方面的技巧，并且在课堂教学中充分发挥音乐的作用，让音乐成为小学生健康成长的一部分，让音乐绽放生命的魅力。