2022小学英语培训学习总结_2.docx

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1、2022小学英语培训学习总结小学英语培训学习总结 1 xx年7月12日，我怀着一颗求真向上的心，参与了湖北省老师素养提高工程小学英语老师暑期培训，通过这次培训我领会了多位专家先进的教学理念、敏捷多样的教学方法，给我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪浅。通过学习，我有以下感受： 一、英语老师必需培育学生良好的学习习惯 作为一个小学英语老师，为了培育学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母起先，要让学生相识什么是书写体，什么是印刷体。要有精确仿照的习惯，大胆开口的习惯，把 英语作为一种交际工具，还要有刚好复习的习惯；还要养成勤于积累，实践的习惯。只有这样，学生良好的学习习惯

2、养成了，才能对英语学科感爱好，才能愿学，乐学，善学。 二、组织情境教学。提高学生的学习爱好 小学英语教学以口语为主。重在交际，在听、说的基础上提高学生的读写实力课前，老师首先应当仔细钻研教材，吃透重点。在突破难点上下功夫，努力将每个步骤支配得井然有序。在教学过程中，要尽可能创设语言学习情景。可采纳时说、时笑、时唱、时跳、时画的方式。表现出各种神态表情。引导学生投人角色，主动学习变“要我学”为“我要学”。真正使英语课堂成为”寓教于乐的学习乐园。 三、培育情感。激发学生的学习爱好 教化家夏丐尊说过：“没有爱就没有教化”。教化没有了情感，就成了无源之水。老师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。老

3、师只有酷爱学生，才能提高学生的学习爱好。在课堂上，老师从自己的举手投足向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣，多表扬，少指责；多激励，少指责。如学生回答错了问题，要激励学生：“Try it again”让学生通过胜利的体验，提起学习的爱好。 通过培训，我进一步明确了教学目标，我们老师应具备良好的理论学问，擅长发觉，擅长积累，擅长探讨小学英语教学法，提高老师自身的教学水平和教学探讨实力，不断提高课堂教学效果，加强师生之间的情感沟通。应当坚持写好“教学后记”，在教学中反思，在总结中进步。在新课程的引领下，老师要为学生创建开心教学而努力，在积淀中成长，在坚持中磨练，在反思中创新，在探讨中奋进。我

4、将结合新课程的精神，从学校的实际状况动身，仔细钻研符合本校学生的英语教学法。运用新课程提倡的“任务型”教学模式和“自主学习”教学模式，发展学生的综合语言实力，使得学习过程成为学生形成主动情感的世界，提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的实力。在教化教学中运用图片、实物、简笔画、动作表情等直观教学手段，做到情景交融，生动活泼。我将不断的学习新课程中的理论学问，并运用到教学实践中。 总之本次培训我无论在思想上，还是教学技能都有了很大的进步。通过专家们的“点化”和“引领”，使我豁然开朗。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变我的教化思想，变更我的教学模式，实施真正意义上的主体性

5、教学，有意识地培育学生的创新精神和创建实力，努力成为一名新型的受学生欢迎的探讨型老师。 小学英语培训学习总结 2 通过这次的小学英语课堂空中培训后，收获良多，感慨甚多，这些都将在我以后教学实践中起到重大的作用！作为一名农村小学的新手英语老师，自己还存有许多的不足，须要在以后教学中不断的提高，当然小学英语的开展目前在农村还存在一些短暂性的问题，如：设备不全，学校、家长不重视，老师专业不对口、即使是特地的英语老师，还须要教语文或者数学等等，对于刚下来的英语老师，总觉得往往有一点挑战性，如何在这种小学英语教学氛围中，摆正自己的看法，将是非常的重要，不管氛围怎么样，存在什么样的问题，只要我们存有一颗为

6、教学奉献的心，对学生负责任的看法，就可以把小学英语教好，教精！ 自己曾一度迷茫过奋斗方向，除了英语的教学外，还有教数学，并且数学在农村小学所占重量比英语要大许多，要叫好数学的同时，还要不让学生英语落下来，也不断反思自己，思索小学英语的发展方向，也请教过许多老师，思索过后，只总结出一个结论，这都是老师的看法问题，假如老师对于现有环境都妥协的话，是对学生的不负责任，扼杀了学生全面发展的权利，学生须要明灯进行指引，而老师就是他们志向的守护者，假如连守护者都存有自暴自弃，学生该如何发展，这些问题最该反思的应当是老师，而不是对教化现状的一种批判或者不满。 通过这次学习我意识到在以后的教学过程中要尽量给学

7、生创建条件，创设情景，上好每一节课，从点滴做起，渐渐积累，不断反思，发觉最适合学生的教学方法，小学英语强调沟通式英语，让学生说出来，培育学生的自信，从而培育学生的学习爱好，告知他们学习英语的方法，而不是一味强求的记忆，当然自己明白这些目标的实现还将会有一个过程，将会努力实现，而且很有信念！ 老师就是一盏明灯，对于学生的影响很大，老师学问面的宽广对学生对于这一门学科的相识会有肯定程度的影响，在以后教学中将不断扩大自己的学问面，不仅是专业方面的还有其他方面的，还会时刻关注教化教学最新动态，将前沿的教化理念用到课堂中，和学生一起学，一起成长，做学生学习的参加者、引导者，同时也是学问的传道者！ 总之在

8、以后的教学中，将不断总结，不断学习，构建一种和谐的学习环境，师生间建立友好的关系，让学生感受到英语的好玩性，敬重学生在学习中的主体地位，实现学生特性的自由发展，让每个学生在学习过程中都各有所获，培育学生的自主学习实力，让学生体验教学活动的过程，接受学生的看法，从而培育学生的创新意识和创建实力，为学生的长远发展打下基础，同时也将不断提升自己的更方面素养，刚好更新教学理念，创建更加适应于小学生学习的教学方法。 路漫漫其修远兮，吾将长所而求之！信任自己可以做的很好，因为有一颗对教化执着的心，对学生负责的看法，作为志向的守护者，不仅守护着学生的志向，更守护着自己的志向，和学生一起学习进步，加油！ 小学

9、英语培训学习总结 3 短暂而又劳碌的两个月的培训即将结束了，每天在繁忙的工作之余抽时间上网学习，虽然有些辛苦，有些累，但是从学习中收获到的那些教化教学学问和新的教学理念，和那点辛苦比起来，算是微乎其微的了！ 此次培训的课程总共有10门，其中教化方面的有有四门，对我影响最大、留下印象最深的是关爱学生是师德的灵魂和老师职业道德解读与实践导行。我们的教化是宏大的，崇高的，受人敬重的，之所以这样说，我想是因为作为老师，我们面对的是天真烂漫，活泼可爱的孩子们，我们爱他们，无私地爱，不求任何的回报，我们的教化家们，用他们的教化才智，高尚的师德为我们做出了好榜样，激励着一代又一代的教化工作者投身到教化工作中

10、去!在教化中，我们必需要有爱，有爱了，才会有包涵，有宽容，有爱心，耐性，学生才会喜爱我们，爱戴我们，继而喜爱我们的课堂，才会有好的教学效果！专家举荐了放牛班的春天这部电影，我仔细地看了，被其貌不扬的马修老师打动了！他对待那些淘气捣蛋的孩子们不是呵斥，没有咆哮，全部的只是宽容，耐性，爱心，以及教化的才智！有了那么多爱的付出，才会有了回报：在他离开那所学校的时候，孩子们用么多感人的方式表达了他们对马修老师的恋恋不舍和深深的爱！所以在以后的教学中，我要像马修老师学习！对待我们的学生多一点爱心、耐性、宽容和关切，信任孩子们，在我们的爱的天空里定能强壮成长！ 在教学方面，对我启发最大的是小组合作学习法和

11、如何做好中小学英语教学的连接。小组合作学习法，我以前也用过，不过仅仅局限于单词竞赛和表演，通过这次学习，我知道了这一学习法可以广泛应用于各种的英语课堂！这个学习法有助于培育孩子们的团队意识，参加意识，可以最大限度的发挥孩子们的主观能动性，激发他们的学习欲望，我信任，运用了小组合作学习法的课堂效果肯定会很不错！ 培训即将结束，希望上级部门多组织这样的学习！以后再有这样的学习机会的话，我肯定还会主动参与，会好好把握的，Its never too late to learn.路漫漫其修远兮，吾将上下求索！生命不息，学习不止！ 小学英语培训学习总结 4 3月14日，秀洲区小学英语骨干老师培训班在区老师

12、进修学校进行开班典礼。教化局领导对本届培训特别重视。山陈副局长不仅参与了开班典礼，而且还亲自为本届培训作了第一个讲座。下午由区教学能手余秀凤老师和我分别作教学阅历和课题探讨的介绍。四月份，班主任张菊华老师带5位区英语教学精英赴杭州参与“浙派名师课堂教学展示”的观摩活动。回来后，每位老师都撰写了相应的学习心得。两位老师在四月份的培训活动中向全体学员汇报了学习体会。四月份的活动中，上午我们听取了进修学校金其生书记的讲座“任务型教学设计”，下午，我们听取了区英语教研员汤老师的“小学生英语读写技能的培育”的讲座。五月四日上午，市教研员张健老师作“规范课堂教学行为，提高课堂实效性”的讲座，下午由南湖区教

13、研员沈冰老师作“小学英语阅读教学现状分析”的讲座。讲座中还进行了互动问答。讲座后，学员汤海燕作了“让沟通成为小学英语课堂教学的主线”的阅历介绍。七月二日，全体学员进行语音和口语实力的技能测试与互评。在短短的一学期中，区小学英语骨干老师培训班进行了多次形式多样的活动，取得很好的预期效果。 首先，教化局领导的高度重视给了全体小学英语老师极大的鼓舞。从山陈局长的讲座中，我们了解到局长对我们的小学英语教化是非常重视的，对于我们教学中存在的问题和困难也是非常清晰的，对于我们英语老师的努力是确定的，对于我们的工作是支持的，对于改善我们的教学环境（提高英语的学科地位，增加英语师资，削减老师任课量）是放在心上

14、的。 其二，聚焦难点，围绕重点，深化探讨，解决了教学中的实际问题。从这几次活动中，我们可以看出这个学期的研讨重点是小学英语读写教学。我所作的课题介绍是“农村小学英语读写教学初探”。汤佩奇老师作的讲座是“小学生英语读写技能的培育”。沈冰老师作的讲座是“小学英语阅读教学现状分析”。这些讲座以及讲座中的互动和培训之后的研讨，使我们对小学英语读写教学有了更深的相识，也明确了今后努力的方向。 其三，让学员唱戏的培训模式激发了学员的主动性，提高了培训的效果。从第一次培训起，班主任张菊华老师就支配学员来给学员们进行讲座或介绍。在四次集体培训中，都有学员的发言和阅历介绍。特殊在最终一次语音和口语技能测试中，张

15、老师没有请专家来进行测试，而是让全部的学员都来做评委。这样就使得每个人既是测试者又是被试者。为了公允公正，学员们必需仔细关注被试者的表现。为了让自己能够获得大家的好评，每一位学员都在仔细地打算。在短短的一天中，50多篇文章在被学员们说得滚瓜烂熟，听得真真实切。这样的培训模式不仅体现了学员的主体性，而且使得很多优秀的学员脱颖而出，获得了胜利的体验，提高了进一步学习的激情。同时，优秀学员的精彩表现为其他学员供应了学习的榜样，使培训班中形成了良好的学习氛围。这种让学生唱戏的培训模式已经成为了我们这班的学习风格。 其四，班主任的工作风格和人格魅力影响了我们的工作和学习看法。在以往的培训中，我们往往是听

16、听讲座、打打盹，很少有学习的压力。但张老师是一个工作极为仔细的组织者。把学员作为主体是她特有的工作风格。每次活动前，她总要询问学员们的看法。我每次接到她的电话，她总要与我探讨很久，最终才定下最适合我们成长的培训内容和培训形式。在培训当天，张老师总是很早就到，点名工作做是一丝不苟。她总是努力地去了解每一位学员，努力地去记住每一位学员的名字。她总是不断地激励每一位受训的学员，给学员们以自我表现的机会。这种工作方式和工作看法正是我们小学英语教学须要的。 最终，培训活动已经在我区小学英语教学中发挥了肯定的作用。六月份我参与了区教学常规的检查工作。在听课过程中，我明显地感觉到很多老师对我们研讨的小学英语

17、读写教学有了更深的认读和更深化地实践。很多老师在课堂中加强了读写的训练，比往年的课堂教学有了肯定的进步。在秀洲新区试验学校中，我发觉汤海燕老师申报的新课题就是探讨小学英语阅读教学的。在我们学校的全区展示中，我们结合培训的内容进行反复的磨课推出了两节读写课题研讨课。提高老师的各方面素养，争取多出教学能手和学科带头人也是培训的目标。在张老师的激励下，我申报了区学科带头人，通过努力获得了胜利。还有吴丽艳老师、朱晓华老师、韩瑞珍老师、战秀娟老师和缪雅文老师获得了区小学英语教学能手的称号。 总之，区小学英语骨干老师培训班的开设对我区小学英语老师的成长和小学英语教学的发展带来了主动的影响。我信任，在局领导

18、的重视下，进修学校的支持下，张菊华老师的组织下，在后续的培训工作必将取得更大的胜利。 小学英语培训学习总结 5 今年暑假期间学习了小学生英语语感的培育与形成、小学英语教学活动设计、校本研修的组织和管理这三门课程，开学一个月来我把所学到的学问运用到了教学中去，小学英语老师远程培训学习总结。通过学习与反思，使我对小学阶段英语的教学有了更加深刻地理解。 我认为今后的教学中，结合新课标的理念，可以从以下几个方面来尝试： 一、明确目标 我们以往的英语教学中把“驾驭语言基本学问和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的习惯和形成有效

19、的学习英语策略，发展自主学习的实力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培育学生的英语语感，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增加学生的实践实力。 二、 变更英语教学方法 过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。老师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力特别差，工作总结小学英语老师远程培训学习总结。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢？可以从以下四方面入手: 1、在教学中应把时间和空间多留给学生 合作学习前给学生独立思索的时间。没有独立思索就进行合作学习，合作学习

20、将流于形式，质量不高。有打算的探讨沟通，才可能是高质量的沟通。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个老师对时间如何安排，干脆反映这个老师的教学观。探究的问题性、实践性、参加性和开放性确定了探究学习必需有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。 2、细心设计教学环节，激发学生学习的主动性。 学生学习的主动性主要在于老师的调动。每堂课，都须要老师细心设计教学的各个教学环节，设计仿照、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的爱好，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可

21、以依据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。另外，每节课都应当运用到嬉戏教学，使学生能够在玩的过程中，收获更多英语学问。 3、创建性运用教材 新课程提倡老师“用教材教”，而不是简洁地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区分，以往的教学只是要求讲解学问点，而现在的新课程强调要引导学生学会视察，学会思索，学会如何学习的实力。老师与学生的位置也发生了改变，从老师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了改变，从独立学习转向了合作学习；学生的学习看法发生了改变，从接受学习转向探究式学习。 老师以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。现在很时髦的提法就是“生本教化”，让我们把课上更多发言的机会留给学生，让学生能够得到更多的熬炼。 英语教学培训活动学习体会 小学英语老师培训学习心得 中学英语学习培训心得体会 英语培训学习心得体会12篇 英语培训学习心得体会9篇