中班科学教案沉与浮5篇.docx

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1、中班科学教案沉与浮5篇 教案在书写的过程中，大家须要留意联系实际，教案是老师为了驾驭课堂节奏提前撰写的书面文稿。下面是我为您共享的中班科学教案沉与浮5篇，感谢您的参阅。 中班科学教案沉与浮1 活动目的： 1、通过探究活动使幼儿知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的。 2、初步学习简洁的记录方法， 3、激发幼儿对沉出现象的爱好。 活动打算： 人手一份记录表、彩色笔；两人一份 （玻璃珠、钥匙、塑料瓶、小石头、小木块、泡沫板）、一个塑料盆。 活动过程： 一、导入 1、师干脆引题“今日我们要来做个好玩的试验”引题。 2、老师介绍篮子里的打算一些材料，思索：这些材料放在水里会怎么样？（浮现来、沉下去）

2、今日，我为小挚友打算了一些东西，我们一起来做一个好玩的试验，你们看看篮子里有什么？假如把这些东西放到水里，它们是沉下去还是浮现来呢？ 二、试验：沉与浮 1、老师示范。老师取一块积木请幼儿来猜猜：这块积木放在水里会怎么样？把揣测的结果记录在记录表上，请幼儿把打算的材料进行揣测，把揣测的结果记录在记录纸上。 你们猜木块放在水里会怎样？老师这里有一张记录表，把揣测的结果这张记录表上。木块浮现来的，那就在在“？”这一列中，我们就在“？”这一列中，做一个“”，（一个条竖线，上面加一个小帽子）假如是沉下去，那我们就做一个“”（一个条竖线，下面加一个小帽子）。 2、试验，把试验的结果记在记录纸上。 幼儿按意

3、愿动手实践，老师留意视察记录，针对性地指导;留意视察幼儿的表现。 钥匙是浮现来还是沉下去呢？是不是这样的，那其它的东西是不是和我们猜想的一样呢？老师打算好水了，我们端上这些东西到那边去试一试就知道了。试好后把试验结果记录在“小手”这一列中。 3、依据记录表对两种结果进行对比，。大家集中沟通最终结果。 提问：“有没有试验结果和揣测结果不一样的？” 总结：（出示表格和实物并演示）通过试验我们知道浮现来的东西有沉下去的东西有 三、提升试验操作：怎样使沉下去的东西浮起来。 （1）幼儿尝试使原来沉在水底的东西浮起来？ 这里出现了一个问题：这些沉下去的东西不太兴奋了，它们也很想浮到水面上，你们能帮他们想出

4、好方法吗？你们去试试看。 （2）、幼儿自由操作，激励幼儿尝试不同的材料和方法。 （3）、幼儿介绍自己的操作过程。 老师不断总结。如：小石头原来是沉下去的，谁帮他浮现来的？ 小结： 浮的东西可以帮助沉的东西浮起来。 四、阅历迁移 发大水时，我们人会沉到水里，请幼儿想方法使自己不沉到水里而得救？ 谁有许多奇妙的力气，但水太大了，也会给我们带来危害，发大水的时候，我们四周的东西都沉到水里，我们人也沉到水里。这个时候，我们想什么方法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、脚盆、木头、船等） 五、结束 下一节咱们探究怎样把浮的东西可以沉下去？ 中班科学教案沉与浮2 活动目标： 1、感知物体在水中的沉出现象

5、，探究变更物体沉浮的方法，尝试用简洁的图画记录视察和探究的结果。 2、主动思索，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。 3、体验科学探究活动的乐趣以及与同伴合作的欢乐。 活动打算： 1、每组一大盆水、一块擦手毛巾。 2、每组一个筐，内有雪花片、泡沫、硬币、棉签、圆铁片、塑料瓶、铁钉、记号笔若干。 3、个人记录表每2人一张。 重点难点： 探究变更物体沉浮的方法，培育幼儿科学探究的实力。 活动过程： 一、导入部分。 创设情境，提出问题，激发幼儿的探究欲望怎样帮助蚂蚁过河？ （幼儿开动脑筋：游泳圈、小船等） 二、基本部分。 1、引出沉与浮的概念，相识沉与浮的标记 师：为什么游泳圈可以帮助小蚂蚁

6、呢？出示沉与浮的标记，指导幼儿如何画标记。 2、幼儿动手操作进行探究找寻帮助小蚂蚁的方法 是不是和你们猜的一样呢？老师这里有一张记录表，等一会请小挚友回到自己的位置上，把这些材料放进水里一个个试一试，2个人一组，一人记录，一人操作。 幼儿操作，老师视察指导。 3、集中共享探究结果。 请一组幼儿讲解记录结果。 师小结：小挚友们都视察的很好，雪花片、棉签等会浮现来，圆铁片、硬币等会沉下去。 4、引导幼儿探究变更物体沉浮的方法。 探究：借助协助材料变更物体沉浮的方法。 幼儿探究，老师指导。 5、展示幼儿探究结果。 请个别组幼儿讲解自己的探究结果，老师进行总结。 三、结束部分。 平安教化，引导幼儿不要

7、玩水，学会自救。 师：小挚友们真棒，在你们的帮助下，小蚂蚁已经上船了。水有许多奇妙的力气，但是水太大了，也会给我们带来危害，所以我们不要到河边玩水，遇到危急的时候，我们可以用游泳圈、盆、木头等物品自救。 中班科学教案沉与浮3 活动目标： 1、视察蔬果在水中的沉出现象，初步获得有关物体沉浮的阅历。 2、学习用简洁的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。 3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动打算： 每张桌上放有苹果、葡萄、西红柿、土豆、萝卜等蔬果。一盆水，记录卡（卡上画有大水杯，水杯上有水位线）和各种蔬果小图片若

8、干。 活动过程： 一、想一想，猜一猜。 师：小挚友快来看呀！这里有很多水果、蔬菜。你们相识它们吗？ 孩子们饶有爱好地指引着，争论着。有的描述着它们的形态，有的回味着他们的味道，有的掂量着它们的重量。 幼A：这是弯弯的香蕉，有点象小船； 幼B：这是紫色的葡萄，吃起来有点酸有点甜； 幼C：这是土豆，摸上去硬硬的，滑滑的； 幼D：我觉的这个土豆重，这个苹果轻； 师：你们有没有想过把它们放到水里会怎么样？苹果放到水里会怎么样呢？葡萄、西红柿、土豆、萝卜呢？ 孩子们争辩起来： 幼A：我猜土豆会沉到水底。 幼B：老师我猜葡萄会浮在水面上。 幼C：老师我猜萝卜会在水的中间。 师：大家各有各的想法，请你们把自

9、己的猜想记录下来。可以运用蔬果小图片和记录卡，按自己的猜想分别把小图片摆放在水面、水底或水中间。 二、玩一玩，比一比。 师：那么这些蔬菜、水果放到水里究竟会怎么样呢？请你们把它们放到水里试一试。 孩子们把它们一一放进水里，细致视察它们在水里的状况，然后在另外一张记录卡上验正记录。老师则巡回视察，适时指导，引导幼儿将试验结果与预想的结果进行比较，同时帮助他们在视察沉出现象时，正确运用“沉”和“浮”来表述。 三、讲一讲，议一议。 师：现在谁情愿把你的发觉讲给大家听听？ 幼A：我发觉苹果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的。 幼B：我发觉西红柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。 幼C：我发觉葡萄是沉在水

10、底的。 幼D：我发觉萝卜横着放是沉下去的竖着放是在年水中间的。 师：对，它们有的沉下去，有的浮起来，真好玩。小挚友你们真能干发觉了那么多的隐私，真棒！那你们还有没有什么不明白的问题要问呢？ 幼A：老师，为什么大的西红柿能浮起来，而小小的葡萄却沉下去了呢？ 中班科学教案沉与浮4 一、设计意图： 水，是我们生活中特别常见的东西，洗脸、刷牙、漱口我们都必需用到它。虽然水在我们日常生活中很常见，但是我们的孩子对于水的浮力并没有太多的相识。 有一天，在洗手的时候有一个小挚友不当心把一个塑料袋掉在水里，于是孩子立刻跑来问我：“老师，为什么那个塑料袋漂在水上面呢？”我发觉孩子对这个现象很感爱好，于是便抓住契

11、机设计了科学“浮与沉”这一活动。本活动通过试验来探究、丰富孩子们有关物体沉浮的阅历，并培育孩子们对科学的爱好。 二、活动目标： 1、感知物体在水中的沉出现象。 2、大胆探究科学试验现象，发展探究精神。 3、初步学习两人合作进行试验，培育合作实力。 三、活动打算： 水、小盆、毛巾、水彩笔、记录卡、塑料吸管、树叶、铅笔、泡沫板、钥匙、小石子、橡皮泥、回形针。 四、活动过程： （一）激发幼儿的爱好，引出课题。 1、师：今日老师给小挚友们带来了一个百宝箱，这个百宝箱里装了好多珍宝，小挚友你们想看看吗？（老师播放PPT） 2、师：你们有没有想过要是我们把他们放进水里会怎么样呢？请幼儿先揣测一下，哪些会沉

12、，哪些会浮，然后老师动手操作试验，幼儿视察。 3、老师通过演示试验引导幼儿理解“浮”“沉”并相识浮沉符号。 钥匙沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉；树叶浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。师引导幼儿看上下两个箭头，上表示上浮，下的表示沉下去。 4、老师接着播放PPT，展示记录卡并引导幼儿细致视察，告知幼儿做记录的方法。 （一）分组试验，自主探究。 小挚友，你们想不想自己动手来试一试啊? 1、讲解操作方法与规则：要求幼儿操作完后，立刻用水彩笔在记录卡上做好物体沉出现象的记录。 2、幼儿操作：师，小挚友在把物体放进水里时要看细致了，看一下物体究竟是沉下去还是浮起来的，仔细视察水中的现象。 温

13、馨提示： 以小组为单位合作试验，每次只放一种材料。 试验室要留意平安，物体放入水中要轻拿轻放，防止水溅出。 仔细视察试验现象，把物体进行分类放置，浮在水面上的.物体放在水盆的左边，沉下去的物体放在水盆的右边，并刚好记录结果完成表格。 3.老师来回巡察，适时指导，帮助幼儿在视察沉出现象时，如何做好表示“沉”和“浮”的记录，同时帮助实力差的幼儿。 （三）分一分。 老师接着播放PPT，引导幼儿将百宝箱中全部物品依据试验结果进行分类。 （四）延长拓展。 变更物体在水中的沉浮。 问题： 1、塑料吸管在水中上浮，用什么方法让它沉下去？ 2、回形针在水中下沉，用什么方法让它浮现来？ （1）让塑料吸管沉下去的

14、方法：捆上重物，如将其和钥匙或石头等捆在一起。 （2）让回形针浮现来的方法:放在浮的物体上，如将其放在泡沫板上或捆在铅笔、吸管上等。 （五）活动结束。 今日我们学习了好玩的沉出现象，在生活中还有很多物品放在水中会发生很好玩的现象，小挚友在家里也可以动手去做做试验，信任你肯定会有很大的收获噢！ 中班科学教案沉与浮5 活动目标 1、探究物体的“沉”和“浮”，并知道一些变更其原来状态的方法。 2、乐于参加科学试验。 环境创设 1、盛有水的大盆。 2、纸、笔 3、熟鸡蛋一个，盐水、清水各一杯 活动过程 1、在幼儿园里收集3种不同的东西（预先完成） 2、请幼儿试一试这些东西，假如放到水中会怎样？ 一边试一边请幼儿记录在白纸上，然后沟通，老师统计，其中同样的物品不再重复（通过统计引导幼儿发觉物体的沉和浮与物体本身的材质有关。） 3、为什么有的物品会浮到水面上，有的物品却沉到水底？ 4、探究在水中变更物品原来的样子，物品的沉浮状态是否会变更？ 5、把鸡蛋放入清水杯中，让幼儿看到“浮”的状态，再放入盐水杯中，为什么鸡蛋又沉下去了？让幼儿尝尝盐水杯中的水，了解水里放盐（或海水）可以使东西浮起来。 6、引发接着发觉：还有什么其他方法变更东西在水里的样子