关于就业指导心得体会优秀范文3篇.docx

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1、关于就业指导心得体会优秀范文3篇 心得体会的写作很是重要，当我们受到启发，有所感悟，让我们写一篇心得体会吧，这可以记录我们的思想更新，一起写写看吧，以下是我和大家共享的关于就业指导心得体会优秀范文3篇，以供参考，希望对您有帮助。 就业指导心得体会1 六月二十五日，今日起先我们的暑假社会实践正式拉开了序幕。 今日的任务特别轻松，主要是昨天傍晚组长梁一召开了一个工作部署的会议，会议上她一丝不苟地讲解明天要留意的细微环节，把工作内容支配得井井有条，提前联系好了要采访的老师。 今日实践的内容，主要支配是采访学校招生就业办以及人事组织部的老师。昨晚说好的九点半在十五号楼下集合，出乎意料的是，大家都早早地

2、在楼下集合了。 可能是第一天大家的热忱高涨吧。我们先去采了招生就业办的叶老师，从他那里了解了当今高校生就业的形势、当我们面对专业不对口这个问题所须要保持的心态以及解决这个问题的一些技巧，比如说提高自身的素养，努力做一个水陆空多栖全面发展的人才或者提高自己的技巧以此是自己能够在不利逆势中处于较有利的地步。 接着我们去了人事组织部做了一个简洁的采访，基本上向老师了解了学校在聘请人才中所关注、看重的内容。在采访结束的时候，老师还给我们这个活动几点建议，大致方向主要是走访企业，从企业入手。 经过这一天的劳碌，我从中学到了不少。在面对专业不对口这个逆境时，我们必需要镇静应对。这个问题在当今高校生中普遍存

3、在，我们应当摆正心态，尝试着提高面试技巧，提高个人自学的实力，做一门学一门的实力。 据我初步了解，能从事自己所学专业的高校生还是属于少数，所以，我觉得通过这个歌课题的调查，能够使我清晰地了解当今形势以及从中总结方法，以致于使自己在求职的道路上处于相对有利地位。这天的调查，我们也充分发挥了团队精神，以及使自己在实践中得到熬炼。 就业指导心得体会2 这学期的高校生就业指导课虽然次数不多，但却让我受益匪浅。在这不长的时间里，我学到了许多书本上没有的学问，对就业形势以及有关择业的各方面的状况都有了系统的了解。以前，我对就业和专插本这“十字路口”不知该选择往哪条路走，现在我知道我该怎么走了，我要好好的为

4、专插本做打算，同时关注就业。我信任，胜利只会“走向”有打算的人。 记得黄老师给我们上第一次课的时候，他问道，有谁是打算专插本的，我旁边的同学都纷纷的举手。此时的我，心理在做着激烈的斗争，我该何去何从呢?最终我还是举手了。但事实上我还是很迟疑。但经过黄老师的指导和个人的分析，对于我个人来言，专插本还是比较有优势的。因为我的意向职业是老师并且我本人现在的学历只是专科而已，假如出去找好的工作肯定会很累很费劲，主要是因为目前的老师职位的门槛越来越高，专科生是很难找到好的工作的，基于如此现状我要接着深造，为以后就业做好充分的打算，我信任机会是留给又打算的人的。但是现在的我就是特殊想要早日的工作，因为我家

5、里也不富有，父母也很累，假如供我念多两年的书的话，又要花费家里好多钱，父母真的很不简单。所以我确定“两手抓”在在打算专插本的同时关注就业状况，抓住机遇，老师曾说过很有道理的话：机遇只垂青有打算的头脑，所以我们都应当做好充分的心理打算，把握恰当的机会。就业要取得别人的观赏、信任，要“成才”，要让工作找你而不是你找工作。现在的竞争特别激烈，但只要你自己有实力，能向别人证明你的实力，那么担忧与忧虑将不属于你。 莫泊桑说：生活不行能像你想得那么好，但也不会像你想得那么糟!无论我们在哪儿工作，在哪个行业工作，都应当以“志存高远，脚踏实地”的看法来面对今后的人生。这就是在黄老师您的课上悟出来的道理。我经常

6、在想，以后我会怎么样，我是比其他人强啊还是不如他。每次我都在反思，每次我都要思索我的人生。感谢老师给我思索的机会，原来每天混混谔谔的过着不知道干什么的生活。现在为了以后做了规划，总结每天的得与失，我觉得这样对我很有帮助。其实我觉得这门课还是比较不错的，我作为大二学生来上也正合适，假如是大一的话，我觉得那时候对高校还不能有一个比较充分的了解，但是大二就不同了，经验了一年多的高校生活，对高校能有一个客观的相识，现在听完您的课程，正好可以为今后做准备做打算，所以我觉得还是大二上这个课最好的。通过这次课，我现在对于我今后的人生有了些许的规划，高校期间我要顺当的考四六级证书，以及计算机二级证书，虽然上次

7、报考没有通过，我要接着努力的报考，总之我肯定会得到我应当得到的证书，并且我也想记住：敢于做生活的主子机会恒久留给有打算的人。平常我会每天坚持根据既定的时间来做每天应当做的事情，比如我每天都要学习英语，我要增加英语实力。同时，我还加入学院的老师技能中心增加老师技能，要想成为一名优秀的老师就要付出努力，机会总是留给那些有打算的人的，这句话我会牢记的。平常望见同学们都在打嬉戏的时候，而自己却忙着学习有用的软件，望见同学光上网闲聊的时候，我会告知自己我应当去学习。只有这样，我才能成为一个有实力的人，想要学习什么，就能学好什么。这样才是有实力的体现。 这个社会恒久不行能去适应你，只有你自己去适应它，因此

8、，我们每个人都应当试着去变更自己去适应这个社会，明确自己的目标，只有这样，我想我们的生活才能过得更好，才能做生活的主子。记住：胜利只会“走向”有打算的人的。 就业指导心得体会3 随着我国市场经济的建立和完善，经济全球化不断深化，科技进步日新月异，综合国力竞争日益激烈。高校毕业生就业制度改革的不断深化，此刻毕业生就业实行在国家方针政策的指导下，在必需范围内透过双向选取的方式自主择业的方法，因此，在高校开设就业指导课，帮忙毕业生释疑解惑，调整好心理状态，使其顺当走上工作岗位，有着重要的好处。 1、开设高校生就业指导课的目的 “高校生就业指导课”主要是对学生进行比较系统的择、就业思想和技巧的教化。透

9、过对本课程的学习帮忙学生精确地把握目前就业市场的需求形势和国家、各省市有关高校生就业的制度和政策，根据社会需求确立就业期望和就业心理，树立正确的择就业观念和就业取向，了解高校生就业程序，驾驭必需的就业技巧，以保证毕业生顺当就业。同时，进行相关的职业学问、道德、素养教化，使学生了解我国目前的就业趋势和职业必备素养和技能，尤其是了解独立创业务必具备的素养和潜力，使学生在毕业后能够进行独立创业，为国家排忧解难。 1、1指导和帮忙学生完毕学业，促进全面发展根据国家的教化方针、培育目标、培育规格的要求，指导和帮忙学生在学制系统中完成学习任务，完毕学业。并在此基础从理论和实践相结合的高度上告知学生全面发展

10、，并逐步确立职业生涯设计目标，并从思想上、潜力上和心理上打算求职。 1、2指导和帮忙学生了解职业发展趋势，树立合理的择业观念高校学生理解的是专业化教化，将来面临的就业方向与所学专业亲密相关，因此，很有必要透过高校生就业指导课的学习进一步的了解所学专业及职业的发展方向和趋势。帮忙学生树立合理的择业观念，使学生萌动的、自由状态的求职期望，上升为实在的、自为状态的择业行为；激励毕业生到基层、到艰苦的地方、到祖国建设最须要人才的边远地区、县和乡的基层中发挥自我的特长，干出一番事业，到达人才资源的合理配置。 1、3指导学生正确把握目前的就业形势和用人趋势，了解和熟识国家、省市相关高校生就业政策高等学校毕

11、业生就业政策是国家为完成必需历史时期的任务适应经济建设和社会发展的须要而制定的有关就业的行动准则，它将依据国家政治经济的改变而不断调整；各地，各部门也依据国家产年颁布的有关政策并结合本地区、本部门的实际制定相关的就业政策。因此，毕业生就业工作是一项政策性很强的工作。毕业生了解国家的就业政策是择业求职过程中非常关键的环节。 1、4指导毕业生驾驭求职对策，促进顺当就业求职是高等学校毕业生走出校内的第一步，应对着社会上形形色色的聘请会和用人单位，他们务必做出选取，来完成就业。由于高校毕业生刚刚结束学生生涯，起先职业生活，社会阅历的不足，在面临求职选择是，他们经常无所适从。而一个人的发展和成才在相当大

12、的程度上取决于他的职业。高校生就业指导课就是给毕业生带给了一些解决求职对象和应聘规则的途径和方法，从而为帮忙毕业生顺当就业创建条件。 1、5激励学生以新的姿态接着学习，走向胜利目前，终身性学习已成为社会发展的潮流。在当前学问经济时代，驾驭学问将成为人们的追求，终身学习将成为社会的时尚。高校生就业指导课在完成就业前的教化教学任务的同时，也激励学生终身学习，并预祝他们走向胜利。 2、就业指导课的资料 中华人民共和国高等教化法第59条第一款规定：“高等学校应当为毕业生、结业生带给就业指导和服务”；原国家教委教政厅19954号文件指出：“开设就业指导课旨在帮忙高校生以正确的人生观、价值观、道德观和行为

13、规范参加求职择业活动，增加适应社会的潜力。同时，旨在帮忙学生树立正确的择业目标，驾驭求职技巧，解决求职过程中出现的问题，正确选取职业，为将来的发展与成才打下良好的基础”。这说明对高等学校学生进行就业指导，是学校教化教学工作的一个重要资料，是推动学生全面发展，贯彻学以致用、人尽其才原则，帮忙学生顺当择业求职的重要措施。也能够说，这既是对高校生就业指导课的指导思想、教学目的和教学任务的详细要求，也是对课程资料的基本规定。结合学生实际，就业指导课的资料主要包括如下几个方面： 2、1就业思想教化择业标准、择业方向是受人的支配的。就业的思想指导即对学生进行职业价值观教化。职业价值观简洁说是人们对职业的基

14、本看法和看法。主要是透过对学生进行职业志向、职业道德、人生观、价值观的教化，引导学生树立正确的择业观，调整择业期望值，正确选取和对待职业，确立“先就业、后择业”的就业观念，提倡“三支一扶”、“高校生志愿服务西部安排”等国家就业政策。基层也是成才地，在平凡的职业中作出不平凡的贡献，实现自我的人生价值。 2、2就业政策指导政策指导是高校生职业指导工作的基础。它系统地向学生介绍国家对高校毕业生就业问题的宏观指导政策、劳动人事法规。透过详细的就业制度、政策、方针和有关劳动人事法规、个人在择业过程中所享受的权利和应尽义务的学习，引导学生深刻领悟国家关于毕业生安排的政策，摆正自我的位置，找到适合自我的主角

15、，走出择业的误区；尤其是要让高校毕业生加强对国家就业激励与倾斜政策的了解，使学生就业能在政策范围内有的放矢地进行，克服择业的随意性和盲目性，使学校既落实国家宏观调控安排，又完成毕业生资源合理配置。 2、3就业心理教化心理问题是心理不健康的现象或倾向，是心理压力和心理承受潜力相互作用，使人失去应有的心理平衡。“双向选取”的就业方法在高校生的心理产生了严峻的冲击，对很多学生的心理产生了不良影响，出现了攀比、盲目求高、自卑、自负、依靠等就业心理问题。就业指导课透过对高校生在求职择业中应具备的心理素养，对在求职择业中常见心理问题的分析和自我调适等的讲授，使学生了解自我的心理特点、自身素养和特性特征，树

16、立正确应对现实，克服心理障碍，走出心理误区，增加心理调适潜力和择业的自信念。 2、4就业技巧指导就业技巧是指高校生在求职择业过程中应具备的技能与艺术。择业技巧的驾驭对高校生求职胜利与否影响较大。透过讲授求职择业的方法和技巧，目的是使学生驾驭应聘、就业的程序，把握机遇，顺当就业。透过对写求职信，参与供需见面会、面试的技巧、择业前的打算等资料的学习，使学生驾驭自荐方式和面试的有关礼仪，驾驭与人交谈时有声语言和体态语言的正确运用方法，引导学生在日常生活中自觉地熬炼自我的表达潜力、交往潜力和应变潜力，使学生避开由于方法不当而带来的求职择业障碍，使其在求职择业中持续主动地位。 2、5就业信息指导就业信息

17、的获得是高校生进行自主择业的关键环节。获得信息量的多少，标记着选取就业机会的多或少。透过就业指导，一方面，学校透过各种形式与社会用人单位建立广泛的联系，了解和驾驭用人单位对人才素养的要求，并刚好将这些信息传递给学生，为高校生就业铺路架桥。另一方面，透过就业指导课的指导，帮忙和指导高校生学会主动地搜集就业信息的方法，驾驭信息渠道，学会筛选有价值的信息，有针对性地进行职业选取。 2、6就业平安教化刚从高校校门走出的毕业生，缺少对社会的相识和了解，应对形形色色的聘请会，他们会或多或少产生茫然、盲从，其中也有少数同学被不法分子所利用，损害了学生的切身利益。透过就业指导课的教学，教化广阔毕业生增加自我爱

18、护意识，增加对各种聘请会的辨别潜力，学会利用法律武器爱护自身的合法权益。 3、上好就业指导课的方法 经过几年来的教学实践和探究，我们相识到，要上好就业指导课，就要注意课程的针对性和时效性，发挥就业指导课在高校生就业过程中的主导作用。 3、1发挥老师的主导作用同发挥学生的自为精神紧密结合发挥老师的主导作用，集中表现为以课堂教学为主渠道，坚持按部就班的原则和理论联系实际的原则，以教材为基本依托，根据教材的内在逻辑，从远及近，从客观到微观，从形势的分析到行为取舍，帮忙学生奠定科学的学问基础，带给勇于理解市场选取的精神动力。这也就是通常所说的“指引迷津”式的、“授人以渔”式的教化教学。与此同时，务必贯

19、彻“以学生为主体”的原则，充分发挥学生的主观能动精神，自动学习好相关理论学问，主动收集与筛选信息，切实增加对职业的评价潜力、选取潜力，自主选取职业方向，迎接挑战。 3、2坚持理论教学与实践训练相结合就业指导课是一门实践性极强的课程。在对学生进行理论授课后，使学生初步驾驭基本理论学问，为了进一步提高学生对就业指导课爱好和相识，适当的组织他们利用所学学问进行模拟面试，以加强他们的语言表达、人际沟通等潜力。在相宜的条件下，也能够组织他们参与聘请会，为他们开拓一个良好的实习空间，来感受求职的氛围和实践求职的技巧。透过这些实践的教学环节提高教学效果，提升毕业生的社会适应性。 3、3坚持课堂授课与个别辅导

20、相结合系统地开设就业指导课程或者举办相关的讲座，开展课外相关的活动，这都是面对多数学生进行的学问和潜力教化，应坚持上好。但由于学生群体在思想水平、学问水平、择业期望以及在实际的就业过程中遇到的不确定因素的客观差异，对他们进行个别指导则更有实效。 3、4坚持就业教化和创业教化相结合就业与创业是紧密联系，不行分割的。在进行就业教化的同时，激励毕业生自主创业。我们培育的毕业生不仅仅仅只是一个被动的求职者，更就应是主动的职业的创建者。这在首届世界高等教化大会透过的世界宣言和行动框架已有明确论述。世界宣言强调：“毕业生将愈来愈不再仅仅是求职者，而首先将成为工作岗位的创建者”（宣言第7条）。这就要求我们务必将就业教化与创业教化有机结合起来，引导学生学会创建，培育学生的创业意识，逐步实现学生从就业走向创业之路。