《为了自由呼吸的教育》教师读书心得体会.docx
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1、为了自由呼吸的教育教师读书心得体会教育是独立的,不应当受到政治、经济等力量的操纵,教育的目的是为了解放人性而不是造成束缚。下面是由我为大家整理的“为了自由呼吸的教育教师读书心得体会,仅供参考,欢迎大家阅读。为了自由呼吸的教育教师读书心得体会【一】读了当代教育家李希贵的为了自由呼吸的教育,越来越清晰的是,教育的本质是解放人包括人的智力和心灵、思维和情感,而不是束缚人、压抑人、限制人。一、教育,从平等开始学生渴望的是平等、公平、公正。教师完全可以向学生抱歉,和学生平等地坐下沟通,平等的师生关系才是有助于教育胜利、有助于学生进展的师生关系,教育活动应当建立在平等的人际关系框架里才是真正高效的和有活力
2、的,教师的民想法识对于学生的情感、看法、价值观才有裨益。二、把学习的权利还给学生教育有时就是这样惊奇:我们耗尽心血和时间经营的例如课堂教学中老师苦心孤诣的讲解辅导,很快就会被孩子们忘掉,而我们无意播下的种子,却在孩子生命的原野里长成了一棵大树,让他们受益终身。每一位擅长思索的老师,都应当反思自己的教育生活:我们到底该怎样把这种“有意的教育和“无意的教育结合起来。书中讲到学习语文时“让学生当一当老师,让学生把语文课当成自己的自留地,让学生参加语文教与学的全过程,从备课、讲课、疑难问题解答、命题考试、讲评,全有学生自己“演戏。年底考试,语文成果却特别好!在语文课上试验的“包产到户,解决了学生学习语
3、文的主动性问题。由此看来,一切的教育都应当从激发学生内在的学习动力入手。我们反思我们的语文教学。老师在课堂上到底有多大作用?语文到底是怎么学会的?不正是因为没有了教师“口若悬河的分析讲解,没有了教师填鸭式的机械训练,才有了学生自主学习的空间吗?就像幼儿学走路,确实需要扶持,但决不能一味地扶持,孩子真正学会行走和奔跑,都是在大人松开扶持的双手以后。为了自由呼吸的教育教师读书心得体会【二】霍姆斯说:一本书最好的并不是它包含的思想,而是它提出的思想,正如音乐的奇妙并不寄寓于它的音调,而在于我们心中的回响。李希贵老师的为了自由呼吸的教育一书,用特别平实的语言向我们讲解并描述了一个一个他曾经实践过、经受
4、过的小故事。每一个故事都能读出他对教育的独特感悟和思索,书中李希贵老师一再强调,“教育其实很简洁:一腔真爱,一份宽容,如此而已。“教育原来挺简洁,只是我们人为地把它搞冗杂了。把孩子们当作活生生的人来看待,让校内里充满民主、平等,让老师、学生在校内里自由呼吸,从而“到达心灵之花自由开放的生命田园。“表扬学生要铺张,批判学生要吝啬。多么朴实的语言,将教育这个让人觉得漫无边际的概念,用寥寥数言解释的淋漓尽致,我不由的为李老师的观点大鼓其掌。是啊,教育的确很简洁,一腔真爱,一份宽容。我感觉教育应当像农民种庄稼一样,春天播下一粒种子,缺少水份为它浇水,长满杂草为它除草,遭受病虫害为它洒药,缺少养分为它施
5、肥,让它能在一个健康的条件下一天一天的长大,直到秋天收获果实,这期间我们不能拔苗助长。而教师在实施教育的时候,总是盼望他们的教育对象根据自己期望的方向生长,更盼望他们以最短的时间内成熟,不断地把自己的养分无私地输给他们,盼望他们全部吸收并强壮起来。但是肥胖并不等于强壮,孩子们不肯定会你给什么就吸收什么,他们总是挑自己宠爱的零食去吃,他们才不管有没有养分,养分均衡,协调搭配的问题,只要口感好就行。书中提出,教育的本质是解放人包括人的智力和心灵、思维和情感,而不是束缚人,压抑人,限制人。而我们如今的教育就像现代家庭中的独生子,集万千宠爱于一身,什么都帮他们做了,让他们享受一切成果,升旗仪式帮他们写
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