2022实用的小班音乐教案范文9篇.docx

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1、2022实用的小班音乐教案范文9篇小班音乐教案 篇1活动设计背景：我班幼儿的年龄大都是3岁左右，对各种动物都不是很了解，对动物的叫声更是一个模糊的印象。他们刚起先动物对动物的了解可能是从电视上，或者是从父母给他们买的动物卡片上来的，这些都不是那么的具体。我班的孩子很喜爱唱歌，因此，我设计的科学活动是以一场音乐会的形式，让孩子来参加，以提高他们的主动性。最终设计了一个延长活动-小动物回家，让小挚友依据叫声来放回动物的卡片，以加深幼儿对动物叫声的印象。活动目标1.相识各种小动物。2.学习动物的叫声，培育幼儿的倾听力。3.让幼儿要爱惜小动物。教学重点、难点学习动物的叫声，把动物的叫声和动物一一对上活

2、动打算五种动物(公鸡.小狗.小羊.母鸡.小猪)的卡片和彩色头饰个一张。各种动物的叫声的录音。几种动物的视频。活动过程一.以唱儿歌的形式导入，来激发幼儿的爱好。1.老师和幼儿一起唱儿歌我爱我的小动物(1)小挚友听出歌曲里有那些小动物吗?：有公鸡.小狗.小羊.母鸡.小猪。(2)老师让幼儿闭上眼睛:小挚友想不想让这些小动物来我们教室做客? 老师逐一请出这几种动物。(3)老师提问：小挚友相识它们吗?(先让幼儿自己相识一下这几种动物)，：它们就是：公鸡.小狗.小羊.母鸡.小猪。2.小动物的叫声很好听，让我们一起来学学它们的叫声吧!(1)老师先学，幼儿跟着学一次。：小挚友学的很好，我们让我们的动物挚友来给

3、我们表演一下它们是怎样叫得。播放各种动物叫声的录音，幼儿学一下公鸡的叫声。用同样的方法来学习其它四种动物的叫声。3.播放这几种动物的视频，加深幼儿对它们的印象。(1)小挚友望见电视里有那些小动物吗?：公鸡.小狗.小羊.母鸡.小猪。(2)公鸡是怎样叫得?幼儿学一下。(用同样的方法再学一下其它几种动物的叫声。4播.放一种动物的视频，让幼儿学习它的叫声。(同样方法把几种动物的叫声和动物一一对上)二.嬉戏：分别找五个小挚友带上五种动物的头饰，各自学习它的叫声。多找几组做。结束部分：嬉戏：小动物回家：播放动物的叫声的录音，对应的出示动物的头饰。教学反思反思整个教学活动过程，我认为较胜利之处有以下几个方面

4、：1. 整个活动过程幼儿的学习爱好相当高，他们是在欢乐中学习。2. 整个活动层次分明，请出几种动物的时候，幼儿精力很是集中，保持了很好的学习爱好。3. 整个活动师生互动协作默契，老师为主导，幼儿为主体，给了幼儿足够的发挥空间。4. 整个活动下来，幼儿学的快乐，是在玩中学，学中玩。我认为活动中不足的地方有以下几点：1.应当多让幼儿自主的学习，比如：出示动物卡片后可以让幼儿先自己学一下动物的叫声。2.可以加设一个小嬉戏：幼儿戴上头饰，老师让她找挚友，老师说，幼儿找其它的动物，这样对幼儿加深的相识动物更好。通过这次的活动让我相识到自己的教学活动临场发挥不行。所以，今后要更加的努力，要严格的要求自己，

5、多多的学习，提高自己的专业素养。小班音乐教案 篇2一、二、三，木头人是一首幽默好玩的歌曲。全曲歌词内容浅显易懂，曲调简洁流畅，节奏改变显明，富有嬉戏性，特殊适合小班的幼儿来开展音乐嬉戏活动。因为是小班的幼儿所以我设计的嬉戏规则就是幼儿在歌曲最终一句句尾处表现木头人的不同动作造型，并在敲击乐器时候保持不动。这样的设计对幼儿来说没有什么负担，利于调动幼儿的主动性。1、熟识歌曲旋律，学习随音乐快慢改变演唱歌曲。2、能在歌曲最终一句句尾处表现木头人的不同动作造型。3、体验“木头人”的风趣与幽默，享受活动所带来的欢乐。电脑课件，木鱼乐器一只。一、复习韵律活动“红绿灯”。师：“今日老师要带你们到音乐王国去

6、玩，路上我们要留意交通平安，红灯停绿灯行。”二、学唱歌曲。1、老师范唱，熟识旋律，初步理解歌词。师：“音乐王国到了，我们找个地方坐下来吧。你们看，是木头人，他们在做什么呢？你们来听一听。”师：“刚才你们听到歌曲里都唱了些什么呢？”2、幼儿学唱。3、随音乐快慢改变演唱，幼儿娴熟驾驭歌词和旋律师：“刚才我们已经会唱木头人的歌了，这次木头人要和你们玩个嬉戏，留意听这次唱得和刚才有什么不一样？”（老师不断加快演唱速度）幼儿学习随音乐快慢改变演唱歌曲。三、学习音乐嬉戏。1、在老师语言引导下，集体创编木头人不同的动作造型。师：“现在你们都是木头人，老师说123变的时候，每个人都要摆一个造型不动，看谁最像木

7、头人。”2、观看课件，讲解嬉戏规则“木头人先干什么？敲木鱼的时候木头人动没动？”3、幼儿随老师清唱，用手指在自己腿上点拍木头人走的节奏。4、幼儿跟着琴声，再次练习。5、幼儿四散随乐玩嬉戏，并在老师激励下，找寻空间进行活动。师：“木头人打算动身了，留意了这次我们会边走边唱，看谁会找空地方。”6、幼儿边看课件边依据音乐快慢改变，完整嬉戏。师：“我们来和动画里的木头人一起来玩一玩，这次更难一点，音乐会越来越怎么样呢？你们来边听边做。”小班音乐教案 篇3一、活动目标1、熟识歌曲的旋律，尝试用身体的动作来表演歌曲的内容。2、初步创编茶壶和茶杯的动作。3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的欢乐。二、

8、活动打算1、幼儿阅历打算：课前引导幼儿相识各种茶壶、茶杯，知道茶壶、茶杯的用途及运用方法。2、教学打算：与歌曲有关的茶壶图片四幅，歌曲伴奏。三、活动过程（一）通过嬉戏“变变变”进入宝宝们，今日我们来玩一个“变变变”的嬉戏好不好？想玩的宝宝站起来，找一个空地方站好。你们的小手在哪里？挥一挥。噢，我看到了，真美丽。现在我们藏起来。嬉戏就要起先罗，听！（变成小兔，跳一跳）（变成鸭子，走一走）（变成袋鼠，跳一跳）（变成飞机，听音乐飞进场地）（二）视察图片，熟识歌曲1、老师完整的示范演唱一遍我们开飞机开累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。累不累啊？（幼儿回答）累我都想喝水了。宝宝们，快看，这

9、是谁呀？（茶壶）2、视察图片，理解歌词（1）小茶壶长得什么样呀？（引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的，身体矮矮的”）老师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶圆又圆，我是茶壶圆又圆（2）我们再来看看，这是茶壶的什么呀？（壶柄，壶柄是用来提茶壶的）茶柄长在什么地方？你们来学学？那这个呢？（壶嘴，水就是从这个地方流出来的）老师听音乐有节奏的朗诵：这是壶嘴这是柄（3）触摸第三幅图片，问问幼儿：“壶里的水怎样拉？”（水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦）（4）那这个壶嘴怎样啦？（冲茶啦）老师听音乐有节奏的朗诵：水开了！泡茶了。（三）创编茶壶和茶杯的动作1、你们想不想都来喝喝茶，好，请小挚友赶快打算。2、我们的茶壶是

10、什么样子的啊？（又肥又矮）来！我们来做一做。那壶柄长在哪呢？壶嘴长在这儿。（动作示意）再来一次。提问：“谁想喝水？”（咕噜咕噜）3、提问：宝宝们，刚才我们的壶柄都长在这儿，动脑筋想想，壶柄还可以长在哪儿？（幼儿创编）那壶嘴呢？（幼儿创编）那我们再来一次，这一次看看谁跟我的不一样。4、刚才有许多的小挚友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方，真不错！我再来看看，来，宝宝们打算！（老师不示范）5、宝宝们，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。“咕噜咕噜”6、哦！这么多的小挚友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶，和你旁边的好挚友，相互的倒倒茶，好吗？来！大家赶快打算好。(把你们的茶也倒给我喝喝

11、)（四）请客人老师喝茶宝宝们，刚才我们都喝了茶，你们看看四周有这么多的客人老师，我们也去给他们倒茶喝，好吗？（五）结束其他班上的小挚友也也想喝茶了，来！宝宝们，我们也去给他们倒茶去！小班音乐教案 篇4设计思路：老师在教学内容的选取上应尽可能从幼儿的爱好点着手。虽然下雪的场景幼儿很少有机会看到，但从本月的主题活动“冬天来了”中发觉，他们对下雪充溢着幻想和期盼。于是我选取了雪花飘这一内容。恰巧在教学活动前一天，上海下起了罕见的大雪，幼儿对雪的爱好更浓了。不仅抓住了幼儿的爱好点，又很好的与主题活动相结合。这次活动是第一教时，我把重点放在观赏歌曲上，让幼儿熟识歌曲的旋律与节奏，并遵循着“让幼儿学得不累

12、”的原则，特意在教室的环境创设上下了点功夫，使之充溢着冬日的气息，新年的氛围，与教学活动相辅相成。让幼儿通过环境的影响，更好的理解歌曲内容，通过在情景中教学来发挥他们的想象力，激发他们快乐的心情，为下一教时教唱歌曲打下基础。活动目标：1、知道歌曲的名称，初步了解歌曲的内容。2、在情景化的教学中，让幼儿观赏并感受雪花的美。活动打算：1. 各种打击乐器（串铃、摇铃、响板若干，铃鼓，鼓各一个）2. 录音磁带3. 活动室环境布置（彩带、气球、雪花等）活动流程： 活动过程：一、 观赏环境，看看说说。1、幼儿在老师带领下进入活动室。 观赏环境： 看，我们的教室好美丽呀！小挚友看看，都有些什么呀？ 引导幼儿

13、知道冬天来了，雪花一片片飘下来，快要过新年了。二、 语言节奏，猜猜做做1、“新的一年就要来临了，我们小挚友又大一岁了，本事更大了。”老师边敲鼓边念语言节奏，引导幼儿找位子坐好。 小朋 友 快快 来 找个 位子 坐下 来 小朋 友 快快 来 找个 位子 坐坐 好2、“北风呼呼地吹，冬天好冷呀！胡老师呀要熬炼熬炼，这样就不冷了！”老师做动作，让幼儿猜。（以问答的形式）（老师）我在干嘛？ （幼儿）你在。（拍球、跑步、跳高等）3、小挚友也一起来熬炼熬炼。个别回答，集体练习，并做出相应动作。（ 老师）你在干嘛？ （幼儿）我在。大家。三、 发声练习1、小黄莺的歌声真好听呀！2、幼儿练声数遍。四、 观赏歌曲

14、，肢体表演。1、小挚友们唱得真好听，小雪花听见了我们好听的歌声，飘呀飘来了。老师放录音，幼儿听歌曲一遍。提问：歌里唱到了谁？（小雪花）2、请幼儿观看教室环境观赏音乐，老师引导幼儿进入意境中，小雪花呀，洁白洁白的，飘在空中，飘在窗户上，像朵漂亮的花！这首好听的歌曲叫雪花飘 。请幼儿复述歌曲名称。3、幼儿再次观赏音乐，节奏练习。4、小雪花好美呀？我们小挚友一起来学着表演小雪花好吗？请个别幼儿上前用肢体表演，集体仿照。（老师对个别幼儿的动作赐予评价。）5、幼儿听着歌曲一起来做漂亮的小雪花。五、 复习律动，师生互动。铃儿响叮当小班音乐教案 篇5活动目标：1、指导幼儿驾驭节奏。2、初步学唱歌曲。活动打算

15、：1、节奏卡4张。2、母鸡、小鸭、小花猫、小马图片各一张。活动过程：一、活动起先。老师：小挚友们好，这节课我们上音乐课，现在我们先来复习以前学过的律动和歌曲。1、律动：这是小兵、日常生活仿照操2、练声：小鸟醒来了、小鸡叫、小猫叫、小鸭叫二、基本部分。1、出示教具，指导幼儿驾驭节奏，初步学习歌词内容。老师：今日，老师请了几位小客人来我们班，你们看看，都有谁来了。(1)出示母鸡图片：这是谁?请小挚友来说说母鸡有什么本事?(是母鸡，会生蛋) 那你们知道母鸡妈妈生蛋的时候是怎样叫的吗?我们一起来学一学吧。(咯咯哒、咯咯哒)出示第一张节奏卡：老师把母鸡妈妈的叫声写在了一张纸上，我们来看一看，一个叉就表示

16、叫一声，用线连起来的就叫的更快，我们一起来试一试。(2)出示小鸭子图片：这是谁来了?小鸭子又有什么本事呢?原来呀，小鸭子喜爱去捉鱼虾，那小鸭子是怎么叫的?我们再一起来学一学小鸭子的叫声吧。出示其次张节奏卡：老师也把它的叫声写到了这里，我们把小鸭子的叫声一起唱到这个节奏里。(3)出示小花猫图片：喵喵你们听，是谁来了?小花猫又有什么厉害的本事呢?(捉老鼠)那小花猫捉到老鼠了是不是很快乐呀?它会怎么叫呢?我们一起来学一学。出示第三张节奏卡：看看这张有什么不同?有一个零，这个零叫做休止符，表示停的意思，当我们唱到这个零的时候，小嘴巴不能发出声音了，我们一起来唱一唱。(4)出示小马图片：看看这又是谁?小

17、马又有什么本事呢?(跑得很快)它跑步的时候声音是怎么样的?(哒哒哒哒)出示第四张节奏卡：我们也把小马跑步的声音唱出来吧。2、幼儿初步学唱歌曲。老师：我们看了这么多的小动物，它们都有厉害的本事，有一首歌呀，说的就是这些小动物们，歌曲的名字叫节奏歌，小挚友们要竖起耳朵细致听好了。(1)老师示唱第一遍。(清唱)老师;歌曲的名字叫什么呀?老师在歌曲都唱了些什么?(2)老师示唱其次遍。老师：老师跟着琴声再把这首歌曲唱一遍，小挚友要仔细听，等下老师要提问提哦。老师;母鸡妈妈在干嘛?它生蛋的时候是怎样叫的?小鸭子去做什么?捕鱼虾的时候它是怎么叫的?小花猫又在干什么?捉到老鼠了，小花猫是怎么快乐的叫的?小马跑

18、得怎么样啊?它跑得很快时候是什么声音?(3)幼儿跟唱。老师：好，现在小挚友们大声的跟着老师唱这首歌。老师：小挚友们真棒，可是还是有些小挚友的声音很小声，老师都听不到，我们再来一遍，这次老师要看看谁唱的好。三、活动结束。小班音乐教案 篇6活动目标1、巩固复习歌曲儿歌ABABA曲式结构。2、激发与探究十六宫格的节奏探究。3、感受各类进行曲规整的节奏风格与曲式图谱。活动打算CD第七首、各类音效片段、绘本、纱巾、彩带、水袖活动过程一、复习回顾(5MIN)1、围圆圈而坐，合音乐回顾歌曲AB段。2、舞蹈律动：A段处围圆圈向左右行走/小跑;B段停下，做动作回顾。二、十六宫格(20MIN)1、师取出十六宫格，

19、请生围坐在其四边。师提问其形态，行与列分别的格数。2、合音乐，师从左到右依次数格子，直到音乐段落结束。3、在空白格子内随机摆放松果，(一个格子，放一个松果)，当遇到放松果的格子，请生拍一下手。4、请生来随机摆放松果，一起合音乐拍奏。5、师在一种松果的基础上，再加入另一种松果颜色，第一种松果用拍手，其次种用拍腿表示。6、师请生选择两种不同音色乐器，分别表示两种不同的松果节奏演奏7、加入不同进行曲音乐，即兴为这些进行曲配上叠加的节奏。三、绘本作业(5MIN)1、翻开绘本，请生在黏纸工具中找到松果，粘贴到森林中的十六宫格中，创编自己喜爱的节奏吧。2、选择一首喜爱的进行曲，将小松鼠的节奏为进行曲来伴奏

20、吧。小班音乐教案 篇71、通过观看示范表演，知道歌曲名称来把门儿敲，感受歌曲中敲门的节奏：。2、让幼儿能大胆开心地和同伴一起进行情境练习，感受情景嬉戏带来的愉悦心情。1、门、动物玩偶。2、节奏谱。一、出示场景，激发爱好1、开车入场师：孩子们，今日老师带你们到挚友家去做客，好吗?师：举起你们的方向盘，我们动身吧!2、出示场景师：挚友家到了，猜猜这是谁的家?师：那我们来敲门吧，谁来敲?二、学唱歌曲来把门儿敲。1、师：咦，怎么没人开门呢。原来呀，你们的挚友说要和歌里敲门的声音一样，他才能开门。我们来听听看，歌里是怎么敲门的。2、范唱歌曲，出示节奏谱师：你们听到客人是怎么敲门的?(请幼儿试着敲)师：节

21、奏是什么样的，我们再来听听看?3、借助教具，学唱歌曲师：你还听到歌曲里唱了什么?(出示图片)师：我们一起来说说看。师：我们跟着音乐来唱唱吧。4、幼儿学说歌名。师：这首歌曲好听吗?告知你们这首歌曲的名字叫来把门儿敲，一起说说看。三、音乐嬉戏，知道到挚友家做客要有礼貌的敲门师：现在我们已经学会了敲门的方法了，那我们再到挚友家去敲门，试试看这次我们的挚友会不会给我们开门，好吗?师：看看，我们的挚友是谁呀?(小青蛙)小青蛙说：小3班的小挚友可真有礼貌，知道去挚友家作客时要有礼貌地敲门师：在房子里还住着好多的挚友呢，谁也想来敲门?师：我们大家跟着他一起唱，好吗?小班音乐教案 篇8活动名称：拔萝卜（小班音

22、乐）设计思路：音乐是幼儿的天性，而爱好则是幼儿学习音乐的首要前提，小班幼儿的思维还是以形象思维为主，他们的角色意识很强，他们喜爱把自己扮演成各种小动物和老师一起做嬉戏。并且在纲要中指出，要培育幼儿喜爱艺术活动，并能大胆表现自己的情感，用自己喜爱的方式参与艺术活动。我选择的这个教材是我们学本事主题背景下的一节音乐活动，通过拔萝卜这一音乐表演嬉戏，想让幼儿在感知嬉戏情节的同时仿照歌曲中各个角色的行走动作，体验音乐带来的欢乐。活动目标：1、能宁静地倾听音乐，感知生动好玩的音乐形象。2、情愿进行歌表演，体验音乐带来的乐趣，。活动打算：课件拔萝卜、大萝卜、人物和动物的头饰若干活动过程：一、幼儿发声练习1

23、、我爱我的小动物2、律动：我的身体会说话二、宁静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。T:一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特殊大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗?（拔不动）那么怎么办呢？他可能会请谁来帮忙呢？（幼儿自由回答）让我们一起来听听看吧?T:重点提问：歌曲中老公公请了谁来帮忙拔萝卜?（老师和幼儿一起按角色出场依次叫每个角色的名字）三、感知生动好玩的形象，体验音乐带来乐趣1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的依次，学演每个角色的语言、动作、表情。T：老公公拔萝卜时是怎样的呢？（以此类推其他角色）叫到帮忙的人时还要说什么话呀？学演老公公的动作、语言（语速慢、语调低）。学演

24、老婆婆的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低）学演小姑娘的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高）学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声）2、分角色进行表演T：有谁情愿跟老公公一起去拔萝卜呀？老师为情愿表演的幼儿佩戴胸饰，然后提出表演要求：（1）各角色要大声应答：“哎！来啦！”并在应答声中，仿照该角色的走路动作，站在前一角色的后面。延长：全班幼儿一起表演一次。小班音乐教案 篇9教学内容：学唱并表演歌曲粉刷匠教学目标：1、能有感情地演唱粉刷匠，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的

25、爱好。通过自主创编歌词加强对音乐旋律的熟记，激发学生学习音乐的热忱。教材分析：粉刷匠是人民音乐出版社出版的义务教化一年级第九课的内容。这一课主是培育孩子动手实力的单元。音乐是一门综合的艺术，学生学会唱了一首歌曲，并不代表他就学懂了音乐，如何挖掘音乐潜在的特别魅力，培育学生内在的音乐修养，才是音乐课的关键。粉刷匠是一首波兰儿歌，二拍子，F大调。仅用五个音组成，旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简洁、有规律，易于演唱和表演。歌曲由三个乐句组成，简洁的音乐乐段能引起人们留意的主题，仿佛是勤劳的粉刷匠在欢乐的粉刷他的小房子；全曲都采纳一样地音型和节奏，朗朗上口，孩子们很简单背诵。学情分析：对学生来说，

26、动手劳动是孩子们的乐趣。小小粉刷匠工作地开心心情给孩子们留下了深刻的印象。这一课题从不同的视角谛视、赏析小小粉刷匠的勤劳天性，了解粉刷匠工作地过程，培育学生辛勤劳动、酷爱生活、创建华蜜的精神品质和优良习惯。设计理念：音乐来源于个体对生活的感知，并通过音乐符号的形式表现出来。在这一课堂中，让学生在演唱、表演。实践的过程中，运用观赏、仿照、创建、想象的艺术活动，调动学生参加音乐活动的主动性，让孩子们不仅把握课本身的学问并且把自身的思想、情感，想象融入课中，体现了学生自我创作的风格、张扬特性，而且增加了酷爱生活、酷爱劳动的美妙情感。教学重点：指导学生用活泼欢快的心情演唱歌曲粉刷匠并进行舞蹈表演。教学

27、难点：唱出粉刷匠欢乐的心情和对唱词的理解。教具打算：CAI课件、钢琴、自制帽子、颜料及自制小房子课时支配：一课时教学过程：一、组织教学：师生问好二、导入师：老师今日给大家带来了几幅小动物的图片，你们猜一猜它们都在做什么呢？（课件出示：密封采蜜，乌鸦反哺，公鸡打鸣）生：师：同学们真聪慧！下面我们再来观赏一首歌曲，听听看这首歌和刚才的几幅图片共同说明白一个什么样的道理?生：（出示课件标题：“劳动最光荣”）师：那你们在家都帮爸爸妈妈做事情吗？生：师：老师有个小小的嬉戏，我们运用四二拍节奏的方式提问回答.你会 做什 么啊 ？我会 衣服 啊师：小挚友们真聪慧啊，那现在又一位节奏娃娃和你们一样也很能干，课

28、他最近却遇到了一件烦心的事情，因为他刚搬进了新家，他的房子还没有来得及刷呢？你们情愿和老师一起来帮助他粉刷新居子吗？生：情愿板书：粉刷匠师：这就是我们今日要学习的新课。三、新授师：既然小挚友们都想来帮小粉刷匠一起刷他的新居子，那在刷房子之前我们是不是应当先把本事学会啊？生：是的1、师：让我们先来看一个节奏型（课件出示四二拍的节奏型）老师带领同学们拍一拍，并请一位同学进行表演。2、把书本翻开，完整倾听歌曲范唱，初步感受歌中欢乐的感情。3、复听歌曲，听一听歌曲中都唱了哪些的内容？小粉刷匠是怎样刷他的房子的呢？生答：4、听老师弹琴并范唱全曲，请同学回答老师是用一种什么样的心情进行演唱的呢？生答：欢乐

29、、开心师：同学们都回答的特别的正确，那下面我们就来学习这首歌曲，同样也要带有欢乐的心情去演唱啊5、首先跟录音后面小声哼唱6、跟老师伴奏酌句学习并记住旋律。7、小组及男女生表演老师赐予评定进行激励。三歌曲表现师：课前，同学们都打算了粉刷匠的头饰让我们跟着音乐，呆着欢乐心情和今日的收获，舞起来吧！（学生表演）老师请上几位同学上台表演，底下同学边唱边跳为他们伴奏。四、嬉戏环节老师打算了两座小房子，今日也想请来两位最能干的小挚友和我一起来把它们刷一刷，我们也来比一比谁家的房子最美丽哦生兴奋地协作，老师赐予确定和赞美。五、学问拓展师：在这个社会上还有很多的职业，像农夫伯伯，工人叔叔、厨师等等，他们都为国家的建设做出了自己的贡献。那么今日老师就依据裁缝师这一职业的特点编创了一下这段歌词，请同学们听老师唱一遍，想象看裁缝师都做了那些事情呢？（ppt）生：师：同学们知道的真多！你们和老师一样也有自己的了解，也能和老师一样编出自己的歌曲，请小挚友们发挥自己的想象也来试一试吧。五、课后作业1、依据职业特点创编新的歌词2、依据歌曲粉刷匠创编一段小舞蹈表演给你的家人或挚友观看3、背诵歌曲进行演唱六、总结，下课世界上的职业有千万种，个个都是好能手，他们都在为社会的进步贡献出自己的一份力气，因为只有辛勤的劳动才会换来华蜜的生活（再次点题）