参加骨干班主任培训心得体会13篇.docx

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1、参加骨干班主任培训心得体会13篇 心得体会的写作是可以让自己的目标很明确的，要想记录的心得体会可以引发个多读者的思索，须要仔细回顾事情的发展经过。以下是我细心为您举荐的参与骨干班主任培训心得体会13篇，供大家参考。 参与骨干班主任培训心得体会1 时间过得飞速，转瞬间为期10天的国培还有两天就要结束，突然之间心中萌生不舍之情，在这里特别荣幸地倾听大师们的精彩讲座，他们不仅仅在学术上令人仰慕，在做人上、对待人生看法上更让我钦佩，变更了我的一些思路、一些理念，让我对将来的路更坚决更从容更明确了方向！ 深秋的xx明显变得有点冷，让人有种想家的感觉，现在外面飘着毛毛细雨，而我一人在宾馆静静地听着我喜爱的

2、DJ，一面在回味这两天的学习感受！ 有一位老教授让我钦佩的心悦诚服，在学术上反正我目前没有见过比他更厉害的专家，但让我更钦佩的是他老人家的为人、对生活的看法等等！先简洁地介绍他一下！李xx，xx师范高校教授，国学教化家，教化艺术家，教化艺术演讲家，中国作家协会作家，亚洲书法家协会成员，名字进入160种名人大辞典，是中国中心国务院赴北美、欧洲代表代表团成员，在世界各地讲国学及中华文化，在清华高校、北大及社会界700个城市演讲4700场。 他今年80岁了，而且在前几年被查出是癌症3期，但是他特别地乐观，特别地自信，很有精神，很有激情根本就看不出他是病人，他说：“谁说我是病人？我跟正常人一样，谁说我

3、是80岁老人，我是年轻的老人”，他那种激情在现场一下子能感染每一个人，而且穿透你的心！ 他的学说水平特别地高，诗情画意，每一段话都是原创诗句，对国学理解特别地深刻，有得我们根本就听不懂！ 他很有激情，3个小时他都是站着讲，让人看了心疼！但是他越讲越有激情！ 他特别地平易近人，毫无架子，给人感觉就是一个很有才智的朴实的年轻的老人，在我们来北京之前，他为我们50个学员每人写了一个条幅送给我们，他的书法很有价值，有人出15万没卖，送给了我们其中的一个学员！ 时间过得特别快，3小时很快就结束了，我们特别地不舍，掌声不断地送给我们可亲可爱的李老师！ 还有我们尊敬的班主任李xx李老师，特别地随和，和善，给

4、我的感觉就似乎自己的大嫂！始终为我们忙前忙后，在背后做了大量的工作！听了她的讲座，眼前一亮，原来心理学时那样的有意义！昨天下午我们在班主任的带领下参观了北京城，其实就是看看奥林匹克公园和水立方、鸟巢，在公园里，我们一帮50人左右做起了嬉戏，看是特别地简洁但却蕴含着巨大的哲理，听了班主任的分析原来的确如此，我们平常班主任工作也应当把一些道理设计在简洁地活动中让学生自己体验，尽量不要说教，我们玩得特别地快乐，原来发觉每个乏累心灵班主任的背后也有很多童真，包括我们班几个40岁以上的！这才是人性地复苏！这才是人文教化！ 今日让我们特别感动得是郭xx郭教授，前文已提过她，我们12点在吃饭，她跑到我们那，

5、把刚刚印好的简报第一时间发个我们，北京天气变冷，对我们嘘寒问暖，当时一股暖流涌入心里，我们邀请郭老师与我们一起用餐，她说她还要回家做饭给老伴，到门前她又叮嘱餐厅的工作人员，除了感动还是感动，在京城在今生遇到郭老师是我的一生荣幸！ 还有明天一天理论课，后天上午结束，很珍惜这珍贵地时间，在这静默祝福为我们授课的专家、为我们服务的团队，祝你们身体健康，全家华蜜美满！ 参与骨干班主任培训心得体会2 经过两天的培训学习，特殊是听了贾高见老师和聂细刚老师的讲座，让我受益匪浅。作为一个刚毕业不久的新老师，特殊是第一年当班主任的我，遇到一连串解决不到的问题，这样的培训让我感觉似乎久旱逢甘雨，如沐春风。下面我来

6、说说我这一年来的真实感受。 从小我的幻想就是当一个人民老师，始终在我心中，老师的形象都是很高大的。但是自从我当了班主任，我才意识到班主任的艰辛。 我任教的学校是一个小镇上的中学，这里的学生大部分是留守儿童，父母大多在大城市里工作，很少回家，所以造成好多学生行为习惯特别恶劣，特殊难管教。我一起先接手这个班，我就发觉问题特殊多：上课迟到，旷课，随地吐口水吐痰，随地扔垃圾，满嘴粗口的人一大堆，更恐怖的是，平均每隔两天打一次架，每星期一到星期四晚上就有十个左右的学生爬墙出去外面不回来上晚修（我们学校是全封闭学校）许多许多，我来到这里的唯一感觉就是没素养真可怕。我是一个脾气很好的人，我后来渐渐发觉我的脾

7、气变差了。有一次，我处理这些打架事情从周一到周五没有断过，几乎一件事情未完，另一件事情就接着来，我被压得透不过气来，我哭了，我崩溃了。我当时就很想放弃做老师了，我就想着随意回家找另外一份工作算了。但是，我没这样做。我坚持下来了，就算多苦多难，这也是我的选择，既然当时选择了这条路，我就应当义无反顾地走下去，更何况我现在走的这条路是我从小的幻想。 写到这里，我想到了培训时我们第五组的口号“吾心飞扬，毋忘初心”。其实这句话真的说出了我们的心声，当时我们满怀希望地来到这块土地上，立志为这里的教化做出一点贡献，虽然现实并没有想象中那么美妙，过程也特殊心酸，但不要遗忘最初的那份最单纯的心。 这两天的培训，

8、让我想了许多，几位培训老师的说话也印象特殊深刻，从中我也学到了许多不一样的教学方法。其实，当我静下来思索我的工作时，我经常会心一笑，我想到更多的是跟孩子们在一起的快乐时刻，而每一个这样的时刻，我都用镜头记录下来，纪录孩子们成长的点点滴滴。 我知道，我在做班主任方面还有好多不足的地方，所以我特殊憧憬这样的培训，这样的培训不仅让我学到学问，还让我相识了好多像我一样工作在第一线的班主任，我们在一起总是有许多机同的话题，可以一起找寻解决的方法，让我觉得，我并不是一个人，我有好多小伙伴在支持我，这样，我变得更加有信念，我也信任，只要我努力，我的工作会变得越来越好 最终，我感谢我们这个培训班的班主任伍老师

9、，让我们有了一个这样的平台来更快更好地成长。我信任不久的将来，我们都会变成我们希望成为的那个人，我们的学生也会变成我们所期望的样子。 参与骨干班主任培训心得体会3 6月2日我来到了漂亮的杭州，有幸参与了为期四天的，由浙江教化学院主办的浙江省小学骨干班主任培训，接受了一次专业化培训。这次培训一共听取了七位教化专家的讲座，讲座中既有专家们睿智的教化思想，前沿的教化理念，又有专家们亲身而历的典型案例，还有来自同行们精彩而珍贵的阅历沟通，一个个鲜活的例子，让我不但驾驭了心理学学问和心育技能、班级管理技能，更给我以思索和启迪，让我重新谛视了自己，发觉了自己教化工作上的盲点，理清了内心的迷茫与困惑，感受到

10、教化的奇妙，领悟到教化的真谛。 这次骨干班主任培训对我个人来说，不仅是理论的学习，也是一次思想相识的提升，更是一次心灵的荡涤。使我深刻地相识到班主任工作的重要性，明白班主任工作不仅须要仔细负责的看法，更须要艺术性和实效性。 杭州市育才教化集团校长胡爱玉以一则企业中的小故事起先了她的讲座让班集体焕发诞生命的活力，在展示他们学校班级文化建设的实例中，让我们懂得焕发班集体的生命活力，全方位整合构建创新思路，全面推动建设特性化班集体，让班集体成为师生共同的精神家园，成为师生学习的共同体，成为展示生命价值的平台是多么的重要。浙江教化学院老师教化与教化管理学院副院长、教授高亚兵高院长为我们解读了一个教化教

11、学中全新的概念师源性心理障碍：即老师由于对学生实行了不当的教化行为，从而导致学生产生的心理问题和心理疾病。这使我清楚地相识到加强自身心理素养，学习心理疏通的学问技巧，全面了解学生的身心特征的迫切须要。南京行知小学校长杨瑞清给我们带来了讲座走在行知路上，创建精彩人生。 在讲座中杨校长用朴实凝练、幽默风趣的语言，丰富感人的事迹把我们带进了他睿智而精彩的教化世界中，倾听他那动人的教化故事，体会他对教化那份真挚的感情，触摸着他从事教化工作的酸甜苦辣我的内心被深深地被感动着。在27年的从教生涯中，他对教化事业的一种坚持，对陶行知教化教学理念的不断探讨，让他从一名最不起眼的乡村老师成长为全国知名的校长、教

12、化专家，让我们在坐的全部班主任无不佩服，他的学会联合、学会赏识、学会自信的教化理念更是给我们全部的班主任老师都上了很好的一课。 短暂的四天，丰富的四天，欢乐的四天，难忘的四天。领导的热忱关怀、专家的悉心辅导，使我学有所获，学有所用。我深知班主任的地位在孩子的心目中是至高无上的，班主任的话对孩子们是号召力的，在新的教化背景下班主任要和他们做好沟通工作，要具备这三个重要的前提：理解、敬重、真诚。 班主任应当同等地对待班里的每个孩子，敬重他们，珍视他们的价值潜能，要深信我们教化的每个孩子都有变更自己的美妙愿望，要从主动的方面来看待这些孩子，相识到他们的独特性和差异性。要叩开孩子的心扉，站在孩子的立场

13、上，设身处地地考虑问题，用孩子的眼睛来视察，用孩子的心灵来感受，以一颗全无偏见的心来包涵孩子，这样才能真正走进孩子们的内心世界，让孩子感受到班主任是具有人格魅力的鲜活的老师，是一个可以信任的真心挚友。 通过这次培训，让我深刻地体会到班主任的工作是容不得半点偏见的，我们的每个孩子都有主动向上的愿望与动力，我们应当放下架子，奇妙地孩子沟通沟通，了解他们的爱好爱好，并且多渠道地完善自己的学问体系，加强对孩子精神世界的理解实力。 假如我们跟不上时代的步伐，走不进他们感爱好的领域，那将恒久无法理解孩子们的阅历与感受。一个强有力的班级，本身就有巨大的教化功能。班主任要利用集体的合力，教会孩子们学会正确处理

14、个人与集体，变他律为自律，调适行为的偏差，从而达到自主管理。让他们在班集体里学会学习、学会做人、学会交往、学会合作。孩子的心，好比是一团火，又好像一湾水。我们班主任的工作，就是利用班主任、班集体、家庭和孩子自身的力气来细心点燃这团火，来耐性引导这湾水，让它顺当流向将来。 这次培训，真的让我受益匪浅，每一位班主任都希望胜利，我也不例外，我要用自己的光和热去照亮和暖和每一个学生的心灵，我想在今后的班主任工作中我肯定会不断的反思总结，不断地提升自己的实力，做一名让学校满足、学生满足、家长满足的优秀班主任。 参与骨干班主任培训心得体会4 在市、县教化局的领导、组织和细心支配下，我有幸与县各农村学校班主

15、任参与了这次的“铅山县20_年农村骨干班主任培训”。分别听取了县试验小学王晓东老师做一个有科才智的班主任班级管理点滴、县试验小学郭荣校长的班主任、科任一个都不能少谈谈班主任与科任老师间的和谐艺术、市教研室的综合实践活动课程的理论与实践、市五小梅校长的给孩子成长一方乐土以及县紫溪小学戴良斌校长的与天使在一起浅谈学生的养成教化和人格培育五个讲座。 听完这五次讲座，我感觉到了市、县教化局的专心良苦，也感叹自己真是没有白来，同时也深感当今教化形势下班主任的担子有多重! 作为教龄只有六年多的我，无论是教学阅历还是班主任工作阅历都是不足的，其主要缘由是因为教化观念跟不上。所谓“思想确定着行动”嘛!由于教学

16、任务的紧迫，教学质量的好坏时刻给我们敲着警钟，要抓好教学成果的提高同时又要做好班主任工作，的确是一件让人感觉心有余而力不足的事，并不是每个语数老师在兼任班主任时都喜爱占用学生上其它科目课时的，我们何尝不想像其它学科老师一样休息休息、放松放松啊，可是时间不等人啊!可能大多数老师也有同感吧?(其实我这也并不是在为自己辩解什么)所以班主任工作对于老师们来说，它的地位是恒久次于自己所任教的科目的。在我自己这六年来的教学生涯中，我也是如此。这也就是我说的“教化观念跟不上”的错误之一吧?我总是把完成所任科目教学任务、提高教学质量视为首任，至于班级工作，只要不出大事、不出平安问题就行了。遇到学生闹冲突或是违

17、反纪律等状况，第一反映总是很恼火、生气、头疼，然后指责学生，好像也就平静了。而并没有站在他们的角度看问题，并没有深化了解他们，并没有与他们沟通，或许并没有从根本上化解他们内心的冲突。这样对学生来说我是不负责的班主任，同样也就在树立威信上打了个折扣。 就像王晓东老师讲座里告知我们的那样：一个才智的班主任应当站在学生的角度看问题，多了解学生，让每一个学生都生活在希望之中;应当建立一个优秀的班集体;应当与学生家长有效沟通;应当善用激励方式;应当加强这平安管理。对于这些，每个老师都知道，可真正做到是很不简单的。 王老师的演说赢得了在场老师们的阵阵热情的掌声，这掌声中包含着真诚、佩服和赞扬，她以声情并茂

18、的阅历之谈向我们展示了一个才智而又精干的班主任形象。我在钦佩之余，更多的是对过去自己工作的自查、自醒。我认为自己在了解学生、对待学生民主以及与家长的沟通工作上，我是做得不够的。特殊是对待后进生，在自认为尽了自己的所能而无法使他们进步的状况下，实行的措施就是听之任之了，除了责怪、厌烦甚至是放弃他们，似乎就无计可施了。 而这几天的学习，让我感受最深的就是几位前辈的执着、敬业精神，他们的成就是来之不易的，我的付出和他们比起来又算得了什么呢?同时他们也给了我们信念“只要功夫深，铁杵磨成针”!他们让我相识到了建立一个良好的班集体的重要性，它对于我们所任各科的教学是有很帮助的：学生懂事、听话、遵守纪律、爱

19、动脑筋、相互帮助、活泼开朗，这些不都是学生各学科学习上所必需具备的吗? 我认为一个志向的班集体是阳光的，文明的，团结互助的，主动进取的这样的集体有强大的凝合力和感召力，在这样的大集体里的学生们的学习生气是深厚的，给人以朝气蓬勃的气息。几位前辈分别向我们传授了：对待学生问题上的理解、沟通;班主任与科任老师的协作;与家长的沟通;综合实践活动课程的重要性;学生的养成教化和人格培育;班级工作的民主性等等，这些讲授犹如给我们充了电，我将在做好科任教学的同时更加努力地做好班主任工作。 为此我打算在确定自己以前的有些教法的同时，吸取别人的有效阅历，准备以搞好班级文化建设为主，在班干部任用、班级制度的建立卫生

20、包干教室布置等问题上尽量实行民主，充分听取学生的看法，让他们真正感受到自己是班上的主子，从而爱上自己的集体;在与家长有效沟通上，王老师的家校联系簿是我以前想做而又没有付出行动的事，总是怕麻烦，可我没想到这其实是最行之有效的方法了，我可以采纳以这种沟通方式为主，其它沟通方式为辅的联系方法，与家长共同管理学生;在对等学生上，我将花比以前多得多的时间去与他们沟通，真正了解他们，激励他们，让他们有学习的爱好和信念。 建立一个良好的班集体虽然会占用我们许多时间和精力，可这对我们的教学是一劳永逸的，那样学生学得轻松、开心，而老师也再不是一相情愿的教了，它会让老师和学生之间形成和谐的、主动的教与学关系。 总

21、之，作为年轻老师的我，在教学工作中应当主动进取、努力创新，不要因为小小的挫折而停止不前，我愿成为一名优秀班主任而斗! 参与骨干班主任培训心得体会5 假期参与了三天班主任老师培训，听了两位老师的报告，感觉收获很大，参与班主任培训心得体会。尤其是在听田丽霞老师的“班主任工作法”的报告时，觉得有一种亲切感。 我与田老师并不相识，对她本人当然谈不上有亲切感，但是田老师报告的内容却让我感到，她做的每一件小事我都曾经做过，这是亲切感产生的真正缘由。我想每位做过几年班主任的老师都会有这种感觉。田老师在报告中用一个个真实的下例子向我们诠释她班主任工作的理念、成就，没有高不行攀的理论，没有居高临下的教化，有的只

22、是一位年长的教化工作者，在华蜜的讲解并描述她的工作阅历，工作心得，我们共享着她的胜利阅历，体会着她的激情欢乐。在不知不觉中得到了鼓舞，收到了启发。 下面就把我的心得总结如下： 一、把不情愿做的事，做成有效地事。 班主任老师工作繁忙同行都知道，除了要教好自己所任教的科目之外，还要完成学校布置的各种工作，其中包括各种安排、总结、还有教化活动记录，主题班会记录，家长会记录等等，老师们大都反感这些，认为是形式主义，不讲实效，劳民伤财。但是田老师不是这样做的，用她自己的话说：学年初订好安排，一学年按部就班的执行，做好相应的记录，学年末在安排的基础上补充活动的方案、效果等就是很好的总结。在稍加润色就可以成

23、为一篇很好的班主任工作论文。不仅完成了学校布置的工作，而且也是自己得到了提升。长期积累下来，还使自己成长为名师。田老师的做法的确是：把老师们认为无效的的事，做得绘声绘色，大有成效。在我的把班主任工作中也曾经这样尝试过，的确积累了一些有价值的东西，须要的时候拿来就用。但是我没有长期坚持。在今后的工作中，我会长期坚持这种做法，肯定会有很大收获。 二、把枯燥的事，做成才智的事。 班主任工作琐碎众所周知，从学生的吃喝拉撒，到学校的大事小情，方方面面都离不开班主任老师的“掺和”，而且是不得不掺和。例如：每天给学生量体温，斑主任签字这件事，班主任每天要在几十个学生的体温表上签几十次自己的名字，不出十天老师

24、就会觉得很烦。更何况还有其他的确定和不确定的事要处理。长期如此，老师难免会产生职业倦怠。然而田老师运用她的聪慧才智，把班主任中枯燥繁琐的事做成才智的事，这是特别值得我学习的。田老师提到，在班主任工作中要做到：抓小放大、抓细放粗、抓点放面、抓今放夕、抓假放真。这是班主任工作中的大才智，班主任工作假如事事去抓，老师会疲于应付，效果可想而知。但是假如做到张弛有度、抓放自如，那么班主任工作会变得轻松而高效。所以我想再今后的工作中应当努力把枯燥的事，繁琐的事做成才智的事。 三、把自己的事，做成大家的事。 此言看似惊诧，实则正式田老师所提倡的。田老师在报告中提到：班干部是班级建设的第三个凝合点，借外部东风

25、促进班级形成凝合力，家校结合形成合力。这三面虽然阐述的目的不同，但是在我看来，这也是在提示我们班主任老师，应当努力把自己的事做成大家的事，这样更有利于班集体的建设。班级中有一只得力的班干部队伍，学校外面有一群全力支持我们工作的家长，在活动中孩子们个个生龙活虎勇于争先，我们的班主任工作，肯定会开展的绘声绘色，所以班主任在工作中还应当把自己的事，做成大家的事，这样班主任工作会更有成效，终归大家的才智是更高的才智。学习了田老师的班主任工作理念，收获很到。当然还须要在自己的工作岗位上结合自己的状况，发挥自己的才智把工作做好。 最终我还想说一句，保持工作热忱也是特别关键的。 参与骨干班主任培训心得体会6

26、 我有幸参与了丰泽区首期中小学骨干班主任培训。倾听了5位教化专家的精彩讲座。专家们的讲座中既有高深超前的理论，又有贴近教化生活的实际范例，令我耳目一新。这些讲座，对我不仅是一次业务理论的学习，也是一次思想相识的提升，更是一次心灵的荡涤。也让我感到自身工作存在的差距和不足，现记录下自己的一些感受与大家共享。 给我印象最深的是福建教化学院程灵的心理辅导原理在班级管理中的运用的讲座。她以“心理辅导”为中心，向我们讲解并描述了她的“心灵鸡汤”，新时代的孩子不断地在创新，我们要时时关注学生身生特点的改变。现在的孩子： 1、信息量大，思维活跃，思想开放，求新求变意识强。 2、道德取向多样化，评人评事敢想敢

27、说。 3、主体意识强，逆反性强，不愿马上接受外界劝说和他人的指责。 老师由于对学生实行了不恰当的教化行为，从而导致学生产生的心理问题和心理疾病，称作师源性。心理问题包括自卑、退缩、厌学、惊慌、焦虑、恐惊等，心理疾病包括学校恐怖症、神经症、反应性精神病等。听后，回想起自己十几年的班主任工作，我的心里更多的是对学生的愧疚。师院干训主任王宏老师今日，我们如何当老师!?他告知我们精神是真诚的，从小爱父母，爱上帝，爱真理的孩子，很可能终身都得持这种爱的真诚。经常提示自己要有怎样的人生观?职业观?学习观?区试验小学郑惠懋校长的将来老师职业发展方向，他说我们可以走别人走过的路，也可以走自己的路，胜利老师之路

28、必定要走自己的路。“细微环节确定胜利”这句话很受用，细微环节确定成败，干好班主任工作，肯定要留意细微环节。 班主任工作的细，应当体现在以下几个方面：要细选班干部;处理学生更要“细”。事实证明，班主任不仅是上级，更是保姆，是勤务员，是向导。总之，班主任工作要做到细而精，也只有这样，才算是一名优秀班主任。培元中学庄静的班主任工作讲座，主要讲了培育学生的责任感，责任感是做人成才的基础，老师与家长都有责任也很有必要将责任感的培育渗透在学校教化和家庭教化中，教会孩子对自己负责、对家庭负责、对他人负责、对集体负责、对国家负责、对人类负责。更应当教会学生学会感恩，它是一种美德，是一种境界。感恩，是值得每个人

29、用一生去珍视的道德行为。学会感恩，应当是学会做人的一条最基本的标准。 城东中学高庆友“教化是教化人的事情，来不得半点虚假，庄稼耽搁了是一年，学生耽搁了是一辈子。”说的多好啊，酷爱学生是老师的天职，没有爱，就没有真正的教化，就不行能有良好的教化效果，老师的一言一行在教化过程中对学生起着特别重要的作用。酷爱学生，首先要关切学生、了解学生、亲近学生。 通过这次学习，我发觉了自己教化工作上的一些盲点，理清了内心的迷茫与烦乱，感受到了教化的奇妙，也领悟到了教化的真谛!最终我想说：让我们随着大师的脚步，带着阳光般的心态，做一个欢乐而华蜜的班主任吧! 参与骨干班主任培训心得体会7 参与肖老师的班主任培训，让

30、我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新相识了班主任工作的内涵，更从讲解并描述的一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的学问和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。 通过这次学习，使我相识到作为一个班主任要做到以下几个方面： 一、提高自身素养，提高专业学问 新时期的班主任应不断地完善自己，不断地学习专业有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。 二、走进学生的心灵 做为一个班主任要专心关爱，善待每一个学生，缩短师生间的心理距离，因材施教，与学生打成一片。 三、优化班级系统

31、 培育学生开拓视野，常常结合一些社会学问，让学生有了中华意识到全球意识上定位人生目标。使每一个学生对自己将来都有大目标，并从小都能向自己的目标去奋斗。 我会将这次的学习方法都运用到班主任工作实践中去。扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理，要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新，在努力中不断的成长。 参与骨干班主任培训心得体会8 做为一名农村朝鲜族小学班主任，我有幸成为一名吉林市级骨干班主任是我一生的荣幸和傲慢。为期两年的班主任培训学习就像一盏指明方向的航灯，照亮了我的教化教学之路，给我指出了人生奋斗目标的坐标，使我的教化观念得到进一步的洗礼和更新，教化科学理论得到了升华，课堂教学艺术

32、探讨获得了新感悟和收获，我对今后的班主任工作增加了无穷的力气，使我干劲十足，充溢自信。 主管部门将我们这次的学习内容支配的特别好，又详细又紧凑，涉及到班主任工作的方方面面，真让我耳目一新，面对不同风格的一线优秀班主任的不同类型的讲座，让我既感到兴奋，又令人鼓舞，同时也深感自身班主任工作阅历的不足，我从内心佩服每一位优秀班主任的阅历，理论的精辟。我于1995年中师毕业参与教化工作至今快到十五个年头了，回头看一看自己所走过的路，我感到惭愧，惭愧于自己的无知和学问的浅薄。 这次的培训，让我的人生观和价值观有了巨大的转变，那种守旧、不思进取的心态，以及那种居安而不知思危、不图上进而原地踏步的行为，真是

33、让我无地自容，抬不起头来。看人家吉化11小刘利班主任的班级管理特色，让我叹服，是我学习的好榜样，她的班级管理阅历深深地撞击着我的心灵深处，让我深思。这次培训学习，不仅是对自己学问的扩充、教化教学理念的提高，更是对我心灵的一次洗涤和促动，对我将来的学习、工作、生活将起到极大的推动作用。 一、关于教化心理问题的相识与反思。 古往今来，老师始终肩负着教书育人的艰难任务，好像教书是第一位的，我们常常会为“怎样教好学生，用什么方法教化学生”费尽心机，冥思苦想，却始终忽视了自身的心理和行为，也从未想过老师的心理健康与自己的工作会有如此亲密的联系。原来老师群体竟然存在着如此突出且严峻的心理问题，越来越多老师

34、对工作的倦怠，工作中心情的极大波动，甚至导致的人格障碍和缺陷原来都是心理问题的体现。 听了老师们的讲解，反省自己，或多或少也存在着一些不良的表现，有时对学生缺乏耐性，限制不住急躁的心情，对学生存在着过高的要求，指责多，激励少。总是用统一的尺度去衡量学生，现在想想，学生的进而远之并非意味着自己的威历，而是师生关系不够和谐的体现。势必给教化教学工作带来不便，更不利于教书育人。 通过学习，我深刻地相识到老师师德心理健康不仅仅是个人的事情，也关系到下一代的健康。只有具备健康的心理，才能培育出具有健康心理，能适应将来社会须要和挑战的学生。在今后的教化实践中，我肯定努力加强自身心理健康的检测和维护，正确相

35、识压力，树立正确的学生观和老师观。用自己健全的人格，充足的精力投入工作，从而促进学生身心全面协调发展。 二、班主任工作的收获与感悟。 钱惠仙老师的深化浅出的讲授，剖析了班主任详细工作的得与失，也让我更加相识到了班主任工作举足轻重的作用。班主任的一句话，一个眼神，一个决策，一个无意的举动对于我们来说或许是那么轻松，顺手拈来，可是在学生幼小的心灵里可能会产生深远的影响。李老师列举的一个个发人深省的实例带给我震撼的同时，也带给我深深的思索。 众所周知，全社会对教化越来越关注，对优质教化的需求也越来越迫切，在现实生活中我们留意到：很多家长在入学分班时，不仅要选择好的学校，而且要选择好的班主任。这充分说

36、明白班主任在孩子成长过程中的重要地位和作用。我们有幸成为班主任，有幸担当这一艰难的任务是何等的傲慢和荣耀啊。我们的工作绝不仅仅是教书，更渗透着育人的方法和技巧。钱老师关于班级管理方面的一些建议如：利用重大的节日或事务刚好召开班队会，捕获搜集与学生朝夕相处的点点滴滴，针对学生问题与家长的沟通方式方法，国外教化与国内教化区分都给了我很大的启发。 总而言之，在市场经济发展的今日，科学的进步，人们思维方式的转变给教化带来了全新的挑战，也给班主任带来了前所未有的挑战。我们只有不断学习，树立新的教化观念，驾驭新的教化方法，发挥高尚的人格魅力，才能做好班主任工作，培育出适应现代社会发展须要的新型人才。不负于

37、“人类灵魂工程师”的光荣称号。 转瞬吉林市第三期骨干班主任的培训结束了，回过头来，我特别真诚地感谢吉林市教化学院的老师和讲座的老师们，我在内心里提示、追促自己，在今后的学习和工作生涯里，我要虚心学习，只有不断地学习、积累，才能使自己不断地成长，才有可能使自己持续的发展。学以致用，努力实践，“墙外开花墙里红”，“墙里开花墙外红”，这也是我学习的动身点和落脚点，我要以自身的最大努力，去不断学习、探究、实践、创新、奉献，以忠诚教化事业的一片赤诚意来塑造最完备的人民老师的魅力形象，真正做到“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。 参与骨干班主任培训心得体会9 我是xx班的班主任，我于xx日参与了学校组织的

38、班主任的培训。首先，非常感谢校领导给我这样一次难得的学习机会，让我能提升自己，重新定位自己。同时，我也非常感谢老老师对我的言传身教，感谢老师们对我的帮助、支持和激励，我特殊要感谢的是我们班的全部任课老师，你们为学生付出了很多很多，辛苦了！感谢你们！ 这次班主任培训只有五天时间，我分别倾听了教化学院教科分院李湘副教授的心理健康和思想道德教化、乌市关公委副秘书长、乌市关公委教化局副局长李忆祖的教化工作者要努力做好青少年的思想工作、全国优秀班主任工作室主任杨秀治的赢在执行班主任执行力解读以及全国十佳班主任郑丹娜的走进心灵。 培训期间，我仔细学习，专心感悟专家及骨干班主任的观点，学其所长。学习时间虽然

39、短暂，但却让我对班主任工作有了新的相识。通过这次培训，我受益匪浅，感受颇深，作为一个好的班主任应当做到以下几点： 一、班主任要树立正确的职业观，提高自身的素养。 二、班主任应当努力追求和谐的教化。班主任老师要学会“用孩子的大脑去思索，用孩子的眼光去视察，用孩子的情感去体验”，学会换位思索，站在学生的立场来考虑问题，为学生的特性发展，创建一个自由伸展的平台。 三、班主任要追求有效的教化教学。 四、班主任应当学会与同事和谐相处。 老师始终就被人们给予了许多的美称。无论是“太阳底下最光辉的职业”，还是“人类灵魂的工程师”，不管是多么绚丽的光环围绕在我们身边，工作的琐碎、繁重仍旧让班主任感到身心乏累，

40、那么，作为班主任老师应当如何调整好自己的心态呢？ 一、 主动悦纳自己 人无完人，金无足赤。作为班主任老师，首先应当开心地接纳自己，包括接受自己的优点、特长，也包括接受自己的缺点、短处，保持健康的心境，主动维护心理平衡。 二、合理的角色定位。 由于角色的多样性，班主任要对自己有一个正确的定位，也就是说班主任要敢于并擅长解剖自己，既不把自己看成是一无所取的“凡人”，又不把自己看成完备无缺的“神”，只有了解自己，才能驾驭自己，才能对学生施以有益的影响。 三、做一个擅长调整自己的人 生活就像一面镜子，你对它笑，它就对你笑。欢乐是一天，不欢乐也是一天，那为什么不每天欢乐呢？班主任们，做一个欢乐的老师吧！

41、总的来说，以上是我班主任培训的一些体会，不足之处，希望各位老师多多指导，感谢！ 参与骨干班主任培训心得体会10 在燥热知了齐叫的五月末，我作为一个在偏远小岛教学的一般老师，竟被有幸地举荐参与xx市班主任骨干培训。作为新晋的一名年轻老师，惊喜之余，也在思索着自己入行以来的两年班主任工作经验痛，并接着痛着。 回想自己的入行经验，其实颇具心酸和曲折。当时高校毕业适逢老师队伍的学历要求硬性条件提高，没能参与老师聘请考试，于是流落街头，在社会上带领着一支小销售团队穿梭于上级和下级之间牵强赚两顿填饱肚子。从再次进修到最终考上老师入行，我自己感觉做老师就是为了完成我妈对我的期盼，从来没考虑到自己当了老师，甚

42、至当上了班主任，所付出的心血、精力甚至比当年自己带的一支小团队所花的还要多。无论是团队的负责人也好，还是学生的班主任也好，无时无刻都在如何培育一个优秀的团队，真是伤透了脑筋我归结为想和做。想如何培育?做制定了安排后如何实施?这就是一门管理学上的技巧和艺术。 我从XX年入行以来，我从来都没有如此仔细地听一个讲座，众所周知，无论什么培训都是了无生趣的，听着听着就困了，一大堆的理论劈头而来，对于我们年轻老师来说，简直就是窒息，这弱小的心灵一下子就被掐碎了。所以始终以来，对培训和听讲座都在心里产生抵触的心情，以至于入行以来，学无所成，自己在黑暗中摸索前进。正值碰得头破血流之时，有幸参与了这次培训，而自

43、己的坚持出席听讲也换来了自己的受益，听到了一场别开生面的讲座贾高见老师关于班主任班级管理的讲座。 在德育工作上，贾老师的主见是要把学生培育成外显有规、内涵有德、学而有成的人，我非常赞同这个观点。无论是在社会上，还是在学校内，都必需有一套规章制度去约束和管理每一个人，这样才形成一种秩序，在学校里面就形成了纪律。而培育一个学生甚至班集体，除了外显有规外，还要培育学生的自身和群体中的修养，包括正确的舆论、价值观的认可等，从内和外都培育成一个合格的人，然后再是学习。许多时候我们作为教化工作者，在应试教化的环境下，往往只是单方面去培育他们的学习，而忽视了班级管理上的细微环节，要把学生培育学生成为一名合格

44、的人。 在班级管理上，贾老师也给我上了一堂示范课。贾老师制定的班规，非常的具体，充分考虑到各阶层学生的特点，并能在民主的基础上制定出符合本班管理的班规，最大的特色就是在培育能帮自己管理班级的核心班干部团体，并且通过班规中的加分扣分原则把每一个人都动员起来，让学生都能为班级做贡献，从而形成集体荣誉感和班级荣誉感。当然，这种方法，可能也只是适用于一些学生素养比较高的学校。我工作了两年，在两所农村的初中工作过，也很少见到有老师去定制自己班的班规，假如有，也因为各种问题而半途放弃，要么就是班规约束不了初中的学生，要么就是学生素养差形成不了核心的班干部团体，这样就给班主任工作带来巨大的工作量而放弃了。

45、在班级活动上，贾老师通过许多的课外活动或趣味活动，把学生的班级凝合力再提升一个层次，这远远比我们在班会课上老套地讲纪律、讲卫生状况等要新奇得多，特殊是课外的活动，在心灵上暖化学生，可以说，这样的活动，其实也是围绕一个目的，就是把学生培育成“外显有规、内涵有德、学而有成的人”。贾老师的这种新奇的活动，是值得我们去学习的，同时可以依据自己学生特点和实际工作环境去设计适合班级团队活动的方案。 这次的骨干班主任培训，让我从一个通俗易懂的层面上学习了一个优秀班主任管理的阅历，获益良多，但我知道，年轻既是我的资本，也是我的短板。现在的我，在班主任的道路上，接着痛着，同时我也期盼着哪天能止痛，并且能在班级管

46、理过程中享受到班主任工作中的欢乐，那么，那一天，我也就真正地成长起来了! 参与骨干班主任培训心得体会11 首先，我感谢学校领导给我这次学习的机会，也特别感谢师训中心给为我们供应这样一个全新的学习方式。通过一周的培训培育了我的创新理念以及教化方法,为下一步提高教化艺术;更好地推动学校德育工作,使素养教化的实施再上一个台阶打下了坚实的理论基础。在沟通活动中，从组队到一个小组核心理念的确立，到各项沟通展示，无不展示新的管理理念和学习方式。上台做展示的优秀老师能从不同方位不同角度阐述了新时期班主任工作的基本要求,工作方法和工作艺术，既有高深超前的理论,又有贴近教化生活的实际案例。为我今后的班主任工作供

47、应了有益的参考。通过培训我相识到新时期班主任工作应具备肯定的技巧和素养。这次培训也让我对班主任工作有了更深刻的理解。 下面，我主要就迟老师的讲座跟大家汇报自己的一点收获和感想。迟老师的讲座特别生动，特别实际，对我的触动很大。 一、要爱学生 随着素养教化的进一步深化，能不能进入学生的内心世界是当今确定教化成败的关键一步。学生会因为喜爱一位老师而喜爱一门功课，同样，也可能因厌烦一位老师而厌烦学习。一个被学生喜爱的老师，其教化效果总是超出不受欢迎的老师。爱学生，关切学生，处理问题刚好，方法得当，留意和学生沟通，学生就信任班主任，喜爱班主任，也喜爱上班主任的课。酷爱学生，还表现在班主任对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。敬重学生的人格，了解学生的特性，信任学生，关切学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生，实行不同的教化方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴实人格去影响一位又一位