2022精选水教案模板汇编七篇.docx

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1、2022精选水教案模板汇编七篇水教案 篇1一、课文说明水是地球上重要的物体，跟人的生活关系极为亲密，又是儿童比较熟识的东西。本课选取作为探讨材料，目的是要求学生在原有学问的基础上，相识的基本物理性质，并为相识其他物体打下基础。是培育学生的视察实力和比较实力的好材料。课文要求学生视察的颜色、透亮与否、气味、味道，比较木块、石块和的不同，然后综合相识的基本物理性质，在这一相识过程中同时也就培育了学生的视察、比较、分析综合实力，也就是获得了相识物体的一些科学方法。本课与小轮、的用途构成本册的“”教学单元；从实力培育来看，属于“视察、比较、分析综合”的系列。相识某种物体，就要解它的一些基本性质，并且能

2、依据这些性质，把它从其他物体中分辨出来。本课就是以这种思路编写的。本课可分为两部分：第一部分是指导学生相识是一种什么样的物体。课文中第一、二、三图是让学生比较木块、石块和有什么不同，进而相识是液体，第四图是指导学生通过用眼看，相识是无色透亮的，第五图是指导学生用鼻闻，相识是没有气味的，第六图是指导学生用舌尝，相识是没有味道的。最终让学生将以上的对的各种相识综合在一起，得出“是没有颜色、没有气味、没有味道、透亮的液体”这个科学结论，并把结论填写在课文中的横线上。其次部分是的基本物理性质的应用，又是相识物体的进一步深化。依据已知物体的基本性质，把它从其他物体中分辨出来。在干脆利用感觉器官辨别物体时

3、，一般应遵循“一看、二闻、三尝”的依次。对不了解的物体不要随意尝。关于“液体”这个概念，课文中是通过“像这样会流淌”的明显特征给出的。相对于“液体”，是以“不会流淌”作为固体的特征。教学中只要求学生会用这两个词描述物体的形态，不要求回答“什么叫固体”或“什么叫液体”这样的问题。学生通过相识的基本物理性质所获得的相识实力，应当能够迁移去相识其他物体，从而自己去获得更多的学问，并使相识实力得到进一步发展。二、目的要求使学生相识是没有颜色、没有气味、没有味道、透亮的液体。2.进一步培育学生的视察实力、比较实力和分析综合实力。三、课前打算老师打算：木块，石块，一杯清，筷子，白色粉笔。每组一套：汽油、牛

4、奶、醋、酱油、酒精各多半试管，筷子一支。学生打算：铅笔。四、教学过程导入新课我们每天都要用到。早晨起床后，洗脸、刷牙要用，做早饭、午饭、晚饭要用。此外在一天中还要喝等等。可是，你们知道是什么样的物体吗？今日我们就来探讨这个问题。（板书课题）学习新课指导学生相识是什么样的物体1.相识是液体出示：木块、石块、清。谈话：木块、石块和有什么不同？能像木块、石块这样干脆放在桌上吗？让我来试试看（将倒在桌上，流到地上）。和木块、石块有什么不一样？讲解并描述：我们通过比较的方法，知道了是会流淌的，木块、石块是不会流淌的。像这样会流淌的物体叫做液体（板书：液体）。像木块、石块这样不会流淌的物体叫做固体（板书：

5、固体）。2.相识没有颜色出示：一杯清。提问：大家视察讲桌上杯里的或你们桌上杯里的是什么颜色的？出示：白色粉笔。提问：这粉笔是什么颜色的？是什么颜色的？板书：没有颜色。小结：通过和粉笔的比较，使我们知道了是没有颜色的。3.相识透亮谈话：你们把铅笔放入杯里，我把筷子放入杯里，你们会发觉什么现象？这说明是怎样的？板书：透亮。4.相识没有气味谈话：谁知道是什么气味的？大家可以闻一闻。不过，在闻的时候，不要干脆凑近杯子，应离远些，用手在杯口上方把气体搧到鼻子方一直闻。今后无论闻什么物体的气味都要这样做。这是为了避开吸入许多有毒的气体，危害我们的健康。提问：谁来说一说有什么气味？板书：没有气味。5.相识没

6、有味道谈话：谁知道是什么味道的？大家可以尝一尝。不过，尝味道时，肯定要用干净的筷子或玻璃棒蘸上一点来尝。在尝其他物体时也肯定要按这种科学方法去尝，千万不要随意地用手去蘸，也不要干脆用舌尝，以防中毒。提问：大家尝了以后，有什么味道？板书：没有味道。6.总结提问：通过把与木块、石块相比较，我们知道了是液体，又分别做了上面这些视察，现在谁能综合起来说一说是一种什么样的物体？小结：是没有颜色、没有气味、没有味道、透亮的液体。巩固、应用谈话：我们通过视察、比较、分析综合的方法相识了是什么样的物体。现在我要看看哪些同学学习得最好。在每组的桌上都放有几种液体，请你们分辨一下哪支试管里装的是？提问：哪个组先汇

7、报一下？你们组是怎么分辨出来的？有不同的看法没有？说一说其他几个瓶子里的物体是什么样的？（分别让学生回答）讲解并描述：今日大家在分辨时，是根据“一看、二闻、三尝”的依次。对不了解的物体，不要随意去尝。总结：今日我们首先是用比较的方法相识是液体，然后用眼、鼻、舌三种感觉器官分别去视察的各种物理性质，最终把所视察的结果综合起来，就相识了是一种什么样的物体。今后还可以用这些方法去相识其他物体。五、课后小记水教案 篇2活动目标：1、进行活动教化，使幼儿知道水能解渴，应多喝开水。2、结合日常生活阅历，让幼儿讲解并描述水与人们的亲密关系，了解自来水是怎样来的，教化幼儿节约用水，爱护水资源。活动打算：自来水

8、净化过程图一幅，江河干枯、水库蓄水量削减的图片，用水洗菜、洗米、洗衣服、拖地、冲厕、洗手等小卡片。活动过程：1、进行活动前组织幼儿到操场进行大运动量的、时间较长的体育活动，使幼儿感到口渴，回到教室后稳定心情，然后起先进行此活动。“小挚友，你们在操场活动后，现在有什么感觉，须要什么？”（引导幼儿说出自己的感受）给每位幼儿倒满一杯开水，让幼儿喝，喝开水后，提问：“现在喝完水有什么感觉？”“我们刚才喝的水叫什么水？”2、知道自来水的来源。我们喝的开水是从哪里来的？出示自来水净水过程图片，向幼儿介绍自来水的净水过程：“江河里的水不清洁，不能干脆饮用，自来水厂将江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒，变成

9、自来水，通过自来水管道输送到各个地方，我们打开水龙头，自来水就会哗哗地流出来。”教化幼儿要节约用水，爱惜水资源。出示江河干枯、水库蓄水量削减的图片，教化幼儿要珍惜水资源，节约用水，不要随意把水奢侈掉，不然总有一天我们就没水喝，没水用。一些人把垃圾、废物扔到邕江里去，我们喝了不卫生的水，会生病的，所以，小挚友要爱护邕江水，使它不受污染。3、探讨自来水与人们的亲密关系。“你们看到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶用自来水来干什么？” （让幼儿自由探讨）让幼儿讲出自来水与人们的亲密关系。老师小结：我们人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做饭、洗手、拖地、冲厕，没有了水，我们就没有水喝，就会口渴，没有了水就没方法做饭，

10、没方法拖地，没水冲厕，房子就会很臭等。4、让幼儿讲讲应如何节约用水。“水的用处那么多，我们应当怎样节约用水？”（让幼儿自由探讨，老师提示幼儿讲出：我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应立刻关起来）5、教化幼儿多喝开水。“多喝水对人体有好处，我们应多喝开水，少喝饮料，因为饮料含有大量糖分，对身体没好处，对牙齿不利，多喝了对身体不好。”6.小结： 水对人体有好处，对人们也有许多用处，所以，水是我们的好挚友，我们要节约用水，好好爱护水资源。活动评价：该活动采纳了多次让幼儿自由探讨的形式，能使活动气氛活跃，幼儿可在自由自在的气氛中学到学问。该活动让幼儿了解自来水净化过程。如有条件的幼儿园，可

11、带幼儿进行实地参观，干脆了解自来水净化的过程，这样，幼儿的印象会更坚固，驾驭得更好。水教案 篇3活动目标：1、尝试试验，获得有关容量守恒的阅历。2、乐意动手动脑探究水的改变，了解它的主要特性。活动打算：1、趣味练习：容量比较2、标有刻度的瓶子，水，记录纸，笔。活动过程：一、视察提问出示趣味练习：容量比较老师：小挚友看一看这六瓶水是一样多的吗？你是怎么知道的？小结：现在我们想方法做一下试验，比较一下水的多少吧。二、试验操作1、老师：用什么方法验证呢？怎么操作？要求：试验用的两瓶水不能混在一起，试验时动作慢一点，避开将水洒出影响试验结果。2、记录试验结果（1）高矮不同的两只瓶子方法是通过比较水位

12、的凹凸，我们可以看出瓶子的水是一样的。原来瓶子的高矮是不影响水的多少的。（2）粗细不同的两只瓶子小选择两个相同的空瓶，把装在大小不同的瓶内的饮料倒入其中，比较出饮料一样多。方法，任选一个瓶子，将一瓶饮料倒入，用笔画或粘纸条的方法做标记，把饮料倒出后再将另一瓶饮料倒入该瓶，看饮料位置与原来留下的标记是否一样，比较出饮料一样多原来瓶子的粗细是不影响水的多少的。（3）一只含内容物的的瓶子内容物为石子方法是取出瓶中石子，比较水位的凹凸。内容物为海绵小结：方法是将海绵中的水挤回瓶中，比较水位的凹凸。原来瓶子里面是否有物体是不影响水的多少的。3、总结：瓶子的高矮、粗细、内含物是不影响水的多少的，这种现象就

13、叫做容量守恒。三、活动延长想一想，假如把两块一样重的橡皮泥塞进不同形态的瓶子里，橡皮泥会变重吗？水教案 篇4教学目标：1.在嬉戏活动中体验欢乐，激发幼儿对滑板活动的爱好。2.探究通过调整滑板来限制前进的方向，提高幼儿运用滑板的技能动作协调性。教学打算：滑板、水、交通障碍物若干个、平衡木数条、录音机、大箩筐、音乐等。活动过程：1.激发幼儿的活动爱好老师：小挚友，你们喜爱玩滑板吗?(喜爱)那我们先一起来做做热身运动吧!(老师带领幼儿听音乐做热身运动。老师：今日老师给你们打算了很多滑板你们可以玩一玩，但是老师有个要求：玩好之后要把你们的好方法告知老师和小挚友。2.幼儿自由练习请幼儿自由探究玩滑板的多

14、种方法。老师提出要求：活动时，同伴间要分开距离，爱护自己当心碰撞。老师有目的地视察幼儿，提示幼儿进行适当的休息。3.嬉戏环节(运水)今日我们学会了一种新的玩滑板方法叫双腿跪滑，现在老师要请你们去完成一个任务帮老师去把公路对面的一些水去运过来放进箩筐里。4.总结幼儿滑板阅历，引出双腿跪滑先请个别幼儿上前来演示自己的玩法请全体幼儿进行仿照。由幼儿的示范引出双腿跪滑。老师示范正确的姿态方法(边讲解边示范)：双腿正前方放置，双腿并拢跪于滑板上，身体坐在小腿上，双手放在两侧地面，上体自然前倾，手掌同时向前或向后用力推地使滑板后退或前进，同时眼睛平视前方。5.幼儿自由练习，老师指导视察幼儿自由练习，老师提

15、示幼儿进行适当休息。订正错误的滑板姿态，请个别幼儿进行示范。老师针对幼儿的活动进行总结：今日小挚友都很能干，又学会了一种玩滑板的新方法。希望你们以后还能够想出更多玩滑板的方法。老师提出要求：1. 运用双腿跪滑的方式进行运水。幼儿进行运水活动，老师进行视察指导，给幼儿发觉问题解决问题的空间。运水竞赛：把幼儿分成人数等同的四队，要求幼儿又快又稳地把水从对面送到终点，那组最快的一队就为获胜的队。2.每人一次运一瓶水。3.运水过程中必需饶过交通障碍物。活动结束：做放松运动，整理器材，组织幼儿进行擦汗喝水。水教案 篇5中班幼儿有剧烈的新奇心和求知欲望，对于四周新颖的事物都会产生疑问并情愿探究。为了让幼儿

16、乐于参与科学探究活动，懂得珍惜自然资源，有初步的环保意识，并从中获得一些关于水的粗浅科学学问，所以设计了本次活动，让幼儿从中体验到探究与尝试的乐趣。1.萌发幼儿节约用水，爱护水资源的意识。2.培育幼儿的理解实力及大胆表达自己感受的实力。3.帮助幼儿了解水的用途。知道水对人类、动物、植物的重要性。引导幼儿知道水的重要性，培育幼儿节约用水的意识。环境创设：为幼儿创设一个自由的想象空间、表现空间。物质打算：1.节约用水的有关图片及玩具小狗和玩具娃娃各一。2.歌曲水龙头不哭了。3.幼儿每人一杯水。（一） 随音乐划船歌边唱边做动作进入教室，通过提问引出儿歌。（评析：俗话说幼儿只对他们喜爱的东西感爱好，我

17、设计了这一种起先部分，是为了让幼儿对后面的内容更有爱好，因为“爱好是最好的老师”，从而也给他们设置了一个悬念。）（二）1、老师利用玩具“狗”和玩具“娃娃”以嬉戏的口吻请幼儿观赏儿歌好渴好渴想喝水，让幼儿喂玩具狗和玩具娃娃喝水，培育爱心，并提问：小狗和小妹妹口渴时怎么样？喝了水以后怎么样了？引出对水的作用的谈论。2、请幼儿结合生活阅历，说说水的作用。3、老师和幼儿共同视察“水的作用”的有关图片，讲讲水的作用，依据幼儿的发言，老师进行拓展，帮助幼儿进一步理解水对人类生活的关系，可用儿歌水是宝的形式将幼儿的发言进行整理，帮助幼儿理解儿歌内容。（评析：由幼儿特别感爱好的嬉戏主题，让幼儿喂“小狗”和“娃

18、娃”喝水，从而也就引出了水的作用。再结合图片及儿歌的形式不仅让幼儿从中获得一些关于水的科学学问，而且又很轻松的学会并理解了儿歌的内容。）4、提出情景假设：假如没有水启发幼儿大胆发言。5、引导幼儿进行探讨：水的作用很大，我们该怎么办？帮助幼儿进一步知道节约用水的重要性。（评析：通过假设及幼儿的探讨不仅提高了幼儿的语言表达实力，满意了他们的表现欲望，而且吸引了幼儿的探究欲望，并懂得珍惜资源，培育了幼儿初步的环保意识。）6、观赏歌曲水龙头不哭了，并激励幼儿在儿歌的伴 奏下大胆表演，让幼儿对节约用水进行情感体验， 然后划船回家。（评析：幼儿天性是好动的，想象力是丰富的，在音乐的伴奏下，可以让幼儿自由发

19、挥，更让幼儿对节约用水有一种情感体验，最终的划船回家刚好与起先相吻合。）请幼儿与家长探讨节约用水的好方法，回幼儿园后与大家一起沟通。水教案 篇6活动目标：1、培育幼儿初步的节约用水意识，教化幼儿爱惜和爱护水资源。2、引导幼儿了解人们的生活离不开水。活动打算：光身娃娃若干、水盆、课件。活动过程：1、起先部分：律动洒水车，激发幼儿活动的激情。师：唰唰唰，我们都是欢乐的洒水车。洒水车里的水都装满了吗？摇一摇，让我听一下。好，我们动身吧！幼儿随着音乐和老师的带动欢乐自由地表现。律动结束，洒水车开回家罗！2、给娃娃洗澡，在嬉戏中感受水的特性。师：我们的工作真欢乐，看，大公路被我们洗得怎么样？对，公路被水

20、洗得又干净又美丽，真舒适呀！情境：哎师：顾老师为什么叹气呀？顾：我心爱的娃娃，被我的宝宝玩得脏兮兮的，像灰老鼠一样，又难看又难过，还始终喊着好痒痒，我的心里真难受，怎么办呢？幼儿一起给娃娃洗澡。师：给娃娃洗洗澡，他们好舒适，这样，他们就会健康欢乐地长大。把他们送回家吧。3、探讨、了解水的用处师：水能把公路洗得干干净净，把娃娃洗得美丽可爱，水还有什么用呢？幼儿自由讲解并描述，随着幼儿的回答，在电脑上出示相应的图片。师总结：水能喝，能洗澡洗东西，小苗苗离不开水，小金鱼小乌龟须要水，水真是我们的好挚友！4、了解水的危害，拓展幼儿的阅历师：但是，水挚友有时候也会发脾气，要是水发脾气了，会怎么样呢？幼儿

21、观看形象生动的视频，边看边讲解并描述师：看了刚才的录象，你们的心里感到怎么样？引导幼儿说出心中的胆怯、担忧之情。总结：原来，水太多或太少，都会对我们的生活带来危害，所以，我们每个人都要爱护环境，不要让水挚友发脾气。5、从幼儿的实际生活动身，教化幼儿节约用水师：老师这里有一段录象，请你们仔细看看，录象里的弟弟妹妹是怎样对待水挚友的？一起看录象，并进行探讨。总结：刚好关掉水龙头，茶桶开关，等到厕所、马桶脏了在去冲水，这样，可以节约水，水挚友就会兴奋的。师：刚才给娃娃洗澡的水我们也不要奢侈，我们可以用它来干什么呢？一起把剩下的水带到教室，浇花、冲厕所、拖地板。水教案 篇7教学目标1.了解水质的不同标

22、准，及其对于人类生活的详细意义。2.进一步从雄伟和微观角度了解水资源的严峻现状。3.在原有基础上提升珍惜和爱惜水资源的看法。4.能够自觉自愿地投入节约水的行动中。教科书分析参见第127129页。教学打算1.老师就中国七大水系的水质打算一些资料，尤其是关于污染程度和缘由的。2.老师就本地区水资源的现状做详细调查，以了解根据国家标准，本地区的水质属于哪个类别，便于在学习七大水系及水的质量标准时，帮助学生理解类别的实际意义。3.打算一份较大的全国地图。教学活动及过程1.导入。可以以朗读“地球属于谁”第一课时的优秀作业起先，然后说明，今日主要探讨关于水的内容。2.阅读与探讨。请学生阅读教科书第53页的

23、照片和文字，通过提问和探讨，使学生充分理解这些照片和文字所表达的意义。老师要传达给学生这样的信息，即水资源的危机不仅局限在某个地区或某个国家，而是整个地球和全人类都面临的危机。3.小组探究。将学生分成七个小组，每个小组各代表教科书第54页的七大水系显示图中的一各水系。然后各小组分别探讨自己的水系，参加显示图下方的标准和全国地图，明确该水系的状况，打算向全班做介绍。老师强调，介绍时要能够具体详细地加以说明。例如：我是海河，发源与太行山和燕山，流入渤海，在我地流域中，有很多重要的城市，像首都北京、直辖市天津、石家庄一共有25座！可是今日，在我的整个流域中，之有3.1%是干净的I类水，10.7%是类

24、水，7.7%是类水这样的水还可以做人类用水的水源。可是，这三类水加起来才是我的总水量的21.5%!还不到四分之一。其余的呢，有12.3%是V类水,要知道,这些水不仅不能喝,连游泳都不行。更可怕的是,类的劣质水已经占到53.9%!你们知道这意味着什么吗?这就是说,我的一半以上的水已经属于没有任何用途的臭水!我曾经哺育了很多代的人,哺育了这么多繁华的城市,莫非人类就要让我的水全部变成臭水,让我变成一条没有用处的河流吗?假如真到了那一天,你们人类,你们那些城市,又该怎么办呢?4.表演与沟通.各个小组轮番向全班介绍本小组所代表的水系，并且对其他小组提出的问题赐予回答。5.总结。老师对各个小组的介绍赐予

25、激励为主的评价。朗读教科书第55页的课文，对本课题的学习赐予总结，强调我国水资源的严峻现实。强调整约用水是每个公民的责任。就教科书第55页倡议书与学生简洁交换看法，激励他们在自己的生活中做水资源的爱护者。布置家庭作业：每个学生自己创作一条（幅）宣扬节约水、珍惜水的标语或图画。给老师的建议1.假如条件允许，可以将教科书第55页的倡议书及制作标语、宣扬画的活动扩展到其次课时，或者与大队辅导员、班主任协商，作为少先队或者班级活动。2.水源质量标准的学习对于学生形成环境爱护的看法和价值观影响深远，老师要在学生活动的各个环节加以引导，使他们真正理解每种标准的含义。3.可以激励学生以小组合作的形式进行表演活动。家庭作业完成节约水、爱惜水的宣扬标语或者图画。评价建议1.对每个小组的表演赐予激励为主的评价。主要针对介绍的正确性。2.对每个学生创作的宣扬标语或图画赐予激励为主的评价，选择其中优秀的在校内的有关地方展示。