2022年级环境教育教案_1.docx

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1、2022年级环境教育教案年级环境教化教案1教学目标1、通过学习，使学生相识到地球是个“水球”。2、了解水在大自然中的改变。3、懂得水给我们人类带来的好处。教学重难点重点：重点：了解水在大自然中的改变。难点：懂得水给我们人类带来的好处。教学方法探讨法、讲授法、试验法教学打算地球仪、一杯水教学过程一、故事导入敬爱的小挚友，当我们在观赏花鸟虫鱼，飞禽走兽这些漂亮的生灵时，可曾想过是什么让他们变得这样生动？当我们在口渴难忍、酷热难耐时，可曾想过是什么让我们凉爽滋润？当我们观赏苍劲有力的书法艺术时，可曾想过是什么创建了灵动的艺术魅力。是水，是生命之水！现在让我们一起乘上绿精灵快艇，去探寻小水滴的故事吧！

2、二、出示地球仪并提问：地球上是水多还是陆地多？讲解地球仪：蓝色部分是海洋绿色部分是陆地，得出答案地球是个大水球。三、提问大自然中哪儿有水？各个地方的水是一样的吗？温度低的时候会变成什么样？温度高的时候会变成什么样？学生探讨回答，老师依次展示正确答案，并激励回答。四、讲故事我的四季旅行五、提问“水球给我们带来了什么？”小组探讨，老师总结人类的生活离不开水。六、水能够发出好听的声音，让我们试一试。年级环境教化教案2教学目标：1.使学生了解太阳的作用，四年级上学期环境教化教案。2.使学生知道太阳和人类的关系3.使学生了解爱护环境的重要性教学重点：太阳的作用以及与人类的关系教学难点：太阳的作用一、引入

3、1.放映关于太阳用途的图片。2.谈话：同学们通过观看幻灯片，有什么想法和问题?3.学生提出问题后，引导学生自己探讨解答。(学生提出自己的想法时要赐予引导和激励。)4.讲解并描述：太阳给了我们阳光，所以植物才能进行光和作用，给人类供应必需的氧气；太阳给了我们热量，不然地球可能就是一个冰球。今日，太阳能作为清洁能源已被人们应用在生活的方方面面。(板书课题：太阳是万物之源)二、学习新课1.请同学们带着以下的问题视察：假如没有太阳，地球将会是什么样呢?用各种形式表达你的看法。2.视察两种植物在阳光下和室内的不同。师生共同谈论沟通。3.畅所欲言在石油可开采量日益削减和生态环境日益恶化两大危机的夹击下，太

4、阳能的利用受到越来越多的重视。做个现代工程师，绽开想象，谈一谈，你最想开发出太阳能的哪些新用途?三、小结太阳在我们日常生活中有哪些用途?四、布置作业-做一个调查走访你生活的社区，调查运用太阳能热水器、电热水器、燃气热水器的比例，分析不同类型热水器的利与弊。年级环境教化教案3课程：电子垃圾一、活动内容：生活中电子垃圾与环境污染问题二、主题目标：1、让学生在实践中了解有关电子垃圾的学问，使同学对电子垃圾有一个初步的了解。2、通过各种途径收集资料，并培育学生初步的整理资料、分析资料和处理资料的实力。3、通过小组活动和信息沟通培育学生动手动脑、合作探究实力，获得实践体验和感受。三、活动打算：1、事先查

5、阅有关电子垃圾与环境污染的相关资料。2、建立专题网站，收集部分资料。3、打算相机等设备记录部分活动过程。4、联系旧电器回收及处理利用站，进行参观采访。四、详细过程设计：一、谈话导入同学们，在我们的生活中，垃圾对环境的污染日益严峻，我们也深深地相识到环境污染给我们带来的危机。电视机，手机等出现，给我们的生活带来了很多的便利，但对我们的环境也带来了很大的危机，不知大家是否意识到了呢？今日我们就来探讨一下关于电子垃圾与环境的问题。你们觉得该探讨或者探讨哪些问题呢？二、定题质疑1、电子产品的运用给我们的生活带来了极大的便利，那它有没有不好的方面？（思索、探讨）2、电子产品报废后如何处理？3、报废后的电

6、子产品对环境有何影响？4、如何绿色环保的处理回收电子垃圾？三、归并总结，提出探讨内容：1、电子垃圾的产生；2、电子垃圾的发展状况；3、电子垃圾给环境爱护带来的危害；4、电子垃圾的绿色环保处理。四、自由分组、小组合作绽开调查探讨1、找出核心问题，定好探讨目标a、电子产品的调查电子产品类型及作用说说我们目前的电子产品运用状况电子产品的运用的寿命调查b、电子垃圾的产生和发展状况的调查了解电子垃圾发展的历史学问世界电子垃圾发展历史、我国的电子垃圾发展历史c、电子垃圾产生与环境污染的调查报废后电子产品的去向调查电子产品中的有害物质对环境污染d、电子垃圾的绿色环保回收处理2、进行详细分工，分工合作、查找资

7、料3、制订课题探讨方案、相互沟通得出结论五、抓住重点、汇报指导各小组汇报自己的探讨方案，沟通总结并完善自己的方案。年级环境教化教案4教学目的：、通过相识植物的改变，唤起学生对日益遭遇破坏的地球环境的醒悟相识，从小树立环保意识。、激发学生爱环境的情感，理解“爱护环境，人人有责”的深刻内涵。能辨别什么样的行为是爱护环境，什么样的行为是破坏环境。、让学生从自我做起，爱惜环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。教学重难点唤起学生对日益遭遇破坏的地球环境的醒悟相识，从小树立环保意识。教学过程：一、导入人类的生存，离不开空气，离不开矿藏。离不开海洋，离不开江河。离不开山岗，离不开森林。离不开草原，

8、离不开土地。环境是一切自然资源宝库，是人类赖以生存和发展的基础。二、学习新课1、学习生活在线学生自学课文探讨：你获得什么学问？小结2、学习追根求源依据课前收集的资料分小组探讨：枫叶为什么红了？小结3、自学二十四节气三、环保在行动1、调查小麦、美化、玉米、大豆、白菜播种后时间、和收获时间。2、调查借助自然气候应当干旱、霜冻等恶劣天气的措施3、考察一种作物的耕作时令并亲自种植。四、总结年级环境教化教案5教学目标：1.使学生了解穿的衣服面料和生产过程。2.使学生知道服装的制作过程给环境带来的影响。3.使学生养成勤俭节约的好习惯。教学重点：服装的制作过程给环境带来的影响教学难点：养成勤俭节约的好习惯教

9、学设计：一、教学引入21世纪，流行着各种各样舒适随意、色调斑斓的服装，在服装的大千世界里，服装的面料五花八门，日新月异，教案四年级上学期环境教化教案。有纯棉，纯毛，纯丝，纯麻制品，有皮革裘皮制品，还有化纤，尼龙制品.(板书课题：穿衣与环保)二、学习新课1、请同学们带着以下的问题视察：你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的?你知道它是怎样生产出来的吗?2、试着讲解并描述一件棉质衣服的生产过程。师生共同谈论沟通。3、畅所欲言化纤产品本身具有不行降解性，特殊是合成纤维，其废弃物回收成本高，燃烧后污染空气，废弃后不易降解，会造成土质恶化。想一想：化纤服装的制作过程个资源，环境带来了哪些影响?我们怎样穿衣

10、才是环保的?三、小结养成勤俭节约的好习惯，尽量少丢弃未穿旧的衣服。妥当处理好旧衣服，捐赠或二次利用。四、作业随着科学技术的发展，我们将来的衣服将是什么样的?请你把想法写一写。年级环境教化教案6教学目标：1.使学生了解什么是过度包装。2.使学生知道过度包装对人类和社会带来危害3.使学生增加节约意识，变更不合理的消费观念教学重点：了解什么是过度包装。教学难点：过度包装对人类和社会带来危害。教学设计：一、教学引入当今和将来世界人类面临资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾成山等资源环境问题的威逼。其实，现实生活中，只要我们稍加留意对商品进行合理而适度的包装，可以在运输，贮存过程中避开商品受到损伤并便于消

11、费者携带。但超出了爱护商品，美化商品的功能要求，会造成资源奢侈和环境污染。(板书课题：过度包装奢侈大)二、学习新课1.视察生活中常见的商品，记录它们的包装有几层，是否属于过度包装。2.想一想，过度包装会对人类和社会带来哪些危害。3.我们用计算来看一下过度包装的危害，生产8亿件包装盒耗费纸张多少万吨?须要砍伐直径10厘米的大树多少万棵?3.畅所欲言分小组探讨，选择一种我们日常生活中长购买的商品，分析其包装的合理性，并提出合理，环保的包装建议。三、小结我们要相识到过度包装的危害，自觉杜绝过度包装，为爱护环境献出自己的一份力气。年级环境教化教案7教学目标：1、了解当今世界环境经济的发展所带来的环境问

12、题。2、知道全世界和在爱护环境方面所作的努力。3、培育学生在生活中爱护环境的好习惯。教学过程：一、人类在享受科技进步的时候，面临日趋严峻的环境污染和生态危机：（一）发展和恶化思索以下几个问题。1、能源问题和温室效应。2、热带雨林所遇到的问题。3、物种消逝的阴影。4、自然资源的过量消耗。二、全球的绿色行动。1、斯德哥尔摩会议人类爱护环境德里程碑。了解雷彻尔卡逊这个人。斯德哥尔摩会议德时间、地点、人物、事务。“世界环境日”联合国人类环境宣言以及会议口号“只有一个地球”2、一个全新德发展观可持续发展了解斯德哥尔摩会议后世界环境改变。三、德绿色行动1、环境爱护法颁布，（绿色德保证）环境爱护法颁布德背景

13、（1）制订中华人民共和国环境爱护法，使环境爱护工作有法可依。（2）设立环境爱护机构，加强环境管理。（3）加强环境爱护德宣扬教化工作，提高人们德环境爱护意识。2、可持续发展在。“环境与发展十大对策”21世纪议程环境科学德产生。三北防护林体系工程、沿海防护林体系过程。生态农业。四、爱护环境，从我做起我们作为新世纪德年级环境教化教案8活动目标：1.反对过渡包装，提倡绿色包装;崇尚简朴生活，做一个由社会责任感的公民。2.知道包装的作用；指导过渡包装会给消费者增加经济负担，会对资源造成奢侈、对环境造成污染。3.能够自觉避开过度包装引起的环境污染问题，并能够对过度包装问题提出个人见解。教学过程：一、激发爱

14、好，了解包装学问师:同学们，喜爱看动画片吗？今日，老师诶大家带来一个好看的动画片，不过再看完动画片后，老师又个小问题，看谁看得仔细、听得细致，能回答出老师的小问题。（课件呈现：播放动画片买椟还珠。）师：珠宝店老板在生意不好时，想出了什么方法?生：他把珠宝进行了包装。师：对，老伴把它的珠宝进行了包装，很快有了买主，看来这包装还真有学问，今日我们就来说一说关于包装的话题。师：包装和我们的生活密不行分，同学们肯定也深有体会。课前，老师布置大家利用周末的时间去做商品包装小调查，下面沟通你们的调查结果。生分小组沟通。二、了解过渡包装及其危害，提倡绿色包装师：今日老师也打算了两件不同包装的商品。想看吗？我

15、们来玩一个猜一猜的嬉戏。师：（师出示简装钢笔）这是一支钢笔，大家来猜一猜它的价钱是多少?师：这支钢笔16.8元。我这儿还有一支钢笔，让我把他渐渐取出来。去掉塑料包装，它还有一层包装，是一个盒子。打开盒子，它还有一层面段包装，打开这层包装，我们会发觉它还有一层包装。打开最终一层包装，我们最终见到了这支钢笔。大家发觉没有，这支钢笔和刚才那只简装钢笔完全一摸一样，你们猜猜这支钢笔值多少钱？师：这支钢笔的价钱是68元！（生惊异）两支完全相同的钢笔，但价钱却相差这么多，多出的钱花在那里了呢？生：包装。师：凡事都要有个度，超过这个度就是过度。正如这支笔，它包装用的材料价格已经远远超过了它本身的价值，这就是

16、过度包装。（板书：过度包装）师：结合刚才同学们沟通的过度包装现象和天价月饼现象，你对商品的过度包装有什么看法？（学生分组绽开探讨后说出自己的看法。）生：过度包装奢侈钱。师：像这样简洁、便宜、节约的、可以回收再利用的、削减废弃物的包装就叫绿色包装。 （板书：绿色包装）师：通过刚才沟通，老师看出来了，你们每个人都是节约小能手。但提倡绿色包装不仅仅是个人得事，老师想请你们帮个忙，让更多的人相识到过度包装的危害，提倡绿色包装。下面拿起笔，给你四周的人或者给商品生产厂家提点建议，出个小点子，把你想说的卸载“我的小倡议”一栏里面。来，让我们写一写吧！学生写小倡议。班级沟通小倡议。三、包装盒的妙用师：这些精

17、致的包装扔了多惋惜啊，可不行以让他们在发挥作用呢？你有妙招吗？学生沟通：可以做小工艺品。师：你们也可以尝试着自己做一做，记住：只要肯动脑，废物也能变成宝！四、课堂小结通过这节课的学习，我们懂得了过度包装的危害，作为一名小消费者，我们肯定要购买绿色包装的商品。这就是提倡我们过简朴生活！（板书简朴生活）板书设计：16.话说包装过度包装： 困难、昂贵、精致绿色包装： 简洁、便宜、节约 可回收变废为宝： 做个小手工简朴生活年级环境教化教案9教学目的：、通过相识动物的改变，唤起学生对日益遭遇破坏的地球环境的醒悟相识，从小树立环保意识。、激发学生爱环境的情感，理解“爱护环境，人人有责”的深刻内涵。能辨别什

18、么样的行为是爱护环境，什么样的行为是破坏环境；、让学生从自我做起，爱惜环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。教学重难点：唤起学生对日益遭遇破坏的地球环境的醒悟相识，从小树立环保意识。教学过程：一、导入天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来了。这是你发觉动物有什么改变？二、学习新课1、学习生活在线学生自学课文探讨：你获得什么学问？小结：大雁南飞，队伍成一字形，飞行6890千米。2、学习追根求源依据课前收集的资料分小组探讨：动物为什么离开自己的家园？小结：（1）雁南飞（2）逆流而上的鲑鱼（3）白鹭南飞三、环保在行动为动物营造一个温馨的家园四、总结年级环境教化教案10一、教案背景传统的

19、学习方式把学习建立在人的客体性、受动性和依靠性基础之上，忽视了人的主动性、能动性和独立性新的课程改革力图逐步变更这种以老师、课堂、书本为中心的局面，变更原有的单纯接受的学习方式，建立和形成充分调动与发挥学生主体性的多元化的学习方式。因此在本教案中主要采纳以下学习方式：1合作的学习方式。同学之间、师生之间进行广泛的合作与沟通，每一位学生都可以主动表达自己的看法，与他人共享学习资源。这样的学习方式能有助于引导学生在学习中进行主动的沟通，形成学习的责任感，培育合作的和相互支持、协作的良好品质2基于络的学习方式。它有助于将日新月异的学问信息刚好传递到学生的学习内容中来，极大拓展学生的学习视野；有助于构

20、建丰富的、反思性的学习情境，为学生的自由探究创建更多的机会；有助于实现学习资源的合理整合，为学生的学习丰富的选择余地，增加学习的主体性。二、教学课题挽救野生动物三、教材分析挽救野生动物是在学生初步了解了形形色色的动物，初步学会依据动物的共同特征进行分类，相识一些家里饲养的动物的基础上，加强学生爱护野生动物的意识，知道爱护野生动物要从自己身边做起。这一课的支配主要分为四部分：1学生知道自然界中有许多的野生动物。2了解古代的一些动物现在已经灭亡。3了解现在有些动物越来越少，已经面临灭亡。4引导学生组织宣扬活动，爱护野生动物。随着新的课程改革，课标中强调情感看法与价值观既是科学教化的目标，又是科学学

21、习的动力因素。它影响着学生对科学学习的投入、过程和效果。作为单元的最终一课，怎样通过千姿百态、引人入胜的自然现象的学习，变更学生的行为倾向，激发他们的学习爱好，引发学生情感上的共鸣，形成正确的科学价值观，是我们亟待解决的问题。四、教学方法已往在教授挽救野生动物一课时，我实行的教学方式是课前搜集一些珍惜野生动物的图片、文字资料，课上实行阅读、沟通探讨的方式。学生们看到了介绍野生动物被猎杀的文字资料后，能主动热情的发言，发表自己的见解。通过一节课的学习，相识了许多的野生动物，也能够相识到要爱护野生动物。但是，从学生发言时的语气、表情中，我发觉学生只是表面上了解到“我们要爱护野生动物”，这一点并没有

22、真正触动他们的心灵，使他们真正的感悟到爱护野生动物的重要性。“怎样才能触动学生呢？”我认为培育小学生的情感看法与价值观，不能像传授学问一样干脆“教”给学生，而是要创设机会，通过参加活动，日积月累，让学生感受、体验和内化。教学的目的就在于帮助每一个学生进行有效的学习，使之按自己的性向得到尽可能充分的发展。教学是以促进学习的方式影响学习者的一系列行为，但应更多地视为是一项人际互动的过程。因此，再次上这一课，我确定充分发挥信息技术的.直观、形象的优势，合理运用信息技术，引发老师角色变更，使学生的学习更自由，更主动。五、教学目标1科学学问（1）知道有些动物已经灭亡，有的动物正在面临灭亡。（2）能举实例

23、说明人与动物的关系2科学实力（1）能通过探讨归纳出“人类生活离不开动物”的结论（2）能通过分析调查资料，发觉动物在人类生活中的重要性3情感、看法、价值观学生自然感悟到人类的生活离不开动物。人类要爱护动物，与动物和谐相处。六、教学重点、难点学生通过分析调查资料，发觉动物在人类生活中的重要性。意识到人类要爱护动物，与动物和谐相处七、教学打算1学生打算家庭调查：你家里有哪些来自动物的产品呢？2老师打算动物与人类的关系资料、记录卡八、教学过程（一）学生相识到人类的生活离不开动物谈话：你家里有哪些来自于动物的产品呢？以类似“头脑风暴”的形式活动。学生按依次，每人说出一种，不重复。这样，可以加快课堂节奏，

24、同时为每一个学生都了发言的机会。40多名学生发言后，学生会初步感悟到动物在人类生活中的重要性。老师在这一过程中，依据状况引导学生例举饮食、学习、保健、休闲、居住等和动物有关的各个方面。讲解并描述：同学们搜集了资料，老师这也有一些资料请你们看一看。谈话：听了同学们的介绍，看了老师的资料，现在你有什么感受？学生可能会想到动物为人类作出了贡献，人类离不开动物等。（二）学生相识人类要爱护动物，与动物和谐相处谈话：动物给人类了衣、食、药等生活的必需品，他静默无闻地为人类做着贡献，可称得上人类之友，我们人类是怎样对待它们的，是怎样和他们相处的呢？1引导学生看“人与动物”虚拟站。2引导学生上查询自己感爱好的

25、动物的资料。3激励学生边看边把自己的印象最深的资料和自己的感受、体会和同学进行沟通，并把它们利用电子文档记录下来，发送给老师。电子文档表格：关于动物与人的关系，你知道些什么？把你印象最深的一段资料粘贴到这儿（不超过50字）：看了这段资料，你的感受、体会、想法是什么？快快写在下面。谈话：谁来说一说你印象最深的资料和你的感受？学生在站中找到自己所要汇报的一页，边展示边谈感受。这样可以使其他学生再次加深印象，受到震撼。老师引导学生不仅看到人类对动物的捕杀，同时也要看到人类对动物所实行的各种爱护措施。例如；建立自然爱护区；爱护动物生存的环境；发起各种捐款、活动，提高人们爱护动物的意识等等。谈话；同学们

26、谈了这么多感受，现在你最想对四周的人说一句什么话？学生发言（三）老师（依据学生的发言状况）动物是人类的挚友，假如失去了这个挚友，人类就难以生存。所以我们要善待动物，与动物和谐相处。爱护动物，就是在爱护我们人类自己。资料：生活中来自动物的产品：1人类所吃肉、蛋、奶等各种食物，几乎全来自动物。2很多无脊椎动物的贝壳可加工为艺品，也可制成石灰，供建筑业运用。3胭脂虫是生物染料的材料，可在食品、饮料、生物医药及化妆品上应用。4鲱鱼、沙丁鱼和鯖鱼等肉中含有大量脂肪，榨出的油可作为机械润滑油或制肥皂，榨油后渣子，除去水分后能制鱼粉，用于鱼、家畜、家禽的饮料，鱼皮、鱼鳞、鱼鳔可制鱼胶，鱼鳔胶为高级粘合剂，精

27、制皮可制皮革，用来包车箱、刀鞘等。5蛙皮可制粘胶，大张的牛蛙皮可制精雅小皮包。鳄鱼和巨蜥的皮可做皮鞋、皮带等。蟒皮可制琴鼓。6兽类中毛皮兽种类多、产量大可加工制裘革，初步统计我国毛皮兽有80种左右。此外，兽类油脂可制肥皂、腊、机械润滑油、化妆品原料，鼬毛、羊毛可制毛笔。7欣赏动物。让学生尽可能多的列举人类对动物的须要，展示列举的结果，将使学生自然生发人的衣食住行都离不开动物的感慨。年级环境教化教案11一、教学目标1、了解海水是如何变成淡水的。了解海水变成淡水的方法。2、了解海水淡化还未普及的缘由。二、教学过程1、了解地球淡水资源状况，知道海水分布状况。2、实践天地通过试验，了解海水是如何变成淡

28、水的。3、了解海水淡化的方法。资料：编辑本段海水淡化方法现代意义上的海水淡化则是在其次次世界大战以后才发展起来的。战后由于国际资本大力开发中东地区石油，使这一地区经济快速发展，人口快速增加，这个原本干旱的地区对淡水资源的需求与日俱增。而中东地区独特的地理位置和气候条件，加之其丰富的能源资源，又使得海水淡化成为该地区解决淡水资源短缺问题的现实选择，并对海水淡扮装置提出了大型化的要求。在这样的背景下，20世纪60年头初，多级闪蒸海水淡化技术应运而生，现代海水淡化产业也由此步入了快速发展的时代。海水淡化技术的大规模应用始于干旱的中东地区，但并不局限于该地区。由于世界上70以上的人口都居住在离海洋12

29、0公里以内的区域，因而海水淡化技术近20多年快速在中东以外的很多国家和地区得到应用。最新资料表明，到3年止，世界上已建成和已签约建设的海水和苦咸水淡化厂，其生产实力达到日产淡水3600万吨。目前海水淡化已遍及全世界125个国家和地区，淡化水大约养活世界5的人口。海水淡化，事实上已经成为世界很多国家解决缺水问题，普遍采纳的一种战略选择，其有效性和牢靠性已经得到越来越广泛的认同。冷冻法：冷冻法，即冷冻海水使之结冰，在液态淡水变成固态冰的同时盐被分别出去。冷冻法与蒸馏法都有难以克服的弊端，其中蒸馏法会消耗大量的能源并在仪器里产生大量的锅垢，而所得到的淡水却并不多；而冷冻法同样要消耗很多能源，但得到的

30、淡水味道却不佳，难以运用。真空冷冻海水淡化法工艺包括脱气、预冷、蒸发结晶、冰晶洗涤、蒸汽冷凝等步骤，海水淡化水产品可达到国家饮用水标准，是一种较志向的海水淡化法。冷冻海水淡化法原理海水三相点是使海水汽、液、固三相共存并达到平衡的一个特别点。若压力或温度偏离该三相点，平衡被破坏，三会面自动趋于一相或两相。真空冷冻法海水淡化正是利用海水的三相点原理，以水自身为制冷剂，使海水同时蒸发与结冰，冰晶再经分别、洗涤而得到淡化水的一种低成本的淡化方法。与蒸馏法、膜海水淡化法相比，冷冻海水淡化法能耗低，腐蚀、结垢轻，预处理简洁，设备投资小，并可处理高含盐量的海水，是一种较志向的海水淡化法。冷冻海水淡化法工艺冷

31、冻海水淡化法工艺之脱气由于海水中溶有的不凝性气体在低压条件下将几乎全部释放,且又不会在冷凝器内冷凝。这将上升系统的压力，使蒸发结晶器内压力高于二相点压力，破坏操作的进行。明显减压脱气法适合本系统。冷冻海水淡化法工艺之预冷海水脱气后可与蒸发结晶器内排出的浓盐水和淡化水产生热交换，预冷至海水的冰点旁边。海水淡化法工艺之温度和压力它们是影响海水蒸发与结冰速率的主要因素。海水淡化法工艺之冰盐水是一固液系统一般的分别方法均可使冰盐水得到分别，但分别方法不同，得到的冰晶含盐量也不同。试验结果表明减压过滤方法得到的冰晶含盐量比常压过滤方法得到的冰晶含盐量低得多。海水淡化法工艺之蒸汽冷凝在蒸发结晶器内，除海水

32、析出冰晶以外，还将产生大量的蒸汽，这些蒸汽必需刚好移走，才能使海水不断蒸发与结冰。反渗透法：通常又称超过滤法，是1953年才起先采纳的一种膜分别淡化法。该法是利用只允许溶剂透过、不允许溶质透过的半透膜，将海水与淡水分隔开的。在通常状况下，淡水通过半透膜扩散到海水一侧，从而使海水一侧的液面渐渐上升，直至肯定的高度才停止，这个过程为渗透。此时，海水一侧高出的水柱静压称为渗透压。假如对海水一侧施加一大于海水渗透压的外压，那么海水中的纯水将反渗透到淡水中。反渗透法的最大优点是节能。它的能耗仅为电渗析法的1/2，蒸馏法的1/40。因此，从1974年起，美日等发达国家先后把发展重心转向反渗透法。反渗透海水

33、淡化技术发展很快，工程造价和运行成本持续降低，主要发展趋势为降低反渗透膜的操作压力，提高反渗透系统回收率，廉价高效预处理技术，增加系统抗污染实力等。太阳能法：人类早期利用太阳能进行海水淡化，主要是利用太阳能进行蒸馏，所以早期的太阳能海水淡扮装置一般都称为太阳能蒸馏器。馏系统被动式太阳能蒸馏系统的例子就是盘式太阳能蒸馏器，人们对它的应用有了近150年的历史。由于它结构简洁、取材便利，至今仍被广泛采纳。目前对盘式太阳能蒸馏器的探讨主要集中于材料的选取、各种热性能的改善以及将它与各类太阳能集热器协作运用上。与传统动力源和热源相比，太阳能具有平安、环保等优点，将太阳能采集与脱盐工艺两个系统结合是一种可

34、持续发展的海水淡化技术。太阳能海水淡化技术由于不消耗常规能源、无污染、所得淡水纯度高等优点而渐渐受到人们重视。低温多效：低温多效蒸馏淡化技术的概念低温多效海水淡化技术是指盐水的最高蒸发温度低于的淡化技术，其特征是将一系列的水平管喷淋降膜蒸发器串联起来，用肯定量的蒸汽输入通过多次的蒸发和冷凝，后面一效的蒸发温度均低于前面一效，从而得到多倍于蒸汽量的蒸馏水的淡化过程。多效蒸发是让加热后的海水在多个串联的蒸发器中蒸发，前一个蒸发器蒸发出来的蒸汽作为下一蒸发器的热源，并冷凝成为淡水。其中低温多效蒸馏是蒸馏法中最节能的方法之一。低温多效蒸馏技术由于节能的因素，近年发展快速，装置的规模日益扩大，成本日益降

35、低，主要发展趋势为提高装置单机造水实力，采纳廉价材料降低工程造价，提高操作温度，提高传热效率等。一种低温多效蒸馏法海水淡化设备，包括供汽系统、布水系统、蒸发器、淡水箱及浓水箱，供汽系统的生蒸汽入口置于中间效蒸发器上。工作方法为：（）布水系统对海水进行喷淋；（）输入生蒸汽到中间效蒸发器的蒸发管内部；（）蒸汽在蒸发管内冷凝传出热量，蒸发管外汲取热量产生蒸发；（）新蒸汽输送至其两侧的蒸发管内；（）管内发生冷凝，管外汲取热量、产生蒸发；（）各效蒸发器重复蒸发和冷凝过程；（）蒸馏水进入淡水箱；（）浓盐水进入浓水箱。多级闪蒸：所谓闪蒸，是指肯定温度的海水在压力突然降低的条件下，部分海水急骤蒸发的现象。多级

36、闪蒸海水淡化是将经过加热的海水，依次在多个压力渐渐降低的闪蒸室中进行蒸发，将蒸汽冷凝而得到淡水。目前全球海水淡扮装置仍以多级闪蒸方法产量最大，技术最成熟，运行平安性高弹性大，主要与火电站联合建设，适合于大型和超大型淡扮装置，主要在海湾国家采纳。多级闪蒸技术成熟、运行牢靠，主要发展趋势为提高装置单机造水实力，降低单位电力消耗，提高传热效率等。电渗析法：该法的技术关键是新型离子交换膜的研制。离子交换膜是0.5-1.0mm厚度的功能性膜片，按其选择透过性区分为正离子交换膜（阳膜）与负离子交换膜（阴膜）。电渗析法是将具有选择透过性的阳膜与阴膜交替排列，组成多个相互独立的隔室海水被淡化，而相邻隔室海水浓

37、缩，淡水与浓缩水得以分别。电渗析法不仅可以淡化海水，也可以作为水质处理的手段，为污水再利用作出贡献。此外，这种方法也越来越多地应用于化工、医药、食品等行业的浓缩、分别与提纯。压汽蒸馏：压汽蒸馏海水淡化技术，是海水预热后，进入蒸发器并在蒸发器内部分蒸发。所产生的二次蒸汽经压缩机压缩提高压力后引入到蒸发器的加热侧。蒸汽冷凝后作为产品水引出，如此实现热能的循环利用。露点蒸发法：露点蒸发淡化技术是一种新的苦咸水和海水淡化方法。它基于载气增湿和去湿的原理，同时回收冷凝去湿的热量，传热效率受混合气侧的传热限制。露点蒸发淡化技术是以空气为载体,通过用海水或苦咸水对其增湿和去湿来制得淡水,并通过热传递将去湿过

38、程与增湿过程耦合,使冷凝潜热干脆传递到蒸发室,为蒸发盐水汽化潜热,以提高过程的热效率。建立了有效传热面积分别为9.6m2和2.75m2的两台增湿/去湿耦合的露点蒸发淡化设备。建立了相应的试验装置和计算机数据采集系统。分别胜利地完成了露点蒸发淡化基本流程与参数相关性试验以及强化传热/传质淡化试验。水电联产：水电联产主要是指海水淡化水和电力联产联供。由于海水淡化成本在很大程度上取决于消耗电力和蒸汽的成本，水电联产可以利用电厂的蒸汽和电力为海水淡扮装置动力，从而实现能源高效利用和降低海水淡化成本。国外大部分海水淡化厂都是和发电厂建在一起的，这是当前大型海水淡化工程的主要建设模式。热膜联产：热膜联产主

39、要是采纳热法和膜法海水淡化相联合的方式（即MED-RO或MSF-RO方式），满意不同用水需求，降低海水淡化成本。目前，世界上最大的热膜联产海水淡化厂是阿联酋富查伊拉海水淡化厂，日产海水淡化水量为45.4万立方米，其中，MSF日产水28.4万立方米，RO日产水17万立方米。其优点是：投资成本低，可共用海水取水口。RO和MED/MSF装置淡化产品水可以按肯定比例混合满意各种各样的需求。此外，以上方法的其他组合也日益受到重视。在实际选用中，原委哪种方法最好，也不是肯定的，要依据规模大小、能源费用、海水水质、气候条件以及技术与平安性等实际条件而定。事实上，一个大型的海水淡化项目往往是一个特别困难的系统

40、工程。就主要工艺过程来说，包括海水预处理、淡化（脱盐）、淡化水后处理等。其中预处理是指在海水进入起淡化功能的装置之前对其所作的必要处理，如杀除海生物，降低浊度、除掉悬浮物（对反渗透法），或脱气（对蒸馏法），添加必要的药剂等；脱盐则是通过上列的某一种方法除掉海水中的盐分，是整个淡化系统的核心部分，这一过程除要求高效脱盐外，往往须要解决设备的防腐与防垢问题，有些工艺中还要求有相应的能量回收措施；后处理则是对不同淡化方法的产品水针对不同的用户要求所进行的水质调控和贮运等处理。海水淡化过程无论采纳哪种淡化方法，都存在着能量的优化利用与回收，设备防垢和防腐，以及浓盐水的正确排放等问题。海水淡化技术的发展

41、与工业应用，已有半个世纪的历史，在此期间形成了以多级闪蒸、反渗透和多效蒸发为主要代表的工业技术。普遍认为，今后三、四十年在工业应用上，仍将是这三项技术“唱主角”，但反渗透的比重将越来越大。从地区上来讲，中东海湾国家仍将以多级闪蒸为首选，因为它具有大型化和超大型化（单台设备产水量目前已高达日产淡水45万吨）、适应于污染重的海湾水以及预处理费用低的优势；然而在中东以外地区将以反渗透或膜法为首选，因为膜法的能耗和成本都具有优势，以北美地区为例，近期的发展已经表明，在淡化和水处理方面都将以膜法为主。海水淡化现状目前，全球海水淡化日产量约3500万立方米左右，其中80用于饮用水，解决了1亿多人的供水问题

42、，即世界上150的人口靠海水淡化饮用水。全球有海水淡化厂13万多座，海水淡化作为淡水资源的替代与增量技术，愈来愈受到世界上很多沿海国家的重视；全球干脆利用海水作为工业冷却水总量每年约6000亿立方米左右替代了大量珍贵的淡水资源；全世界每年从海洋中提盐5000万吨、镁及氧化镁260多万吨、溴20万吨等。海水淡化须要大量能量，所以在不富有的国家经济效益并不高。沙特阿拉伯的海水淡化厂占全球海水淡化实力的24%。阿拉伯联合酋长国的杰贝勒阿里海水淡化厂其次期是全球最大的海水淡化厂，每年可产生3亿立方米淡水。4、同心协力绽开想象：将来的海水淡化厂是什么样子的？教后反思：本节课向学生介绍了几种淡水提取的方法

43、，丰富了科学学问。我国淡水资源随然总量丰富但的人均很少，并且分布极不均衡，在本节课的学习中提高了学生节约用水的意识。年级环境教化教案12教学目标：1、通过简洁的调查、统计，了解人们日常出行的方式。2、通过谈话、探讨、听故事，了解摩托车、汽车给环境带来的危害。3.从身边事入手培育学生的环保意识，养成科学的生活看法。教学重点：什么是绿色出行教学难点：培育绿色出行意识教具打算：1、调查表2、汽车、摩托车、电动车、自行车、步行人的标记各二教学设计：一、以路人和家长为对象进行调查，了解日常生活中人们的出行方式。前几天，老师和同学们一起去调查了人们出行时最常选择的方式，同学们都把它记录在调查表上了，现在，

44、谁来告知我你调查的结果是哪一种出行方式最多呢?二、说出自己调查的结果，并固定在相应的标登记面，辨别出哪一种出行方式最多、最少。1、谁来告知我，加上之前我们调查的和刚刚调查的，你的结果又是哪种出行方式最多呢?2、我们来看一下，调查出来的结果中哪一种出行方式最多呢?三、选择自己喜爱的出行方式，并阐述理由1、同学们假如现在你要外出，你最喜爱哪种出行方式?2、阐述理由。四、看课件故事，了解汽车、摩托车给环境带来的危害，选择科学的出行方式。五、请进行其次次选择假如你现在又要外出，你又会选择什么出行方式呢?为什么?六、制作绿色出行宣扬单爱护环境是我们每一个人的责任，我们一起来做一回环保小卫士，请同学们自己来制作绿色出行宣扬单，然后我们一起到社区向大家去宣扬绿色出行的学问。年级环境教化教案13教学目标：1、让学生了解动物之间相互制约和相互依存的关系，引起学生视察四周动物之间关系的爱好。2、培育学生爱惜各种动物的好习惯，进行初步的生态意识教化。教学重点：了解动物之间相互制约和相互依存的关系教学