xx中学2022年第二学期高三历史备课组工作计划.docx

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1、xx中学2022年第二学期高三历史备课组工作计划2022年下学期高三语文备课组工作安排 2022年下学期高三语文备课组工作安排一、教材分析 本学期两大教学任务：学考复习和高考一轮复习。在学考复习方面，教材内容为必修一到必修五的32篇考试篇目。从教材上来看，既有基础学问的驾驭和基本技能的提升，也有迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章。在高考复习方面，借助于教辅资料，我们将分工合作，分专题有主次有系统地进行一轮复习。 二、学情分析 依据前几次全校性的考试状况分析，我们发觉各层次学生对学问的驾驭有着巨大的差距，同时也呈现出肯定的共性问题，所以在复习时将侧重解

2、决以下内容： （1）基础学问驾驭不够扎实，失分较多现状； （2）现代文阅读虽有基础失分很大，应加强技巧指导和训练； （3）文言文阅读实力弱，重点实词、虚词等驾驭不志向； （4）古诗观赏失分较大，读不懂诗歌和专业术语学问匮乏是主要缘由； （5）作文，要么缺少鲜活的素材，要么对生活缺乏独特的感悟,因此，争论文论据不够新奇，不够典型，同时分析论证实力弱，记叙文往往泛泛而谈，缺乏以动人细微环节表现生活。 三、教学目标 1巩固语文基础学问，提高综合运用实力 2梳理学问网络，总结解题方法 3强化阅读与写作训练，积累写作素材，提高学生写作实力 四、提高质量措施 依据新课标及考纲精神，结合我班的学生实际，确定

3、2022年复习备考的基本原则是：基础第一，效率至上。 在详细复习过程中，坚持学生作为复习的主体思想，遵循“突出双基、注意实力、分类突破、提高素养”的原则，抓强化训练这条主线，重建教材和语知两个体系，突出语用、阅读和作文三个重点，实施科学备考。 五、备课组活动支配 如集体备课、公开课、专题探讨、晒课、磨课等等的活动时间、主题、主讲人、参加人员等 1.集体备课支配 （要有体现新课程学习、理念、选修课开发的内容，建议支配在专题学习中） 高三历史备课组工作总结 高三历史备课组工作总结 教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标记，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素养是社会的要

4、求，家长的希望和学校老师的立足之本。因此，本学年我们备课组在学校教科室及教研组的领导下以培育高素养人才为目标，以提高教化质量为根本，以培育学生自主创新实力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教化方针，实施素养教化，主动推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，力争在今年的高考中创佳绩。回顾过去、展望将来，现将一年来的备课组工作做如下总结： 一、统一思想，精确定位 我们全体备课组成员，仔细参加参与学校组织的各项政治学习，仔细学习教化理论及党和国家的方针、政策，并学以致用，不断提高自身的师德修养，真正做到敬业爱岗，乐于奉献。在业务学习方面，我们在教科室、备课组的带动下，仔细学习课堂教化理论，深化

5、学习中学新课改理念，主动探究适合学生实际的教学方法和教学模式，打好提高教学质量的基础。通过学习达成了“校兴、我兴，学科兴、我兴”的共识，以不断努力提高本班的教学质量，来促进学科的整体发展为目标，统一思想，一样努力。学期伊始，每一位老师就进行班上的整体状况和学生状况的分析，在全面驾驭各方面状况的基础上，将教学的目标精确定位为：既面对优秀学生也兼顾全体，以基础学问的教学为主线，以培育实力为目标，各项教学为高考服务。这种定位要求每一位老师在备课和探讨高考动态时做到：准、细、深，教学难易程度与高考保持一样，既要便于学生对基础学问的驾驭又能使实力提高。 二、围绕中心工作，注意教学常规的落实 教学工作是学

6、校的中心工作，这要靠每一位老师在学校的领导下仔细落实教学常规，为了实行学校常规，提高教化教学质量，我们以“五仔细”为落脚点，做好教学常规落实工作： 1、仔细开展备课组活动。备课组在教研组的领导下开学伊始就制定了的精细的安排，在教学过程仔细的开展好各课组的活动，做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，刚好了解教化教学状况，共享每一位老师把握的高考动态资源，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。 2、仔细备课。仔细备课充分体现了我们高度的质量意识，在教学实际中，备课时从学生实际状况动身，以学生为主体，针对教材及班级

7、学生的特点，选择敏捷多样的教学方法，在教材方面力争每一个学问点背全背细，在一轮复习时就分析到位，全面。可以说、不过分的强调哪里是重点，但力求把每一个学问点讲到位了，而那些困难的则将其简洁化的处理。在备课的过程中老师也充分的考虑学生情感看法和价值观的培育目标，体现不是单纯的为某一个内容而设计一堂课，也要注意让学生形成对某一问题的相识和理解实力的理念。 3、是仔细上课。针对教材内容、目标、重点、难点、探讨教法与学法，着力调动学生主动学习的热忱，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。杜绝“课上低效益，课后重负担”的现象，最大限度的提高课堂效益 4、仔细布置练习，有针对性的开展训练。我

8、们依据教材的特点，学生的实际和要达成的目标，仔细布置练习、有针对性的开展训练，不搞题海战术。如在第一次省统测前主要是基础和材料解析两方面兼顾，省统测之后则加强训练基础性的选择题。 5、仔细辅导和做学生的思想工作仔细辅导。我们既注意学生的整体发展，又注意学生的个体发展。对学生进行“动之以情、晓之以理”的教化，从学生的生活、学习和思想方面关切学生的成长。 三、团结干事，做好科目间的协调 一年来，老师始终有一种整体意识，全部的成员视自己就是一条行进中的船上一员。在教学中，老师之间适时的在教学进度、难易程度、教法、教学心得等方面进行沟通沟通。教学工作虽然以班级为单位开展，但，整体意识、学科意识促使每一

9、位老师不遗余力干好本班级的教学，以班级的发展促学科的整体发展。利用教研组、备课组活动和课余时间，有问题刚好指出；有心得体会刚好沟通;有难题刚好交换看法、找寻对策。在整个教学过程中相互不保留和隐藏,真正做到协调一样，齐头并进。 总之，高三历史备课组在教科室、教研组的领导下、全体老师的同心同德，通力合作，为牟定一中今年的高考作出了肯定的贡献。 20xx20xx学年度第一学期物理教研组工作安排 20xx20xx学年度第一学期物理教研组工作安排 新学期是中学物理教研组教研工作的新起点,物理组全体老师将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,坚决地投入到课改中去,充分体现“课改”的核心是“人性化”,即以学生为

10、本,加强课题探讨,不断促进教研组老师的群体素养,提高教化教学水平和教学质量。工作中狠抓教学常规的落实,深化课堂教学结构的改革（民主课堂）,优化教学方法和手段,扎扎实实开展以新课程标准为主的教研活动。本学期教研组主要作好以下几个方面的工作 一、指导思想 注意教与学方式转变、创新和实践实力的培育,大面积提高教学质量。加强学习、加强教学探讨和民主课堂的管理、全面提高素养教化水平,整体提高教学质量。 二、工作目标: 以提高课堂效率为工作方向,以探讨学生的实践实力和创新意识的培育为工作重点,以大力提高全组老师的整体素养为工作目标,结合学科特点,形成教学特色,提高课堂教学效益。 三、主要工作: (一)理论

11、学习,提高理论水平。 1、本学期接着要求和组织全组老师学习新课标,并定期做好学习心得进行沟通,通过理论学习,树立正确的思想观念,亲密联系教学实际,通过理论的运用,增加主体意识和创新精神,切实解决学科教学中存在的主要问题,提高老师的教化理论素养。 2、高三物理老师探讨20xx年高考要求,学习高考考试说明,明确高考方向,在强化学科基础学问、基本技能、基本实力的基础上,进一步加强学生综合实力的训练,力争完成各项指标和任务,取得优异成果。同时,高一、高二年级应加强课改理论的学习,形成共识,明确新课程目标,提高物理学科基础学问和基本技能、基本实力的培育，在全旗统考中取得好成果。 3、组织本组老师接着探讨

12、新教材,新教学大纲和新学科课程标准,明确要求,在全面学习沟通的基础上,吃透大纲和考试说明的要求,结合当前学科教学的实际,明确教学的方向与思路,接着探讨新的教学的模式与教学策略,扎实搞好教学,努力使教学质量上台阶。 (二)物理组常规教研、科研工作。 1、要提高教学质量,则首先要抓好老师集体备课关,“细备课、精备课”,“备教材、备教法、备试验、备学生、备反馈”。要求老师课前花功夫多,课中运用现代教化技术思想、手段多,充分利用多媒体现代化教学手段,引导学生主动思维,参加教学机会多,课外有针对性地指导学生多,课中讲课少而精、课后布置作业少而精,转变“学会”为“会学”。 2、接着组织好一周一次的备课组活

13、动,做到内容落实、时间保证,确定每人最好组内讲公开课一次,并做好评课、议课,每位老师留下具体记载和学习心得。 3、多沟通,共提高,要求组内每位老师按学校要求每周至少听课2节,以老带新,取长补短,充分挖掘潜力。 4、收集本组老师对教学工作的看法和要求,并向主管领导反映、汇报教研活动及学科教学工作状况。 5、依据教研组工作安排所确定的教研专题组织老师学习教化学、心理学,新课程标准等理论,帮助广阔老师转变教化思想,更新教化观念,形成与新课程标准相适应的教化观、教学观、课程观、考试观、质量观和评价观。 6、做好期中考和期末考的考试命题与评卷工作,并仔细组织实施期中、期末考的考试质量分析,并仔细进行组内

14、教学小结,使全组成员的教学业绩在探讨中前进。 7、根据教务处的要求,有安排地定期抽查学生作业,了解作业质量,难易程度和学生完成作业,老师批改状况,并刚好反馈。 8、定期抽查各备课组的集体备课状况,并刚好与备课组长沟通,使集体备课的成效真正落到实处,并在教研活动中进行总结沟通。 9、抓课程改革,要求苦练教学基本功,争当业务尖子,开展新老帮教活动,主动开展“拜师”活动:校内学先进,校外学名师。 总之,我们物理教研组全体组员将在思想上与学校工作思路和要求保持高度一样,通过自身的不懈努力,用实际行动将新学年物理教研组的各项活动推向更高层次。 2022-2022学年度第一学期数学教研组工作安排2022-

15、2022学年度第一学期数学教研组工作安排一、指导思想：以“减时增效，进一步推动课堂教学改革精神”为指导，开展教学模式、教学方法的探讨；深化教学探讨，重视常规教学，提高教学的时效性。“让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。二、工作要点：1、制定教研安排（1）仔细探讨教材、探讨学生、探讨考试方向，学习考试说明。主动投入到校本教材的开发和论文的撰写。激励学期结束每人交一篇教学反思或论文。争取有论文公开发表。（2）备课组每周支配固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题。每期都要探讨和沟通上期的教学体验，反思教学中存在的问题，刚好改进、完善。活动时做好活动记录

16、。（3）组内全部老师每学期按学校的要求要上一次级内公开课或校内公开课.（4）组内全部老师需制订好自己的专业发展规划。2、钻研教材仔细备课各备课组的老师要刻苦钻研、仔细探讨近三年的高考试题，并在备课时结合新课程教学要求，讲究备课的方式，提高备课的质量，例题的选择，习题的配备与要求要依据班级学生的实际状况敏捷处理。刚好反思教学过程，尽可能做到每节课后写教后记，把教学感受写下来。各备课组老师要团结协作，共同探讨教学大纲，疏通教材，指出重难点，列举一些典型例题，精选练习题等。3、深化课堂教学探讨，推动课堂教学改革（1）高一年级连接教学，打好基础，培育良好学习习惯。以“低起点，精讲解，多练习，勤反馈”为

17、教学的指导方针，注意作业精选、面批和更正，注意爱护学生胜利的体验，促进学生学习惯的养成。注意平常教学资料的积累和提炼。平常备课注意老师间的沟通，保持进度相同，重点和难点一样，随时沟通学生的学习和驾驭的状况，适时的调整自己的教学安排，在教学中增加趣味性，注意变式训练，使学生在学习的过程中体会到数学的美，力争做一个有风度的老师和学生宠爱的老师，青年老师要多向老老师学习。由于学生学习数学的习惯不好，作为起始年级要从规范化做起，从细小的一个集合的表示法做起，使学生养成良好的习惯，和较高的学习数学的热忱。保持适量作业，因为学生的习惯也要在做的过程中培育的，要提高数学成果没有必要的训练是不行的，学生的计算

18、实力和分析问题的实力学生的娴熟程度都建立在做的基础上，学生学习数学是在不断纠错的基础上渐进的过程。(2)高二数学组着重探讨新教材，了解新的信息，更新观念，面对全体学生，加强教改力度，探求适合我校数学教学的新授课教学模式。全面提高教学质量为升入高三做好打算。a.因材施教，激发学生的数学学习爱好，全力促进教学效果的提高，开展校本探讨性学习，培育学生的数学素养。b.通过对学生数学基础学问的检测，刚好分析学生的数学学习状况并提出详细的建议和要求。对学习成果较差的学生进行补缺补差。c.探讨近三年高考试题特点、把握高考动态，做到心中有数，有的放矢。让学生与高考全接触。（3）高三数学备课组结合学校实际仔细钻

19、研教材、大纲和考试说明定位高考走向。帮助学生建立完整的学问体系、形成完整的处理数学问题的方法和实力。提升各类考生数学成果。a.工作重点1构建多元化教学策略与教学模式，深化课堂教学改革，建立高三第一轮、其次轮复习模式。2努力探究高三数学探究式教学模式，开展反思性教学活动。3加强案例教学，力争每一节都成为集体才智结晶。4主动推动教化技术运用，探究信息技术与数学学科的整合。5备课组内听课评课活动。6、开展数学思想方法的探讨性学习。b.工作措施1在老师方面每周至少一次集体备课，发挥集体优势、集体的才智。加强对教材、大纲、考试说明、近三年课改省区高考试题的探讨。仔细钻研新教材，进行教材分析和教学新理念探

20、讨，从不同角度全方位的探讨各种状况，开展组内“说课、上课、评课、研题”。努力提高高三新教材的课堂教学效益，如何处理新教材、新大纲的改变，了解难度要求等有什么不同，从而指导我们设计课堂教学（难度、类型、思想方法渗透、课堂模式等）。抓科研，走教学探究模式的探讨和反思性教学。主动参与省、市、区教研室的教研活动，加强信息的搜集与整合，使高考复习少走弯路。2在学生方面抓学生学习习惯的培育，“仔细学习，上课用心听讲，课后刚好复习，课余适量练习”，任课老师要反复强调这四点，要做到落实到位不放松.利用统考的契机，大力开展边缘生辅导。多关切边缘生，给他们树信念、定目标、找不足、提方法，让他们趁机而上，不断进步。刚好发觉新状况新问题，做好学生的心理辅导和思想工作。第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页