《云南的歌会》特色教学设计.docx

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1、云南的歌会特色教学设计云南的歌会教学设计26 云南的歌会（教案） 制作人王艳梅 教学目标 1、情感、看法与价值观：感受作家笔下美妙的民族风情，培育学生酷爱民族文化的情感。 2、学问与实力：引导学生品读、赏析文中人物描写、环境描写和场面描写等精彩描写。 3、过程与方法：整体把握文章的内容，体会和学习作者有所侧重的描写方法。 教学重难点 1、重点：整体把握文章内容，感受美妙的生活和少数民族同胞的特有风情。 2、难点：引导学生品析文中的描写语言。 教学方法朗读、探讨与赏析相结合。 教学用具多媒体协助教学工具 课时支配1课时 教学设计 一、导入新课 同学们喜爱唱歌吗？你们平常是怎样唱的？有没有见过这样

2、的唱歌？（出示刘三姐对唱的课件。） 这是电影刘三姐中的一个片段，呈现的是壮族人们对山歌的情形。其实不止在壮族地区在云南这种情形也随处可见。今日我们一起来学习云南的歌会。 二、出示学习目标 1.整体把握文章的内容，体会、学习作者有所侧重的描写方法。 2.品读、赏析、学习文中的人物描写、环境描写、场面描写及其精彩的语言。 3.感受作家笔下美妙的生活,激发我们对中国民俗文化的宠爱之情。 三、检查预习 1给下列有下划线的字注音。 ypnudnhuchuhuxg 迤西譬喻糯米蹲踞忌讳酬和凤哕熹微铁箍 四、整体感知课文 1本文是一篇极富情趣的散文，在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的三个场面。(快

3、速阅读课文并思索,勾画关键语句。) 2.这些场景各自有什么特色？ 3对于三个唱歌的场面,作者描写的侧重点有什么不同? 老师引导学生回答问题。 明确并板书： 山野对唱才情比拼人 山路漫歌自然成趣环境 村寨传歌场面雄伟场面 4用概括性的语言填空。 你最喜爱场面，因为这是一场_的歌会 （可以从歌颂的人、地点、内容、歌颂的方式、环境气氛等方面来说） 五品读课文 （一）揣摩山野对唱的人物美 1山野对唱侧重写人，有没有详细的人物描写？（学生勾画，齐读） 2这里对年轻女人外貌的描写太过哆嗦，建议这样改（出示课件），你同意吗？ 生长得一张枣子脸,满口的糯米牙,穿了身毛布衣裤,腰间围个布围裙,脚下穿双云南乡下特

4、有的鞋,辫发盘在头上. 师引导分析：改后的文字少了那些内容？（色调和配饰） 色调和配饰对一个女人来说意味着什么？（漂亮，活力） 假如去掉会显得怎么样？（太过单调） 明确：一般来说，从一个女人的穿着装扮可以看出她的精神面貌。这些女人把自己装扮得光鲜靓丽，可见他们个个活得鲜活滋润，对生活充溢了热忱，可谓活力四射，故万万不行去掉。 3出示红楼梦中王熙凤出场时的一段人物描写。 这个人装扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子:头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗,项上戴着赤金盘螭璎珞圈,裙边系着豆绿宫绦,双衡比目玫瑰佩,身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂,下着翡翠撒花洋绉裙。

5、一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未起笑先闻。 红楼梦王熙凤 老师简洁点评 小结：这一段和我们文中很相像，都是通过细细的描绘人物的配饰和色调来呈现一个人物的精神面貌，使人物更加生动，更具有活力。所以，我们在描写人物时也不妨运用上这些漂亮的色调语言，细细的描绘人物的装扮，使我们的文章读起来更加生动，更具有活力。 （二）领会山路漫歌的环境美 1勾画齐读描写美丽环境的句子 2探讨：本段写赶马女孩唱歌仅三句，却用了很多美丽的语句描写由呈贡一路进城的景色。这是否偏离了“山路漫歌”的“歌”字？ 明确：这些内容是对“赶马女孩的歌颂”的一种烘托衬托，又是对中心的铺垫,起了

6、一个渲染氛围，烘托主题的作用。 3出示环境描写的作用 （1）.渲染营造某种氛围或气氛。 （2）.绽开、推动故事情节发展。 （3）.交代人物身份，表现人物性格 （4）.象征和示意。 （5）.衬托人物心情。 （6）.交代人物活动环境。 （7）.深化文章主题。 六作者简介 沈从文（19021988）湖南凤凰人。历任武汉高校、青岛高校、西南联大、北京高校教授，大公报文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物探讨员，中国社会科学院历史探讨所探讨员。 他给这个世界留下了许多传奇：一个只读了几年私塾、自学成才的高校教授，一个写了边城湘行散记等宏大作品的文学大师，一个生命前40年做作家、后40年成为考古学家的奇人，一个

7、恒久自称为“乡下人”的透亮自然的赤子 七拓展 1.了解云南的其他民俗文化(出示课件) 2.学生说下我们身边有哪些民俗?(老师补充) 总结:中国是个文化大国,有着古老悠久的文明积累,拥有浩如烟海的历史典籍,遍布深州的文物遗产,还有那56个民族的多姿多彩的民俗文化,尤其是民俗文化,是中华文明积淀中的一个重要组成部分,是中国文化中的一颗绚烂的明珠,作为中国人我们每个人都有责任将这些珍贵的民俗文化一代一代传承下去,并加以爱护和发展. v作业: 1.为了中国民俗文化的爱护和发展，请你拟一条宣扬标语；或是提几点建议。 2.搜集我们身边的民俗文化，并加以整理 附：板书设计 云南的歌会 沈从文 山野对唱才智比

8、拼人 山路漫歌自然成趣环境 村寨传歌场面雄伟场面 云南的歌会云南的歌会沈从文教学目的1分析本文结构，理解散文特点。2感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。3驾驭本文的词语。教学重点、难点散文特点、结构。以读讲、探讨方式围绕课文内容和结构绽开。教学时数：二课时。教学过程第一课时一、预习二、导人在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌颂，相互问答，嬉戏传情。这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息，自然引发了作者深厚的爱好与由衷的赞许。作者简介三、阅读课文。整体感知学生复述文中描绘的三个场合中唱歌的情景。学生自评、互评。四、学习课文1指定学生甲诵读13段。指定学

9、生乙诵读13段。评议优劣。2归纳第一段：引出歌会地方。3探讨并归纳其次段的中心内容。分析：“这是种别开生面的场所却互不见面”“唱的多是情歌酬和随口而出。”“在场的既多内行解口渴去了”争辩后归纳：写歌会的场所、方式、输赢的状况。引导学生采纳自主、合作、探究的学习方式，发表自己的看法。五、小结了解文章描写的别开生面的云南歌会，表现了云南人民无限趣味的生活，给读者崭新的视野。其次课时一、复习听写词语，并用其中的三个词语口头造句。蹲踞酬和熹微譬喻淳朴即物起兴引经据典悠游自由龙吟凤哕二、接着学习课文(一)诵读三五段师生点评诵读状况。(二)探讨第三段内容归纳：写女歌手的状况(性情、外貌、穿着、本事。)(三

10、)探讨第四段内容1本段属于什么描写?(环境描写、景物描写。)2本段侧重写什么?明确：歌声不断。(1)山鸟呼朋唤侣(戴胜鸟、云雀)。(2)赶马女孩子唱山歌。环境：树林、山坡、花。侧重“各种奇妙有情的歌声”。(四)探讨第五段。1段落主要内容：写“金满斗会”。2发起、处所、人数、曲名、唱法(声响)、时间、参与者(妇女饰扮，熟人身份)、作用和歌师傅。三、探讨问题(一)下面两段人物描写在写法上有什么不同?你喜爱哪一种?为什么?(二)课文第四段，用很多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色，写“开满杂花的小山坡”，“各种山鸟呼朋唤侣”，还有戴胜鸟和云雀的歌颂。这些内容和“赶马女孩子的歌颂”有什么关系?你觉得作者写

11、这些有什么用意?四、拓展训练课外收集一些民歌、民谣，分小组进行沟通，看看哪些属于“见景生情，即物起兴”，哪些属于“用提问题方法，等待对方答解”，哪些属于“唱其他故事，贯穿古今，引经据典”的。有爱好的同学，不妨选择一两首唱一唱。学生可以收集民歌，相互沟通，比较。五、小结云南的歌会教案 16云南的歌会 授课时间：年月日 学问与实力： 1分析本文结构，理解散文特点。 2感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。 3驾驭本文的词语。 过程与方法： 以读讲、探讨方式围绕课文内容和结构绽开。 情感、看法与价值观： 通过学习课文，体会云南少数民族的歌会习俗。 教学重点、难点： 1、散文特点、结构。 2、探讨

12、本文的描写方法。 教学时间：二课时 教学过程 第一课时 一、预习 1给下列加点字注音。 迤(yi2)西譬(pi4)喻糯(nuo4)米蹲(dun1)踞忌讳(hui4)酬(chou2)和铁箍(gu1)熹(xi1)微 2说明下列词语。 引经据典：引用经典中的语句或故事。譬喻：打比方。 忌讳：忌怕而隐避。扶摇而上：形容直往上升。 别开生面：另外开展新的局面。酬和：本意敬酒，引申为交际往来。 悠游自由：愉快的样子。熹微：形容阳光不强(多指早晨的)。 若无其事：似乎没有那么回事似的，形容不动声色或冷眼旁观。淳朴：诚恳朴实。 二、导人 在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌颂，

13、相互问答，嬉戏传情。这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息，自然引发了作者深厚的爱好与由衷的赞许。 作者简介： 沈从文(19021988)苗族，湖南凤凰人，历任武汉高校、青岛高校、西南联大、北京高校教授，大公报文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物探讨员，中国社会科学院历史探讨所探讨员。在散文、小说创作和古代服饰探讨方面均取得很大成果，代表作有小说集(边城、散文集湘行散记、论著中国古代服饰探讨。 三、阅读课文。整体感知 学生复述文中描绘的三个场合中唱歌的情景。 学生自评、互评。 四、学习课文 1指定学生甲诵读13段。 指定学生乙诵读13段。 评议优劣。 2归纳第一段：引出歌会地方。 3探讨并归

14、纳其次段的中心内容。 分析：“这是种别开生面的场所却互不见面”“唱的多是情歌酬和随口而出。” “在场的既多内行解口渴去了” 争辩后归纳：写歌会的场所、方式、输赢的状况。 引导学生采纳自主、合作、探究的学习方式，发表自己的看法。 五、小结 了解文章描写的别开生面的云南歌会，表现了云南人民无限趣味的生活，给读者崭新的视野。 六、布置作业 1研讨与练习一。 2选用课时作业优化设计。 其次课时 一、复习旧课 听写词语，并用其中的三个词语口头造句。 蹲踞酬和熹微譬喻淳朴即物起兴引经据典悠游自由龙吟凤哕 二、接着学习课文 (一)诵读三五段 师生点评诵读状况。 (二)探讨第三段内容 归纳：写女歌手的状况(性

15、情、外貌、穿着、本事。) (三)探讨第四段内容 1本段属于什么描写?(环境描写、景物描写。) 2本段侧重写什么?明确：歌声不断。 (1)山鸟呼朋唤侣(戴胜鸟、云雀)。 (2)赶马女孩子唱山歌。 环境：树林、山坡、花。 侧重“各种奇妙有情的歌声”。 (四)探讨第五段。 1段落主要内容： 写“金满斗会”。 2发起、处所、人数、曲名、唱法(声响)、时间、参与者(妇女饰扮，熟人身份)、作用和歌师傅。 三、探讨问题 (一)下面两段人物描写在写法上有什么不同?你喜爱哪一种?为什么? 1这种年轻女人在昆明旁边村子中多的是，性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣

16、裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。 2翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水。一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教化她，为人天真活泼，到处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。沈从文边城 (明确：两段人物描写不同点是个别与群体，一重精神，一重详细的衣服。其次段文字还运用了比方的修饰方法，把人物描写得惟妙惟肖。) (二)课文第四段，用很多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色，写“开满杂花的小山坡”，“各种山鸟呼朋唤侣”，还有戴胜鸟和云雀的歌颂。这些内容和“赶马女孩子的歌颂”有什么关系?

17、你觉得作者写这些有什么用意? (明确：用环境作背景，达到诗情画意的效果。) 四、拓展训练 课外收集一些民歌、民谣，分小组进行沟通，看看哪些属于“见景生情，即物起兴”，哪些属于“用提问题方法，等待对方答解”，哪些属于“唱其他故事，贯穿古今，引经据典”的。有爱好的同学，不妨选择一两首唱一唱。 学生可以收集民歌，相互沟通，比较。 例如：陕北民歌信无防字福州民歌(真鸟仔，啄波波，三岁孩子会唱歌一条竹子插下土，皇帝落难去放牛) 五、小结 云南的歌会是一篇极富情趣的散文? 在“歌会的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。本文虽然是描写音乐的佳作，但首先是一篇文质兼美的文章。在教学中必需扎扎实实地从文本动身，引导学生品析词语、句子，感受语言文字创设的奇妙情境。 六、布置作业 1研讨与训练四。 2选用课时作业优化设计。 板书设计 云南的歌会 山野对唱-才情智力大比拼 山路漫歌-发自性情，自然成趣 村寨传歌-场面雄伟，气概壮丽 教学后记： 第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页