2022心理咨询师考试题目下载5辑.docx

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1、2022心理咨询师考试题目下载5辑2022心理咨询师考试题目下载5辑 第1辑 如果出现咨询关系不匹配，咨询师最好（）（A）转介（B）调整（C）求教（D）接受正确答案：A三级技能P146 一般资料：求助者，男性，30岁，未婚，某传媒公司职员。案例介绍：求助者在公司从事电视节目的编辑和策划工作，饮食、睡眠经常没有规律。随着主管部门政策的调整，某些节目要重新规划和设计，感觉工作压力非常大。近两个月来心情紧张时经常头晕、头痛，原有的胃胀、胃痛也频繁发作，而且对自己一天里说过的话、 见过的人反复回忆，独立完成的文案要反复检査，为此耽误了很多时间。自己明知没必要这么做，却常常控制不住，为此感到焦虑，吸烟数

2、量明显增加。最近曾有过跳槽的想法。但仔细想想，如果去其他传媒公司，工作性质和工作量也差不多；如果彻底转行，自己已经30 岁了，新工作、新环境也不容易适应。为了自己目前的情况不再加重，主动前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者的父母对其要求严格，自幼学习成绩优异，内向，谨小慎微，追求完美。 导致该求助者出现心理问题的社会因素包括（ ）。多选 (A)工作压力大 (B)强迫回忆(C)父母管教严 (D)不易跳槽答案：A,C,D解析：.分析心理问题的原因可以从心理、生理和社会三个层面进行。工作压力大、父母管教严和不容易跳槽都是求助者遇到的外在的压力，属于社会因素。系统脱敏法起源于（ ）。 (A)系

3、统论的基本观点 (B)精神病人的临床实验(C)动物的实验性神经症研究 (D)精神病学家的灵感答案：C解析：系统脱敏法源于对动物的实验性神经症的研究，由精神病学家沃尔普研究得出案例九：一般资料：求助者，女性，46岁，已婚，退休职工。案例介绍：求助者23岁结婚，33岁怀孕，但怀孕5个月时检查出胎儿畸形，被迫做人工流产手术。术后求助者情绪十分低落，经常流泪。在丈夫、家人及朋友的陪伴和帮助下，求助者一年左右才基本恢复正常生活。之后虽然用尽各种办法，但始终未能生育。一个月前求助者参加同学聚会，聊到子女问题时，求助者突然感觉胸口憋闷、心慌气短，头晕、头痛，手心出汗，只好以身体不适为由提前离开。此后，求助者

4、经常会有类似的症状，同时伴有紧张和担忧，想到自己和丈夫老无所依十分害怕，担心自己躺在病床上无人照料。不愿做家务，对生活的兴趣也明显降低，觉得现在做任何事情都是徒劳。求助者担心这样下去丈夫也会因无法忍受而离开自己，以后就彻底无依无靠了，越想越害怕，经常失眠。内心十分痛苦。心理咨询师观察了解到的情况：求助者曾经从事有毒有害作业的工作，夫妻感情一直很好。在丈夫的陪伴下前来咨询。对该求助者进行心理评估，首先应排除的是( )。单选A. 精神病性障碍B. 人格障碍 C. 疑病症D. 躯体疾病答案：D解析：知识点： 心理诊断技能 /下诊断 对求助者进行心理评估必须首先排除没有躯体的器质性病变。对于咨询中使用

5、心理测验的问题，描述正确的包括( )。 (A)咨询师应根据测验结果进行心理诊断 (B)咨询师在选用量表时应征得求助者同意 (C)咨询师应根据心理问题的性质选择恰当的测验项目 (D)测量结果与临床观察结论不一致，应以测验结果为准答案：B,C解析：咨询师选用心理测验，程序上：应向求助者说明选用量表对确诊的意义并征得求助者同意，其次应根据求助者心理问题的性质，选择恰当的心理测验项目，最后测量结果如果雨临床观察，会谈的结论不一致，不可轻信一方，必须重新进行会谈，然后再进行测评。提出心理评估报告时，需要对临床资料进行核实，一般使用的方法是()。(2022-05)A:个案法B:测验法C:实验法D:调查法答

6、案：D解析：提出心理评估报告时，对临床资料的核实，一般使用调查法，如访问求助者的父母、朋友、同事等。冲击疗法必须排除的人群包括()多选A.高血压、冠心病患者B.身体健康的老人和儿童C.精神病性障碍患者D.孕妇及各种身体虚弱者答案：A,B,C,D解析：知识点:心理咨询技能/冲击疗法共用题干一般资料：求助者，女性，54岁，某国企部门经理。案例介绍：求助者与丈夫感情好，家庭条件优越。今年春节前得知儿子是同性恋，当时就被气疯了，丈夫和儿子激烈地争吵。在接下来的两天里，求助者和丈夫都没有去上班，丈夫时而唉声叹气，时而火冒三丈，求助者则是默默流泪，两人都有一种绝望的感觉，感觉二十几年的努力白费了。大约三天

7、之后，两人慢慢恢复平静，但求助者饮食、睡眠比以前差了很多，时常觉得胸闷、心慌、一想起儿子就会头疼。虽然每天能够上下班，但工作提不起精神，经常丢三落四，有时还因为自己的失误对下属发脾气。看到公司里和自己儿子年龄相仿的小伙子们在一起吃饭聊天就觉得别扭，怀疑他们的性取向也不正常。心理咨询师观察了解到的情况：求助者衣着整洁但精神疲倦、焦虑，谈到儿子便会流泪。几个月来，儿子没有回过家，虽然打过几个电话，但交流很不愉快。求助者也因为儿子的问题不愿与亲戚朋友见面或通电话，觉得丢人。求助者希望咨询师不仅要帮助自己，更要帮助纠正儿子的性取向，让儿子成为一个正常人。求助者请求咨询师帮助纠正儿子的性取向，说明其()

8、A:对咨询产生移情B:对心理咨询缺乏了解C:有正确的求助动机D:提出合理咨询目标答案：B解析：求助者的情绪症状精神疲惫、焦虑、流泪、工作提不起精神、易激惹（因为自己的失误对下属发脾气）记忆力下降（经常丢三落四）求助者的躯体症状：饮食、睡眠差、胸闷、心慌、头疼。社会功能受损程度：能够上下班，但工作提不起精神，经常丢三落四，有时还因自己的失误对下属发脾气；看到公司里和自己儿子年龄相仿的孩子们在一起吃饭就觉得别扭，怀疑他们的性取向也不正常。影响到了工作和下属的关系，情绪也出现了泛化，属于严重心理问题。求助者最初三天气疯、默默流泪、绝望、恢复平静、属于急性应激障碍。引起求助者情绪问题的原因：社会原因：

9、儿子同性恋、自己无能为力，丈夫和自己一样，缺乏社会支持系统；心理原因：自己认为同性恋是性取向有问题，是一件很丢人的事，觉得儿子前途一片渺茫，很绝望；生理：54岁，在更年期。如果求助者的儿子来了.首先我们应该接纳其性取向有异的观点，我们的目的主要是帮助求助者改善负性情绪，因此我们首先应该纠正求助对事物不合理的信念，因此可以促使求助者的儿子与其交谈。有时还因为自己的失误对下属发脾气，说明内心有愤怒的情绪，属于情绪的失控，也是运用了转移的防御机制减少自己的焦虑，是一种心理倾向的外归因。咨询师的咨询目标不包括帮助求助者或者求助者家人改变行为，而是助人自助。求助者因儿子问题不愿与亲友见面，通电话觉得丢人

10、，说明求助者认为同性恋是一件所有人都不能接受的事情，肯定会遭人耻笑，夸大了事情的严重性。而且认为这件事就代表了自己的整个家庭，是过分概括化的不合理信念。求助者认为儿子同性就很绝望，是一种糟糕至极的不合理信念。求助者认为同性恋一定是性取向不正常，属于绝对化的要求。时常觉得胸闷、心慌，应该了解一下既往病史，是否由疾病引起，为了寻找求助者引起心理问题的原因，可以通过测验了解一下求助者的个性特点，家庭条件与求助者心理问题的关联不大。咨询目标应该是心理学的、可行的、可测量的、具体的等等，比如纠正认知的偏差，改善情绪症状等都属于可行的咨询目标。2022心理咨询师考试题目下载5辑 第2辑幼儿的主导活动是（）

11、。A.学习B.游戏C.运动D.模仿答案：B解析：游戏是幼儿时期儿童的主导活动。幼儿的认知、学习、社会化过程多半都是通过游戏进行的。游戏对幼儿心理发展具有重要作用，游戏也是幼儿教育的重要手段。在自我概念提高中不能发挥作用的因素是( )。A.自我探索是自我概念发展的内在动力B.对自我接纳与自我排斥概念的认同C.对同龄人的认同感D.透过他人对自己的评价来认识自己答案：B解析：本案例中求助者经历的重大生活事件包括（多选。A 、 小时候与父母分离B 、 高考时失眠与落榜C 、 考研时失眠与落榜D 、 忘记关闭煤气阀被父母批评答案：A,B,C解析：“求助者的父母在求助者一岁时又生了一个女孩，所以把求助者送

12、到乡下的奶奶家。”“在高考前出现睡眠不好，高考发挥失利，最后只好去大专院校学习。”“本科的时候各科成绩很好，毕业后要考研，但是由于失眠导致落榜。”均属于求助者经历的重大生活事件。共用题干下面是某求助者MMPI-2的测验结果：根据两点编码结果，提示该求助者可能为()。单选 A:精神病B:疑病症C:躁狂症D:抑郁症答案：B解析：MMPI-2的结果解释精神衰弱量表的K校正分应为22+1.0*12=34；回答矛盾或无法回答的项目要看Q量表的原始分，共有11个；TRIN80分表示受测者不加区分地对题目给予肯定回答，本案例中，TRIN量表的标准分为63分，未达到异常标准；临床量表最高分为Hs量表78分，次

13、高分为Hy量表71分，第三高分为Mf量表67分，次高分和第三高分相差4分，差距低于5分，两点编码类型属于非突出编码。故答案为AD。两点编码类型的解释该求助者的两点编码属于13/31编码，该组合的求助者往往被诊断为疑病症或癔症。故答案为B。临床剖面图模式临床剖面图模式的分析有两种情况：第一要看整体模式，以量表Mf为垂直中线，神经症性量表1、2、3明显升高，达到60以上，而精神病性量表6、7、8、9分数相对较低，就是神经症模式，该求助者就是这种情况；如果精神病性量表6、7、8、9分数明显升高，达到60分以上，神经症性量表分数相对较低，是精神病模式。第二要看神经症模式的具体类型，根据量表1、2、3相

14、对分数的高低，分别提示一些典型的神经症的诊断可能性：A类神经症的分数排序特点是132；B类神经症的分数排序特点是123；C类神经症分数排序特点是213；D类神经症分数排序特点是321。该求助者量表1为78分，量表2为65分，量表3为71分，属于A类神经症模式。故答案为B。心理测验的类型及功能SDS和SAS分别为评价抑郁和焦虑症状严重程度的自评量表，HAMA为评价焦虑症状严重程度的他评量表，HAMD为评价抑郁症状严重程度的他评量表。故答案为C。中国量表协作组修订测验增加的项目中国量表协作组对BPRS增添的2个项目是工作不能和自知力障碍，中国量表协作组修订BRMS增添的2个项目是幻觉和妄想。故答案

15、为AB。MMPI-2附加量表的内容附加量表包括焦虑量表、压抑量表、自我力量量表、麦氏酗酒量表、受制敌意量表、支配性量表、社会责任量表、性别角色量表，创伤后应激失常量表。故答案为CD。根据案例分析，心理咨询师下一步要进行的工作是()。单选A.解说合理情绪疗法理论B.分析求助者不合理信念C.改变求助者不合理信念D.巩固强化新观念答案：B解析：诊断阶段：根据ABC理论对求助者的问题进行初步分析和诊断，通过与求助者交谈，找出他情绪困扰和行为不适的具体表现(C)，以及与这些反应相对应的诱发性事件(A)，并对两者之间的不合理信念(B)进行初步分析。领悟阶段主要任务是帮助求助者领悟合理情绪疗法的原理。修通阶

16、段：咨询师的主要任务是运用多种技术，使求助者修正或放弃原有的非理性观念，并代之以合理的信念，从而使症状得以减轻或消除。再教育阶段咨询师在这一阶段的主要任务是巩固前几个阶段治疗所取得的效果。这段对话是找出ABC，说明原理，是诊断阶段。然后是析求助者不合理信念。人的心理（ ）。(A)具有能动性 （B)具有主观性(C)是脑活动的结果 （D)是客观世界在脑中的反映答案：A,B,C,D解析：梦一般出现在()阶段。A:波睡眠B:快速眼动睡眠C:慢波睡眠D:深睡眠答案：B解析：略。以再测法或复本法求信度，两次测验相隔时间越短，其信度系数越( )A. 大B. 低C. 小D. 不确定答案：A解析：知识点： 心理

17、测量学 /信度 再测法或复本法求信度，两次测验相隔时间越短，其信度系数越大；间隔时间越久，其他变因介入的可能性越大，受外界的影响也越大，信度系数便越低。2022心理咨询师考试题目下载5辑 第3辑多动(注意缺陷)障碍的诊断要点是（）。A.严重的注意力维持困难B.常有异常的躯体性不安C.未经过思考就采取行动D.该行为存在于所有场合答案：A,B,C,D解析： 此题暂无解析在MMPI及MMPI-2剖面图中，两点编码为2882的受测者可能被诊断为（）患者。A.癔症B.精神病C.疑病症D.强迫症答案：B解析： 需要（ ）。（A）是对有机体内部不平衡状态的反映（B）表现为有机体对内外环境条件的欲求（C）是人

18、对客观外界事物的态度的体验（D）是顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件正确答案：AB共用题干一般资料：求助者，男性，36岁，公司职员。案例介绍：求助者由于女儿的问题前来咨询。下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话。求助者：我女儿今年四岁半了。按理说，这个年龄的孩子早应该用水杯喝水了。可是她还一直用奶瓶，要是强迫她用杯子喝水，她就大哭大闹，我和她妈妈怎么劝说都不听。她在幼儿园也要闹着用奶瓶喝水。有时候我气急了，就打她几巴掌，也没什么效果。后来，她妈妈为了改掉她这个毛病，和她约定，只要她用杯子喝水，就奖励她一块钱，开始几天还真管用，可是很快就没用了。我现在一看见孩子用奶瓶喝水，就急得不行

19、。心理咨询师：您女儿四岁半了，还在用奶瓶喝水，针对这个问题您和您妻子尝试了很多方法，但都不奏效，这让您很焦虑，对吗？求助者：是啊！我现在就是干着急，您一定要帮帮我。心理咨询师：我也有孩子，我的孩子也出现过类似的问题。所以，我非常理解您的这种心情，也替您感到着急。既然您和您妻子所用的方法都不奏效，那您愿意尝试一下新方法吗？求助者：当然愿意，什么方法啊？心理咨询师：在介绍这个新方法之前，您要告诉我，您女儿最喜欢什么或者最喜欢做什么？求助者：她最喜欢我给她讲故事，每天晚上都缠着我给她讲故事。心理咨询师：那您每天都给她讲故事吗？求助者：我有时间就给她讲一两个，没有时间就不讲了。心理咨询师：我明白了，您

20、现在可以抓住女儿爱听故事的特点，和您的女儿约定：只要她用杯子喝一杯水，就奖励她一张动物贴纸，但如果她用奶瓶喝水，每喝一次就要扣掉一张贴纸。每天晚上您和女儿一起计算一下女儿获得贴纸的数目，有几张贴纸，您就给女儿讲几个故事。在本案例中，求助者女儿的问题主要是()A:焦虑B:多动C:缄默D:用奶瓶喝水答案：D解析：阳性强化疗法是以行为理论为基础的，认为人及动物的行为是后天习得的，是行为被强化的结果，如果想建立或保持某种行为，可以对其进行阳性刺激，即奖励，通过及时奖励目标行为，忽视或淡化异常行为，促进目标行为的产生。代币管制法属于行为矫正常用方法的一种代币是指可以在一定范围内兑换物品的证券，其形式有小

21、红旗、小铁牌、小票券等，是一种利用强化原理促进更多的适应性行为出现的方法。事件：女儿四岁半了，还一直用奶瓶喝水。采取过的措施：爸爸，打巴掌（惩罚法）；妈妈，奖励一元钱（增强法）。求助者的情绪状态：焦急。“您女儿四岁半了对吗”：情感反应、内容反应、参与性概述。“我也有孩子新方法吗？”：共情、情感表达、指导、自我的开放“我明白了，您现在可以抓住女儿爱听故事的特点，和您的女儿约定：只要她用杯子喝一杯水，就奖励她一张动物贴纸，但如果她用奶瓶喝水，每喝一次就要扣掉一张贴纸。每天晚上您和女儿一起计算一下女儿获得贴纸的数目，有几张贴纸，您就给女儿讲几个故事。”这是咨询师运用心理学的理论根据求助者女儿的特点提

22、供的解决求助者女儿的一种新方法，是一种解释技术，也叫释义。行为疗法又称行为矫正疗法或行为治疗，其中行为塑造技术和行为渐隐技术是一种建立新行为的常用技术。按照埃利斯ABC理论，本案例中求助者的B包括（）A 、 歪曲的认知B 、 不合理信念C 、 恐惧心理D 、 猜疑心理答案：A,B解析：在埃利斯ABC理论中认为外界事件为A，人们的认知即求助者的不合理信念为B，情绪和行为反应为C。故AB两项符合题干。标准分数可分为（）。A. 曲线性转换的标准分数B. 复杂性转换的标准分数C. 线性转换的标准分数D. 非线性转换的标准分数答案：C,D解析：标准分数可以通过线性转换，也可以通过非线性转换得到，由此可将

23、标准分数分为两类：(1)线性转换的标准分数。(2)非线性转换的标准分数。梅肯鲍姆认知行为矫正技术的具体程序中的第一步是（ ）。(A)帮助求助者通过重新评价自我陈述来检查自己的想法(B)要求求助者评价他们的焦虑水平(C)通过角色扮演和想象使求助者面临一种可以引发焦虑的情境(D)教给求助者觉察那些他们在压力情境下产生的引发焦虑的认知答案：C解析： 企业家属于( )的社会角色。(A)表现型(B)功利型(C)开放型(D)创新性正确答案：B基础P112 2022心理咨询师考试题目下载5辑 第4辑若发现求助者有过分概括化倾向，心理咨询师可以使用（ ）。(A)鼓励技术 （B)具体化技术(C)封闭提问 （D)

24、参与性概述答案：B解析：具体化技术是指咨询师通过相关提问技术协助求助者清楚、准确地表达他们 的观点并准确地叙述他们所经历的事件。求助者如果出现问题模糊、过分概括、概念不清这三种情况，正是咨询师采取具体化技术的时机。听觉中枢位于大脑皮层的（ ）。(A)额叶 (B)颞叶(C)枕叶 (D)顶叶答案：B解析：I解析】大脑皮质的不同区域有不同的机能。颞叶以听觉功能为主；枕叶以视觉功能为主；顶叶以躯体感觉的功能为主，中央后回是躯体感觉中枢；额叶以躯体运动功能为主，中央前回是躯体运动中枢。妄想性障碍的特点包括()多选A.妄想内容有一定现实性B.个别患者有幻觉症状C.病前人格多固执、主观D.病程发展缓慢答案：

25、A,B,C,D解析：考察知识点：国家心理咨询师(2级)/变态与健康心理学/精神分裂一般来说，大多数（ ）是不受时间限制的。(A)最高作为测验 （B)速度测验(C)典型行为测验 （D)智力测验答案：C解析：关于“职业纪律”，正确的说法是（ ）。(A)严格执行职业纪律有助于职业道德水准不断提髙(B)防得了君子防不了小人，职业纪律只对遵守它的人才起作用(C)所有从业人员都能遵守职业纪律，职业纪律就失去了存在价值(D)职业纪律不仅关系到企业形象，也关系到员工个人发展答案：A,D解析：遵守职业纪律关系到员工个人事业成功与发展，严守职业纪律是职业成功与发展的基础，是正确职业发展观的反映，有助于提高人们的工

26、作能力。企业具有良好的执行力靠的是纪律。下面是某求助者的MMPI测验结果。从临床量表得分来看可以判断该求助者主要表现出（）。A.依赖、天真、外露、幼稚、自我陶醉B.抑郁、淡漠、悲观、思维和行动缓慢C.多疑、孤独、烦恼、过分敏感D.内向、胆小、退缩、不善交际答案：B,C,D解析：根据中国常模标准60分，超过这个分数，便可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象，因此根据测验结果计算出有5个，分别是D、Pa、Si，分别代表抑郁症状得分高。妄想得分高。社会内向得分高。D表现为忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢；Pa提示具有多疑、孤独、烦恼以及过分敏感等性格特征；Si表现出内向、胆小、退缩、不善交际、屈服、

27、过分自我控制、紧张、固执及自罪。第一，根据题目要求，需要关注的要点是：是单选还是多选MMPI，测验结果的解释。第二，考察对在中国常模中MMPI测验结果的解释、效度量表的解释应用以及MMPI各个分量表字母代表意义的记忆。1临床量表包括以下10个量表。2效度量表包括以下4个量表。Q不能回答的问题，或用“?”代表L说谎分数F诈病量表K校正分量表3分数解释。(1)中国常模中，MMPI的T分在60分以上，便可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。(2)Q若在前399题中原始分超过22分，若在566中原始分数超过30分，提示临床量表不可信。(3)L原始分超过10分，就不能信任MMPI的结果。(4)F(Va

28、lidity)诈病量表，分数高表示不认真理解错误表现为一组互相无关的症状，或在伪装疾病；但如果测验有效，说明是精神病程度的良好指标，得分越高暗示精神程度越严重。K(Correction)校正分量表。案例一一般资料：求助者，女性，18岁，高三学生。案例介绍：求助者是重点中学学生，学习成绩优秀，以考上北大或清华为目标，学习非常刻苦，但感觉高考压力非常大。从高三下学期开始，规定自己每天只睡5个小时一个多月来开始变得憔悴，脸色苍白、头晕、注意力不集中、记忆力下降，学习成绩也受到影响，求助者为此非常着急，经常睡不着。老师、家长建议她调整心态、改善睡眠，求助者试图改变，但无明显效果。经老师建议，主动前来咨

29、询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者从小做事追求完美，争强好胜，不达目的不罢休，靠自己的努力考上重点高中，前两年学习成绩一直排在年级前十名以内。心理咨询师与求助者共同商定的咨询目标：改善焦虑情绪，争取SAS测验标准分减至30分。从不能正常学习到能够正常学习。睡眠时间从目前每晚5个小时增加到每晚7个小时。该案例中第一个咨询目标的特征是A 、 具体的B 、 可评估的C 、 积极的D 、 心理学的答案：A,B,C,D解析：略你正在忙自己的事情，有同事求你帮忙，你一般会（）。(A)放下手头工作，去帮别人(B)忙完自己的事情，再去帮别人(C)一边干自己的事情，一边指导别人(D)要他自己想办法解决答案：

30、A解析：2022心理咨询师考试题目下载5辑 第5辑MMPI中因子F低分常见于()(2022-05)A:急性精神疾病B:过分的自我保护或自我控制C:应激性精神障碍D:PtSc和Ma出现高分答案：A,C,D解析：MMPI（明尼苏达多项人格测验）中因子F，即装好一装坏因子，区别高低分的不同，低分见于急性精神疾病，如急性精神分裂症、应激性精神障碍、急性器质性精神障碍等，反映了自我保护能力的下降以致崩溃。高分意味着过分的自我保护或自我控制，否定可能存在的精神症状或情绪问题。一般资料：男，18岁，高中二年级学生，目前休学一年。案例介绍：求助者自小少语寡言，交往少，脾气暴躁，一年前因父亲意外身亡和失恋，开始

31、失眠、呆滞、郁郁不乐，说：“我活不了几天了，我有罪。”听到火车鸣响就害怕，听到鸡鸣狗叫也恐慌，见到警察就称“我有罪”，回家后就问家人：“警察和你们谈过话吗?为什么我想的事别人都知道?”认为自己脑子里想的事别人知道了。“监视器就是邻居家的录音机和自己的手表”。不时侧耳倾听“地球的隆隆响声”。一次，突然对电扇下跪，说听到电风扇有一男声责骂他是“坏人”；求助者时常自言自语，对母亲不像以前那么关心了，生活极端懒散，整天不刷牙洗脸甚至不主动摄食。求助者不认为自己有病，在母亲的反复劝说下，才勉强被带到心理门诊。求助者的自知力程度属于（）。A.自知力完全存在B.自知力部分存在C.几乎没有A知力D.该资料难以

32、判断答案：C解析：求助者的心理行为障碍表现得非常明显，应当立即进行治疗，但他却不认为自己有病，属于自知力基本丧失。在发展心理学中，客体永久性是指()。A:客体是永久存在的B:前运算阶段儿童具有的思维特征C:客体的耐用性D:当某一客体从儿童视野中消失时，儿童知道该客体并非不存在了答案：D解析：所谓的客体永久性是指当某一客体从儿童视野中消失时，儿童知道该客体并非不存在，儿童大概在912个月（感知运动阶段）的时候获取了客体永久性，处于这个阶段的儿童的认知活动处于感知动作思维水平，只限于对当前直接感知的环境施以动作。案例四：一般资料：求助者，女性，26岁，外企职员。案例介绍：两年前，求助者硕士毕业，进

33、入一家世界500强的外资企业工作。求助者工作勤奋努力，深得上司的赏识和器重。半年前，求助者第一次作为项目负责人向国外客户进行项目介绍。在介绍之前，她反复告诫自己，“千万不要紧张，千万不要紧张”。可没想到越是这样越紧张，在介绍中接连说错好几个单词，引得客户和同事哄堂大笑。让求助者感到非常尴尬。一个月前，求助者的上司让其负责一个新的项目，并嘱咐求助者“这个客户对我们非常重要，这次项目的介绍一定要做到完美”。求助者在写项目计划书时，头脑中突然闪念“这次项目介绍再出错怎么办？”，这种想法让求助者紧张，无法集中注意力工作。虽然她想使自己平静下来，集中注意力工作，但效果不明显。她愈加紧张不安，烦躁，只有不

34、去想和工作有关的事情时，心情才会好些。求助者担心自己会得精神病，主动来寻求帮助。咨询师观察、了解到的情况：求助者自幼学习成绩优，父母要求严格，性格内向，谨小慎微，追求完美。该求助者的求助行为表现为( )。单选A. 家人强迫B. 医生转介 C. 被动求助D. 主动求助答案：D解析：知识点： 心理诊断技能 /下诊断 求助者担心自己会得精神病，主动来寻求帮助。共用题干一般资料：求助者，男性，30岁，公司职员。案例介绍：求助者由于工作问题烦躁，情绪不好两个多月。心理咨询师：“您好！请问我能为您提供什么帮助吗？”求助者：“我最近心情不好，烦躁。”心理咨询师：“您能谈谈是什么事让您感到烦躁吗？”求助者：“

35、主要是工作不顺心，领导排挤我。心里咨询师：“您的意思是，因为领导排挤您，所以您觉得在工作上不顺心，是吗？”求助者：“是的。心理咨询师：“那您能谈谈是什么样的事情让您觉得领导排挤您吗？”求助者：“我是一年前从国外留学回来，进入这家国企的，一直跟着现在的领导工作。这一年来，她总是让我做些收集资料、整理文件等无足轻重的事情，从没有交给我任何重要的工作。两个月前，我们部门有个大项目，我主动要求站在这个项目中参与一些重要的工作，他答应得挺好，结果还是让我做些辅助工作。”心理咨询师：“因为这件事，您开始觉得领导排挤您？”求助者：“是啊！他这就是排挤我啊！他一定是怕我这个海归博士盖过他的风头，所以处处压着我

36、，不让我参与重要的工作。最近两个多月，见到本单位其他领导我都生气、心烦。父母有时劝我两句，我还和父母大发脾气，惹得父母伤心。”心理咨询师：“听了您的叙述，我非常理解您的心情。在工作上，领导的做法让您觉得他排挤您，这让您感到愤怒、心烦，甚至影响了生活和您与父母的关系，对吗？”求助者：“是啊！”心理咨询师：“我想了解下，你们单位其他部门的新员工都承担了重要的工作吗？”求助者：“没有，他们基本上和我差不多，都是做些无足轻重的工作”。心理咨询师：“既然新员工做的工作都差不多，那您为什么就觉得您的领导排挤您呢？”求助者：“我是海归博士啊，领导就应该重用我！”心理咨询师：“你们这些员工中，只有您一个人是海

37、归博士吗？”求助者：“那倒不是。”心理咨询师：“那其他的海归博士是否也觉得领导排挤他们呢？”求助者：“这倒没听说。”心理咨询师：“同样是领导没有委以重任，为什么其他人都能接受，而您却认为领导排挤您呢？”求助者：“难道是我的问题？”心理咨询师：“应该说是您对这件事的想法存在问题。人们对事物都有一些自己的想法。有些想法是合理的，有些想法是不合理的。合理的想法导致恰当的情绪和行为，而不合理的想法则导致情绪困扰和行为问题。”该求助者不合理信念的特征包括()A:乱贴标签B:绝对化要求C:过分概括化D:选择性消极关注答案：B,C解析：合理情绪疗法认为引起情绪困扰的不是事件本身，而是人对这件事的看法，把事件

38、看作A，人们对这件事的看法和态度看作B，情绪困扰看作，我们要改变的是不合理的信念B，而不是事件A。求助者的病程特征和情绪症状对话中已经提到了，为了寻找问题的心理原因，可以了解求助者的人格特征，为了确定病情的严重程度，可以了解一下躯体特征。时间两个多月，见到本单位其他领导我都生气、说明心理冲突已经泛化，心烦，心理冲突是由于具体事件引起的，属常性冲突，对社会功能有一定的影响，但是属于中度的影响，故属于严重心理问题。因为这段谈话主要在于了解求助者的情绪困扰的原因。阅读材料回答下列问题：一般资料：求助者，男性，52岁，某公司职员。案例介绍：求助者自幼与父母感情很好。一年前母亲突患脑出血，经治疗虽然保住

39、了生命，但语言功能基本丧失，瘫痪在床，生活不能自理。求助者在母亲病后就辞职，在家精心照顾母亲，尽管非常辛苦，但毫无怨言。一天某位同事无意中说道：“你妈活着真是受罪，还不如早点死了就解脱了呢!”求助者当时没有在意，晚上想起同事的话，也觉得有道理，但马上想到母亲抚养自己很不容易，自己不应该有这样的念头!从此后“我妈活着真是受罪，还不如早点死解脱了呢!”这个想法经常出现。求助者觉得自己不该这么想，害怕自己控制不住会做出傻事：拼命想控制住这个想法，但始终控制不住。以后逐渐加重，反复思考自己的想法有没有错误，为此经常耽误家里的事，影响了家庭生活，受到妻子和孩子的指责。求助者也知道有些事没有必要反复思考，

40、但无法自拔。为此内心焦虑不安，情绪烦躁，内心非常痛苦，难以摆脱，晚上难以入睡，白天没精神。自己主动要求治疗。心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格内向，自我要求严格，做事认真细致，做什么事情都要做到最好。求助者的母亲帮助其带孩子，以往母子感情深。求助者自幼懂事、孝顺。为明确诊断，还需要重点收集的资料是（）。单选A. 既往病史B. 病程的长短C. 成长经历D. 焦虑的程度答案：A解析：共用题干一般资料：求助者，女性，29岁，已婚，大学文化程度，某公司职员。案例介绍：求助者是本市人，家中经济条件优越。在工作中与本公司一位同事恋爱，尽管对方比自己小两岁，且家在农村，家中经济条件较差，但还是不顾父母的

41、反对，与之结婚。婚后两人生活得很幸福。然而在孩子出生、公公婆婆来同住后，为生活琐事经常产生矛盾。求助者怪罪公公婆婆没有文化，愚昧落后，怪罪丈夫不和自己一心。为此经常生气，内心苦恼，主动前来心理咨询。下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话：心理咨询师：你能详细地说说你与公公婆婆及丈夫产生矛盾的原因吗？求助者：我家是本市的，家里就我一个孩子，虽然我父母当时坚决反对我嫁给他，但婚后还是给我们买了房买了车，就连婚礼的费用都是我父母出的。没孩子时我们两人生活得很幸福，有了孩子后公公婆婆坚持要来，说是要照顾我，照顾孙子，我也不好意思拒绝。可来后矛盾就出来了，我晚上经常因为喂奶睡不好觉，早上起得晚，可他们

42、四五点钟就起来了，吵得我也睡不好，说了几次，他们反而怪我娇气。我婆婆做饭就是糊弄，还特别成，我一表示不满丈夫就说我找事。最典型的是有一次我父母从外地回来，半夜的飞机，让我丈夫去接。我婆婆说他儿子累，第二天还要上班，不允许去。他们来后我父母请他们吃了好几次饭，而我看父母从家里拿了一箱奶，我婆婆都跟我丈夫叨唠，说我什么东西都往娘家搬。我父母为我们付出很多，他们怎么能这样对我和我的父母呢？我很伤心，越想越生气！为这些事我们现在关系很紧张，经常吵架。心理咨询师：我听明白了，也知道了你的想法，你和你的父母为你们的小家付出了很多，公婆及丈夫不但不感激，反而做出让你很伤心的事，你非常生气，是这样吗？求助者：

43、对啊，您理解得太对了，就是这样的。心理咨询师：咱们前面商定的咨询目标是减轻你的情绪困扰，现在先看看你是怎么生气的吧。求助者：怎么生的气？当然是他们这样对我和父母让我伤心、让我生气。如果他们对我和我父母好些，我怎么会生气呢？心理咨询师：我听明白了，按你所说，你要求自己对丈夫、公婆怎样，丈夫、公婆就应该对你怎样。求助者：对呀，夫妻双方就应该这样啊！心理咨询师：按你所说，你信奉的是一个人对另一个人怎样，另一个人就应该对他（她）怎样。求助者：对啊，应该的呀。这不就是礼尚往来嘛？心理咨询师：因此，别人对你怎样，你肯定就对别人怎样。我喜欢你，我对你好，你一定就对我好，你肯定与丈夫离婚，肯定嫁给我。求助者：

44、（沉默）您在开玩笑吧，那怎么成呢？您对我再好，我也不能与丈夫离婚呢！心理咨询师：你刚讲过一个人对另一个人怎样，另一个人就应该对他怎样，我对你好，而你并不对我好，这似乎有些矛盾，你能解释一下吗？求助者：（沉默）你对我好，可我是有家室的人，当然不能对你好了！心理咨询师：你看，尽管我对你好，可你实际上并没有对我好。求助者：是的。心理咨询师：你提出要求，别人就应该按你所说的去做，而别人提出要求，你却可以不按别人的要求去做，同样是提出要求，却有不同的结果，这怎么解释呢？求助者：（沉默）我好像有些明白了，就是一个人对别人怎样，别人不一定就对他（她）怎样？心理咨询师：是的，你和父母对你的丈夫公婆很好，你就要

45、求他们也这样对你及你的父母。这是一种绝对化的要求，一种不合理的信念，正是它使你内心极其不平衡。不合理的信念会造成你的情绪困扰，通过改变它，你就能改变自己的情绪。例如把对别人的“要求”变成“希望”，当不希望的事发生时，最多是一种失望，不会过分的怨恨别人，自己也就不会生，气了。求助者：我明白了，我对丈夫及公婆怎样，他们不一定就对我和父母怎样，实际上我要是能接受他们对我及父母好或者不好这两种可能，就不会生气了。按照埃利斯的ABC理论，本案例中的B包括()。多选 A:公婆不听自己的B:公婆应该按照我的要求去做C:因琐事产生矛盾D:父母出钱丈夫就应该听我的答案：B,D解析：本题旨在考查考生对心理咨询技能

46、中参与性技术的掌握情况。常见的参与性技术包括：倾听、开放式询问与封闭式询问、鼓励和重复技术、内容反应、情感反应、具体化、非言语行为的理解与把握。开放式提问通常使用“什么”“如何”等词来发问，让求助者就有关问题、思想、情感给予详细的说明；而封闭式提问是指事先对求助者的情况有一种固定假设，而期望得到的回答只是印证这种假设的正确与否。封闭式询问通常使用“是不是”“对不对”等词，而回答也是“是”“否”式的简单答案，不利于话题展开。一般情况下，应使用开放式提问，不使用封闭式提问。封闭式提问一般在明确问题时使用，用来澄清事实，获取重点，缩小讨论范围。当求助者的叙述偏离正题时，还可以用封闭式提问适当地中止其

47、叙述，并避免会谈过分个人化。具体化技术是指咨询师协助求助者清楚、准确地表述他们的观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件。而摄入性会谈是指通过会谈了解求助者的客观背景资料，了解健康状况、工作状况、家庭状况、求助者当前的感受、状态、咨询动机和期望等。在本案例中，咨询师说“你能详细地说说你与公公婆婆及丈夫产生矛盾的原因吗？”属于开放式提问，同时也属于具体化技术，由于该对话发生在咨询初始阶段，故也属于摄入性谈话，旨在了解求助者前来咨询的具体原因。本题旨在考查考生对心理咨询技能中参与性技术和影响性技术的掌握情况。常见的参与性技术有：倾听、开放式询问与封闭式询问、鼓励和重复技术、内容反应、情感反

48、应、具体化、非言语行为的理解与把握。而常见影响性技术则包括：面质、解释、指导、情感表达、内容表达、自我开放、影响性概述、非语言行为的运用。选项A的“内容反应”也称释义或说明，是指咨询师把求助者的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈给求助者。咨询师选择求助者的实质性内容，用自己的语言将其表达出来，最好是引用求助者言谈中最有代表性、最敏感的、最重要的词语。释义使得求助者有机会再次剖析自己的困扰，重新组合那些零散的事件和关系，深化会谈的内容。而选项C的“情感反应”是指咨询师把求助者所陈述的有关情绪、情感的主要内容经过概括、综合与整理，用自己的话反馈给求助者，以达到加强对求助者情绪、情感的理解，促进沟通

49、的目的。虽然情感反应技术表面看与内容反应技术很相近，都是咨询师将求助者陈述的内容进行综合后再做出反馈，但有所区别，内容反应着重于求助者言谈内容的反馈，而情感反应则着重于求助者的情绪反应。而选项B的“内容表达”和选项D的“情感表达”均属于影响性技术，前者是指咨询师传递信息、提出建议、提供忠告、给予保证、进行解释和反馈，以影响求助者，促使求助者实现咨询目标；而后者是指咨询师将自己的情绪、情感及对求助者的情绪、情感等，告之求助者，以影响求助者，促进求助者的探索和改变，促使咨询顺利进行。在本案例中，咨询师说“我听明白了，也知道了你的想法，你和你的父母为你们的小家付出了很多，公婆及丈夫不但不感激，反而做出让你