2022精选数学日记范文合集10篇.docx

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1、2022精选数学日记范文合集10篇数学日记 篇1课堂教学活动是师生的双边活动，了解学生，知此知彼，老师在课堂上敏捷地驾驭教学方法是师生互动的前提。了解、相识学生的方法多种多样，视察、谈话、家访、测查等诸多形式供过于求，这里我要谈的是，“数学日记”亦是增加了解学生进行有效教学的一种可取方法。首先谈到的便是“数学日记”究竟写些什么好，关于了解学生，其实很简洁，写点“课上懂了什么”、“不懂什么”、“要求点什么”之类的。一段话或几句话，真实的语句能使老师很快地了解学生想些什么须要些什么。一、“数学日记”的知此知彼作用。数学课学问点集中，重难点显明，学生对学习效果的反馈很简单地在作业本上表现出来，但是作

2、业也简单出现抄袭等状况，准确地了解学生的学习效果，还是从“数学日记”里找寻答案好。针对后进生，只要他吐出对新课的难题，你何为找不到辅导对策而犯愁呢？学习了“同分母分数加减法”，一后进生老是做错，他在日记里写道：“五分之一加上五分之三，等于非常之四怎么会不对呢？不是加法吗，分子加分子，分母加分母”老师一看，很快就发觉该生“难”在哪里了。二、“数学日记”的学后反思作用。当“数学日记”成为一种习惯，学生在写之前总是会把今日所学的学问重新思索一遍，并通过自己的见解，略微归结出自己所遇到的问题，其中大部分学生还会指责自己“为什么上课不用心点”，由此可见，“数学日记”渐对学生的学后反思起主动推动作用。一旦

3、学生进行了学后反思，就相当于重新有效地温习了功课，能抓住难于理解的问题进行反复思索。三、“数学日记”的可持续发展作用。学生的三言两语帮助老师了解了学生，定期有针对性地辅导了学生。总之也会有表扬学生的时候，当然也少不了宛转的指责，指出为什么有的学生会遇到难题手足无措，有的学生为什么解决问题如快刀斩乱麻，关键在课堂上的留意力，关键在于讲究学习方法。或许学生的学后反思也会有如此的归结，但是，“数学日记”也能帮助学生从失败中得到教训，从遇到的难题中吸取阅历，最根本的启示：以后我该怎么做才会更好！不仅是“数学日记”，当班级学生缺少什么样的学习方法，当老师的若能早发觉早实行措施，作用也不会亚于“数学日记”

4、。数学日记 篇2我们家的墙上有个量高尺，每年我都用它量身高。去年我身高是1m10cm，今年量的身高是1m16cm，116110=6（cm）。我今年长高了6cm。我问妈妈：“我什么时候能长到姚明那么高？”妈妈说：“只要你每天多吃饭，不挑食，坚持熬炼身体，将来就能长成像姚明那样的小巨人”。数学日记 篇3星期天，我与妈妈出去漫步，在广场上，我闻到了一股浓浓的红薯的香味。闻到这香味，我的肚子就“咕咕”地叫了起来，“妈妈，我们买个红薯回家烤着吃吧，我饿了。”我拉着妈妈的手央求道，“买倒是可以，不过”“不过什么？”我连忙问，“不过买了以后先回家，算出了红薯的体积，我才能做给你吃。”“行！行！”我满口答应。

5、回到家，我早已把要算红薯体积的事抛到了九霄云外，拿起红薯就要妈妈烤，“哎，怎么想吃了？不是说好要算红薯的体积吗？不能说话不算数！”“啊？”我大吃一惊，“还真要算啊？”“那是当然！”妈妈说，“你要先算出红薯的体积，才能吃！”“哼！有什么了不得的，不就是算个红薯的体积吗？这莫非能难倒我？”我翻开数学书查看，可书上只有长方体、正方体和圆柱体体积的计算方法呀，再说了，这红薯是个不规则的立体图形，又不能把它揉捏，怎么算呀？我托着下巴冥思苦想。这时，我看到了桌上的.一本数学名人小故事，我翻开它，饶有兴味读起了第一个小故事，这个故事是讲阿基米德利用等积代换算出了金皇冠的真假。我灵机一动，想道：我不是也可以用

6、等积代换来求红薯的体积吗？于是，我拿来一个圆柱形的玻璃杯，量出它的底面直径是6厘米，我往杯中到了10厘米的水，然后把红薯完全浸没在水中，这时，杯中的水上升了。我又量了一下，现在的水是15厘米，也就是说，杯中的水上升了：1510=5（厘米）根据等积代换，上升水的体积就是红薯的体积，由此，可以算出红薯的体积是：（62）23。145141。3（立方厘米）“妈妈！我算出来了！我算出来了！是141。3立方厘米！我算出来了！我能吃红薯了！”我一路小跑来到妈妈跟前，“哦？算出来了？”妈妈放下手中事情微笑地看着我。“嗯，是141。3立方厘米。”我骄傲地说，“那你说说看是怎样算的？”妈妈又问道。我把我试验的过程

7、讲给妈妈听，妈妈听了之后向我竖起了大拇指。其实，在生活中，很多问题都能通过数学学问来解决，只要大家肯动脑，爱动脑，就什么难题也难不倒！数学日记 篇4今日，妈妈带我去超市购物。到了超市，妈妈允许我去选择两样我喜爱的玩具，哇!架子上的玩具琳琅满目，我都好喜爱呀!但是，我还是选择了我自己最喜爱的两样玩具：一辆坦克和一个变形金刚，一辆坦克的价钱是42元，一个变形金刚的价钱是51元，妈妈给我了100元钱，然后，我拿给售货员阿姨，阿姨问我应当找多少元?我想了一下，说：“100减42减51等于7元”。阿姨夸我真聪慧!妈妈在一旁快乐的笑了!我兴奋地拿着心爱的玩具回家了!数学日记 篇5爸爸问了我一道题一千克绵花

8、与一千克铁，哪个重?我说：“铁重。”“为什么?”爸爸说。我说：“不对，应当是一样重的。”“错了，在正常状况下，铁重，因为铁的密度大体积小，浮力小，所以铁重。在真空环境下，一样重的。”爸爸说。数学日记 篇6今日中午，为了能把筷子体积测得更精确，我叫爸爸从化学室拿了一个瘦长的量筒，刻度单位更小，每个单位只有1立方厘米。此时，我好像感觉到了成功在向我招手，真可谓万事具备，只差动手试验了。首先，我用铅笔在一次性筷子上划了一道分界线，将筷子平均分成两段，并用水浸泡，以免筷子在测定过程中洗水。随后，将筷子插入量筒中，并用滴管将水滴入量筒中，让量筒内的水涨到筷子的分界线上，登记量筒内的水位刻度（38毫升）后

9、，将筷子从量筒内取出，再登记量筒内的水位刻度（34。5毫升），前后两次水位刻度之差就是这一部分筷子的体积，即3。5立方厘米。用同样的方法，我又测量了筷子另一部分的体积是5立方厘米，两次测定结果相加得到这双筷子的体积为85立方厘米。当我得到这个结果时，我兴奋地叫了，此时的我是多么骄傲、多么傲慢啊！接着，我又按每人一天运用3双计算出了我们学校（1500人）及全国（12亿）一年消耗的一次性筷子量，分别是1396立方米与11169000立方米。结果使我大吃一惊，每年竟有这么多的木料做成一次性筷子被奢侈了，真是太惋惜！在此，我呼吁在校的同学，不！是全国人民，也不！应当是全世界的每个人都不要再运用一次性筷

10、子了，只有这样，才能爱护好我们的森林资源，使我们共有的地球环境更加美妙，让地球上的每一个人呼吸到干净、清爽的空气。数学日记 篇720xx年11月14日 星期日 天气：晴斀裉彀晚，我和表姐在操场上玩，我们在操场边发觉一张面积大约是一平方米的正方形废纸板，表姐看了看，说：”小婧，假如把这个纸板分割成一个个面积为一平方毫米的小正方形，再把这些小正方形一个紧挨一个的接成一条直线，这条直线会有多长呢？”我毫不犹豫地脱口而出：”这能有多长，顶多不过四米吧！”表姐笑了笑说：”你先别急着下结论，让我们一起来算算吧。”敚斘依砹死硭悸罚起先了片刻的思索：1平方米等于100平方分米，1000000平方毫米的正方形的

11、边长就是1000000毫米，那1000000毫米不就是100米吗？哇！这条由一些一平方毫米的小正方形拼成的直线竟长达100米。敚敶耸保我明白学习数学不能只是简洁地把题目看一看，就轻易的下结论，应当仔细想、细致算，才能做得对，并探究到其中的奥妙。数学日记 篇8我喜爱集邮，也喜爱邮票。今日，我就从一套邮票中发觉了一个数学问题。我有一套1978年的邮票。一共五枚，每枚八分。在当时，这一套邮票值58=40（分）4角，只不过4角而已。转瞬间，36年过去了，这套邮票也值钱了。现在，这套邮票要360元才能买到。是当年的900倍。平均每年涨了900除以36等于15倍。要是根据每年一套邮票价值是上年的两倍来算，

12、要是把我们家的邮票都卖出去，可就发大财了！数学日记 篇9今日，我们学习了用字母表示数，这一次是学校里的李晓芳老师来把我们上课。一上课，老师在电脑上教我们数青蛙，我很新奇，我心想李老师干什么呀，到现在还教我们数这个，这也太小儿科了吧，我们起先数了：“一只青蛙，一张嘴，两只眼睛四条腿。”这时李老师说：“这样始终数的完吗？”我们回答数不完。老师说：“累不累，”我们一口同声的说：“不累”。老师说：“好，我们来做一个嬉戏吧，你们来猜一猜我现在已经多少岁了？”我们回答有许多，有三十岁的，三十一岁的，三十四岁，三十五岁的和三十七岁的等等许多许多答案，而我想说是三十六岁，因为我很胆小所以没有回答，可真是太惋惜

13、了。这时老师给我们了一个题目，老师比十一岁的同学大二十五岁，这时差不多全班同学都举手了，我们还看了一个故事，这个故事对我的启发是可以将乘法换成小数点或不写。啊！这节数学课真是太好玩了。数学日记 篇10今日，我们全家去超市买东西，我们先到厨房用品柜台买了2筒保鲜袋，一共16.8元，妈妈问我1筒要多少元？我不由自主地说：“1筒是8.4元。”然后我们去了生活用品柜台，我们买了3个大鞋擦，一共15元，爸爸问我一个要多少元？我说：“15元除以3等于5元。”接着我们又来到面巾纸柜台，我们买了3包面巾纸是18元，哥哥问我：“1包面巾纸是多少元？”我自信地说：“是6元。”接着我们来到苹果柜台，买了3斤苹果，每斤是4元，大伯伯问我：“一共是多少元？”我坚决果断地说：“是12元。”我们最终来到牙具柜台，买了2只云南白药牙膏，一支28元，大妈妈问我：“2支是多少钱？”我迟疑了一会儿说：“是56元。”原来买东西也有数学呀！