2018年度浙江-金华中考-语文真命题.doc

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1、-_20182018 年浙江省金华、丽水中考年浙江省金华、丽水中考 语文试题语文试题 一、积累（16 分） 1阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。（4 分）歌声如飘风，如一（l） 摇曳的游丝，在夜空中遥远地传来，渐行渐近， 渐渐地清越，终于到了窗下，歌词也清晰可 了。咿呀的桨声，夹着（j） 荡的水声，缓慢地为歌声击节。然后歌声又渐渐远去，渐渐地微弱，渐渐地 模模糊，终于轻烟般在静夜中消失。（摘自柯灵枕畔歌声） （1）根据拼音写出相应的汉字。 一（l） （j） 荡 （2）填入文中 正确的一项是（ ） A辨 B辩 （3）加点字“模”在文中读音正确的一项是（ ） Am Bm 2古诗文名句默写。（8

2、 分）（1）子曰：“三军可夺帅也， 。”（论语）（2）云横秦岭家何在？ 。（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）（3）飞鸟本无意，却引情致起。吴均闲居山中，看“ ，云从窗里出” ，欣然自在；陶渊明采菊东篱，见“山气日岁佳， ”，悠然自失；李清 照沉醉回舟，误入藕花深处，“ ”，欢快自由；欧阳修兴尽下山，“树 林明翳， ，游人去而禽鸟乐也”，陶然自得；然杜甫于山河破碎之际， 面对长安草木，却有“ ， ”的慨叹。惊鸟本无情，有情的是写诗的 他和读诗的你。 3邻居小咏今年刚满 18 岁，是第一批买入成年的 00 后（2000 年 1 月 1 日至 12 月 31 日出生的人）。请仿照示例，从下列名句中选择你最喜

3、欢的一句写在 送给他的贺卡上，并根据所选的名句写出你的祝福。（2 分） A晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 B长风破浪会有时，直挂云帆 济沧海。 C出淤泥而不染，濯清涟而不妖。示例会当凌绝顶，一览众山小；愿你勇攀人生的高峰，去领略世界的魅力和 壮阔。 4下列两副对联分别写的是二十四节气中的哪个节气？请从备选答案中选出相 应节气填在横线上。（2 分） 闻得春雷动，只是一声，虫醒桃开莺恰 恰；说来地气苏，正逢二月，牛耕日暖 雨微微。昼夜等长，旧巢又是栖玄鸟； 暑寒渐易，新柳皆来扭绿腰。（1） （2） 备选答案：立春 雨水 惊蛰 春分 白露 秋分 二、阅读（46 分） （一）名著阅读（7 分） 5阅

4、读水浒传部分目录，完成（1）（2）小题。（4 分） 目 录 第三回 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西 第四回 赵员外重修文殊院 鲁智深大闹 -_第五回 小霸王醉入销金帐 花和尚大闹 第六回 九纹龙翦径赤松林 鲁智深火烧 第七回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 第八回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹 （1）目录中划横线处依次填入的地名，正确的一项是（ ）（1 分） A五台山 桃花村 瓦罐寺 野猪林 B瓦罐寺 五台山 桃花村 野猪林 C桃花村 五台山 野猪林 瓦罐寺 D五台山 野猪林 桃花村 瓦罐寺 （2）清代文学评论家金圣叹说：“水浒传写一百八个人性格，真有一百八 样。”请结合第三回至第八回

5、的内容，简要评述鲁达与其他梁山好汉的不同之 处。（3 分） 6凡尔纳在海底两万里结尾处写道：“有一天学术进步，这海底是要变为 可以自由通行的。”如果有可能实现海底旅行，你最想亲历书中哪一个章节里 的情景？请选择一项，结合小说内容和你的阅读感受简要说明。（3 分） A在海底平原上散步 B价值千万的珍珠 C沉没的大陆 D章鱼（二）文学类文本阅读（15 分） 明子出师 曹文轩 夏日将近的一天晚上，三和尚慷慨解囊，请明子和黑罐在一家很不错的酒店吃 了一顿饭。回到窝棚后，三和尚点亮了四五支蜡烛，把小窝棚照得很明亮。接 着，他从门外搬进来一个很大的木头墩。他把一把锋利的斧头稳稳地放在木头 墩上，对明子和黑

6、罐说：“我不想再留你们。各人有各人的前程。但谁能出师， 总得有个说法。你们瞧见了，这是一个木头墩，还有一把斧头。你们每人砍三 斧头，谁能三斧头砍在一个印迹里，谁就可以离开我。”他看了看明子和黑罐， “听明白了？” 明子和黑罐点了点头。 烛光静静地照着。 三人沉默着，脸上的表情很严肃很认真，仿佛有人要进天堂或要进地狱，仿佛 面对着世界上的一个最重要的时刻。 三和尚再一次看了明子和黑罐一眼。 明子和黑罐互相对望了一阵，又把目光挪开去望那把斧头和木头墩。 “谁先来？”三和尚问。 “黑罐先来吧。”明子说。 三和尚说：“明子懂规矩。黑罐大，理应让他先来。” 黑罐走近木头墩，手微微颤抖地抓起了斧头。 三和

7、尚掉过头去，“噗噗”几口，将所有蜡烛吹灭。他见黑罐半天没有动静， 便叫道：“砍呀！” 黑暗里终于响起“咚”的一声，又一声，再一声。 三和尚又重新点亮蜡烛。 烛光下的木头墩上，是三道清晰的斧痕。 黑罐把斧子搁下，垂头丧气地站到了一边。-_三和尚把木头墩掉了一个头，又把斧头稳稳地放在上面。一切停当之后，他看 着明子，但不说话。 明子走上前去，一把操起斧头。 三和尚又看了明子一眼。 明子稳稳地站着，只是一脸的平静，没有半点其他表情。 三和尚“噗噗”几口，又将蜡烛吹灭。 小窝棚里满是蜡烛油的气味。 小窝棚里绝对黑暗。只有三个人的喘息声，再无其他声响。 “砍呀。”三和尚催促道。 明子没有反应。 三和尚又

8、等了一会，见仍无动静，便欲要大声地喊“砍”，然而这“砍”字刚 吐出一半，只听见“咚”“咚”“咚”连着发出三声斧头砍击木头墩的声音。 那声音的节奏告诉人，砍者动作极其坚决，毫不犹豫。 三和尚重将所有蜡烛点亮。 烛光下，光光的木头墩上只有一道有力的斧痕。 明子把斧子靠在木头墩上，退到一旁。 三和尚好半天看着明子，然后说道：“你可以走了。”他坐到床上去，点起一 支烟，朝明子说道：“你只砍了一斧头。” 黑罐忽地抬起头来。 明子很镇定地站着。 三和尚说：“还有两声，是你用斧背敲击木头墩发出的。实际上，手艺再绝的 木匠，也不能在黑暗里把三斧头砍在同一道印迹里。因为那是根本不可能的。 ” 烛光里，明子眼睛最

9、亮。 三和尚对于明子和黑罐倾吐了一番肺腑之言，那也是他半辈子的人生经验： “认真想起来，这个世界不太好，也不太坏。在这个世界上活着，人就不能太 老实了，可又不能太无心肝。”他专门对着明子说：“这个道理，黑罐不懂， 你懂。但这分寸怎么掌握着，全靠你自己了。我只把手艺教给了你，但没有把 这分寸教给你，这是我做师傅的罪过。”他充满深情和信赖地看了明子一眼说， “天不早了，你们俩睡觉吧。明子明天走时，带上我的那套家伙。就算是你师 父的一点情义吧。”说完，他整了整假发，走出了窝棚。 （节选自山羊不吃天堂草） 7阅读小说要注意把握情节。通读全文，完成下面的对话。（3 分）8联 系上下 文，揣 摩下列 句子

10、， 回答括号中的问题。（4 分） （1）黑罐走近木头墩，手微微颤抖地抓起了斧头。 明子走上前去，一把 操起斧头。 （从黑罐和明子拿斧头的动作，你读出了他们各自怎样的心理？）-_答： （2）小窝棚里满是蜡烛油的气味。 小窝棚里绝对黑暗。只有三个人的喘息声， 再无其他声响。 （此处的环境描写有什么作用？） 答： 9作家将三和尚的徒弟分别取名为“明子”和“黑罐”，有什么寓意？（3 分）答： 10如果你来评判，明子和黑罐哪一个应该出师？结合小说内容，联系阅读积 累和生活经验，阐述你的观点与理由。（5 分） 答： （三）非文学类文本阅读（10 分）传说，月亮上最有名的动植物是玉兔和桂树，有诗歌这样形容：

11、“仙人垂两足， 桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐。”今天，嫦娥四号落月探测器已跃跃 欲试，这次的目标是月亮那不为人知的背面，而此次，我们带上月亮的将是一 份大礼土豆。由教育部深空探测联合研究中心组织，重庆大学牵头的科普 载荷“月面微型生态圈”，将作为嫦娥四号的“乘客”之一，于 2018 年底登陆 月球背面，进行人类首次月面生物实验。 “奶粉罐”里乾坤大 “月面微型生态圈”高 18 厘米，直径 16 厘米，净容积约 08 升，总重量 3 千 克，从表面看就是一个圆柱形的金属罐子，有点类似于我们家里的奶粉罐。在 罐子里，土豆和拟南芥这两种植物会进行光合作用，释放氧气，而动物虫卵吸 入氧气，派出二

12、氧化碳和生活垃圾提供给土豆和拟南芥的种子，循环往复，小 生态圈就初现形态了。 这时候可能有人会问，地球上的光合作用直接利用太阳光，那么月球表面自然 光线是如何引入“生态圈”的呢？原来，它是通过光导管引入的。这就实现了 月面原位资源利用，让动植物完全接受月球的光照环境。深空探测联合研究中 心的老师们之前也考虑过用人工光线模拟地球上的光照环境，但利用月面自身 光照对实验的意义更大。如果动植物能够适应月球光照生长，那么以后人类就 可以在月球建设基地，开展长时间的科研工作，这对人类未来在外星球生存非 常重要。 “月面微型生态圈”是一个真实的生态圈，假设这个生态圈运转正常，罐子里 的动植物将经历一个完整

13、的生命周期。动物虫卵从虫卵孵化到幼虫生长发育， 土豆和拟南芥的种子从发芽、幼苗生长到开花，一个完整的生命周期就诞生了。登月生物有讲究 由于“罐子”容积有限，就要求里面的动植物不能占用过多空间。那些能登上 月球的动植物就需要满足特定的条件。首要条件就是“个子小”。其次，由于 月球上没有大气传递热量，昼夜温差大，在太空舱内温度控制在 30-60，“罐 子”内温度控制为最低-10，因此要求动植物能够耐高温、耐冻，而且能抗辐射、 抗干扰。-_土豆是大家熟悉的食物，很有可能是以后太空的主食。这次选择的土豆是特别 培育的“小个子”品种。拟南芥开花周期短，从发芽到开花只需 1 个月，是很 好的实验用模式植物

14、，因此把在月球开出第一朵花的任务交给了它。 美国电影火星救援中，宇航员马克独自在火星将居住舱变成火星土豆农场， 靠种土豆、吃土豆生存了 500 天。美国大片里出现的场景，中国科学家正将它 一步步变为现实。如果嫦娥四号科普载荷成功，将意味着“月面微型生态圈” 适合于所有地外星球并成为人类生存的基础。 （选自知识就是力量2018 年第 4 期，雍黎撰文，略有删改） 11根据文本对“月面微型生态圈”的介绍，在下图空缺处填写相应的内容。 （3 分）月面微型生态圈示意图 12小敏一听将在月亮上种土豆，马上就说：“夏天到了，我最喜欢吃西瓜， 到月亮上种西瓜多好！”请你根据文本内容，向小敏解释本次月面生物实

15、验不 种西瓜的原因。（3 分） 答： 13这篇文章刊登在知识就是力量杂志上，你认为下列哪一个选项最适合 做这篇文章的标题？请说明理由。（4 分） A人造“月面微型生态圈”将首次登月 B走，到月亮上种土豆去 C月亮上能种土豆吗？国家新闻出版广电总局向全国少年儿童推荐的百种优秀报刊 答： （四）古诗阅读（4 分） 遣意 【唐】杜甫 啭枝黄鸟近，泛渚白鸥轻。 一径野花落，孤村春水生。 衰年催酿黍，细雨更移橙。 渐喜交游绝，幽居不用名。-_【注释】选自杜诗详注，遣，抒发。酿黍：酿酒。移橙：栽橙。 14古诗讲究对应，每每佳句天成。首联中的“近”，从“啭”字听来；“轻” ，从“ （1） ”字看出。颔联中的

16、“ （2） ”对应着首联的“啭枝”， “春水生”对应着首联的“泛渚”。（2 分） 15杜诗详注说这首诗“叙写草堂春日之景，藉以遣意”，诗人所遣何 “意”？（2 分） 答： （五）文言文阅读（10 分） 天石砚铭（并序） 【宋】苏轼 轼年十二时，于所居纱縠行宅隙地中，与群儿凿地为戏。得异石，如鱼，肤温 莹，作浅碧色。表里皆细银星，扣之铿然。试以为砚，甚发墨，顾无贮水处。 先君曰：“是天砚也有砚之德而不足于形耳。”因以赐轼，曰：“是文字之祥 也。”轼宝而用之，且为铭曰： 一受其成，而不可更。或主于德，或全于形。均是二者，顾予安取。仰唇俯足， 世固多有。 元丰二年秋七月，予得罪下狱，家属流离，书籍散

17、乱。明年至黄州，求砚不复 得，以为失之矣。七年七月，舟行至当涂，发书箧，忽复见之。甚喜，以付迨、 过。其匣虽不工，乃先君手刻其受砚处，而使工人就成之者，不可易也。 （选自苏轼文集第二册） 【注释】纱縠行：苏轼故里，在四川眉山。发墨：指砚台磨墨易筋浓。先君： 这里指苏洵。祥：吉祥之兆。主：以为主，着重于。当涂：地名。迨、过： 苏迨、苏过，苏轼的儿子。 16下列各组句子中，加点词语的释义不同的一组是（ ）（2 分） A得异异石 奇山异异水，天下独绝 B且为为铭曰 公输盘为为楚造云梯之械 C明年明年至黄州 越明年明年，政通人和 D求求砚不复得 求求石兽于水中 17用“/ ”给文中画线句子断句。（限断

18、两处）（2 分） 是天砚也有砚之德而不足于形耳。 译文： 18文中“赐”“付”都是父亲将砚交给儿子，作者在其中寄寓的情感有何异 同？（3 分） 因以赐轼，曰：“是文字之祥也。” 甚喜，以付迨、过。 答： 19刘禹锡在陋室铭中写道：“斯是陋室，惟吾德馨。”苏轼在砚铭中说： “或主于德，或全于形”，你认为苏轼对“德”与“形”的看法与刘禹锡是否 相同？请结合文本简要说明理由。（3 分） 答： 三、写作（55 分） 205 月 19 日，我国第一套有声语文教材“中小学语文示范诵读库”正式发布。 请你结合下面图片上的信息，向七年级同学推荐这套教材。要求：表达简明、 连贯、得体。（不超过 150 字）（5

19、 分）-_21阅读下面的材料，按要求作文。（50 分） 遇到困难时，你会向谁求助？（此调查数据分析统计图选自00 后画像报告，中国青年报社与腾讯 QQ 于 5 月 4 日联合发布） “遇到困难时，你会向谁求助？”作为 00 后的你，这张图表唤起了你的什么回 忆，或者引发了你怎样的联想，或者给你带来了怎样的思考？请自选角度请自选角度，自自 拟题目拟题目，自选文体自选文体（诗歌除外），写一篇文章。 要求：不少于 500 字；不得套作、抄袭；不得透露个人信息。20182018 年浙江省金华、丽水中考年浙江省金华、丽水中考 语文试题参考答案语文试题参考答案 书写(3 分)略 一、积累（16 分) 1（

20、4 分）（1）缕 激 （2)A （3）B 2. (8 分)匹大不可夺志也（2）雪拥蓝关马不前 （3）鸟向檐上飞飞鸟相与还 惊起一滩鸥鸳 鸣声上下感时花溅泪恨别鸟惊心 3. (2 分)示例一：选 A 句。愿你像秋日晴空屮的冲天一鹤,奋发有为，大展宏 图。-_示例二：选 B 句。你立下了高远的志向，就要扬起生命的风帆，祝你乘风破浪， 勇往直前。 示例三:选 C 句。你始终是荷塘里的那朵莲，既不傲世也不流俗，静静地守住内 心的芬芳。 4. (2 分)(1)惊蛰 (2)春分 二、阅读（46 分） (1) 名著阅读(7 分） 5. （4 分）（1）A （2）与其他梁山好汉不同，鲁达几番与人争斗，皆因打抱

21、不平。为救金氏父女， 打死镇关西因而上五台山出家；为救刘太公女儿，痛打“小霸王”周通；为保 护林冲，一路暗中相随，于野猪林出手相救。他虽然性急，但心思缜密；虽然 粗鲁，但心地善良；他嫉恶如仇，是一个义薄云天的真汉子。 6. (3 分)示例一：选 A。在海底平原上散步这一节里，阿龙纳斯一行三人 笫一次穿上潜水服，走出“诺第留斯 ”号（鹦鹉螺号），跟随尼摩船长欣赏海 底美景。海水非常清澈，阳光照射下来，可以看见各种美丽的植虫动物和软体 动物，脚踩海底草坪非常柔软。我在阅读时就对这五彩缤纷的海底世界充满了 向往。 示例二：选 B。价值千万的珍珠这一节里，尼摩船长带阿龙纳斯三人来到 印度洋的珠母沙，数

22、以百万计的珠母在这里繁殖，场面壮观，他们还见识了洞 穴里一只孕育着价值千万的珍珠的珠母，最后尼摩船长在黑鲨嘴下救起采珠人 并送他珍珠。尼摩船长无与伦比的胆略和对一个落难者无私的帮助让我钦佩和 感动，我希望在这里游览时能再一次感受到阅读时的那种激动。 示例三：选 C。沉没的大陆这一节里，尼摩船长与阿龙纳斯在黑夜中来到 了一个传说中沉没的古老城市的废墟，废墟上还有熔岩在喷发。一个古老的地 名唤起了他们对历史的回忆，在此陷入沉思。我希望我也能像他们一样，在广 袤的废墟上思考悠久的历史和短暂的人生，丰富自己的人生体验。 示例四：选 D。章鱼这一节快要接近海底旅行的尾声了，在经历了缺氧的 生死考验后，他

23、们又一次遇到了危险，七只巨大的章鱼围困了诺第留斯号（鹦 鹉螺号），尼摩船长带领大家与章鱼搏斗，一名船员不幸被章鱼卷走，船长流 下了眼泪。读到这里，我觉得海底旅行是勇敢者的行动，我喜欢冒险，希望能 感受那一份惊心动魄。 (2) 文学类文本阅读（15 分） 7. (3 分）（1）师傅请客（或“师傅设局”“师傅散徒”等）（2)黑罐斧击 （或“黑罐三击”“黑罐砍墩”等）（3）明子三声斧响却只留下一道斧痕 8. (4 分)(1）黑罐的胆怯不安，明子的镇定自信。 （2）渲染了小窝棚里紧张、严肃的氛围，以环境的凝重来反衬人物内心的波澜， 预示着明子将有不俗的表现。 9. (3 分)这两个名字对比的意味强烈，

24、体现了作家的情感傾向。“明子”有 聪明的意思，人情练达，明白事理，自然胜人一筹；“黑罐”有实诚的意思， 纯朴自然，雕琢不精，尚在暗中摸索。 10.（5 分)该題分层賦分。 (1)应该是明子出师。 第一层：理解肤浅，只是笼统地说出理由。 示例一：明子砍了三下，只留下一道斧痕，明子很聪明。-_第二层：有一定的理解，能结合文本内容简单分析。 示例二：明子按照师傅的要求去做，砍了三下，只留下一道斧痕，得到了师傅 的赞许，明子比黑罐聪明，他知道做人不能太老实，他也知道师傅是在考验他 们。 第三层：理解深刻，能联系阅读积累和生活经验全面阐述。 示例三：明子按照师傅的要求去做，得到了师傅的赞许，达到了师傅的

25、预期。 在这个过程中，明子不仅有黑罐所没有的镇定与自信，而且表现出了黑罐不具 备的胆识与智慧，明子的表现正契合了师傅半辈子的人生经验，人要在这个世 界上生存，就不能太老实，因为太老实容易受气，伹是也不能太没心肝。因为 太没心肝容易作恶，把握好这个分寸，明是非，知进退，才是做人的智慧。 （2）应该是黑罐出师。 第一层：理解肤浅，只是笼统地说出理由。 示例一：黑罐老老实实地按照师傅的要求去做了。 第二层：有一定的理解。能结合文本内容作适当分析。 示例二：虽然黑罐没有达到师傅的预期，也没有得到师傅的赞许，但是他老老 实实地按照师傅的要求去做了，这种诚实做人的品质是难能可贵的，相信他今 后定能成功。

26、(三)非文学类文本阅（10 分） 11（3 分（1）月球表面自然光线（或“月球表面自然光照”“月面自身光照” ） （2）氧气 （3）发芽、生长、开花 12. (3 分)登月植物“个子”要小，“月面微型生态圈”容不下西瓜；罐内温 度最低可达-10，登月植物要耐寒，而西瓜不行；如果土豆在月球种植成功,有 可能成为未来太空的主食，而西瓜不能成为主食。 13. （4 分）示例一：我选 B。这个标题将重大的科学实验说得通俗有趣，“走” 生动地表现了即将成行的意思， “到月亮上种土豆去”有科幻色彩；同时这是 一本面向全国少年儿童推荐的优秀期刊，这个标题更能激发少年儿童阅读与探 究的兴趣。 示例二：我选 A

27、。这个标题平实、准确，比较全面地概括了文章的主要内容， 体现了了科技文的特征，刊登在知识就是力量上，符合刊物的旨趣。 示例三：我选 C。这个标题是一个疑问句，设置了一个悬念，能激发读者的阅 读兴趣。 （四）古诗阅读（4 分） 14（2 分）（1）泛 （2）野花落 15（2 分）幽居郊野，淡然世外的闲适与从容。 （五）文言文阅读（10 分） 16（2 分）B 17. (2 分)是天砚也/有砚之德/而不足于形耳。 18. (3 分)“赐”是赐予的意思，体现了苏轼对父亲的敬重与感恩；“付”是 交给的意思，表现了苏轼把石砚交给儿子时的郑重与期待。这两个词都寄寓了 苏轼对天石砚的珍爱之情。 19. (3

28、 分)示例一：相同。天石砚无贮水处，从“形”来说，不免有些遗憾， 但它色泽温润、质地细腻、发墨甚多，是天生的好砚，这才是砚“德”之所在。-_苏轼以砚之德喻人之徳，极称“德”之可贵，这和刘禹锡在陋室铭中表达 的观点是一脉相承的。 示例二：不同。天石砚“形”的缺陷也令苏轼遗憾，但他并不以“德废“形”， 他认为事物的“徳”与“形”皆有可取之处，就看如何取舍；而刘禹锡惟“德” 为重，“形”之陋在他看来是无足轻重的。 三、写作(55 分） 20. (5 分)同学们好！告诉你们一个好消息，由中央广播电视总台和教育部联 合推出的第一套有声语文教材“中小学语文示范诵读库”正式发布了，课文都 是经典篇目，朗读者都是央视或央广主播，被誉为“最好听的语文”。你们可 以从央广网、央视网、手机客户端、微信公众号等收听，在他们的声音里遇见 语文，遇见美好。 21. (5O 分）略