1.1第一节 自然灾害及其影响.docx

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1、1.1第一节 自然灾害及其影响人类活动对自然灾难的影响学案 1.3人类活动对自然灾难的影响1结合实例说明人类活动影响地表环境的稳定程度。2结合实例说明人类活动影响受灾体的易损程度。3综合地图分析，理解人类活动对灾情的“放大”和“缩小”作用。4确立人与自然共存、用人类学问和才智降低灾情的可持续发展观。5.运用资料，说明人类活动对自然灾难的影响。1人类活动影响地表环境的稳定性、受灾体的易损程度、灾情。2.运用资料分析人类活动对灾情的作用及其缘由 相识人类活动对自然灾难的影响目前，人类活动对四周环境，包括自然灾难，施加了多方面影响，后果不一。人类从种种残酷现实中，愈来愈醒悟地相识到，在人类活动中趋利

2、避害、扬长避短的重要性。因此，课程标准把“相识人类活动对自然灾难的影响”作为学习目标。这个学习目标突出了人地关系，非常重要。要使学生相识，随着社会生产力的不断进步，人类对自然环境的组成部分之一自然灾难的影响越来越大。这种影响对人类本身而言，有主动的一面，也有消极的一面。由于人口的剧增，增加了地球的负载量，人为灾难与人为诱发的自然灾难不断增加，从而加深理解人类与自然环境和谐相处的意义，寻求达到化害为利、趋利避害目的的途径。1.目前，人类活动对四周环境，包括自然灾难，施加了多方面影响，后果不一。随着社会生产力的不断进步，人类对自然环境的组成部分之一自然灾难的影响越来越大。这种影响对人类本身而言，有

3、主动的一面，也有消极的一面。2.特殊要相识到：由于人口的剧增，增加了地球的负载量，人为灾难与人为诱发的自然灾难不断增加，从而加深理解人类与自然环境和谐相处的意义，寻求达到化害为利、趋利避害目的的途径。3.在说明人类活动对自然灾难的影响时，可以运用一些图像和文字资料，其目的是培育实事求是的科学看法。 1、人类活动导致孕灾环境的稳定性增加 2、人类活动导致孕灾环境的稳定性降低 当堂训练：单项选择题：1.中国沿海海平面上升速率加快引发的环境问题有：加剧了风暴潮灾难加大了洪涝威逼沿海湿地损失和动物的迁徒引发海水入侵引发土壤盐碱化海岸侵蚀加剧A.B.C.D.2衡量灾情大小的标准是A致灾因子强度B人类伤亡

4、和财产损失的数量C.孕灾环境大小D人类社会和自然资源的损失3某一自然灾难的灾情指标有受灾面积、成灾面积、绝收面积、减产面积、经济损失等。该自然灾难可能是干旱洪涝地震风暴潮ABCD4下列关于不同社会发展阶段灾情改变的叙述，正确的是A工业社会的灾情比农业社会小B.原始社会生产力水平低，灾情大B社会经济发展水平越高，灾情越严峻D.随着社会经济水平的提高，灾情不断改变当地时间8日8点50分(北京时间8日11点50分)，南亚次大陆发生里氏7.6级剧烈地震，包括印度、巴基斯坦、阿富汗等国家都有剧烈震感,据报道仅在巴基斯坦共造成53182人死亡，75146人受伤，灾后重建资金至少须要50亿美元。据此完成56

5、题5说明该次地震须要考虑A亚欧板块、太平洋板块B南极洲板块、印度洋板块C亚欧板块、印度洋板块D印度洋板块、非洲板块6防震减灾，需加强科学探讨。下列说法正确的是A发达国家发生地震的频率已经很低B由于科学技术的进步，地震给人类造成的危害程度已经很低C发展中国家地震多发，其造成的损失也远远高于发达国家D地震监测预警系统的建立，能够提高对地震的快速反应实力，对灾情有“缩小”作用读世界主要农业灾难的分布表，分析回答7-8题。地区亚洲欧洲非洲北美洲南美洲大洋洲主要灾难种类干旱洪水沙漠化水土流失台风龙卷风酸雨雪灾干旱洪水沙漠化蝗灾干旱洪水飓风龙卷风水土流失酸雨干旱洪水水土流失干旱土壤盐碱化生物灾难7亚洲与北

6、美洲相同的农业灾难是A台风、洪水、沙漠化B干旱、洪水、飓风、龙卷风和酸雨C干旱、洪水、蝗灾D热带气旋、干旱、水土流失、洪水和龙卷风8欧洲雪灾明显多于其他大洲的主要缘由是A属于温带海洋性气候，降水多B冬季气候温湿，气旋活动频繁C冬季气候寒冷，一月均温低于OD地形以平原为主，地表水源丰富2022年12月26日8时58分(北京时间)，印度尼西亚苏门答腊岛西北近海(东六区)发生里氏85级剧烈地震并引起海啸，高达近10米的巨浪攻击印尼、斯里兰卡、印度、泰国等国沿海地区，这次罕见的灾难在印尼总共造成至少18万人死亡，很多人被卷入大海，尸骨无存。9.苏门答腊岛旁边海疆发生地震时，当地区时约为A.26日10时

7、58分B.26日6时58分C.25日6时58分D.25日8时58分10.该地震发生时，地球在公转轨道上的位置接近右图中的A.B.C.D.11海啸是属于海水运动的一种特别形式，它属于A波浪B潮汐C洋流D风浪12.海啸造成该地区人员重大伤亡的缘由是人口老龄化沿海人口密度大多河流入海口缺乏海啸预警系统A.B.C.D.13.此次东南亚、南亚地区和北印度洋海疆发生的海难事故属于A.气象灾难B.洪涝灾难C.地质灾难D.水文灾难2022年8月16日，第14号台风“云娜”在浙江登陆，造成164人死亡，24人失踪，受灾人口达1299万人，干脆经济损失181.28亿元，据此回答1415题14台风登陆后，造成惨重的

8、生命、财产损失，灾难产生的主要成因是强风风暴潮特大暴雨海啸AB.C.D.15.关于台风造成的经济损失正确的叙述是A.只有干脆损失，没有间接损失B.间接经济损失通常大于干脆经济损失C.商贸金融的损失属于干脆经济损失D.台风灾难的经济损失远少于地震灾难一、综合题：16.近些年来，自然灾难在全球范围频繁发生，自然灾难影响着人类生命平安，给人类造成极大经济损失，对自然环境也会产生极大的破坏。依据所给资料，完成下列问题：一般年份中国自然灾难损失估计表灾难种类粮食损失（亿千克）干脆经济损失（亿元人民币）干旱200250150200洪涝100150200风暴潮2.555060冰雹与低温15252030森林火

9、灾/50100倒塌、滑坡、泥石流2.552030风沙和沙漠化2.552030（1）对我国影响最大的自然灾难是什么？简述其形成缘由。 （2）修水库会变更自然环境的一些特点。2022年秋季，渭河流域发生洪水泛滥，陕西人就怪罪于三门峡水库，三门峡水库的管理者却认为洪水泛滥是陕西人自己造成的。请结合有关地理学问站在水库管理者的角度分析这是为什么？ （3）人类活动及其对自然环境施加的影响，可以干脆或间接地诱发地质灾难。简述当今世界，地质灾难发生的频率和成灾强度不断提高的缘由。 17（15分）下图中（一）、（二）、（三）是“我国部分灾难分布”示意图，（四）是“我国自然灾难区划”示意图。读图推断回答： （1

10、）我国位于灾难带与灾难带的交汇的位置，是世界上自然灾难发生广泛、灾情严峻的国家之一。（2）依据自然灾难的分类，上图所示的自然灾难分别出现了哪几类？试举例说明。 (3)依据各图推断，III地区主要的自然灾难有哪些？ （4）与其它地区相比，地区灾难的分布最为集中。 答案：一、单项选择题：1B2D3A4D5C6D7D8B9B10D11.A12.C13.D14.C15.B 二、综合题：16.（1）干旱与洪涝（2分）我国东部季风区的降雨主要是因为夏季风的影响导致锋面雨带的推移而形成，季风环流不稳定，会引起不同地区的水旱灾难（我国东部地区的降水主要是由夏威夷高压的强弱、进退确定的，副高的位置和强弱一旦异样

11、，就会引起我国不同地区的水旱灾难）；我国众多的人口和悠久的农业历史使得旱涝灾难影响加大（4分）。（2）三门峡水库的管理者却认为洪水泛滥是陕西人自己造成的，理由是黄土高原地区水土保持工作成效不够，导致黄河三门峡水库泥沙淤积严峻，也使得渭河很多河段形成了地上“悬河”。(2分)（3）人类活动影响地表环境的稳定程度；人类活动影响受灾体的易损程度；人类活动对灾情有“放大”作用。（3分） 17.(1)北半球中纬度环球灾难带环太平洋灾难带（4分）（2）气象灾难，如干旱；地质灾难，如泥石流；水文灾难，如风暴潮（6分）（3）干旱、洪水、风暴潮、台风、泥石流等（3分）（4）泥石流（2分） 1.1第一节 地球的宇宙

12、环境 第一章宇宙中的地球 第一节地球的宇宙环境 一、课程标准 描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既一般又特别的行星。 （1）标准解读 地球所处的宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境，可以从宏观和微观两个层面理解。宏观层面上是指地球在天体系统中所处的位置，即地月系-太阳系-银河系-总星系；微观层面上是指地球在太阳系中所处的位置。了解地球所处的宇宙环境，目的不是要系统学习天文学问，而是要为相识地球是太阳系中一颗既一般又特别的行星打基础。在太阳系九大行星中，从质量、体积、运动等方面看，地球只是其中的一般一员，但是，存在生命尤其是高级才智生命又使地球成为太阳系中特别的一员。很明显，地球

13、上为什么相宜于生命生存和繁衍是本条标准的重点要求。 从本条标准的设计来看，说明地球上存在生命的缘由，不仅要从地球自身条件和行星际空间条件分析，还要从恒星际空间条件分析。标准将地球的特别性限定在太阳系范围之内，隐含着在太阳系之外可能有存在生命的星球。事实上，人类始终在为找寻外星人而努力，目前已在太阳系之外发觉了几十颗可能会有生命的行星。 依据本条标准的要求，学生在分析地球的一般性和特别性时，要会运用有关资料加以说明。这些资料如太阳系九大行星的比较数据、地球在太阳系中的位置图、地球本身的条件等。 （2）教学重点 地球上为什么相宜于生命存在和繁衍。 （3）教学目标 能用自己绘制的示意图说明地球所处的

14、宇宙环境； 能选用肯定的资料（数据、图表等）说明地球行星的一般性与特别性； 在地外生命存在的可能性探讨活动中，能运用自己搜集的资料，表达自己的观点； 15自然灾难 高三地理基础强化小专题15：自然灾难 一基本点 （一）概述 1自然灾难是自然界的异样改变作用于人类社会的产物,并对人类社会造成破坏或负面影响。自然灾难是人类实现可持续发展的重要限制因素，防灾减灾是国土整治的重要内容。自然灾难的类型有：天文灾难（如太阳风暴导致通讯中断、磁暴等）、气象灾难（暴雨洪涝、干旱、台风、寒潮霜冻雪灾等低温冷害、酷热、雷击、冰雹、大风、干热风、龙卷风、浓雾及沙尘暴等）、地质灾难（地震、火山、滑坡、泥石流、山崩、地

15、陷等）、海洋灾难（风暴潮、海啸、巨浪，海冰、赤潮等）以及生物灾难（农林病虫草鼠害以及森林火灾、生物入侵等）。 2自然灾难的发生虽然具有不确定性，但在时空分布上有肯定规律可循：区域性、季节性和周期性以及关联性等。不合理的人类活动会诱发或加剧自然灾难，但人类也可以实行正确的行动来削减灾难带来的损失，减灾包括监测、预报、防灾、抗灾、救灾、灾后援建等一系列工作，是一项必需动员全社会力气协调行动的系统工程。灾难高风险区人口、资产密度的提高，是灾难损失增加的重要缘由。然而，经济发达地区往往防灾抗灾实力强，灾难危害程度较轻，相对损失小。防灾减灾的重点地区是城市。我国地域广阔,海岸线漫长，自然条件困难,位于典

16、型的东亚季风区和环太平洋构造带与地中海-喜马拉雅构造带的交汇部位，是世界上自然灾难最为频繁和严峻的国家之一。减灾就是增加效益，主要的防灾减灾措施有：加强灾难探讨工作，建立灾情监测预警系统；建设防灾减灾工程；加强生态建设；健全减灾工作政策法规体系，完善社会应急机制，加强灾难管理；加强减灾教化，提高公众环保意识和减灾意识；加强灾难保险工作。 1.3第三节 人类活动对自然灾难的影响 1.3第三节人类活动对自然灾难的影响 课题 第三节 人类活动对自然灾难的影响 课型 新课 授课 老师 邓美儒 授课 对象 高二年级 课 时 2课时 授课时间 教学 目标 与要 求 1、结合实例说明人类活动影响地表环境的稳

17、定程度； 2、结合实例说明人类活动影响受灾体的易损程度； 3、综合地图分析，理解人类活动对灾情的“放大”和“缩小”作用； 4、确立人与自然共存、用人类学问和才智降低灾情的可持续发展观。 教学 重点 与难 点 重点： 人类活动影响地表环境的稳定性、受灾体的易损程度、灾情。 难点： 运用资料分析人类活动对灾情的作用及其缘由 教 具 课本插图 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页