人教版七年级生物下册《人体内废物的排出》教学设计.docx

《人教版七年级生物下册《人体内废物的排出》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级生物下册《人体内废物的排出》教学设计.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人教版七年级生物下册人体内废物的排出教学设计七年级下册人体内废物的排出教案人教版 七年级下册人体内废物的排出教案人教版 一、设计思路：顺当完成本节教学，须要学生充分驾驭呼吸系统和血液循环系统相关内容并且在本节课中敏捷运用。这一节教学的主要内容是肾单位的结构以及尿液的形成过程。在学生巩固“第三章人体的呼吸”和“第四章人体内物质的运输”相关学问的基础上，引出尿液的形成过程。再从资料分析以及图文讲解得出尿液的形成过程，理解肾单位的结构、泌尿系统的作用、人体其他排泄途径。最终回到课前提出的问题，利用所学学问说明尿毒症以及血液透析的原理。二、教学分析：（1）教学内容分析：本节课是人教版义务教化课程标准试

2、验教科书生物学七年级下册第四单元第五章人体内废物的排出的内容。这节课的内容主要涉及生物课程标准“生物圈中的人”一个一级主题。本节内容是在学习了“第三章人体的呼吸”和“第四章人体内物质的运输”内容之上的学习，人体内废物的排出第一部分内容“尿的形成与排出”是本章的重点，也是本章的难点。本节与前面所学学问联系紧密，因此探求新知前首先复习“泌尿系统的组成”和血液的组成，有利于学问的连接，启发学生联系生活实际，从学生已有的生活阅历动身，重在情感看法与价值观的教化，培育学生关注环境与关爱生命的情感。（2）教学对象分析：七年级的学生对人体八大系统学问已有了肯定的基础，并在不久前刚刚学习了人体的呼吸和人体内物

3、质的运输的内容，为本节课的学习打下了肯定基础。本节内容涉及许多与自身相关的学问与实例，学生的学习爱好较高。（3）教学条件分析：随着多媒体计算机的普遍应用，学校各老师已安装了多媒体电子白板，教学更加多样化，教学效果更加敏捷。老师可运用传统的黑板，也可运用多媒体电脑和电子白板。图片、音频以及动态视频等普遍运用于教学中。教学效果有了显著的提升。（4）教学重点与难点：教学重点：肾单位的结构及其功能；尿的形成和排出。教学难点：尿的形成过程。三、教学目标：学问目标：描述人体泌尿系统的组成；描述其他排泄系统。实力目标：能概述尿液的形成和排出过程。情感看法与价值观：认同肾脏的结构是与它担当的功能相适应的。四、

4、教学方法与策略：通过生活实例以及与泌尿系统相关的疾病，引出泌尿系统的作用。了解泌尿系统的结构，并对肾脏有一个新的相识。通过课本、课件以及资料的分析，让学生试着描述原尿中的成分种类有哪些，以及原尿与尿液的区分。通过老师的具体讲解，对肾单位的结构以及尿的形成和排出有了肯定的相识。通过学生已有学问的学习，引导学生迁移人体还有哪些其他的排泄途径。五、教学过程：教学环节教学内容活动与过程设计意图老师活动学生活动1引起爱好观看与尿毒症有关的新闻播放与尿毒症有关视频。观看新闻，思索尿毒症与人体哪个器官亲密相关。通过日常生活实例引起学生学习泌尿系统的爱好。2新课导入学习人体生命活动产生的代谢废物。 引出排泄的

5、定义。提问人体生命活动中会产生哪些废物呢？ 板书：排泄的概念。学生思索、沟通，并作出回答。设置情景激发爱好。为泌尿系统的讲解并描述坐下铺垫。3人体泌尿系统的组成 人体泌尿系统的组成器官； 泌尿系统各器官的功能。课件展示人体泌尿系统的组成图片。引导学生相识人体泌尿系统各组成器官及其功能。仔细观看人体泌尿系统组成图片，然后在学案中写出泌尿系统各器官名称以及各器官的功能。让学生明白泌尿系统的各器官组成及其作用。对肾脏有了一个新的相识。 4尿的形成和排出形成尿液的器官 肾脏的结构和功能的基本单位 肾单位的组成 原尿的成分 尿液（终尿）的成分提问学生形成尿液的器官 让学生找出肾脏的结构和功能的基本单位

6、引导学生学习肾单位的组成 通过图片，板书协作资料，分析原尿中的成分。 指导学生分析资料，得出尿液的成分，学习肾小管的重汲取作用。回答并在学案中写出答案 自学肾单位是肾脏的结构和功能的基本单位 了解肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管组成 通过对资料进行分析，得出原尿中的成分有哪些。 分析资料，得出尿液与原尿成分的区分，理解肾小管的重汲取作用。为学习尿液的形成做铺垫 了解相识肾单位与肾脏的关系 学习肾单位的组成 熬炼学生分析资料的实力，学习肾小球和肾小囊壁的过滤作用。 学习肾小管的重汲取作用，以及那些物质被肾小管重汲取。5其他排泄途径二氧化碳的排出途径 2、水的排出途径 3、无机盐和尿素的排出途径指导

7、学生学习人体其他排泄途径通过二氧化碳、水 人体内废物的排出其次节人体内废物的排出（1）-尿液的形成教学目标1了解泌尿系统的组成及各器官的位置和功能，理解排泄的概念，驾驭肾脏的结构与尿液的形成过程。2通过视察肾脏的内部结构(实物)，通过视察泌尿系统模式图、肾脏结构示意图、尿的形成示意图，培育学生的视察实力和思维实力。教学重点、难点：1本章的重点是排泄的概念，肾脏的结构和尿液的形成过程。教学过程一引入新课：人体细胞内的有机物在分解时回产生很多的废物，它们在人体内积聚多了，对人体有害，必需刚好排出体外。人体是怎样将这些废物排出体外呢？老师：人体排出废物的途径有多种，但以尿液为主要形式。这节课我们就一

8、起探讨一下尿是如何形成和排出的？大家想一下，在不出汗的状况下，喝水多时，尿量有什么改变？喝水少时，尿量又有什么改变？为什么会有这些改变？为什么人体每天必需排出肯定量的尿液？排尿对人体有什么意义？为什么医生可以通过化验尿液的各种成分的改变，来诊断疾病呢？要想知道这些问题的答案，必需了解泌尿系统的结构和功能。这就是本章要学习的课题人体内废物的排出（1）-尿液的形成。二、新课讲解1、排泄的概念人体将体内的尿素、多余的水分和二氧化碳等物质排出体外的过程，叫排泄。在我们日常生活中有排便这一说法，那么排泄与排便有什么不同？以小组探讨的方式进行对比：二者的排出物分别是什么？分别在身体的什么部位产生的？排出的

9、途径各是什么？排泄的主要途径是什么？2视察泌尿系统的挂图，相识泌尿系统的组成，了解各个器官的主要功能。同桌两个同学相互说一说泌尿系统的组成，说一说泌尿系统的器官的主要功能，并能知道肾脏是泌尿系统的主要器官。3通过视察活动，相识肾脏的内部结构：活动(1)，若学校条件允许，最好能有老师的视察肾脏的内部结构通过视察与小组探讨，肾的皮质与髓质、肾盂。（若老师进行演示试验，由于标本小，要协作挂图或投影片讲解，肾脏实物要放在解剖盘中让学生传看。）活动(2)可以通过看挂图、看投影片等相识肾小体。通过视察并进行小组探讨，使学生自己归纳肾单位的结构。（由学生小结肾脏的结构。）4、尿液的形成（1）学生：视察活动，

10、阅读课文。老师：(提示学生)留意视察毛细血管的分布位置，结合以前学过的学问，思索一下毛细血管的作用。（学生：总结得出，两处有毛细血管分布。一处是肾小球，它是由入球小动脉分出的很多毛细血管相互缠绕而成的血管球；另一处是肾小管四周缠围着大量的毛细血管。）老师：同学们想一想，由肾动脉流入肾脏的血液，在流经一个肾单位的过程中，会发生什么改变呢？（2）我们来分析一下课本23页的数据资料。老师：指导学生驾驭分析资料的方法。学生甲：通过对尿液和血浆的成分比较，我发觉尿液中没有蛋白质和葡萄糖，而无机盐、尿素的含量明显增加，水分稍有增加，所以，我认为排尿主要是排出无机盐和尿素，还有多余的水。老师：假如尿液中没有

11、水，请你推断一下无机盐和尿素能否排出体外？学生甲：不能，无机盐和尿素必需溶解在水中才能被排出体外。学生乙：比较血浆和原尿（肾小囊中液体）成分的改变，发觉肾小囊中液体的葡萄糖、无机盐、尿素和血浆中完全相同，水略有增加，而蛋白质只有极少量。这说明肾小球和肾小囊壁可以透过水、无机盐、尿素、葡萄糖等小分子物质，而大分子的蛋白质一般很少透过。学生丙：肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中并没有，这说明原尿流经肾小管时，葡萄糖被肾小管重新汲取了。（3）我们已经知道肾脏是形成尿的场所，又知道肾脏是有100多万个肾单位构成的，又知道血液与尿液的成分差异，那么，尿是怎样形成的呢？参照尿的形成示意图，看书21页与26页并思

12、索以下问题。尿的形成过程包括两个连续的阶段滤过和重汲取。肾单位的哪些结构特点与完成滤过和重汲取作用相适应？如图，在尿的形成示意图中，左上方血液进入球小动脉，左下方血液流出肾单位，血液在肾单位中发生了什么改变？如图，在尿的形成示意图中，出球小动脉的血在汇入肾静脉的过程中又发生什么改变？为什么健康人每天形成的原尿有150升，而每天排出的尿只有1.5升？尿的形成示意图中肾小管中的尿流向何处？学生小结：尿的形成过程包括肾小球的滤过作用和肾小管的重汲取作用两个阶段。三、课堂小结请学生总结本课的学问：排泄的概念、泌尿系统的组成和肾脏的结构。以及尿液是怎样形成的。四、其次节人体内废物的排出（1）-尿液的形成

13、排泄一、概念与途径呼吸系统二氧化碳、少量水；皮肤部分水、少量无机盐、尿素；泌尿系统绝大部分的水无机盐尿素等。二、泌尿系统的组成。三、肾脏的结构：1肾脏纵剖：皮质、髓质、肾盂。2肾单位的结构四、尿的形成：血液肾小球滤过形成原尿肾小管重汲取形成尿液其次节人体内废物的排出（2）-尿液的排出与汗液的排出教学目标1、概述尿液的排出过程。2、明白排尿的意义。3、了解皮肤的结构、皮肤的再生和皮肤的卫生保健学问。4、理解皮肤的功能。教学重点：尿液的排出过程与汗液的排出教学过程一、引入新课：人体每天要产生大量的尿液，这些尿液是如何排出体外的呢？人体除了依靠形成尿液排出废物外，还有那些排出废物的方法？我们应当了解

14、哪些泌尿系统的卫生学问，怎样用这些学问指导我们养成良好的生活习惯。二、新课讲解1、尿液的排出师：请同学依据泌尿系统的结构，能不能简洁叙述一下尿是如何排出的？生：肾脏中形成的尿液，经输尿管流入膀胱短暂储存，当膀胱内的尿液储存到肯定量时，人就产生尿意，进行排尿，尿液经尿道排出体外。（板书）2、排尿的意义泌尿系统的卫生：师：.排尿有什么重要性？学生：阅读思索，回答问题，从而很自然地得出排尿的意义。师生：共同总结排尿的意义：排出废物，调整人体内水分和无机盐的含量，维持细胞的正常生理功能。师：怎样留意泌尿系统的卫生适量饮水刚好排尿保持尿道外口清洁3、皮肤的结构夏天刚过，很多同学都发觉自己的皮肤变黑了，这

15、是为什么呢？人们常说“这个人的脸皮可真厚”，脸部的皮肤真的很厚吗？一些同学进入初二以后，发觉自己的脸上长出了“小痘痘”，这是怎么回事又该怎样预防呢？皮肤常年暴露在外接触很多细菌，为什么不腐烂变质呢？人的肤色为什么会有差异这些问题都与皮肤的结构亲密相关。皮肤覆盖在人体表面，是人体最大的器官，成年人的皮肤绽开面积接近2平方米，重量约为人体重的1/20。虽然是最大的器官，皮肤却很薄，平均2毫米左右，最薄的部位是眼皮的皮肤，只有0.5毫米，而最厚的部位是手掌和脚跟的皮肤，也不过为4-5毫米。既然是“器官”，同学们回忆一下器官的概念，想想皮肤应当是由哪些组织，按着什么样的方式构成的呢？可以触摸自己手部或

16、脸部的皮肤，体会一下，或许对找寻答案有所帮助人的皮肤分为表皮和真皮。死亡的表皮细胞不断脱落，有人计算过，把一个人一生中脱落的皮肤表皮加起来，平均重量将超过227千克。表皮的深层细胞具有很强的分生实力，补充脱落的角质层的任务正式这层结构完成的，由此可以推断深层细胞具有什么特点？具有很强的分裂实力。板想想看，平常我们不当心擦伤了皮肤，过几天伤口就痊愈了，现在你能说明其中的缘由吗？生理性再生：正常代谢过程中的再生（如：角质层细胞脱落后会自然得到补充）补偿性再生：由损伤引起的再生（如皮肤擦伤后伤口愈合）夏天过后我们的皮肤变黑了，就与这种细胞有关黑色素细胞。黑色素细胞可以产生黑色素，黑色素可以汲取紫外线

17、，防止其损伤深层皮肤，对人体有爱护作用，是人体对环境的一种适应性表现。参与室外活动对青少年的生长发育很有好处，但在夏天外出或进行日光浴时应当适度，因为过度的日晒会加速皮肤的老化，甚至会引发皮肤癌。思索一下：严峻的大面积皮肤烧伤的病人为什么简单死亡？（加强学生对皮肤是爱护人体的重要屏障的相识）皮肤损伤会有血液流出，触摸皮肤会觉得有弹性，尖锐的物体遇到皮肤会觉得疼这些现象的产生都与表皮下方的结构真皮有关。皮肤具有弹性，因为真皮中有弹性纤维和胶原纤维。天气热或运动时，可以看到脸部的皮肤发红，天冷或不运动时则相反，为什么会这样呢？缘由在于真皮层内有丰富的血管，人体血液循环中10的血液要流经皮肤。这对人

18、体有何意义呢？调整体温。我们的皮肤就是有表皮和真皮两个部分构成的，不过皮肤在长期的适应过程中，还演化出了一些附属结构，它们也有特别重要的作用。指（趾）甲、毛发、汗腺、皮脂腺4、皮肤的卫生保健皮肤的清洁：（1）清除皮肤表面的污垢，使皮肤能正常发挥功能（2）削减病原微生物的生长繁殖，防止皮肤病的发生皮肤的熬炼：（1）改善皮肤的血液循环和汗腺、皮脂腺的分泌功能，促进皮肤的新陈代谢（2）提高皮肤对温度隧然改变的适应力，削减疾病发生三、课堂小结本节课主要讲了尿液的排出与汗液的排出，介绍了皮肤的结构与它的基本功能，了解如何留意泌尿系统的卫生，如何爱护皮肤。四、板书设计人体内废物的排出（2）-尿液的排出与汗

19、液的排出1、尿液的排出2、泌尿系统的卫生适量饮水刚好排尿保持尿道外口清洁3、皮肤的结构表皮：角质化细胞；深层细胞真皮：血管和神经末梢五、教学后记七年级生物下册人体内废物的排出学问点总结七年级生物下册人体内废物的排出学问点总结五、人体内废物的排出1、尿的形成与排出1)概念：体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素和多余的水分等废物排出体外的过程。途径：1）皮肤：以汗液的形式排出水、无机盐、尿素2）呼吸系统：以气体的形式排出二氧化碳、水3）泌尿系统：以尿液的形式排出水、无机盐、尿素2)泌尿系统的组成肾脏：形成尿液的器官输尿管：输送尿液膀胱：短暂贮存尿液尿道：解除尿液3)肾单位的结构与功能：肾单位由肾小球

20、，肾小囊和肾小管组成肾小球：由入球小动脉分出的数十条毛细血管弯曲盘绕而成，另一端汇合成出球小动脉肾小囊：肾小管的盲端膨大部分凹陷而成，囊壁分内、外两层，内层紧贴肾小球，外层与肾小管相连肾小管：肾小囊内外两层之间的囊腔与肾小管相通4)尿的形成（1）肾小球和肾小囊内壁的滤过作用：血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质以外的血浆成分都可以滤过到肾小囊中，形成原尿，所以原尿和血浆相比，不含血细胞和大分子的蛋白质。（2）肾小管的重汲取作用：对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐，被肾小管的重新汲取，进入外面的毛细血管中剩下的由肾小管流出，形成原尿，所以尿液和原尿相比，不含葡萄糖。（3）一部分排泄由汗腺排出体外第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页