人教版七年级语文下册《斑羚飞渡》教案设计.docx

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1、人教版七年级语文下册斑羚飞渡教案设计七年级下册斑羚飞渡学案 七年级下册斑羚飞渡学案 首先，请大家完成预习检测部分题目。我们先来对一下检测题目，检查一下大家预习的状况。好，看来大家预习的不错，请再接再厉。现在我们起先新课。同学们，时间过得真快，转瞬间春天又来了，最近发觉小草都偷偷的绿了，花也开了，到处都生气勃勃的，呈现着生命的美妙和可爱。但是我们在享受美景的同时，可曾想过生命也有着另外的一面呢？生命中也有艰辛、不屈和代价，今日我们就来学习一篇呈现生命艰难的课文斑羚飞渡。昨天给大家给大家留了几道思索题，下面老师找同学来回答一下，看看大家有没有仔细的读课文，留意要用原文回答，谁打算好了，请举手。第一

2、个问题，斑羚飞渡的地点。其次个问题，斑羚为什么要飞渡？第三个问题，斑羚用什么方法飞渡的？特别好，看来大家真的仔细看书了。那么依据上面几个问题的答案，大家完成学案卷的概括文章内容的题。找同学对答案（8:00）在这篇文章中呢，最精彩的、最动人心弦的就是斑羚飞渡的过程，下面请大家自由朗读课文915段，并思索：斑羚队伍中有七八十只斑羚，作者是如何描写斑羚飞渡的？停，大家先读到这，我们一起来看一下我刚才布置的思索题，作者是如何描写斑羚飞渡的？知道的同学请举手。好，那么在思索一下，作者这样写有什么作用？（是为了突出谁？）特别好，作者是实行详写一对，略写其他的方法来描写过程的，目的是为了突出第一对斑羚飞渡的

3、过程。这种写法叫做点面结合。请大家把红色字体记在学案上。(8:05)那么，作者又是怎样描写的第一对斑羚试跳的过程的呢？下面找同学朗读第九段内容，其他同学边听边在学案卷上画出两只斑羚飞渡的路途图，一会儿找同学复述试跳过程。(8:10)好，我们知道了斑羚是用这样的方法飞渡的，那么，大家在听读的过程中发觉什么词语用的许多，对，是动词，昨天我给大家留了一个预习题目，让大家画出斑羚试跳过程中两只斑羚发出一连串的动作，下面我来检查一下大家完成的状况，找同学回答，其他同学拿笔跟着画。好，我们把全部动作都找到了，下面，大家依据学案卷上两只斑羚不同的曲线，在相应的空格内填上动词。一会儿找同学说一下答案。(8:1

4、6)好，通过这个曲线图，大家觉得哪个动词让你感受特殊深刻？为什么？嗯，“猛蹬”是什么样的动作，大家坐在自己凳子上做一下这个动作感受一下“猛蹬”除了表示半大斑羚使出的力气很猛，力度还特别的大，那么，在如此大力的踢蹬之下，老斑羚最终的结局又是什么样的呢？大家齐读这段文字，再次感受一下老斑羚最终的结局。(8:18)好，大家读的特别好，假如用两个字来形容老斑羚最终的结局是什么？对！就是凄惨！作者运用了什么修辞手法来呈现这种凄惨？比方，是几个比方？对，是两个，第一次把老斑羚比作了什么？火箭残壳，为什么要比方成火箭残壳，为什么不是火箭？对，是说它完成了自己的使命已毫无用处，其次个比方又把老斑羚比作断翅的鸟

5、，这又是为什么？断翅的鸟还有生还的可能吗？嗯，对，断翅的鸟毫无生还的可能，就像老斑羚最终惨死一样，是没有希望的。(8:21)正是用这种近乎惨烈的方法斑羚群最终换得了种族的生存，在整个飞渡过程中，镰刀头羊发挥了不行或缺的作用，在整个过程中，镰刀头羊共叫了三次，下面找同学说说都发生在第几段，什么状况之下。(8:23)好，大家找的特别好，下面我们来思索，假如你是镰刀头羊，你处在那样的环境时，你会说什么？好，大家对前两次分析的特别到位，我们来一起看一下第三次，第三次有着对死去斑羚的悲伤的叹息，又有着号召补充死亡队伍的吩咐。这三声叫声体现出镰刀头羊的什么性格？第一声叫临危不乱其次声叫处事果段第三声叫身先

6、士卒(8:27)到此，课文也学得差不多了，请大家思索：斑羚群们为什么能够胜利飞渡？1.舍己为人的牺牲精神2.无私奉献、顾全大局的团队精神(8:30)因此，我们可以斑羚们具有勇于牺牲、视死如归、临危不惧、关爱后辈的精神。作为斑羚，在面临逆境时尚有如此觉悟，那么在我们人类中，有没有类似这种具有舍己为人精神的人呢？有谁知道？好，既然大家都不知道，那我给大家举个例子“最美“公交车司机吴斌找同学给读一下这个事务，大家对此有何看法。(8:35)对，吴斌师傅在生命的最终几十秒保全了车上24名乘客的生命，这种精神让人钦佩，这位就是平民英雄吴斌师傅。事后，当时在公交车上的几位乘客乃至于其他人员都自发的去参与吴师

7、傅的追悼会，去缅怀这位舍己为人的平民英雄。像这样的人物还有许多，比如最美老师张莉丽等，这些人都静默地生活在我们身边，一旦发生状况，他们就会做出不同常人的选择。生命似花般绚烂，在灾难来临时，珍视自己的生命理所应当，珍视他人的生命愈显高尚。好，今日这节课到此结束，请同学们记一下作业：1、文中几次写彩虹，各有什么作用？2、运用精确生动的动词描写过年当鞭炮的场景。 七年级语文斑羚飞渡微课教案 七年级语文斑羚飞渡微课教案 【学习目标】 1、感知斑羚飞渡的过程，体悟飞渡场面的悲壮。 2、反思人类行为，学习斑羚在飞渡过程中体现出来的精神。 3、引导学生关注生活，关爱生命，学会感恩。 【教学 方法】情景教学法

8、、有情朗读法、自主学习、合作探究法、联想拓展法。 【教学 重点】培育学生分析人物形象的实力，合作探究斑羚精神。 【教学 难点】培育学生关注生活，关爱生命，学会感恩的情感。 一、联想想象，创设情景 “上节课我们一起走近沈石溪的斑羚飞渡，在这个奇妙的世界里，一群生性和顺的斑羚，在面临种群灭亡的生死关头，为我们上演了一幕惊天地，泣鬼神的宏大壮举。那一群悲壮的生灵让我们震撼，那一个个陨落的身躯，让我们泪流满面，那一幕生死的选择，将永驻你我心间。” 现在让我们闭上眼睛，静静地，静静地回忆，在那个雨后彩虹高悬的日子里，在险峻的难过崖上，一群斑羚进退两难，后面猎枪、猎狗，前面万丈深渊，涧下水流湍急-他们 二

9、、经典朗读，锁定飞渡 温馨提示：用自己喜爱的方式读课文，有感情的朗读第9段。 1、圈画动词，用简洁的语言描述斑羚飞渡的画面。 半大斑羚朝前(飞奔),同时,老年斑羚也快速(起跑),到悬崖边缘,半大斑羚纵身(一跃),朝山涧对面(跳)去,老年斑羚(紧跟)在后面,头一(钩),也从悬崖上(蹿跃出去),一老一少,一前一后,一高一低.半大斑羚在老斑羚背上(猛蹬)一下,在空中再度(起跳),下坠的身体也再度(上升),灵巧地(落)在对面山峰上,而老斑羚则笔直(坠落)山崖. 2、圈画动词，发挥想象，画出飞渡的情景。（我参加，我展示） 3、试着利用手势比划飞渡的情景。（结合文字，尝试动手，同伴沟通，体验欢乐）（我比划

10、，我欢乐） 三、分析形象，突破重点（老斑羚的形象） 我们现在依据文意,完成这样一个比方：(我仿写，我接龙) 老斑羚像跳板,助同伴跨越了死亡之崖; 老斑羚像-，-同伴-; 老斑羚像-,-同伴-; 老斑羚像-,-同伴-; 老斑羚像-,-同伴-; 四、联想拓展，激活情感 本文中的斑羚已经不再是自然意义上的斑羚，而是大无畏的牺牲精神的化身。我们生活中有哪些“斑羚”？请向同伴讲解并描述你所知道的可歌可泣的动人故事。（我讲解并描述，我倾听） 五、回味畅想，盘点收获 在甘萍的歌曲一个真实的故事中结束。 斑羚飞渡教案设计 斑羚飞渡教案设计一、教学目标 1整体感知课文内容、积累生字生词。 2、通过复述斑羚的故事

11、，培育阅读实力、分析概括实力和口头表达实力。 3、学习斑羚的群体意识，感悟动物身上折射出来的珍贵的精神品质。 二、导入 1.导入语：在我国的西南山区曾经流传着一个凄美的、悲壮的、动人的故事，故事的主角是一群没有语言的斑羚。昨天，我在网上下载了几幅斑羚的图片，发觉它们竟是那样的可爱。 2.请同学们看屏幕：（多媒体演示三幅斑羚图案及介绍） 解说：斑羚是我国二级爱护动物。赤斑羚是我国一级爱护动物，这是漂亮的赤斑羚母子相依的情景。 3、这么漂亮可爱的斑羚飞渡什么？怎样飞度？结果如何？ 二、预习检测 1、作者介绍 斑羚飞渡选自，作者，被称为另类作家，他作品主角都不是人而是。作品通过对动物独特生存方式和生

12、存哲学的描述，引发人类的思索。 2、生字词检测 肌腱逞能chng恍惚剖开娴熟狩猎炫目对峙 湛蓝悲怆稚气蹿跃 山涧桥墩开拓苍穹qing 凌空略胜一筹纷繁芜杂秩序 3、依据下列提示、理清文章思路。 （1）依据提示概括课文内容。 身陷绝境身陷绝境打算飞渡试跳胜利胜利飞渡走向彩虹 （2）文章文章具体的是哪部分？重点写的是那只斑羚？ 三、重点研读， 1、朗读课文9自然段 （1）、文章具体叙述了第一对斑羚试跳胜利的过程，运用自己的话加以复述。 （2）、选做题 A、斑羚飞渡的过程中，哪些动作行为打动了你的内心，给你留下了深刻印象？或者，你认为哪个地方写得好？让你感动？请加以简要评述。 （作者运用形象生动的比

13、方来形容老斑羚，如“老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更凄惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去”。这些比方句把老斑羚的命运描绘得悲壮而又绚丽。2用一系列精确、传神的动词来描绘斑羚试跳的过程，使整个过程细致生动。） B、设想一下，假如我们就是这一群斑羚中的一只，或者是一只老斑羚，或者是一只小斑羚，现在正面临着飞渡，那你会想到什么？会对对方说些什么呢？请同学们相互设计一段心理对话。 2、镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了他的那些表现？谈一谈你对镰刀头羊的印象。 （富于才智、有决断力、遇事镇静、临难从容、有号召力、富于牺牲精神） 四、拓展延长 同学们，今日我们学习了斑羚飞渡，不仅感受到了斑羚们行为中体现的崇高的奉献精神和坚韧的生存意识，触摸到人性化的温情，感受到奇妙世界的无穷魅力，同时也深深地感到作为人类的那份不足，那份愧疚。 1假如你在场，你会对狩猎者说些什么？ 2、假如你是其中的一只斑羚，你会对他们说些什么？ 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页