中班综合活动教案 大树和小鸟.docx

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1、中班综合活动教案 大树和小鸟幼儿园中班语言教案：大树和小鸟活动目标：1、理解大树和小鸟的依存关系。2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。活动打算：图片。活动过程：一、嬉戏：大树和小鸟。老师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。引导幼儿在大树四周做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。大树和小鸟在一起快乐吗？有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。二、观赏诗歌。出示挂图，老师朗诵诗歌一遍。 大树高高，住着小鸟。大树和小鸟做了哪些事？ 你从哪里看出大树和小鸟是一对好挚友？ 为什么大树、小鸟欢乐陶陶呢？三、以互动的形式学念诗歌。老师再朗诵一遍诗歌，引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有

2、什么规律。(前一句是关于小鸟的诗句，后一句是关于大树的诗句)老师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。引导幼儿结伴学念，然后互换角色。四、仿编诗歌。探讨：还有谁和谁也是一对好挚友？引导幼儿分组或个别仿编。如：大海大大，游来小鱼；花儿美美，飞来蝴蝶；天空蓝蓝，摇着云朵等。建议：1、诗歌短小简炼、琅琅上口，通过富有动感的语言向幼儿呈现了一幅大自然中动植物相互依存的欢乐景象。其中仿编部分是为了让幼儿在熟识诗歌的基础上，把挚友间因友爱而产生的欢乐广为传诵，从而营造“欢乐陶陶”的氛围。为做到这一点，老师需有意识地引导幼儿留意相关联的人和物，并揭示其相互间的协调关系。 2、幼儿在和老师扮演角色，共同嬉戏

3、的过程中增加了学习诗歌的爱好，他们在肢体语言的沟通中理解了诗歌所隐藏的内涵。大树和小鸟大树高高，住着小鸟。小鸟叫叫，大树笑笑。大树摇摇，小鸟跳跳。大树小鸟，欢乐陶陶。 中班语言活动教案 小鸟和牵牛花 教学目标： 1、老师通过生动形象的词汇，让孩子在故事中体会角色的思想感情，培育幼儿倾听实力，理解和丰富词语、句型。 2、通过提问，帮助幼儿形成有逻辑的口语表达。 3、通过看图说话，激励幼儿用清楚、精确的语言进行表达，培育自主表达的的习惯。 4、培育幼儿视察实力。 5、引导幼儿进行故事表演，使幼儿在故事中体会爱的情感，感受友情的暖和。同时使幼儿明白：我理解你的心情，知道你为什么难过，为什么兴奋。 教

4、学打算： 1、录有小鸟欢快叫声的U盘。 2、手绘挂图6幅，牵牛花图片一张，小鸟图片一张。 3、舒缓、温馨的音乐（U盘）。 4、下列头饰各一：小鸟 牵牛花 小鸟 凤仙花。 5、小草头饰若干 小花头饰若干。 教学过程： 1、导入： 小挚友们好！今日，我们这里来了一个好挚友，他也要向大家打招呼。（放小鸟的叫声，呈现小鸟图片。）小鸟的叫声为什么这样欢畅哪？哦，原来他最好的挚友也在这里呀。（牵牛花的图片）看牵牛花 什么样的？象小喇叭呀。牵牛花还有一个特点，他会爬树。小鸟和牵牛花之间会有什么好玩的故事呢？小挚友们和老师一起看一看。 2、引导幼儿逐幅视察手绘，了解故事梗概。同时把故事中的问题渗透出来。 3、

5、老师在美丽的音乐声中讲解并描述故事。 4、引导幼儿回答问题： 小鸟住在哪里？他每天为什么这么快乐？有一天，发生了什么事情？凤仙花为什么脸红了？小草弟弟怎么回答小鸟的恳求的？小鸟为什么难过？你难过的时候会怎么做？请做一个难过的表情-哦。牵牛花是怎么到小鸟家的？看到了好挚友，小鸟的心情怎样？假如你生病了，好挚友来看你，你会怎么样？做一个快乐的表情吧。 5、引导幼儿看图讲故事。 6、请幼儿分角色表演故事，引导幼儿留意不同角色不同心情下的语言特点。在故事表演的结尾加入礼仪教化中的三字儿歌：小伙伴，在一起。你帮我，我帮你。好挚友，齐高兴。 延长活动： 和幼儿一起查找资料，找一找向上爬的植物都有哪些，指导

6、幼儿画出自己喜爱的并进行描述。 幼儿园中班音乐活动教案 小鸟和大象 教学目标： 1、感受音乐的性质改变,通过动作表现角色的特征和心情。 2、幼儿能理解故事，依据故事内容做嬉戏。 3、幼儿能精确辨别大象和小鸟的音乐。 4、培育幼儿相互帮助、团结友爱的精神。 重点难点： 幼儿能用动作表现角色的特征和心情。 教学打算： 挂图、音乐、大象和小鸟的头饰若干。 教学过程： 一、起先部分。 律动激趣，老师带领幼儿听音乐做课前律动。 二、基本部分。 1、故事引入。 （1）师：今日老师请来了两个动物挚友跟小挚友做嬉戏，小挚友猜一猜它们是谁呢？ （2）老师出谜语引出大象和小鸟 一身毛，尾巴翘、飞来飞去喳喳叫（小鸟

7、） 耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。（大象） （3）大象和小鸟的特征 观看图片，相识小鸟和大象，视察大象和小鸟的特征。 （4）老师讲故事小鸟和大象幼儿仔细领悟小鸟和大象在故事中的心情改变。 森林里住着一群可爱的小鸟，它们成天飞来飞去，做嬉戏跳舞，玩的可兴奋了。一天它们又欢乐的和大树做嬉戏，突然听着了的声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听到过这样的声音，他们以为怪兽来了，就抓紧藏到大树后面。这个时候，从小河那边来了一群大象，它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来，只见他们有的伸着鼻子，晃来晃去，有的吸上小河里的水，再喷到另外一只大象的身上。玩的可兴奋了。藏到大树后面的小鸟，再也忍

8、不住了，它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了嬉戏。有的小鸟和大象跳着邀请舞，有的小鸟飞到大象的头上和大象捉迷藏，还有的的大象给小鸟洗澡，他们玩的可兴奋了。 2、听音乐辨别小鸟和大象的歌曲。幼儿想象自编动作。 （1）听小鸟音乐，让幼儿说一说这是哪个动物在跳舞？幼儿听小鸟音乐嬉戏舞蹈。老师激励幼儿想象创编不同的动作。如：拍手、翱翔、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等。 （2）听大象音乐，让幼儿说一说是哪个动物在跳舞？幼儿听大象音乐嬉戏、舞蹈。老师激励幼儿想象创编不同的动作。如：吸水、喷水、洗澡、跳舞、走路、转圈等。 （3）听大象和小鸟嬉戏的音乐幼儿自由结对，舞蹈嬉戏。老师激励幼儿想象创编不同的动作，如拍手、洗

9、澡、转圈、跳舞等动作。 （4）老师小结提示幼儿：大象因为特殊大、身子象小山一样，所以它跳起舞来动作比较笨重。小鸟因为比较小，身体轻，跳起舞来动作灵活、可爱。 3、嬉戏。 （1）老师用刚刚的故事给小挚友编了一个小鸟和大象嬉戏，小挚友跟老师一起玩这个嬉戏好不好？ （2）介绍嬉戏方法和规则： 依据故事情节将幼儿分成大象和小鸟两组，分别戴上头饰，刚起先森林里住着一群可爱的小鸟，它们成天飞来飞去，做嬉戏跳舞，玩的可兴奋了。一天它们又欢乐的和大树做嬉戏，部分，扮小鸟的幼儿听小鸟的音乐舞蹈。 突然听着了的声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听到过这样的声音，他们以为怪兽来了，就抓紧藏到大树后面。部分，扮大象的

10、幼儿打算走，扮小鸟的幼儿飞到大树后面藏起来。 这个时候，从小河那边来了一群大象，它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来，只见他们有的伸着鼻子，晃来晃去，有的吸上小河里的水，再喷到另外一只大象的身上。玩的可兴奋了。部分，扮大象的幼儿听大象的音乐舞蹈。 藏到大树后面的小鸟，再也忍不住了，它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了嬉戏。有的小鸟和大象跳着邀请舞，有的小鸟飞到大象的头上和大象捉迷藏，还有的的大象给小鸟洗澡，他们玩的可兴奋了。部分幼儿自由结对舞蹈嬉戏。 中班综合活动教案 小鼹鼠和小熊 活动目标： 1.理解故事内容，乐于大胆表达。 2.了解几种常见农作物成熟后的可食用部分。 活动打算： 1.多媒

11、体课件：小鼹鼠和小熊。 2.图片：小鼹鼠、小熊、玉米、红薯等。 活动过程： 一、相识挚友，引出故事。 1.出示多媒体课件，幼儿视察。 师：今日，老师请来了一对可爱的挚友，你们看，它们是谁？（小鼹鼠和小熊） 师：这两个好挚友在商议什么？ 2.分清地上和地下。 二、倾听理解故事，初步了解玉米和红薯成熟后的可食用部分。 1.种玉米，知道玉米的可食用部分在地上。 （1）师：小鼹鼠和小熊谁拿地上的、谁拿地下的？ （2）师：谁拿到了玉米？ 2.种红薯，知道红薯的可食用部分在地下。 （1）师：小鼹鼠和小熊谁拿地上的、谁拿地下的？ （2）师：谁拿到了红薯？ 三、嬉戏：地上和地下。 师：小鼹鼠真焦急呀，第一次它

12、选了地下，没拿到玉米，原来玉米是长在地上的；其次次，它选了地上，没拿到红薯，原来红薯是长在地下的。每一次小鼹鼠都选错了，你们能帮帮它吗？ 1.出示萝卜、黄瓜、西红柿、花生图片。 2.幼儿用动作对四种农作物的可食用部分进行地上和地下的选择。 活动延长： 激发幼儿接着视察了解身边农作物的可食用部分。 师：在我们的生活中，还有很多的果实，它们都长在什么地方呢？让我们和爸爸妈妈一起去找一找、看一看、说一说。 中班语言活动教案 送小鸟回家 活动目标： 1.学习运用可是、接着等连接词和难过、快乐、兴奋、欢乐等形容词，能比较连贯地讲解并描述图片内容。 2.学习从整体到局部进行视察的方法。 3.喜爱参加看图讲

13、解并描述活动，体验乐于助人的欢乐。 活动打算： 1.讲解并描述图片PPT。 2.每人一份图片。 活动过程： 1.播放音频小鸟的叫声，引出活动主题。 指导语：小挚友听谁来了？今日我们一起来看图讲一个关于小鸟的故事。 2.出示图一，引导幼儿学习视察、并简洁讲解并描述单张图片的基本内容提问：图上有谁？在什么地方？发生了什么事情？它的心情怎么样？ 指导重点：引导幼儿视察人物表情和四周环境，提示幼儿用完整句讲解并描述图一的基本内容。 3.幼儿分组讲解并描述，引导幼儿学习按图片依次视察、连贯地讲解并描述三张图片的主要内容。 （1）幼儿两人一组，自由讲解并描述。 指导语：谁来帮助小鸟？它们是怎么帮助小鸟的？

14、老师又带来两张图片，请小挚友两人一组按图片依次用完整语句连贯讲解并描述三张图片内容。 指导重点：引导幼儿细致视察图片，按图片依次用完整语句连贯讲解并描述三张图片内容。想象小动物们的内心和神情，并学习运用：难过、快乐、兴奋、欢乐等形容词，描述故事。 （2）每组派代表讲解并描述。 指导语：请小挚友细致听，听听小挚友是否根据图片的依次连贯讲解并描述图片内容，听听他的故事里用到了那些词你最喜爱，一会告知老师和小挚友。 指导重点：引导幼儿初步学会倾听同伴讲解并描述，并选择出好的句子和词语让幼儿学习，丰富幼儿讲解并描述阅历。 4.老师示范讲解并描述，引导幼儿学习运用可是、接着等连接词比较连贯地讲解并描述图

15、片内容。 指导语：老师也讲一个好听的故事，请小挚友留意听老师用了哪些好听地词语把故事连接起来的。 指导重点：引导幼儿按图片依次，学习可是接着的连接词连贯讲解并描述图片内容。 5.幼儿分组讲解并描述，手偶表演，引导幼儿运用可是接着的连接词连贯讲解并描述图片内容。 （1）幼儿四人一组，操作手偶自由讲解并描述。 指导语：请小挚友选择喜爱的手偶带上，运用可是接着的连接词，完整地讲解并描述一个好听的故事。 指导重点：引导幼儿操作手偶，学习运用可是接着的连接词，边表演边连贯完整的讲解并描述图片内容。 （2）每组派代表讲解并描述、表演。 指导语：请每组小挚友把自己编的好听故事边表演边讲给小挚友听，听听他们的

16、故事里，你最喜爱他们说的哪句完整的句子和词语？ 指导重点：引导幼儿倾听同伴讲解并描述，学习新的句子和词语，丰富幼儿新的讲解并描述阅历。 活动延长： 把图片投放在语言区让幼儿大胆的发挥想象去创编新的故事。 附故事： 一天早上，三只小鸟不当心从鸟窝里掉了下来。小鸟们很难过，它们想回家可是回不去。 接着，小兔和小羊走了过来。它们抱起小鸟，想把小鸟送回家，小鸟们很快乐。可是，小兔和小羊太矮了，不能把小鸟送回家。 接着，长颈鹿来了。长颈鹿颈项一伸，轻轻松松地把小鸟送回了家。小兔、小羊和小鸟们兴奋地说：感谢你，长颈鹿！小鸟们回家了，小动物们欢乐地在草地上唱歌、跳舞。 大班语言活动教案 大树和喜鹊 活动目标

17、： 1.观赏、理解散文，有感情地朗读散文。 2.感受树和喜鹊生活的改变，并用语言较清晰的表达出来。 活动打算： 教学挂图、散文录音磁带。 重点难点： 观赏理解散文并有感情地朗读。 指导要点： 通过视察、探讨、沟通等方式引导幼儿观赏散文，体会散文的美丽意境。 活动过程： 1. 谈话。 老师：你们有过孤寂的感觉吗？什么时候会感到孤寂？（说明孤寂：没有挚友，冷冷清清的时候）出示树和喜鹊：这里有一棵树，一只喜鹊，故事里他们的心情会有什么改变，我们一起来听听一首散文大树和喜鹊 2. 观赏散文诗。 （1）配乐观赏散文，初步感知散文内容。 提问：散文里说了什么？ （2）结合教学挂图分段观赏散文，进一步感知理

18、解散文意境。 出示图片一，观赏散文第一、二自然段，提问： 树和喜鹊的心情是怎样的？（孤寂）为什么？ 出示图片二，观赏散文三至七自然段，提问：后来树和喜鹊生活有什么改变？ 树和喜鹊的心情又是怎样的？（欢乐）为什么？（启发幼儿用动作来表现）它们怎样欢乐地生活在一起的？（引导幼儿用散文中的句子来回答，感受树与喜鹊的欢乐）小结：当只有一棵树，一只喜鹊的时候，树很孤寂，喜鹊也很孤寂。当有好多好多树，好多好多喜鹊的是时候，它们可以一起嬉戏，一起生活，树很欢乐，喜鹊也很欢乐。 （3）老师有感情地完整朗读散文诗，幼儿观赏，再次体会散文意境。（引导幼儿留意视察和倾听老师朗读时的表情和声音。） 3.学习朗读散文诗

19、。 （1）仿照跟读散文诗。（运用幼儿用书） （2）完整朗读散文诗。 （3）分组朗读散文诗。 评价要素： 是否理解散文内容并有感情地朗读散文。 活动建议： 1. 在日常活动中，多次播放散文录音，进一步理解散文内容。 2. 在美工区投放绘画工具和材料，让幼儿用绘画方式表现散文内容。 附：散文 大树和喜鹊 从前，这里有一棵树，树上只有一只喜鹊。 树很孤寂，喜鹊也很孤寂。 后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 每天，天亮了，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞走了。 天黑了，又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安宁静静地睡觉了。 树很欢乐，喜鹊也很欢乐。

20、 中班综合教化活动 中班综合教化活动-深海怪鱼 设计意图： 深海里的怪鱼，特殊能激发幼儿想象的冲动，因为无人到达的深海神奇莫测，令孩子憧憬新奇，而怪鱼能使孩子突破常规思维，充分地想象，设计这个综合活动，依据年级课题“好玩的海洋”，让幼儿通过自己原有的学问，大胆地发挥想象，找寻深海里更多的奇妙，最终，让幼儿与同伴沟通作品，则会让孩子们体会到探究的欢乐，胜利的喜悦。 活动目标： 1、初步相识深海里的各种怪鱼，大胆地发挥想象，具有初步的想象力。 2、情愿动手绘画出自己想象中的怪鱼。 3、体验与同伴一起探究的乐趣。 活动打算： 海底世界(课件)，各种各样的怪鱼卡片，彩色笔、白纸。 活动过程： 一 、激

21、发爱好 1、老师出示一条怪鱼，引发爱好。 2、引导幼儿说出这条怪鱼怪在哪里。 二、沟通探讨 1、带领幼儿到海底世界找寻出各种各样的怪鱼。(观看课件) 2、幼儿自由找怪鱼并说出找到的怪鱼怪在哪？ 3、老师留意引导幼儿视察怪鱼的外型特征。 4、激发幼儿大胆想象，说出自己想象的怪鱼。 三、大胆表现 1、激励幼儿幼儿试着用笔绘画出自己想象的怪鱼。 2、幼儿可以把自己想象中的怪鱼名称、告知老师，一起把怪鱼画出来。 四、体验胜利 1、找同伴或老师说说自己想象中的怪鱼。 2、表扬大胆想象的幼儿。 #我们每天都会供应一些资料给大家，让大家轻松备课，欢迎关注，感谢光临- O(_)O 中班综合活动教案：鱼儿游 中

22、班综合活动教案：鱼儿游 吴江实小幼儿园 马晓娟 活动目标：1、学习用简洁线条画出各种各样的鱼，并大胆涂色； 2、体验集体合作的欢乐及荣誉感。 活动打算：大铅画纸9张，蜡笔、幼儿与家长共同收集的图片资料。 活动组织： 一、 引导幼儿说说各种鱼的特征 1、 这几天，小挚友都和爸爸妈妈查了很多关于鱼的资料，你都相识了那哪些鱼？请幼儿自愿展示收集到的图片资料，并做简洁介绍。 2、 引导幼儿视察各类鱼的外形特征。 二、 激发幼儿作画欲望 1、 今日相识了这么多的鱼，想不想用笔画一画它们？ 2、 有这么多的鱼，一张小纸可画不了，一个人也来不及画，怎么办？激励幼儿想方法合作画画。 三、 幼儿小组作画，老师巡

23、回指导。 1、 这么大的纸，画画时要留意什么？ 2、 幼儿作画，提示幼儿留意画面的布局。 四、作品展示 区域活动：美工区供应橡皮泥，让 幼儿捏一捏不同形态的鱼。 日常活动： 请有养过鱼阅历的孩子说说自己是怎样养鱼的。 与家长沟通或请家长参加： 与孩子一起利用各种废旧材料制作大鱼。 活动应变及反思： 这是第一次让一组的小挚友共同完成一幅画，孩子们看到这么大的纸特别的兴奋，迫不及待的拿起画笔画画，不一会儿，一条条可爱、漂亮的小鱼就呈现在大家面前了，同伴与同伴之间有商有量，相互帮助，气氛特别不错。 #我们每天都会供应一些资料给大家，让大家轻松备课，欢迎关注，感谢光临- O(_)O 中班综合活动教案

24、生日树 活动目标： 1.学念儿歌并用手指动作表现儿歌中数学的改变。 2.初步获得年月的概念。 3.尝试用材料创作代表自己的图案。 活动打算： 1.儿歌：我几岁（参见幼儿用书） 2.纸张、画笔、剪刀、固体胶水等、幼儿自备照片。 3.自制生日树。 4.课前打算：家长向幼儿讲解并描述自己的生日，知道自己是几月生的，今年几岁了。 活动过程： 一、导入。 1.师：小挚友，你知道自己今年几岁吗？假如用我们的小手来表示自己的年龄该怎么做呢？（请幼儿用小手来表示自己的岁数） 2.师：有一位小挚友也想来告知我们他今年几岁了，想不想听一听。（放录音） 3.师：这位小挚友他是怎么说的呢？谁来学一学？（请个别幼儿来学

25、一学） 二、学儿歌。 1.大家一起听儿歌，把手举高，让幼儿依据自己的年龄伸出手指做4或5的手势动作，并看看身边的小挚友分别是几岁。 2.听其次遍，提问：你听到了哪些句子?(幼儿讲解并描述，老师引导幼儿边将边做动作帮助记忆，同时也可出示相应的图示帮助幼儿记忆)（参见幼儿用书） 3.尝试着跟录音学念儿歌。 三、生日树。 师：我们每个小挚友都有自己的生日，每过一年我们就大一岁。老师这里有一棵生日树，我们来看看这棵树是什么样子的？（上面有数字）有几个数字呢？（12个）这就代表者一年有十二个月。那你知道自己是几月诞生的吗?(幼儿讲解并描述自己的生日月份老师进行核对)师：待会儿老师会给我们的小挚友每人一张

26、纸，请你在上面画上只属于自己的标记，然后剪下挂在树上。那画好了我们挂在属于自己月份的那条树枝上。 四、幼儿操作。 1.师：你想画什么标记呢？（引导幼儿思索自己的特殊的生日标记） 2.幼儿自由绘画，老师巡回指导。 3.展示讲解并描述自己的标记，集体完成生日树。 中班幼儿综合活动：走路 中班幼儿综合活动：走路 活动目标：1、随歌曲节奏用油画棒进行玩色嬉戏，感受色调、线条、节奏、动作之美。 2、能大胆创作，体验沟通、合作的欢乐。 活动打算：1、油画棒，绿色的纸。 2、熟识歌曲走路，图片：小兔、小鸭、乌龟、小鱼、哭脸、笑脸。 3、“郊游”音乐、磁带录音：油画棒的话。 活动过程： 一、 复习歌曲“走路”

27、。 1、 集体唱“走路”，钢琴伴奏。 2、 回忆动物走路的歌词。 师：有哪些小动物在走路？（随幼儿的回答在“草地”上出示动物图片。） 歌曲中小动物们是怎样走路的？（幼儿依据歌曲旋律有节奏地说出歌词。） 3、 仿照动物走路。 幼儿依据歌曲有节奏地学走路。 师：跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游，小动物们有节奏地走路真好玩。 二、 帮助油画棒走路，想像动物走路姿态与各种线条之间的关系。 1、 播放录音。 师：“嘘！有谁在哭？” 共同找寻，油画棒出来，出示哭脸。 师：你为什么哭呀？ 录音：我们看到小动物们一边唱歌一边走路，真快乐啊！而我们这么多的油画棒宝宝自己不会走路，我们多么希望有人来帮助我们，也像小

28、动物一样在草地上走走唱唱。 师：哦，没关系，我们这么多的小挚友，都可以来帮助你。 师：我们先来问问红色的油画棒宝宝，你想学哪个小动物走路呢？ 录音：我穿着红色的衣服，小兔也穿着红色的衣服，我就来跟小兔学跳跳跳吧。 师：好啊。我来扶着你学走路，小兔儿走路跳跳跳。 老师一边唱一边在草地上画下 录音：感谢你，我也可以像小兔儿走路跳跳跳。 师：那我们来问问黄色的油画棒宝宝，你想跟谁学走路啊？ 请一幼儿来问。 录音：我穿着黄衣服，小鸭子也穿着黄衣服，我就来跟小鸭学摇摇摇吧。 师：请一个小挚友来帮助它。 幼儿上来操作，边唱边画。 大家比较它的线条是否像摇摇摇 录音：感谢你，我也可以像小鸭子走路摇摇摇。 师

29、：你们觉得谁会来学小乌龟走路爬爬爬呢？ 请一幼儿来帮助它，边唱边画。 大家比较它的线条是否像爬爬爬 师：你们问问谁想跟小鱼儿学游游游？ 请一幼儿帮助它，边唱边画。 大家比较它的线条与游游游是否相像 三、 幼儿操作。 1、 师：还有许多的油画棒宝宝想请我们小挚友帮忙学走路呢，你们情愿吗？ 先问问它：你想跟谁学走路，然后你去帮助它。 2、 幼儿操作。 3、 与幼儿沟通，同伴间相互沟通。 四、 结束。“郊游”音乐。 师：今日，我们帮助了那么多的油画棒宝宝学走路，帮助别人是一件快乐的事情，你看，它们都露出了笑脸。现在，我们请它们回房子休息。我们也一起到外面去走一走唱一唱。 听“郊游”音乐出教室。 #我

30、们每天都会供应一些资料给大家，让大家轻松备课，欢迎关注，感谢光临- O(_)O 中班综合活动：绕毛线 中班综合活动：绕毛线 我授权教化资源运用我的稿件并拥有电子版权，如需转载必需经过作者本人或者教化资源网同意 活动目标： 1、感知毛线松软、多彩的的基本特征，了解毛线的用途，能运用多种方法玩毛线，发展幼儿的创建想象力。 2、发展幼儿的动手实力，初步驾驭绕毛线的基本技能。 3、能主动参加活动，体验嬉戏和动手操作的乐趣。 活动打算： 1、 各种色调、粗细的毛线。 2、 剪刀，双面胶，各种动物的纸板，背景图一幅。 3、 录音磁带等 活动过程： 一、激发爱好，引入课题。 1、律动：“绕毛线” 2、感知毛

31、线的基本特征。 （1） 师：老师带了很多美丽的毛线团，请小挚友每人选一个，看一看，摸一摸你的毛线团是怎样的。也可以和旁边的小挚友比一下。（幼儿自由探讨） （2） 请幼儿上前介绍。“我们来请你来介绍一下你的毛线团。” 二、嬉戏：玩毛线。 1、这么多毛线团真美丽，现在我们一起找一个空的地方玩毛线团，看谁想的方法最多，最好玩。引导幼儿创建性的玩，老师视察指导。（可以向上仍毛线接住；将毛线摆成小河，玩“过河”的嬉戏；拉一根毛线高出地面一点，玩“钻电网”的嬉戏；毛线放在后面玩“抓尾巴”的嬉戏等） 2、老师请幼儿介绍：你是怎么玩的？ 3、请幼儿再次玩毛线团。“我们再来玩玩，这次可以用别的方法来玩玩毛线团。

32、” 4、师小结：毛线宝宝真好玩，可以用来滚，可以向上抛了接住，小挚友真动脑筋。 三、用毛线设计服装。 1、那么毛线除了能和我们小挚友做嬉戏外，还有什么用呢？（还可以织衣服，围巾等） 2、你们看看老师今日穿的是什么衣服。（毛衣）不但我今日穿了毛衣，还有一个小动物也穿了毛衣来我们班做客，你们看它是谁？（小猫） 老师的衣服是用机器织的，小猫的衣服是绕出来的。（示范绕毛线的基本技能） 3、那里有很多的小动物也想要穿美丽的毛线衣，你们做小小设计师也来帮他们做一件好吗？幼儿操作，老师巡回指导。 4、评讲，结束活动。 我们来看看你们的设计吧。请个别幼儿介绍。 我们和毛线做了这么多嬉戏，有的毛线团已经乱了，我

33、们回到教室一起把它们整理好，下次再玩好吗？ #我们每天都会供应一些资料给大家，让大家轻松备课，欢迎关注，感谢光临- O(_)O 幼儿园中班综合活动教案 和筷子做挚友 活动目标： 1、学习运用筷子的方法，发展小肌肉的协调性。 2、知道筷子是中国人用餐的主要工具，初步了解运用筷子的平安及礼仪常识。 活动打算： 1、筷子人手一双，每组一盆豆子。 2、PPT：漂亮的筷子、外国人进餐、筷子的发展，图片：握筷姿态图。 活动过程： 一、猜谜语，引起爱好、 1、猜谜：兄弟两个一样长，上下饭桌总成双，酸甜苦辣好味道，都请它们先来尝。 2、幼儿学习正确表述：两只筷子，一双筷子。 二、观赏筷子，了解筷子是中国人用餐

34、的主要工具、 1、观赏筷子。 （1）提问：谁家里有筷子？你家里的筷子是怎样的？谁来介绍一下。 （2）看PPT漂亮的筷子，相识各种各样的筷子。 2、了解筷子是中国人用餐的主要工具。 （1）提问：我们中国人吃饭都用筷子，那美国人、法国人这些西方人吃饭用的是什么呢？ （2）幼儿观看外国人进餐的PPT。 （3）嬉戏：餐厅嬉戏。 老师给小挚友看不同的进餐图片，幼儿觉得是中餐的。就仿照中国人吃饭，觉得是西餐的，就仿照西方人进餐。 3、了解筷子的起源。 （1）提问：西方人吃饭用刀、叉，只有中国人、日本人、韩国人才用筷子，其实筷子就是中国人独创的。那你知道筷子是怎样独创的？ （2）老师出示筷子独创图，请幼儿给

35、这些图排序。排序后老师结合PPT简洁介绍筷子的发展历史。 三、学习运用筷子。 1、幼儿第一次尝试运用筷子。 （1）提问：中国人独创了筷子，每个中国人都会用筷子，你们也想用筷子吗？ （2）幼儿拿着筷子尝试去夹豆豆。 2、老师结合图片介绍筷子的正确运用方法，幼儿拿着筷子练习。 3、幼儿再次尝试运用筷子夹豆豆。老师表扬不怕困难、坚持练习的孩子。 四、了解运用筷子的一些平安、礼仪学问。 1、老师用小故事的形式介绍不正确的筷子用法，提示孩子不玩筷子，吃饭时不用筷子乱翻菜肴、不敲打餐具。 2、引导幼儿整理餐具，结束教学活动。 中班综合活动教案：动物大联想 中班综合活动教案：动物大联想 活动意图： 环境问题

36、已成为人们关注的焦点，环境的日趋破坏和人类的厮杀捕获，使动物遭到严峻的威逼，为了增加幼儿的环保意识，激发幼儿爱护动物的愿望，结合10月4日世界动物日，生成了“动物行动周”这个主题活动。而喜爱动物好像是每个孩子的天性，在这个活动中，小动物时常地出现在好听的故事里，好玩的儿歌里，好玩的嬉戏里，它们那生动好玩的形象深深地吸引了每一个孩子。而“爱护地球上最终的大象”又是孩子们关注的热门话题，孩子们收集大象的图片资料，画大象的图画，玩嬉戏，和它成了好挚友。在活动中我注意让幼儿去干脆感知和体验，以多种形式，通过不同的途径让幼儿感知并积累了有关常见小动物的学问阅历，懂得了要爱护动物，树立了初步的了环保意识。

37、 综合活动“动物的联想”就是在依据幼儿原有认知阅历的基础上设计的，本次活动通过为幼儿创设宽松的环境让幼儿在自由、自主的氛围中主动参加、主动表现、乐于沟通。从而满意每一个孩子表现与创作的欲望和需求，实现幼儿原有阅历的再现、整合与提升，发挥幼儿的想象，体验创作的乐趣。 活动目标： 1.体验与同伴共同创作的乐趣。 2.尝试运用多种形式创建性地表现与动物相关的事物。 3.进一步产生爱惜动物、和动物交挚友的情感。 活动打算： （1）动物行动周展板一块。 （2）操作材料：作画工具，各种蔬果，废旧材料，彩泥、剪刀、固体胶等。 活动过程： 一、出示“动物行动周”展板，介绍最新活动。 前段时间，在“动物行动周”

38、里，我们开展了很多 好玩的活动，谁来说说？ 二、引导幼儿运用多种方法，创建性地表现动物形象。 1.看到你喜爱的动物挚友，你会想到什么呢？和好挚友探讨探讨？（幼儿 自由探讨后回答） 2.小挚友的想法真棒，有创意。那我们一起来开展“动物大联想”活动吧！ 有“盒子大拼盘”，“蔬果大玩家”、“彩泥大世界”、“创想长卷画”，起先行动吧！ 三、幼儿选择自己喜爱的方式，进行创作活动。 幼儿创作，老师巡回指导。（重点指导长卷画的小挚友能创建性地作画) 四、幼儿自由观赏沟通创作的作品，共同体验胜利的欢乐。 小挚友把你联想的动物挚友介绍给好挚友和客人老师听。 #我们每天都会供应一些资料给大家，让大家轻松备课，欢迎

39、关注，感谢光临- O(_)O 中班综合活动:卖水果 中班综合活动:卖水果 温州一幼 姜艺 活动目标： 1、了解叫卖声对人们生活的作用，引导幼儿对温州的风俗民情产生爱好。 2、感受温州街头叫卖声的浓郁地方腔，激励幼儿大胆学习用温州话仿照叫卖声。 3、通过仿照叫卖嬉戏，初步学习自我推销的简洁技能。 活动打算： 1、各种水果（瓯柑、葡萄、枇杷、香蕉、杨梅、苹果、梨子），装入与幼儿人数相同的筐内。 2、街头叫卖的录像。 3、纸币若干，分给听课的老师。 活动过程： 一、通过观看录像，了解叫卖 师：今日老师带来了一段录像，请小挚友细致看一看，这是什么地方？录像里的人都在干什么？（放录像） 提问：这是些什么

40、地方？录像里的人在干什么？ 师：他们究竟在卖些什么，他们都是怎么叫卖的呢？请小挚友们细致听一听。（放录像） 二、初步驾驭叫卖的特点 1、他们都在卖些什么？ 2、对，他们一边卖，还一边怎么样呀？ 3、老师请一个小挚友上来学一学。（现个别，后集体） 4、咦，你们发觉了吗？很多卖东西的人都在用什么话叫卖？（温州话）叫卖就是一边把卖东西买给别人，一边大声的叫着自己卖的东西 5、真惊奇，为什么他们都用温州话叫卖呢？ 师：温州话是我们温州的方言，温州人都能听懂温州话，用温州话来叫卖，大家都能听得懂，就会有更多的人来买。 三、尝试用温州话练习叫卖 1、你们会说温州话吗？（请个别幼儿说） 请小挚友相互说一说，

41、试一试，用温州话来与小挚友沟通一下。（老师巡回辅导）谁 情愿说给大家听一听？（请个别幼儿说） 2、除了刚才在录像中播放的叫卖声以外，平常你在生活中还听到过哪些叫卖声？ 四、学习叫卖的基本特点 以（出示瓯柑）这是什么？温州话怎么说？瓯柑是我们温州的特产，谁情愿用温州话来叫卖一下？（请个别幼儿，老师引导幼儿说出叫卖声的特点）提示语：谁能叫得更响一点，把腔调拉开长一点更好，谁来试一试？（或者老师示范，幼儿比较。） 老师小结：为了吸引更多的人来买你的东西，除了可以吧声音叫得响一点以外，我们还可以把声音拉长，加上“唉”这样一些好玩的话，比如“买瓯柑唉”。 录像里的小贩许多都在边走边卖，这是为什么呢？（更好推销，便利顾客）那我们也来试试吧！ 五、尝试推销物品 1、老师今日为小挚友打算了很多水果（出示水果），有什么呀？ 2、老师现在要请小挚友帮我一起卖水果。怎么买呢？小挚友选一样自己喜爱的水果，把我们学到的叫卖本事，把水果卖给后面的