2022最新小学教案：小学三年级上册安全教育教案范文三篇.docx

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1、2022最新小学教案：小学三年级上册安全教育教案范文三篇2022最新教案：小学三年级上册平安教化教案设计三篇 【导语】没有危急作为一种客观状态，不是一种实体性存在，而是一种属性，因而它必定依附肯定的实体。教案网打算了以下教案，希望对你有帮助! 防食物中毒 一、教学目标 1、驾驭食物中毒的预防措施 2、提高自我救援意识。 二、教学重点 驾驭食物中毒的预防措施 三、教学难点 提高自我救援意识。 四、教学打算 多媒体课件 五、课时支配 1课时 六、教学过程 （一）导入（有腹泻、腹痛、呕吐等） 1、陈述一些因食品卫生而出现问题的学生。 2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。 （二）重点讲解并

2、描述 食物中毒的预防。 预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、保持教室、宿舍勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到六不吃，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上留意识别食品质量，选择平安的食品是把住病从口入的第一关。 （1）相识食物中毒特征。潜藏期短：一般吃后几分钟到几个小时发病。胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热。 （2）提高自我救援意识出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并刚好到医院就诊，同时报告老师。 （3）预防发生食物中

3、毒 A、养成良好的卫生习惯，勤洗手特殊是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手 B、不吃生、冷、不清洁食物 C、不吃变质剩饭菜 D、少吃、不吃冷饮少吃、不吃零食 E、不要长期吃辛辣食品 F、猛烈运动后不要急于吃食品喝水。 G、不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。 H、不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2天。 I、谨慎选购包装食品，仔细查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清晰、合格。 （三）让学生相互沟通，谈谈体会。 （四）总结 要坚固树立“平安第一，预防为主”的思想，因为它关系到我们全体师生的身心健康问题

4、。希望同学们在以后的学习和生活中要引起留意，假如忽视了这项，其后果不可思议。 七、作业设计 说一说预防食物中毒的措施。 食品平安 一、教学目标 通过学习有关平安学问，使学生在购买食品时要进行选择和鉴别，使学生平安、健康成长。 二、教学重点 驾驭有关食品平安的学问 三、教学难点 使学生在购买食品时要进行选择和鉴别，使学生平安、健康成长。 四、教学打算 多媒体课件 五、课时支配 1课时 六、教学过程 一）谈话引入： 同学们生活在华蜜、暖和的家庭里，受到父母和家人的关切、爱惜，好像并不存在什么危急。但是，生活中仍旧有很多事情须要备加留意和当心对待，否则很简单发生危急，酿成事故。下面就谈谈食品平安要留

5、意什么： 1、正确洗手，是饮食平安第一步。 “湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。 2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。 3、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。 4、购买眼睛、鳞片光明有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。 5、防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。 6、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱；蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸（可用白报纸）包袱置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。 二）教化学生养成良好的食品卫生习惯

6、。 1、够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。天气燥热，微生物繁殖快速，食品简单腐败变质，一旦不留意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特殊留意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要留意。 2、除了服药预防外，食疗也是便利可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达到增加呼吸道防护实力的作用。 三）发生身体不适怎么办？ 1、马上停止食用可疑食品。 2、饮水。马上喝下大量干净水，稀释毒素。 3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。 4、用塑料

7、袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。 5、出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将国毒病人送往旁边医院救治。 四）小结： 喜爱零食是孩子的天性，但往往在吃得兴奋的同时却遗忘要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的平安隐患。请同学们在享受零食时记住要吃平安放心的食品。 七、作业设计 向父母说说因食品发生身体不适怎么办？ 防运动损害 一、教学目标 1、引导学生懂得不避风险学相处要友爱谦让，不相互打闹，学会正确处理同学间的冲突。 2、初步形成避开在活动、嬉戏中赞成误伤的意识，学会辨别具有危急性的嬉戏。 3、学会正确支配课间休息时间，课余时间做有意义的活动。 二、教学重点 引

8、导学生懂得不避风险学相处要友爱谦让，不相互打闹，学会正确处理同学间的冲突。 三、教学难点 初步形成避开在活动、嬉戏中赞成误伤的意识，学会辨别具有危急性的嬉戏。 四、教学打算 多媒体课件 五、课时支配 1课时 六、教学过程： 一）引入 一天放学后，某小学两名学生小乔和小王在学校操场一起玩耍。小王把小乔当作靶子，取出自制的小弓箭放上小木棍玩射击嬉戏，玩得特殊快乐。可是，就在小王对小乔射第三箭时，悲剧发生了！尖尖的小木棍飞速地往前飞去，一下击中了小乔的右眼，小乔捂着眼睛疼得在地上打滚，鲜血不停地从眼睛里流出来，小王吓得目瞪口呆，抓紧去学校找老师。老师们赶来后，立即把小乔送到了医院，医生全力以赴进行抢

9、救治疗。可是因为伤势严峻，虽然花费医疗费6万余元，小乔的那只眼睛始终没有治好，几乎看不见任何东西，造成了终生残疾。 二）探讨： 同学们，读了这个真实的故事，你的心里是不是沉甸甸的？只是因为同学之间的玩耍游戏，只是因为一时的疏忽大意，竟然使小乔的眼睛一辈子都无法望见光明，竟然造成了终生残疾，这真是太凄惨了！其实，我们应当知道，正是因为同学们拥有对危急的模糊认知实力、较差的防范意识、柔弱的体质和脆弱的心理素养，才导致了这一类意外损害的发生。因此，为了使自己和同学们能够健康地、平安地欢乐地学习、活动与生活，在校内内活动时，我们必需增加平安意识，时刻留意平安，了解一些在校内活动时怎样预防意外损害的基本

10、学问。 问题：1、什么叫校内活动时的意外损害 2、校内活动致意外损害事故案例分析 三）如何预防校内活动致意外损害？ 同学们，看了以上三个真实的案例，你是什么表情呢？是意想不到的惊异，是吓了一跳的胆怯，还是麻木不仁、一脸漠然？其实，静下心来细细分析一下，这些意外损害事故都是完全可以预防和避开的。玩嬉戏、竞赛、开展活动都是大家喜爱的活动，假如在活动时留意平安，不是可以玩得更加快乐，更加痛快吗？那么，如何预防校内活动时的意外损害呢？ 首先，我们要明确，最易发生平安事故的时间出现在：体育课、运动会、课外活动、全体集体活动、上试验课，最易发生平安事故的地点是楼梯、校门口200米内，操场、试验室、厕所等。

11、 其次，我们要留意在校内活动时有意识的加强平安防护。请你先读读下面这首儿歌，再看看一些详细的建议。 教室走廊不追逐，课间文明做嬉戏。体育活动要留意，加强爱护很重要。 上下楼梯靠右走，不在楼梯上游戏。远离阳台不爬高，不往楼下抛物品。 扫地拖地不玩耍，擦门擦窗要当心。 七、作业设计 说一说如何预防校内活动致意外损害？ 2022最新小学教案：小学五年级平安教化教案三篇 【导语】平安教化关系到学生生命的安危，是学校开展正常教化、教学工作和社会稳定的头等大事，是一切工作的基础和保障。教案网打算了以下内容，供大家参考! 有话好好说 活动目标：知道正确对待生活中的偶发事务；相识有话好好说，有利于双方的沟通和

12、交往。 活动打算：1、有选择的用多展示和探讨学生填写的内容；2、先视察和了解学生中曾发生过冲突。 活动流程：表演感受模拟劝告学会沟通 活动指导： 指名同学读课题，读了课题，你想提出什么样的问题（我们为什么要学习正确对待生活中的偶发事务。做到有话好好说呢？） 一、设置“丁飞与李杰”发生冲突的情景。情节表演：下课铃声响了，丁飞枪在最前面冲出教室，不料把李杰的笔盒撞到了地上 师提问：在生活中，这种事情是难免发生的，你认为他们之间会发生什么结果呢？引导学生说，由于“说”的语言，语气，语态不同，导致的结果是不一样的。学生说的也可以表演。 1、出示对话框。 2、学生依据情景，设想和填写可能发生的几种结果。

13、 3、自找搭档选择表演，进行对比感受。 你希望这件事的结果是什么？让学生说说。老师在学生说的基础上进行小结：在生活中，难免会偶发不顺心的事，但处理方式不同就会发生不同的后果。 二、老师讲一个故事：王宁望见朱静手上有一本西游记，伸手就抢，谁知朱静紧握着不放，两人争夺时，把书撕破了一页。王宁赶忙赔礼致歉，并说“我来帮你贴好。”朱静不依不饶地说：“不行，要你陪新书；”同学在一旁劝告，朱静就是不听。 学生听后，老师帮助学生作以下分析：有犯难人的；有怜惜心爱人的物品的；有不服气的。尽管王宁给赔礼致歉，他还是得理不饶人，请同学们劝劝朱静好吗！ 师小结：遇到此类事，要学会“得理 应饶人”的处理方式，刚好化解

14、冲突冲突。 三、请两个同学讲故事 1、唐明有道题不会做，他拿过好挚友曾玲的作业就抄，曾玲望见连忙，唐明没好气的说：“真不够挚友。” 2、宁洁的家庭作业本没给家长签字，挨了老师的。回家后，她闷闷不乐。妈妈关切的问缘由，她不耐烦地说：“就怨你，昨天没签字。” 遇到这两种状况，你会怎样说呢？可以模拟表演的 老师在学生说的基础上总结：说气话，也是学生之中一种常见的现象，往往发生在自己的愿望没满意，受到委屈或的同学身上，但对此，同学们相识到了什么？ 师总结： 说气话会使友情受到，冲突更加突出，所以有话要好好说才行的。 四、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事，要解决问题，就要心平气活地好好说说，这样有利

15、于与他人沟通和沟通，在相互理解的基础上化解冲突，学会处理问题。 1、例如：晚上，你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说呢？ 2、主动找与你有隔阂或有冲突的同学好好谈一谈。 说气话会使友情受到，冲突更加突出，所以有话要好好说才行的。 五、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事，要解决问题，就要心平气活地好好说说，这样有利于与他人沟通和沟通，在相互理解的基础上化解冲突，学会处理问题。 1、例如：晚上，你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说呢？ 2、主动找与你有隔阂或有冲突的同学好好谈一谈。 怎样预防传染性疾病 教学目标： 1、引导学生了解传染病的危害，常见的一些传染病的症状及其预

16、防措施。 2、培育学生小组探讨、合作探究的实力及对事例的分析实力。 3、引导学生加强卫生和饮食常识学习，形成良好的个人卫生习惯和健康的饮食习惯。 教学重点：常见的一些传染病的症状及预防措施。 教学难点：常见的一些传染病的症状及预防措施。 一、谈话导课，揭示主题。 今日我们就来学习“怎样防传染性疾病”。 二、了解传染病的特点及常见的传染病。 1、提问：你对传染病有哪些了解？ 学生会结合生活阅历谈谈对传染病的了解。 小结：同学们依据自己的生活阅历，对传染病有了肯定的了解。（出示课件：由于病菌、病毒或寄生虫等其它生物侵入人体引起的，具有传染性，就叫做传染性疾病。） 2、你都知道哪些传染病？ 学生列举

17、，老师贴板贴。 小结：传染病有许多，仅我国规定的法定传染病就有37种，（出示课件）今日，我们就来探讨常见的这几种传染病。（整理板书，留下：流感、手足口、水痘、腮腺炎、流行性乙型脑炎、肝炎） 三、重点学习几种常见的传染病的症状和预防 1、流行性感冒 老师提问：同学们得过流感吗？（得过）得了流感，都有些什么症状呢？（学生：发烧、咳嗽、嗓子痛、流鼻涕等等） 老师：看来同学们对流行性感冒一点也不生疏，怎样预防呢？请同学们小组沟通，开出预防流感的小处方，并在全班沟通展示。 老师刚好赐予评价，强调：多运动，让身体强壮；多喝水，给身体排毒；勤通风，让空气清爽这些方法都能有效地预防流感。 小结：虽然流感很常见

18、，可是我们仍不能小看它。（出示课件：每年死于流行性感冒的人数）因此，我们除了要刚好治疗，更要主动地预防。 2、手足口病 老师：现在是什么季节？（春季）对，在4月份，正是一种病的高发期，是什么病呢？ 请同学们看图片。（出示课件：手足口的发病照片）对，同学们已经猜出是手足口病，手足口病的症状有比较显着的特征，就像同学们看到的图片那样，主要表现在手、足、口腔粘膜满布疱疹或溃疡，患者特别苦痛。而这种病的传播性很强，（出示课件：卫生部公布：2022年1月1日至3月26日，手足口病发病41846人，死亡18人。2022年前三个月，全国手足口病新发病例已达13.9万人，死亡57人。） 老师：手足口病，本是一

19、个轻症传染病，但传染性如此之强，传播速度如此之快，作 为我们应当怎样预防呢？我们来看一个宣扬片。 小结：现在正是手足口病的高发期，同学们肯定提高相识，要做好预防工作。 3、水痘 老师：刚才我们同学很精确的推断出了手足口病，老师还想请同学当小医生，再来推断一下，看看是什么传染病？（出示：水痘的症状照片）有没有同学得过水痘？能不能说说症状？（如有学生得过，请学生介绍；如没有，老师举自己的例子） 老师：得了水痘的味道可不好受，能不能争取不得呢？有没有什么好的预防方法呢？ 听听专家的话。 小结：水痘是一种传染性很强的疾病，咱们平日肯定要做好预防工作。 4、腮腺炎 老师：咱们同学现在多大年龄了？点名问。

20、老师要提示大家了，这个年龄要好好预防腮腺炎。咱同学有没有得过腮腺炎的？指名说一说有什么症状？（出示课件：得了腮腺炎的图片） 老师：腮腺炎是由腮腺炎病毒侵扰腮腺引起的急性呼吸传染病，病毒通过空气飞沫侵入健康人的口腔、鼻腔粘膜后大量繁殖，然后进入血液，经血液循环到达腮腺使腮腺产生病变。那我们该怎样预防呢？ 小结：得过腮腺炎的同学就有了免疫力，而咱们没有得过的同学可要特殊留意了！ 小结：在夏天来临之际，做好蚊虫的歼灭工作，不但能够预防流行性乙型脑炎，还能够预防其它传染性疾病。 总结过渡：前面咱们说了这么多预防传染性疾病的做法，咱们同学都驾驭了吗？ 四、与生活联系，巩固强化 通过前面的学习，大家对传染

21、性疾病的预防有了肯定的了解，可是，在生活中，老师发觉了这样一些现象，请同学们来推断一下以下做法哪些是正确的，好吗？ 小结：瞧生活中我们习以为常的一些做法，却存在着健康的隐患，因此我们要养成良好的生活习惯。 五、课堂总结，提炼升华 老师：这节课你有什么收获呢？ 吸烟、喝酒有什么危害 教学目的： 1、使学生懂得吸烟、喝酒危害严峻，让他们从小就应杜绝烟酒。 2、培育学生良好的生活习惯，珍爱生命。教学重点：让学生懂得吸烟、喝酒的严峻危害。 教学难点：让学生从小就应懂得杜绝烟酒。教学形式：辩论式。 教学过程： 一、激情导入，引入课题 师：给学生看几张有关吸烟、喝酒的图片，问：“你们看图上的这些人在干什么

22、？” 师：下面，老师来做一下调查：家里有人吸烟、喝酒的同学请举手。看来，会吸烟、喝酒真不是件希奇事，吸烟、喝酒有没有危害呢？今日的这节课会给同学们带来明确的答案。 二、分析调查，明确辩题 师：你们认为吸烟、喝酒是好是坏呢？看来，同学们对吸烟、喝酒行为是好是坏的看法不太一样，那就让我们一起到“小小辩论台”上来发表自己的看法吧！（大屏幕出示：小小辩论台正方观点：吸烟、喝酒没什么，觉得很酷！反方观点：吸烟、喝酒有严峻危害！） 师：正反两方你赞成哪一方呢？请赞成正方的同学坐到一、二组，赞成反方的同学坐到三、四组。 （摆出“正方”“反方”辩论牌，学生做出选择，快速调整座位。） 师：好，彼此观点特别明确，

23、我们再来关注一下辩论规则（大屏幕出示：敬重对方看法，留意倾听）下面请分组探讨，打算绽开辩论。 三、绽开辩论，认清危害 师：时间到了，都打算好了吗？辩论正式起先！哪一方先说？ 师：刚才，正反双方都发表了自己的看法，正方同学坚持认为吸烟、喝酒很酷，理由是：酷劲十足、休闲放松、增进友情。而反方同学则认为吸烟喝酒坏处多，理由是：危害健康，引发事故，诱发犯罪。 四转换视角，重建相识 师：真是公说公有理，婆说婆有理，大家都很难劝服对方，现在让我们听听专家们对此有什么看法。 吸烟、喝酒危害多： 1、吸烟、喝酒影响身体健康。 2、吸烟、喝酒降低人的免疫力。 3、吸烟、喝酒导致学习退步。 4、吸烟、喝酒引发事故

24、、诱发违法犯罪。）师：吸烟、喝酒为什么会有这么多危害呢？烟中、酒中究竟有什么东西会损害人体呢？让我们再来听听白衣天使的看法： （1）、香烟在燃烧时，释放出二、三十种有害物质，不但害已还害人，吸烟等于慢性自杀。 （2）、酒精极易损害神经系统，使脑细胞受到损伤并干脆危害身体健康。） 五、特殊提示，温馨关怀公共平安教化读本第57页“班主任总结”“班主任提示”和第58页“特殊提示”几个内容。有书的同学读书，没书的同学看大屏幕，老师找学生朗读。 六、课堂小结，畅所欲言 师：通过这节课的学习，你们知道吸烟、喝酒有什么危害了吗？谁能说给大家听一听？那么你该怎么做呢？ 七、当堂检测，加深相识 每人写一段告诫青

25、少年杜绝烟酒的公益广告语，用上今日所学学问。 2022最新小学教案：小学二年级上册平安教化教案范文3篇 【导语】平安具有空间属性和时间属性：空间和时间同时具备的状况下，产生平安状态或者危急状态；空间和时间二者不同时具备时，产生平安状态或者危急状态。教案网打算了以下内容，供大家参考! 求助电话帮大忙 教学目的： 1使学生了解“119”“110”“120”“122”等求助电话的作用和拨打的留意事项。 2使学生驾驭拨打求助电话的方法，学会帮助他人，救助自己。 教学重难点： 1如何正确拨打求助电话； 2清晰相识谎报和胡乱拨打求助电话的严峻后果。 教具打算：多媒体课件、卡片、电话机 教学过程： 一、课间

26、导入，揭示课题。 1、孩子们，你们喜爱交挚友吗？今日，老师带大家去相识一位新挚友，请看-(课件 出示小挚友图片)学生看图。他叫小明，谁来和他打个招呼？请全班孩子一起和新挚友打个招呼。（咱班的孩子真有礼貌、真热忱。） 2师：今日，小明一个人在家。（播放课件：小偷出现）哎呀，小明有危急了，该怎 么办哪？赶快帮咱们的挚友想想方法吧！ （老师依据学生的回答，相机贴出：尽快拨打“110”）这个方法真英明。对，“110” 就是一种紧急求助电话，那该怎么拨打呢？今日，我们就一起来学习：求助电话帮大忙（板书课题，学生齐读课题） 二、自主探究 （一）拨打110 1在如此紧急的状况下，我们该如何拨打紧急电话呢？哪

27、位孩子情愿帮小明给警察叔 叔打电话？ 2.尝试拨打：请你来拨打这个电话，其余的孩子请细致听，看这样拨打，能让警察 叔叔刚好赶来救小明吗？（指名尝试拨打110，其他学生细致倾听，发觉问题，获得新知。） 3老师相机点拨指导，并在黑板上贴出卡片：留意事项（具体地址、简述状况）。 1）关注学生的表情、语气，提示学生说出拨打的电话号码。 2）若拨打电话的学生，没有说清具体的地址，师：这样我们能刚好赶到吗？追问：为 什么？（没有说清详细的地址）对，肯定要说清详细的地点、单元、楼层、门牌。 3）指名拨打紧急电话，老师与生协作表演。 4）英勇、聪慧的孩子拨打了110之后，结果怎么样呢？让我们一起来看看吧！（课

28、件 播放小偷被抓的片段），师：正因为有了你们这些智多星的帮忙，小偷被捕了。听！（课件播放掌声）这掌声是送给英勇的警察叔叔的，也是送给咱们班助人的小勇士的。看来，拨打110向警察局求助来抓小偷还真管用。 （二）了解其余的求助电话及其作用。 1过渡：通过刚才的学习，小挚友们知道了拨打110向“警察局”报警，可以“抓住 坏人”，那生活中，像“110”这样的紧急电话还有哪些呢？该向哪儿呼叫求助？它们都有什么作用呢？ 2指名说，老师随机贴出：119、120、122、急救中心、消防队、扑灭火灾、救援伤病员、处理交通事故。 3、巩固练习：设置情境，请生推断该拨打哪个求助电话?向哪里求助?A.我上街去， 望见

29、两车相撞了，幸好没有人受伤。B.老奶奶乘坐公交车晕倒了，其余的乘客真为她焦急 啊！?请学生来假设生活中可能出现的紧急状况，其余学生推断：该拨打哪个号码求助？ 4、孩子们，紧急状况又发生了。看，（课件出示火灾图片）加工厂的主子确定很难过、很难受，咱们帮帮他吧！像这样的状况该拨打什么电话呢？学生说：拨打119。 5、指名尝试拨打119，评价。 6、出示结果：接到这位英勇的孩子的求助电话，结果怎么样呢？（课件出示：消防车 声音及消防队员灭火图片）消防员叔叔快速赶到火灾现场，信任这场大火会快速扑灭！感谢咱班热心助人的孩子。 （三）拨打120 1过渡：小挚友，生活中的意外随时都有可能发生，你们看（课件出

30、示：车祸图） 2小挚友们，你看到了什么？此时我们该怎么帮帮这个受害者呢？（拨打120）预设：拨打122。（练习拨打）那，要使伤者刚好得到救助，还该拨打什么电话呢？（拨打120）那该如何正确呼叫呢？ 3请生上台，表演拨打。点拨，评价。（并指出，同时这件事情也给我们提了个醒， 平常过公路时肯定要特殊当心。） 4出示拨打后的结果。（课件播放消防车声）这位叔叔得到刚好的救助，感谢两位孩子！（四）小结：（指着板书）看来，要正确呼叫紧急电话：就要尽快拨打、说清具体地址或环境特征，还要简要地说清事情发生的状况，这样才能刚好得到救助。 三、情景模拟 1过渡：孩子们，生活中的意外实在太多了，看（课件出示图片），

31、这些人多么须要你们的帮助，赶快帮帮他们吧！选择一副图片，帮助图片中的小挚友求助。 2.学生同桌之间内自由练习，老师巡察，相机指导：要说清具体地址。 3请生上台进行情景表演，其他学生留意倾听。 4学生评价。 5、师小结。 四读儿歌，巩固求助电话学问。（视时间敏捷而定） 五、拨打紧急电话的留意事项 1、师：孩子们，关于求助电话，有几点老师可得提示你：（课件逐条出示）110、119、120、122等求助电话，随时、随地运用任何通讯工具都可以免费拨打。 目前，我国有部分城市已经将119、110、122等求助电话统一为110，以便利市民拨打。即使在信号全无的地方，“110”能一拨就通。 谎报和胡乱拨打1

32、10、119、120、122等求助电话是违法行为，要负法律责任。 2、为什么谎报和胡乱拨打这些求助电话会有这么严峻的后果呢？（生自由发表看法）师小结：谎报和随意拨打求助电话会耽搁很多珍贵的时间，会误了大事，所以千万不要随意拨打。（板书：千万不要随意拨打） 六、谈收获孩子们，通过今日的学习你们肯定收获不小吧，能谈谈你的收获吗？ 七、总结 孩子们，在这开心的40分钟里，你们不仅知道了拨打110向警察报警，可以快速抓住坏蛋；拨打119向消防队报警，可以刚好地扑灭火灾；拨打120向急救中心求助，可以使病人或伤者得到刚好的治疗，还驾驭了正确呼叫紧急电话的方法，老师真为你们感到傲慢。老师信任，通过今日的学

33、习，你们肯定能成为自救和救助他人的好孩子！ 八、作业 查一查：你还知道哪些求助电话？它们分别起什么作用？拨打时要留意些什么？（视时间而定，还可请生谈谈准备采纳什么方法去完成作业.。） 演练设计 1、“做一做” （1）和小伙伴合作,练习拨打电话的求助技能。 （2）大家都记清晰了吗？表演看看，巩固记忆。 2、“写一写” （1）在课堂上书写并反馈沟通。 （2）督促学生在实际生活中落实行为要求。 巧灭身边的小火 情感看法目标： 1能对火灾给人们造成的危害产生痛惜感，有防火愿望，树立防火意识。 2能相识火在人们生活及人类文明进程中的作用，对火有宠爱感，产生正确的用火意识。 3形成对火的辩证看法。 教学目

34、标： 1相识火能够发光、发热的特征。 2知道火在人们日常生活、工业、医疗、军事等方面的用处，初步了解火的起源。 3相识火灾的危害，了解一些常见的产生火灾的缘由，知道正确的用火方法以及火灾中的自救方法。 教学打算 1火娃娃角色：身着红裙子、头戴火焰头饰。 2我国几起大型火灾的录像片段。 3贴有防火标记的加油站、仓库挂图。 4酒精灯、火警牌、电话、湿毛巾若干。 教学过程 一、老师点燃酒精灯引导学生感知火的特性 1在一个黑暗的地方点燃这盏灯火会怎么样?为什么? 2请小挚友用小手轻轻地靠近这盏灯火，说一说有什么感觉?为什么? 3老师小结火会发光、发热的特性。 二、沟通阅历，扩展幼儿对火的用处的相识，激

35、发幼儿对火的宠爱之情。 1你在什么地方看到过火?火有什么用?(老师可以通过提示把幼儿对火的作用的相识从日常生活中扩展到工业、医疗、军事等领域)。 2火有这么多的用处，你们知道咱们人类是怎样发觉火的吗? 老师小结：在很久很久以前，人们没有见过火，用过火，生活得很艰难。突然有一次森林着火了，人们发觉被火烧死的动物很好吃，于是就把火保存下来。后来人们又发觉钻木可以取火，两块石头撞击可以取火。有了火以后人们用它来烤肉、照明、取暖、驱逐野兽，生活越来越好。人们也变得越来越聪慧，现在火除了可以帮人们做饭、烧水外，还被用来炼钢、发电、治病等做许多许多的事情。 小挚友们你们喜爱火吗? 情境表演，火娃娃上场。

36、火娃娃：小挚友你们好!你们相识我吗?对了，我是火娃娃。我的用处可大了，能发光、能发热是你们生活中不行缺少的好伙伴。啦?，啦?让我们到处走一走吧!(火娃娃走到贴有防火标记的加油站、仓库挂图前做胆怯状) 老师：火娃娃你怎么了? 三、相识火灾的危害，了解引起火灾的缘由，树立防火意识。 1“火娃娃为什么胆怯这个牌子?你在哪儿望见过防火标记?” 2火的用处这么大为什么还要防火呢? 3幼儿观看火灾的录像。 (片段一)提问：这位老奶奶为什么哭的这么难过?看了以后你心里感觉怎么样?这起火灾是怎样引起的? (片段二)提问：这起火灾是因什么引起的?(玩火)看到我们国家这么多宝贵的文物被烧毁你心里感觉怎样?你以后玩

37、火吗?假如看到别人玩火你怎么办? (片段三)这起火灾是因什么引起的?(抽烟)看到这么多树木被烧毁，你心里怎样想的?望见别人抽烟你怎么办? (片段四)这起火灾是因什么引起的?(放炮)为什么很多城市禁止放炮?你能遵守这个规定吗? 片段五)这起火灾是因什么引起的?(不正确运用煤气)看到这个小挚友的家被烧环了，妈妈被烧伤了你感觉怎样?我们应当怎样预防煤气着火? 情境表演，火娃娃哭着上场。 老师：火娃娃，你怎么哭了? 火娃娃：没想到我会给人们带来这么大的灾难，造成这么大的损失。小挚友，你们肯定要帮帮我，怎样才能削减对人们的危害呢?(火娃娃退场) 4小挚友我们来帮帮火娃娃，告知她在生活中如何预防火灾? 四

38、、学习火灾中的自救方法。 1假如火着起来?我们应当怎么办? 老师帮助幼儿总结几种自救方法。打火警119；大声呼救；用毛巾捂着嘴低下身子，跑离现场在地上打滚；用水自救?。 2嬉戏：“着火了怎么办?” 火娃娃出场随意地四处移动，幼儿用自己想出的各种方法自救。方法正确火娃娃离开，方法有误被火娃娃捉着。 3老师针对学生嬉戏的状况进行评价。 演练设计 1、“演一演” 请学生和小伙伴们一起把平安童话变成课本剧，比比哪组演得。 2、“连一连” 细致看图，引导学生思索应当怎样做。强化消防标识的作用，加深理解火灾逃命的技能。 雾霾来袭少出门 学问目标 1了解“雾霾”的相关学问及形成缘由 2.驾驭“雾霾”对人体健

39、康的影响 3.驾驭“雾霾”天气的应对措施 4.了解削减“雾霾”的方法 过程与方法 1.通过文字材料及视频获得“雾霾”相关学问及形成缘由 2.通过视频及文字材料获得“雾霾”的危害 3.通过文字材料及图片驾驭“雾霾”天气的应对措施 情感看法与价值观 1.培育学生关注天气的爱好 2.树立自我爱护观念 3.树立环保观念 教学重点:驾驭“雾霾”对人体健康的影响 教学难点：驾驭雾霾天气的应对措施；总结削减雾霾的方法 教学过程 导入课题 播放幻灯片雾霾景观图 同学们齐声回答是雾霾 老师没错，就是雾霾。以上图片是街头的实景图。近期我国的华北地区遭受了严峻的雾霾天气，我们也没能幸免，我们这里也出现了不同程度的雾

40、霾。那么什么是雾霾，它又有什么危害？让我们来看一看下幻灯片！ 老师大家越往后看可能心情越来越沉重。原来雾霾的危害这么大，而且它就在我们身边发生。因此，我们肯定要警惕雾霾的危害！ 一、问题导入 通过文字材料讲解PM2.5指数与“雾霾”的关系 二、了解雾霾 1、出示雾霾天气图片，介绍什么是雾霾。 2、小组探讨，谈谈自己身处雾霾的切身体会。（看不清四周的景物，感觉哪里都是灰濛濛的；路上跑的车上有许多灰，看起来很脏；洗头、换衣服的次数变多了.） 三、介绍雾霾产生的缘由。 出示新闻图片，找同学谈谈感受。 探讨：请同学们结合图片与实际探讨：雾霾天气产生的缘由。 1、空气不流淌 2、汽车尾气排放 3、工业化

41、生产排放的大量污染颗粒 4、燃煤企业排放的大量污染颗粒物 5、道路扬尘、建筑施工扬尘 四、雾霾的危害 （一）出示新闻图片（上海某座大楼在雾霾天“消逝”；地铁里戴防毒面具的人；雾霾中，明明是白天，街上的车灯却都打开了。）并找同学谈谈感受。 （二）探讨：请同学们结合图片与实际分组探讨，雾霾天气究竟给我们带来了哪些损害。 1、“雾霾”对人体健康的影响（重点） （1）对呼吸系统的影响 （2）对心血管系统的影响 （3）可导致传染病增多 （4）引起婴儿佝偻病、儿童生长减慢 2、影响交通平安 （三）小结：雾霾不仅会影响交通平安，最重要的是它干脆危害到我们的身体健康，它会让我们不舒适，会传播许多病毒和细菌等等

42、。 五、如何应对雾霾天气 学生探讨，老师总结 1、为健康护航 （1）出门戴口罩，有效防止粉尘颗粒进入体内 （2）早晚少开窗，等太阳出来后再开窗通风 （3）不出门或晨练，以室内活动代替室外活动 （4）留意调整饮食 2、交通平安方面 六、如何削减雾霾 1、出示图片，回顾雾霾形成的缘由。 （1）空气不流淌 （2）汽车尾气排放 （3）工业化生产排放的大量污染颗粒 （4）燃煤企业排放的大量污染颗粒物 （5）道路扬尘、建筑施工扬尘 2、依据缘由，结合自身实际状况，探讨如何为削减雾霾出一份力。 （1）骑自行车或步行上学； （2）多乘公交车,尽量不乘私家车 （3）顺手关灯，刚好关掉电视等电器的插头 （4）纸张双面运用 （5）购物时自备购物袋 （6）少用或不用一次性物品 （7）多参加植树活