八年级历史下册《三大改造》导学案.docx

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1、八年级历史下册三大改造导学案八年级下册三大改造导学案分析 八年级下册三大改造导学案分析 教学目标基础学问了解农业社会主义改造形式，三大改造的实质、意义和缺点驾驭国家对资本主义工商业进行社会主义改造的创建性政策实力训练过程方法阅读资料联系理解三大改造在当时推动了我国的社会发展，快速实现了生产资料私有制向公有制的过渡，我国从今进入社会主义初级阶段归纳分析三大改造的缘由和必要性情感看法价值观爱党情感在过渡时期中，我党创建性地开拓了一条适合中国国情的社会主义改造道路唯物史观土改歼灭了地主阶级，公私合营后的资产阶级也多已成为自食其力的劳动者，中国几千年来的剥削历史已经基本结束教学重点三大改造的形式教学难

2、点三大改造的实质教学过程导入新课复习提问：1要求学生依据填图册第7页的表格回答“一五”安排完成时，我国工农业生产之间有什么差别？（工业发展快速，农业发展相对缓慢。）2为什么会产生这样的差别？（工业的发展起点高，一起先就能采纳先进的科技和设备，所以速度快；而农业还保留着各家“自扫门前雪”的小农生产方式，所以发展缓慢。）承上启下，老师讲授：农业生产可以为工业生产供应原料和生活物质保障，如何改造落后的小农经济，建立先进的社会主义农业经济，就成为我国社会主义建设事业成败的关键。组织学生学习和探究新课农业、手工业合作化1为什么要对农业进行社会主义改造？（一家一户经营的小农生产方式，制约了农业的发展，农产

3、品满意不了国家工业化建设的须要。）2采纳什么方式进行改造？（把分散的农夫组织起来，引导他们参与农业生产合作社，走集体化和共同富有的社会主义道路。农夫入社时，把私人的土地、耕牛等主要生产资料集中到合作社里统一经营或运用，提高了效率和产量。）3第21页两幅插图反映了什么样的历史现象？（农夫看到合作化的优越性，踊跃参与合作社，全国掀起了农业合作化高潮。）老师过渡讲解：与小农经济很相像的手工业，在农业合作化的推动下，也形成了合作化高潮。到1956年，农夫和手工业者的主要生产资料从私人全部变成集体全部，社会主义改造基本完成了。（要求学生完成填图册第8页第1题，并在课本上作好读书标记，然后通过提问检查学生

4、驾驭学问的状况，刚好予以激励。公私合营1“公私合营”中的“公”指什么？（国家）“私”指什么？（资本主义工商业中的资本家）2怎样实行“公私合营”？（由国家对资本家占有的生产资料实行“赎买”，按当时资本家的资本发给定息，实现了和平过渡。）3依据21页“动脑筋”：三大改造对推动我国社会发展有什么作用？（推动了生产力的发展，实现了把生产资料私有制变为社会主义公有制的任务，使我国初步建立起社会主义的基本制度。到三大改造基本完成的1956年底，我国就进入了社会主义初级阶段。）4以今日的眼光来看，三大改造也有缺点。这些缺点是什么？（后期的要求过急，工作过粗，变更过快，产生了一些后遗症。）巩固小结1.完成课本

5、22页“练一练”：应选C（三大改造的基本完成）2布置学生完成填图册第8页第2题。依据23页“活动与探究”，激励学生选择其中一个方面进行调查。 三大改造导学案 姓名_知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标记。1知道三大改造的缘由、形式和结果。2分析三大改造的缘由、实质和意义。3、理解三大改造的完成,使我国确立社会主义制度，我国实现从新民主义到社会主义转变。三大改造的形式三大改造的实质收集并分析资料、设疑探讨、合作探究（A级）快速阅读教材，完成下列内容农业背景：贫苦农夫缺乏生产工具、资金，难以解决水利问题难以抵挡自然灾难，不能合理地运用耕地，也不能运用

6、先进的机械化工具。影响了生产的发展，农产品满意不了国家工业化的须要。改造方式：组成_合作社，走_和_的社会主义道路。结果：1955年，全国掀起农业合作化的高潮。1956年，绝大多数农户参与了农业生产合作社。手工业改造方式：_合作社资本主义工商业方式：_年起，实施_，公方代表居于领导地位。政策：_政策。运用这种政策，实现了和平过渡，是中国社会主义改造的创举。结果：1956年初，资本主义工商业的社会主义改造，出现了全行业的公私合营的高潮。三大改造的意义到_年底，国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造实现了把生产资料私有制转变为_我国初步建立起_的基本制度从今，进入_（C级）（

7、1）三大改造的实质是什么？（2）三大改造的形式有哪些？（3）三大改造完成有什么重要意义？（B级）用框架形式总结本课 （1）关于1956年前农业社会主义改造前的详细状况，你认为说法正确的是（）A、农夫已经能够合理地运用耕地B、农村已运用先进的机械化农具C、农业仍旧是一家一户分散经营D、农产品能够满意国家工业化建设的须要（2）下列关于手工业改造的说法，你认为正确的是（）A、手工业的社会主义改造推动了农业合作化运动B、1955年，百分之九十以上的个体手工业者参与了手工业生产合作社C、1956年手工业的社会主义改造基本完成D、手工业合作社的建立，使个体全部制成为集体全部制（3）、我国对于资本主义工商业

8、的社会主义改造实行的方式是（）A、租赁B、借用C、赎买D、没收 人教版八年级历史下册三大改造教案 人教版八年级历史下册三大改造教案 教学目标 基础学问 了解 农业社会主义改造形式，三大改造的实质、意义和缺点 驾驭 国家对资本主义工商业进行社会主义改造的创建性政策 实力训练过程方法 阅读资料联系理解 三大改造在当时推动了我国的社会发展，快速实现了生产资料私有制向公有制的过渡，我国从今进入社会主义初级阶段 归纳分析 三大改造的缘由和必要性 情感看法价值观 爱党情感 在过渡时期中，我党创建性地开拓了一条适合中国国情的社会主义改造道路 唯物史观 土改歼灭了地主阶级，公私合营后的资产阶级也多已成为自食其

9、力的劳动者，中国几千年来的剥削历史已经基本结束 教学重点三大改造的形式 教学难点三大改造的实质 教学过程 导入新课 复习提问： 1要求学生依据填图册第7页的表格回答“一五”安排完成时，我国工农业生产之间有什么差别？（工业发展快速，农业发展相对缓慢。） 2为什么会产生这样的差别？（工业的发展起点高，一起先就能采纳先进的科技和设备，所以速度快；而农业还保留着各家“自扫门前雪”的小农生产方式，所以发展缓慢。） 承上启下，老师讲授：农业生产可以为工业生产供应原料和生活物质保障，如何改造落后的小农经济，建立先进的社会主义农业经济，就成为我国社会主义建设事业成败的关键。 组织学生学习和探究新课 农业、手工

10、业合作化 1为什么要对农业进行社会主义改造？（一家一户经营的小农生产方式，制约了农业的发展，农产品满意不了国家工业化建设的须要。） 2采纳什么方式进行改造？（把分散的农夫组织起来，引导他们参与农业生产合作社，走集体化和共同富有的社会主义道路。农夫入社时，把私人的土地、耕牛等主要生产资料集中到合作社里统一经营或运用，提高了效率和产量。） 3第21页两幅插图反映了什么样的历史现象？（农夫看到合作化的优越性，踊跃参与合作社，全国掀起了农业合作化高潮。） 老师过渡讲解：与小农经济很相像的手工业，在农业合作化的推动下，也形成了合作化高潮。到1956年，农夫和手工业者的主要生产资料从私人全部变成集体全部，

11、社会主义改造基本完成了。（要求学生完成填图册第8页第1题，并在课本上作好读书标记，然后通过提问检查学生驾驭学问的状况，刚好予以激励。 公私合营 1“公私合营”中的“公”指什么？（国家）“私”指什么？（资本主义工商业中的资本家） 2怎样实行“公私合营”？（由国家对资本家占有的生产资料实行“赎买”，按当时资本家的资本发给定息，实现了和平过渡。） 3依据21页“动脑筋”：三大改造对推动我国社会发展有什么作用？（推动了生产力的发展，实现了把生产资料私有制变为社会主义公有制的任务，使我国初步建立起社会主义的基本制度。到三大改造基本完成的1956年底，我国就进入了社会主义初级阶段。） 4以今日的眼光来看，三大改造也有缺点。这些缺点是什么？（后期的要求过急，工作过粗，变更过快，产生了一些后遗症。） 巩固小结 1.完成课本22页“练一练”：应选C（三大改造的基本完成） 2布置学生完成填图册第8页第2题。 依据23页“活动与探究”，激励学生选择其中一个方面进行调查。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页