二年级数学上册小熊请客导学案.docx

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1、二年级数学上册小熊请客导学案二年级数学小熊请客具体介绍： 教学内容：教科书P20P21“填一填”、“说一说”及“练一练”第1-4题。 教学目的： 1、在学习2、3、5乘法口诀的基本上引导学生学习4的乘法口诀，培育学生具有良好的学习方法。 2、驾驭4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简洁的实际问题。 3、培育学生的视察和分析实力。 教学过程： 一、复习打算 开火车口算卡片：5855536295 3428457236 （个别说说应用哪句乘法口诀） 二、学习新课 1、创设情境，引入新知。 出示“小熊请客”图。 师：今日小熊家来了很多客人，小熊采了很多红果，要把它们串成糖葫芦请客人们吃，我们

2、一起来算一算小熊打算了多少红果吧。 2、自主探究，获得新知。 贴出一串糖葫芦图和表格。 师：小熊想把4个红果串成一串，那么2串有多少个红果呢？3串、4串9串分别有多少个呢？你能用所学的方法列式解答，并编出乘法算式吗？ （可先请一名基础较好的学生说出42=8或24=8，再编出口诀。） （1）独立思索，填写表格。 （2）小组沟通填表结果和自己的思路。 （3）小组派代表汇报结果。 板书算式和口诀。 （学生通过前面5、2、3的乘法口诀的学习，已对此类新知的学习过程及方式有了肯定的了解，可以放手让学生自己完成填表，写乘法算式和编口诀的工作。） （4）学生齐读口诀。 三、运用新知，解决问题。 1、记忆口诀

3、。 独立背诵4的乘法口诀；同桌互背；师生对口令；小组选代表竞赛对口令，看谁说得又对又快。 2、说一说。 可采纳小组接龙嬉戏，引导学生用数桌腿来记忆口诀。 3、“练一练”第1题“连一连”。 学生理解题意，再独立完成，指名说说自己的想法。 4、“练一练”第3题。 此题也应先让学生弄懂图意，再独立填写算式，说说自己列算式的思路和算式的含义。 5、“数学嬉戏” 先算出每个算式的结果，小组合作找出复数的规律，按规律走出迷宫。 四、小结 这节课你学会了哪些学问？有什么收获？ 二年级数学小熊请客苏教版数学二年级上册教案 小熊请客 教学目的： 1、在学习2、3、5乘法口诀的基本上引导学生学习4的乘法口诀，培育

4、学生具有良好的学习方法。 2、驾驭4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简洁的实际问题。 3、培育学生的视察和分析实力。 教学过程： 一、复习打算 开火车口算卡片：58 55 53 62 95 34 28 45 72 36 （个别说说应用哪句乘法口诀） 二、学习新课 1、创设情境，引入新知。 出示“小熊请客”图。 师：今日小熊家来了很多客人，小熊采了很多红果，要把它们串成糖葫芦请客人们吃，我们一起来算一算小熊打算了多少红果吧。 2、自主探究，获得新知。 贴出一串糖葫芦图和表格。 师：小熊想把4个红果串成一串，那么2串有多少个红果呢？3串、4串9串分别有多少个呢？你能用所学的方法列式解答

5、，并编出乘法算式吗？ （可先请一名基础较好的学生说出42=8或24=8，再编出口诀。） （1）独立思索，填写表格。 （2）小组沟通填表结果和自己的思路。 （3）小组派代表汇报结果。 板书算式和口诀。 （学生通过前面5、2、3的乘法口诀的学习，已对此类新知的学习过程及方式有了肯定的了解，可以放手让学生自己完成填表，写乘法算式和编口诀的工作。） （4）学生齐读口诀。 三、运用新知，解决问题。 1、记忆口诀。 独立背诵4的乘法口诀；同桌互背；师生对口令；小组选代表竞赛对口令，看谁说得又对又快。 2、说一说。 可采纳小组接龙嬉戏，引导学生用数桌腿来记忆口诀。 3、“练一练”第1题“连一连”。 学生理解

6、题意，再独立完成，指名说说自己的想法。 4、“练一练”第3题。 此题也应先让学生弄懂图意，再独立填写算式，说说自己列算式的思路和算式的含义。 5、“数学嬉戏” 先算出每个算式的结果，小组合作找出复数的规律，按规律走出迷宫。 四、小结 这节课你学会了哪些学问？有什么收获？ 二年级数学上册秋游导学案 秋游 连减运算 【学习内容】教材P4-5 【学习目标】 1、能从详细的情境中获得信息，发觉问题。 2、经验探究连减计算方法的过程，驾驭笔算连减竖式的方法，并能够精确地进行计算。 3、感受数学与生活的亲密联系，激发学习数学的爱好，建立学好数学的自信念。 【学习重难点】驾驭笔算连减竖式的计算方法。 【学习

7、过程引导】 问题引导错误改正及整理 (必需抄写题目) 自主学习-建立自信，克服畏惧，尝试新知 学问连接：用竖式计算。 85-23=50-39=100-56= 预习检测： （一）观图，获得信息。 (p4图1)说一说从图中你知道了哪些数学信息？ （二）出示并解决问题。 两队都上船后，船上还有多少个空座位？ 合作探究-大胆质疑，透析重难点 1、（p4图2）乘车返回学校，还有多少人没上车？ 2、（p5第3题）机智狗不当心把订报刊的统计表弄脏了。 （1）哪个班订的报刊最少？ （2）三班订了多少份小画报？ （3）四班订了多少份小画报?多少本小故事? 日日清巩固达标训练 1、（p5第1题） （1）说一说，从

8、图中你知道了哪些数学信息？ （2）张阿姨还剩下多少元？ 2、用竖式计算 77-33-25=96-39-45=100-91-8= 【你对你今日的表现满足吗？】 能找到合适的计算方法。 能主动参加小组活动。 在活动中能主动思索。 二年级数学上册做家务导学案 做家务【学习内容】教材P3233【学习目标】1、结合“摆筷子”的详细情境，经验编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。2、驾驭2的乘法口诀，发觉口诀之间的联系，会用乘法口诀进行乘法计算，并解决简洁的实际问题。3、培育学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活的亲密关系。【学习重、难点】重点：利用阅历规律探究编制2的乘法口诀，

9、驾驭2的乘法口诀。难点：学会用2的乘法口诀解决一些简洁的实际问题【学习过程】【自主学习】建立自信，克服畏惧，尝试新知1、干脆写得数53=48=55=92=35=51=2、今日，我们来了解我们班有哪些同学在家帮助过爸爸、妈妈做些力所能及的家务事？3、小明跟你们一样是个爱劳动的好孩子。这个星期天，小明家来了9位客人，他主动给客人端茶、拿水果。吃饭前，又帮着摆碗筷，看看小明忙得不亦乐乎，我们一起帮小明摆一摆， 【合作探究】-大胆质疑，透析重难点1、摆一摆，数一数。学生用小棒代替筷子摆一摆。有几双123456789有几根2、照样子写一写，编一编。表示算式口诀1双筷子有2根1个212=2一二得二2双筷子

10、有()根_()双筷子有()根_()双筷子有()根_()双筷子有()根_()双筷子有()根_()双筷子有()根_()双筷子有()根_()双筷子有()根_【当堂检测】技能拓展应用，搭建晋升平台1.计算62和26时，用的是同一句口诀()2.3乘2得()，再加1得()3.4个2相加是()，再减5得()4.52=24=52=62=29=42=错题改正及整理 【你对你今日的表现满足吗？】能找到合适的计算方法。能主动参加小组活动。在活动中能主动思索。 二年级数学上册课间活动导学案 课间活动【学习内容】教材P3435【学习目标】1、学问目标：结合详细生活场景，能运用所学的乘法口诀解决简洁的实际问题，通过图与式

11、的对应，进一步理解乘法的意义。2、实力目标：能娴熟运用口诀进行计算，提高敏捷运用口诀解决实际问题的实力。3、情感目标：体会数学与实际生活的联系，培育用数学的意识，体验口诀在解决问题中的作用。【学习重、难点】重点：在详细环境中，驾驭并敏捷应用2、5的乘法口诀。难点：区分乘法与加法的含义，娴熟驾驭2、5的口诀。【学习过程】 预习任务：1干脆写得数。23=33=22=21=25=口诀：_35=口诀：_ 【合作探究】-大胆质疑，透析重难点1、视察课本34页主题情景图，找数学信息说一说，52能解决操场上的哪些问题？（至少写出两个数学问题）2、视察课本34页说一说，算一算。你能说出这些题目的意思吗？我们能

12、从中发觉那些数学问题？（试写出一个并解答） 【当堂检测】技能拓展应用，搭建晋升平台1一共有几只小鸡？加法算式：乘法算式：_口诀：_2计算。55=35=25=51=54=55=45=53=3把口诀补充完整。五九（）（）得五（）十六（）二十（）一十三五（）4填空。（1）一条红领巾有（）个角，5条红领巾有（）个角。（2）一只手有（）根手指，一双手有（）根手指。（3）1面国旗有5颗星，（）面红旗有40颗星。错题改正及整理 【你对你今日的表现满足吗？】能找到合适的计算方法。能主动参加小组活动。在活动中能主动思索。 新北师大版二年级数学上册小熊开店教案 新北师大版二年级数学上册小熊开店教案 教学目标： 1

13、、初步体会除法运算与生活世纪的亲密关系. 2、学会用2到5的乘法口诀求商,使学生感受用乘法解决除法的简便性. 3、体会乘法,除法的互逆关系. 4、能用除法解决一些简洁的实际问题. 教学重点：建立“用乘法口诀求商”的数学模型. 教学难点：拓展对“除法意义”的理解,相识和运用的空间. 教学打算：课件、教具。 教学过程： 一、情景创设 师：刚才你们听到了什么声音？ 生：鞭炮的声音。 师：对了，爱睡觉的小熊今日起的特殊早,原来阿!小熊开的店今日开张了,它的好挚友小猴和小虎也来为他的新店开张来庆贺了。你们想不想去看看？想。那我们一起去看一看,好不好? 电脑出示课件主题,板书:小熊开店 小熊请我们进去了,

14、我们来看看小型的店里有些什么东西?那位小挚友跟大家说说(电脑出示课本主题图) 请小挚友细致视察,看看你都收到了那些数学信息?跟你的同桌说一说. 二、问题探究 小猴想买4辆坦克送给它的表姐、表哥、好挚友和它自己,可是小猴总也算不出他要付多少钱。这下可把小熊给难住了,小挚友你们情愿帮助小熊吗? 1、算一算:买4辆坦克要多少钱？ 1)独立思索 2)独立列式 3)沟通汇报 4)汇报：45=20（元）或54=20 2、20元可以买多少辆坦克? 1)独立思索 2)独立列式 3)沟通汇报 4)汇报：205=4 3、深化探讨:205还可以怎样计算呢? 独立思索,个人汇报 小猴,小狗都买到了坦克,他们可兴奋了,

15、你们兴奋吗?现在老师要考考你们了,在4*5=?20/4=5中你发觉了什么? 三、体验感悟 1、老师的问题 现在老师有个问题，要靠靠大家，我有12元钱，假如要买铅笔盒，可以买多少个？买皮球呢？ 1）独立思索，列式计算2）学生反馈 3）将答案写到书上 4）解决“买什么东西，正好用完24元？” 引导学生说自己的想法 2、学生的问题 互动活动：小组内提问、解答，说说所用的口诀 四、实践应用 1、试一试（提示大家边想口诀边计算） 1）独立尝试2）沟通，说说所用的口诀 2、练一连 1）小鸟回家 出示该题图片，引导学生读懂图意， 独立完成，集体沟通并订正。 2）蚂蚁搬家 出示该题图片，引导学生读懂图意， 独

16、立完成，集体沟通并订正。说说所用的口诀 3）动物搬家 出示该题图片，引导学生读懂图意， 独立完成，集体沟通并订正。比比看，那个队做得快！ 五、小结 六、布置作业 课堂作业本 二年级数学上册全册导学案3（青岛版） 二年级数学上册全册导学案3（青岛版） 第六单元小桥流水人家-方向与位置 1课题信息窗1-探访桃花村 教学内容：方向与位置，课本第6366页。 课型：新授课。 教学目标： 1、结合详细情景，学会依据给定东、西、南、北中的一个方向确定其他三个方向的方法，学会看简洁的线路图。 2、经验探究辨别方向与确定位置的过程，体验合作探讨问题的乐趣。 3、体会数学与生活的亲密联系，培育主动主动的学习看法

17、合情感。 教学重点：给定东、西、南、北中的随意一个方向分辨其余三个方向，会看简洁的线路图。教学难点：给定一个方向分辨其余三个方向。 教学方法：谈话法，讲授法，练习法。 教学时间：一课时。 教具：课本、电脑，实物投影仪。 教学过程： 一、视察信息窗，探究新知。 师：同学们，老师给大家带来了漂亮的风景画，咱们一起来观赏吧。出示图。图中的小挚友遇到了什么问题？ 学生看图回答问题。 师：哪是北呢？你们知道吗？谁来指一指？ 指出现实生活中的北。 师：请大家面对北站好，说出你的左边、右边和后边各是什么方向。同桌相互指一指，说一说。 师：面对北，大家能够说出其余的三个方向。面对其余的方向，你能很快的说出你的

18、前后左右分别是什么方向吗？在小组里试一试。 二、结合现实回答问题。 1、说一说，校内的北边是什么。南边是使什么，东边是什么，西边是什么。 2、师：现在我们要做一张学校的平面图，须要将学校的四个建筑物贴在这张纸上，你认为贴在哪儿合适呢？ 学生尝试完成。 展示贴的结果，并说明理由。 3、大家填的图各有各的道理，都不错。可是，同是一个校内，平面图却不一样，选用哪幅图来介绍我们的校内呢? 生探讨并沟通，达成共识，须要统一画图的规则。 4、师介绍地图上规定的方向：上北、下南、左西、右东。 三、帮助信息窗中的小挚友解决问题。 1、你能说说到桃花村怎么走吗？小组同学共同说一说，再沟通。 2、假如从杏花村到竹

19、林，应当怎样走？学生沟通。 3、你还想提出什么数学问题？ 四、生活中的数学。 说一说学校大致在你家的哪个方向？说说从你家到学校的路途，和老师一起表示在图上。 五、总结： 这节课你有哪些收获？ 学生沟通。 六、布置作业。 提前预习下一课。 板书设计：探访桃花村 教后反思： 1、给定一个方向能够辨别出其他三个方向，会看简洁的线路图，学生有困难。 2、缺乏在生活中发觉、提出和解决问题的实力。 2课题信息窗1-探访桃花村练习课 教学内容：方向与位置，课本第6566页。 课型：练习课。 教学目标： 1、结合详细情景，学会依据给定东、西、南、北中的一个方向确定其他三个方向的方法，学会看简洁的线路图。 2、

20、经验探究辨别方向与确定位置的过程，体验合作探讨问题的乐趣。 3、体会数学与生活的亲密联系，培育主动主动的学习看法合情感。 教学重点：给定东、西、南、北中的随意一个方向分辨其余三个方向，会看简洁的线路图。教学难点：给定一个方向分辨其余三个方向。 教学方法：谈话法，讲授法，练习法。 教学时间：一课时。 教具：课本、电脑，实物投影仪。 教学过程： 一、自主练习。 1、自主练习1。 先让学生独立解决，然后在全班沟通，沟通时重点加强学生练习的活动性，让学生面对给定的方向站好，再说出其他三个方向。另外，还可以让学生分别面对不同的反响，确定其他三个方向，巩固分辨方法。 2、自主练习2.3。 这是实践性的题目

21、。练习时，给学生充分的空间与实践开展必要的操作活动，让学生在实践中分辨方向。 3、自主练习4。 学生自己独立解决，然后全班集体订正。 4、自主练习5。 先让学生自己独立完成，在全班沟通，巩固看路途图的方法。 5、自主练习6。 先让学生描述路途，然后再计算路程。 6、小资料。 学生自己了解。 二、小结。 同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？ 三、布置作业。 提前预习下一课。 3课题信息窗2-小桥流水人家 教学内容：教科书第67-68的内容。 课型：新授课。 教学目标： 1、让学生初步学会从不同的角度视察物体，体会从不同的角度视察可看到不同的视图，并初步学会依据视图推断视察者的位置

22、。 2、通过视察、比较、分辨、想象等活动，发展学生初步的空间 3、让学生感受数学与生活的联系，培育学生学习数学的主动情感。 教学重点：学生能从不同方位视察物体的形态。 教学难点：学生能从不同方位视察物体的形态。 教学方法：谈话法，讲授法，练习法。 教学时间：一课时。 教具：课本、电脑，实物投影仪。 教学过程： 一、视察照片，激活相关的生活阅历 1、谈话引入，视察照片。 小挚友，你们喜爱拍照吗？老师这儿有两张照片，你知道是拍的哪儿吗？（在屏幕上依次打出两张分别从教室的前后拍的照片，让学生进行分辨，细致看看它们有什么不一样。） 2、想一想：拍的是同一个教室，为什么照片会不一样呢？（启发学生想象拍摄

23、者的位置。） 3、得出结论：同一个教室，站在不同的位置，从不同的角度去拍，得到的照片是不一样的。 二、视察实物，亲身体验从不同的角度可看到不同的视图 1、给小熊“拍照”。（拿出小熊玩具） （1）指导“拍照”方法：请小熊“坐”在课桌中心，让学生用双手的大拇指和食指搭一个框来表示“相机”，用这个“相机”去给小熊“拍照”，看清晰了就“拍”下来。 （2）实地“拍照”： 先自己选一个喜爱的角度给小熊“拍”一张照片，想一想这张照片拍出来会是什么样子的，把它“印”在自己的脑子里。 再变换角度，从小熊的前、后、左、右不同的位置给它拍几张照片。想一想这些照片拍出来又会是什么样子的，把它们都“印”在自己的脑子里.

24、 （3）分辨照片：在屏幕上依次打出在小熊的前、后、左、右拍的照片，请学生推断是在什么位置拍的，就站到相应的位置去。当学生分辨左、右两边拍的照片出现困难时，引导学生到小熊的左、右两边再次进行视察，比一比这两个角度拍出的照片究竟有什么不一样。特殊提示学生留意看清小熊的脸是朝哪边的。经过再次视察和比较，让学生重新做出推断，并站到相应的位置去。 2、给小闹钟“拍照”。 （1）出示4位小挚友在不同的位置给小闹钟拍照的场景及3张不同的照片。请学生推断这些照片分别是谁拍的，并在书上69页连一连。 （2）核对结果。 3、视察小木船。 出示“小桥流水人家”图，在这漂亮的小河上有一条小船刚刚划过小桥，这时，有3位

25、小挚友看到了这只小船，他们都给小挚友拍了照。 （1）请组长拿出小船模型，按老师指定的朝向放在课桌中心。 （2）引导学生从不同的角度细致视察，并把每次看到的样子记 （3）在屏幕上打出3位同学分别从上、前、侧面视察木船的场景，并出示3种不同的视图，请学生推断它们分别是谁看到的。 （4）小组内沟通，全班评议并核对结果。 4、视察大水车 （1）出示“小桥流水人家”图 （2）有2个小挚友看到了大水车，引导学生他们的位置关系。 （3）请一组学生汇报视察结果。探讨：2个小挚友看到的一样吗？为什么会不一样？ 5、反思总结，加深体会 （1）刚才我们一起视察了一些物体，想一想，我们是怎样进行视察的？ （2）在视察

26、物体的过程中，你发觉了什么？ 三、视察图片，想象不同角度看到的视图 1、出示一张大楼的照片，说明：这是一幢长方体的大楼。 2、引导学生想象：从大楼的前、后、左、右去视察，分别会看到什么样子呢？ 3、在小组内相互说说想象的结果。 4、出示四张图片，请学生推断分别是在哪个位置看到的。 四、拓展延长，引导学生课后接着视察 你还想视察些什么？请同学们课后自己再找一些物体，从不同的角度去视察，看看会看到那些不同得样子？把你看到的结果和同学沟通沟通。 五、小结。 同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？ 板书设计：小桥流水人家 教后反思： 1、给定一个方向能够辨别出其他三个方向，回看简洁的线路

27、图，但假如让其分辨从正面、侧面、上面视察到的物体的形态，学生有困难。 2、缺乏在生活中发觉、提出和解决问题的实力。 4课题信息窗2-小桥流水人家练习课 教学内容：教科书第69-70的内容。 课型：练习课。 教学目标： 1、让学生初步学会从不同的角度视察物体，体会从不同的角度视察可看到不同的视图，并初步学会依据视图推断视察者的位置。 2、通过视察、比较、分辨、想象等活动，发展学生初步的空间 3、让学生感受数学与生活的联系，培育学生学习数学的主动情感。 教学重点：学生能从不同方位视察物体的形态。 教学难点：学生能从不同方位视察物体的形态。 教学方法：谈话法，讲授法，练习法。 教学时间：一课时。 教

28、具：课本、电脑，实物投影仪。 教学过程： 一、自主练习。 1、自主练习1。 练习时，可以让学生先进行实际视察，然后再沟通分辨的方法。 2、自主练习2.3。 这是具有现实情境的看图题，先让学生独立分辨，然后集体沟通。 3、我学会了吗。 学生自己独立解决，然后全班集体订正。 二、小结。 同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？ 三、布置作业。 提前预习下一课。 课题实践活动二-我喜爱的地方 教材解读：本实践活动是在学生学习了依据东、西、南、北中的一个方向确定其余三个方向，会看简洁的路途图及初步学习了依据方位词描述物体的相对位置的学问之后支配的。活动的开展既是对方向与位置学问的巩固，又是

29、在一个详细活动中应用学问解决问题的过程。 教学内容：课本第71页。 课型：实践活动课。 教学目标： 1、通过对我喜爱的地方进行实地视察和描述，能从日常生活中发觉并提出有关方向和位置的问题，并进一步结合生活实际分辨方向和描述物体的相对位置。 2、在实践活动中，发展初步的空间观念，亲身体会数学与生活的联系。 3、培育学生酷爱家乡和酷爱大自然的情感。 教学重点：在实践活动中，发展初步的空间观念，亲身体会数学与生活的联系，提高学习数学的爱好。 教学难点：通过对我喜爱的地方进行实地视察和描述，能从日常生活中发觉并提出有关方向和位置的问题，并进一步结合生活实际分辨方向和描述物体的相对位置。 教学方法：谈话

30、法，实践活动法。 教学时间：一课时。 教具：老师设计好方案，做好4幅图的展示，学生打算好纸和水彩笔。 教学过程： 活动一：说一说 1、谈话切入主题：我最喜爱的地方。 2、广泛沟通自己喜爱的地方 沟通前老师提出要求：能用方位词语表达清晰自己所熟识的环境。通过沟通增加学生爱家乡爱祖国的情感。 3、活动方式：先以小组为单位，再全班沟通。 活动二：看一看 1、视察情境图，课件展示，先引导学生仔细视察，理解每一个画面的意思。 2、让学生描述不同位置的方位。 如：操场在教学楼的东面，村的南面有一条清清的小河，体育中心的前面是足球场等等 3、提出关于方位的问题并解答：以小组为单位，互问互答。 活动三：画一画

31、 将自己喜爱的地方画下来，并标出所在的位置。 活动四:把自己画的“我最喜爱的地方”介绍给大家。老师留意引导学生用上方位词语表达清晰。用实物投影仪投出学生的作品，边观赏边听学生介绍。 活动五：将自己的画进一步修改，美化，贴在教室的外墙上。 五、总结通过这次活动你有什么收获? 六、布置作业。 提前预习下一课。 板书设计：我喜爱的地方 第七单元制作标本-表内除法 1课题信息窗1-采集动植物标本 教学内容：用25的乘法口诀求商，教科书第7274页。 课型：新授课。 教学目标： 1、结合详细情境，学习用25的口诀求商。 2、经验用25的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的实力。 3、在与

32、同伴共同探讨计算方法的活动中，培育学习数学爱好。 教学重点：会用25的口诀求商。 教学难点：会用25的口诀求商。 教学方法：谈话法，讲授法，练习法。 教学时间：一课时。 教具：课本、电脑，实物投影仪。 教学过程： 一、视察情境图，提出问题： 师：同学们，你常常到郊外去玩吗？在郊外你参与过哪些活动？今日天气特殊好，你们想到郊外去玩吗？快快闭上眼睛，咱们现在就动身！（投影显示情境图） 师：快来说一说你看到了什么？听到了什么？ 师：听了这些小挚友说的话，你能提出什么数学问题？ （1）男同学平均每人捉了几只蝴蝶？ （2）小女孩采了几种花？ （3）女同学平均每人采了几种叶子？ 二、探究新知： （一）师：

33、男同学平均每人捉了几只蝴蝶？你能用算式表示出来吗？ 老师板书：153 师：153等于几？你想怎么样来计算？先自己想一想，然后再在小组里沟通。假如须要，可以运用学具。 （老师巡回指导，参加到学生的探究活动中，了解学生独立思索和合作的状况。） 师：哪个小组的同学来说一说你们组想出了哪几种方法？ 1、用小棒摆一摆： 2、用乘法口诀三五十五来计算。 师：同学们刚才想了很多好的方法算出了153的结果。其实我们都是在想几个3是15？也就是用三五十五的这句乘法口诀来计算。 今日我们就一起来学习怎么样用乘法口诀求商。 （二）用自己喜爱的方法帮助穿红裙子的小姑娘算一算她采了几种花，列算式表示出来。师：说说你是怎

34、么样计算的？ 师：刚才没有用口诀来计算的同学，你现在能再来试一试吗？ 师：计算除法，我们还可以把它写成竖式。 老师边讲解边板书： 4商 除数28被除数 82和4的积 （三）学生自主解决平均每人采了几种叶子。 三、巩固练习: 1、自主练习第2题。学生复习25的乘法口诀。 2、自主练习第1题。涂一涂。 3、同学们喜爱玩风车吗？这3个风车上都有除法算式，假如你想让风车转起来，就赶快来算一算吧！看谁的风车转得最快！ 四、全课总结： 谁来说一说今日你学到了哪些数学学问？ 五、布置作业。 提前预习下一课。 板书设计：153 4商 除数28被除数 82和4的积 教后反思： 1、有相当一部分同学在老师还没有讲

35、解时就已经知道利用乘法口诀来求商，而且运用敏捷。 2、生仍旧不擅长提问题，今后老师肯定要加强这方面的训练。 2课题信息窗1-采集动植物标本练习课 教学内容：教科书第7475页。 课型：练习课。 教学目标： 1、结合详细情境，学习用25的口诀求商。 2、经验用25的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的实力。 3、在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培育学习数学爱好。 教学重点：会用25的口诀求商。 教学难点：会用25的口诀求商。 教学方法：谈话法，讲授法，练习法。 教学时间：一课时。 教具：课本、电脑，实物投影仪。 教学过程： 一、自主练习。 1.自主练习4计算。 巩固表内除法竖式

36、的练习。 2、自主练习5魔术箱。 动手做一做，然后集体订正。 3、自主练习6。 这是一个开放性的题目，练习时，要引导学生充分了解画面上的信息，再想方法解决问题。 4、自主练习7.8。 这是两个实践性的问题，先让学生了解题意，然后独立完成，集体订正。 5、聪慧小屋。 练习时，引导学生发觉规律，不要求学生全部驾驭。 二、小结。 同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？ 三、布置作业。 提前预习下一课。 3课题信息窗2-欣赏蝴蝶标本 教学内容：课本第7677页。 课型：新授课。 教学目标： 1、结合详细情景，使学生初步体验用一句口诀计算一道乘法算式和两道除法算式的方法。 2、经验分析问题

37、和提出问题的过程，培育解决实际问题的实力。 3、在与同伴合作学习的过程中，培育学生的合作意识。 教学重点：用25的乘法口诀求商。 教学难点：体会用一句乘法口诀计算一道乘法算式和两道相应的除法算式的方法。 教学方法：谈话法，讲授法，练习法。 教学时间：一课时。 教具：课本、电脑，实物投影仪。 教学过程： 一、创设情景，导入新课. 视察信息窗，说说你发觉了哪些数学信息：墙上挂着5件标本，每件标本用了两只蝴蝶。 师：你能提出什么问题？生思索作答，师板书：一共用了几只蝴蝶？ 二、探究用一句乘法口诀计算一道乘法算式和两道乘法算式。 师：怎样列算式？ 学生列出算式并说出所用的乘法口诀。师板书：25=10（

38、只） 口诀：二五一十 引导：依据一共用了10只蝴蝶，你还能想到求什么? 假如求做看了几件标本，怎样列式？102=5（件）口诀：二（）一十 假如求每件标本用了几只蝴蝶，怎样列式？105=2（件）口诀：（）五一十 视察：这两个算式有什么不同？说说算式每一部分是什么意思。 体会：运用一句乘法口诀是怎样计算一道乘法算式和两道除法算式。 三、巩固练习。 1、课本第77页第1题。让学生独立完成，然后组织学生沟通。沟通时，要让学生说说每个算式求的是什么问题，是用哪一句口诀来计算的。 2、课本第77页第2题。选择三个数字，列出乘除法算式。 3、课本第77页第3题。综合运用乘除法学问解决实际问题。视察画面，先提

39、出数学问题，然后列出算式。引导学生依据一组信息提出三个数学问题，并列出三个算式。 4、课本第77页第4题。综合运用学问解决实际问题。通过分物品的活动巩固除法的计算方法。沟通时，重点说明是怎样解决的，提高学生解决实际问题的实力和语言表达实力。 四、小结。 同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？ 五、布置作业。 提前预习下一课。 板书设计：25=10（只） 口诀：二五一十 教后反思：这节课 4课题信息窗3-制作植物标本 教学内容：教材7879页。 课型：新授课。 教学目标： 1、结合详细情境，学习用69的乘法口诀求商。 2、经验用69的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的实力。 3、在与同伴共同探讨的计算方法的活动中，培育学生学习数学的爱好。 教学重点：会用6