《“空中霸王”的克星》课外拓展.docx
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1、“空中霸王”的克星课外拓展“空中霸王”的克星探究感悟 探究 1、鹰为什么被称为空中霸王?在文中找出相关语句。 这些鹰见什么逮什么吃,万无一失。在地上,飞禽走兽,甚至连人有时也是它们啄食的对象。它们体格浩大,其他鸟见了,生怕躲之不及。 2、蜂鸟有什么特点? 身材细小,羽色明丽,凶悍好斗,嘴巴锐利,肌肉牢固,双翼振速很快。 3、蜂鸟为什么能克鹰? 由于体形细小,因而行动比鹰快速灵敏;嘴巴锐利,才能刺得又狠又准;因为肌肉牢固,所以飞行自如;双翼快速拍动,才能轻易追上老鹰。 4、蜂鸟为什么像歼击机那样敏捷? 因为它有牢固的肌肉。 感悟 1、别看蜂鸟身材细小,但性格凶悍好斗。 这是过渡句,起着承上启下的
2、作用,引出蜂鸟克鹰的精彩场面。 2、每冲刺一次,都能刺伤鹰的身体。 每、都二字体会,说明蜂鸟在与鹰的交战中是百发百中。与前文鹰捕猎时的万无一失相比,不得不让人叹服:蜂鸟真是一个作战高手。 “空中霸王”的克星相关学问 蜂鸟是雨燕目蜂鸟科动物的统称。蜂鸟身体很小,能够通过快速拍打翅膀(每秒15次到80次,取决于蜂鸟的大小)而悬停在空中。蜂鸟因拍打翅膀的嗡嗡声(humming)而得名。蜂鸟是唯一可以向后飞的鸟。 各种蜂鸟分布在主要在南美洲,活跃在两条回来线之间,有些在夏天把活动范围扩展到温带,但也只作短暂的逗留;最小的蜂鸟体积比虻还小,体重只有克,粗细不及熊蜂,卵重.克,和豌豆粒差不多。它的喙是一根
3、细针,舌头是一根纤细的线;它的眼睛像两个闪光的黑点;它翅上的羽毛特别轻薄,似乎是透亮的;它的双足又短又小,不易为人察觉;它极少用足,停下来只是为了过夜;它翱翔起来持续不断,而且速度很快,发出嗡嗡的响声。它双翅的拍击特别迅捷,所以它在空中停留时不仅形态不变,而且看上去毫无动作,像直升飞机一样悬停,只见它在一朵花前纹丝不动地停留片刻,然后箭一般朝另一朵花飞去.它用瘦长的舌头探进它们怀中,吮吸它们的花蜜,而且仿佛这是它舌头的唯一用途。 吸蜜蜂鸟是世界上最小的鸟。还有一种典型的北美蜂鸟。蜂鸟中体型最大的是巨蜂鸟,其体重也只有20g。 蜂鸟的飞行本事超群,也被人们称为神鸟、彗星、森林女神和花冠。 “空中
4、霸王”的克星教材分析 教学目标 1.学会本课生字,并能正确书写。利用工具书和联系上下文理解娇小玲珑、凶悍好斗、奋不顾身、体无完肤等词语的意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己感爱好的部分。 3.读懂课文内容,了解蜂鸟的特点,初步感受本文打比方、列数据的写作方法。 4.激发学生主动探究自然的爱好,培育查阅、搜集资料的好习惯。 教学打算 老师:本课生字、词语卡片;蜂鸟、鹰、歼击机的图片、声像资料。 学生:有条件的可以搜集蜂鸟的图片资料或相关信息;工具书。 教材简析 挚友,你在屏幕上领会过惊心动魄的空中大战吗?那咆哮着的飞机,时而回旋,时而侧飞,时而俯冲,天空中交织着密集的光网。空中霸
5、王的克星这篇说明文为我们上演了一场精彩的鸟类空中大战。蜂鸟娇小明丽的外表下隐藏着凶悍好斗的本性,它主动向空中霸王鹰发起攻击,一场小与大、弱与强的战斗打响了。这场战斗让我们瞠目结舌:浩大的鹰竟然被刺得体无完肤,落荒而逃,直到轰然坠地。 这是一篇精读课文,共有五个段。第1段介绍了鹰的霸主特色,奇妙地引出它的克星蜂鸟。第2段描写了蜂鸟惹人宠爱的体形、羽色。第35段对蜂鸟的嘴、肌肉和双翼进行了详细介绍,这是全文的重点。用闪电、飞机、刺刀、歼击机来打比方,突出了蜂鸟敢于作战、擅长作战的特色。文章呈现出浓郁的学问性和趣味性。 这篇课文的教学重点是:1.利用工具书理解词语的意思;2.品尝语言,积累好词佳句;
6、3.了解蜂鸟的特点及克鹰的缘由。 建议本课教学用12课时。 小学四年级上册语文同步练习题:“空中霸王”的克星 同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己所学的学问点呢?编辑老师建议大家多做一些与之相关的题,接下来就为大家整理了四年级上册语文同步练习题,希望大家学习开心! 一、读拼音,写汉字。 bpngsshw ()王()大()()立自若 Hnqnxjinqnshu 凶()()()击机飞()走() 二、比一比,再组词。 庞()禽()厮()躯() 宠()离()撕()驱() 霸()逮()悍()歼() 雪()肃()旱()纤() 三、阅读下面一段话,回答问题。 蜂鸟身体虽小,但肌肉特别牢固。它可以向
7、前飞,也可以倒退飞,甚至还可以在空中翻滚回旋,像歼击机一样敏捷。当鹰逃走时,蜂鸟还能全力追逐上去,接着“战斗”,直刺得鹰体无完肤,跌落下地。 1.找出语段中的反义词。 ()() 2.蜂鸟能接着追逐逃走的鹰,直至它“跌落下地”这说明蜂鸟 我再次提示大家,肯定要多练习哦!希望这篇四年级上册语文同步练习题能够帮助你巩固学过的相关学问。 西师版四年级上册“空中霸王”的克星教学设计 教学目标 1用自己的方式自主学习本课生字,并能正确书写。 2通过反复朗读,理解课文内容,知道蜂鸟的特点以及它为什么能够克老鹰,并背诵喜爱的段落。 3联系上下文和生活实际,理解重点词语。 4通过对课文的学习,激发学生探究自然奇
8、妙的爱好。 教学重点 1了解蜂鸟的特点,知道它能克老鹰的缘由。 2联系课文内容,理解词语。教学难点理解蜂鸟为什么能克老鹰。 教学打算 老师:生字、词卡片;老鹰、蜂鸟的图片或介绍蜂鸟的影碟;蜂鸟的档案卡。 学生:阅读有关动物的书籍,收集有关鹰和蜂鸟的图片、文字资料;预习课文,勾诞生字、新词,标出段落序号。 教学时间 2课时 教学过程 一、导入 1师:今日,我给大家带来了一个动物挚友,它在动物世界里可是有身份、有地位的。出示图片:鹰空中霸王你印象中的鹰有哪些特点? 2今日,我们学习的课文就是空中霸王的克星(板书)。生齐读课文题目。现在请把克星换一个词,意思不变。(可换:敌人、对手) 二、质疑 读了
9、课文题目,你有什么问题或者你想知道点什么?预设:为什么说鹰是空中霸王?鹰的克星是谁?为什么能够克老鹰?(板书问题) 三、初读课文,随文识字 1带着问题自由读课文,留意读准字音,读通句子,对不理解的生字、新词多读几遍。 2指名读课文,师生共同评议。 3老师出示生词卡片和一些短语,让学生认读,检查生字识记状况。飘然翱翔的老秃鹰、见什么逮什么、兀立自若的大兀鹰、浩大、大拇指、性格凶悍好斗、惧怕、突如其来的侵袭、厮杀、翅膀和躯干、快速灵敏、肌肉特别牢固、歼击机 4齐读课文。 四、学习课文,解决问题 通过刚才的朗读,你解决了哪些问题?从哪里知道的?(老师依据学生的回答,敏捷处理教学内容。) 1学习第1段
10、。 找出能说明鹰是空中霸王的句子,指导朗读。 文中有两个词,写出了鹰在翱翔时和站立时的霸气,找出来,想想该怎样读。飘然翱翔:体现了鹰翱翔的平稳与自由。兀立自若:体现了鹰站立时的威猛、高傲、目空一切。 给这一段分层次,想想每一层讲了什么。 2学习第2段。 看一段关于蜂鸟的录像,回答:蜂鸟是什么样的?(贴上蜂鸟图)板书体形娇小、羽毛明丽、嘴尖而锐利。 你从娇小玲珑这个词中体会到了什么? 读第2段,读出蜂鸟的娇小可爱。(指名读齐读) 3学习第3、4、5段。 勾画出写蜂鸟攻击鹰的句子。 指导朗读勾画出的句子,读出蜂鸟的威猛,联系上下文理解以下词: 凶悍好斗(联系下文奋不顾身地向鹰猛攻理解。) 奋不顾身
11、(联系上文它们不但不惧怕鹰这个硕大无朋理解。) 灵敏(联系下文它可以向前飞,也可以倒退飞,甚至还可以在空中翻滚回旋理解。) 体无完肤(联系上文鹰被蜂鸟刺中后,还来不及还击,蜂鸟已快速飞开,又从别的方向发起了攻击理解。) 小结:蜂鸟是靠哪些法宝来克鹰的?尖而锐利的嘴、猛烈而有力的攻击、快速而敏捷的飞行。 下面我们来帮这空中霸王的克星填写一份小档案。(小组合作完成。)姓名性格特征体形特征外貌特点羽毛嘴飞行特点 五、课外延长 小小的蜂鸟却能克老鹰,你从中得到什么启发?你还知道动物世界中的哪些故事? 六、巩固 识字、写字课文中这些生字不但要求大家会认,还要会写。(出示生字。) 1想想有哪些方法来记住这
12、些字,书写时该留意什么。(小组沟通。) 2用这些字口头组词。 3抄写生字、新词。 七、作业 摘抄自己喜爱的词语、句子。背诵喜爱的段落。 附:板书设计 小学四年级语文上册学问点:空中霸王的克星 小学四年级语文上册学问点:空中霸王的克星 原文 蓝天下张开一对大翅膀,飘然翱翔的老秃鹰,高山顶上兀立自若的大兀鹰,都可算是鸟中“霸王”了。这些鹰在空中见什么逮什么吃,万无一失。在地上,飞禽走兽,甚至连人有时也是它们啄食的对象。他们体格浩大,其他鸟见了,生怕躲之不及!可是,这些“空中霸王”却有一个头号克星。它,就是鸟类中体形最细小的蜂鸟。 蜂鸟的身体娇小玲珑,大小和人的大指母差不多,有的甚至比黄蜂还要小,蜂
13、鸟的羽毛特别细,羽色极其明丽,在阳光照耀下可显现出不同的颜色。 别看蜂鸟身材细小,但性格凶悍好斗。它们不但不惧怕鹰这个硕大无朋,而且还会主动发起闪电式的攻击。鹰受到突如其来的侵袭,还真是无法招架。蜂鸟的嘴很锐利。它们在空中与鹰进行的厮杀,就像大小飞机之间的“空战”,蜂鸟奋不顾身地向鹰猛攻,嘴巴是它们的唯一“武器”,像战士手中的刺刀那样,向鹰的翅膀和躯干刺去。由于蜂鸟体形细小,因而行动比鹰快速灵敏。它们每冲刺一次,都能刺伤鹰的身体。鹰被蜂鸟刺中后,还来不及还击,蜂鸟已快速飞开,又从别的方向发起了攻击。经过多次“交战”,鹰就会感到自己不是蜂鸟的“对手”,被迫大败而逃。 蜂鸟身体虽小,但肌肉特别牢固
14、。它可以向前飞,也可以倒退飞,甚至还可以在空中翻滚回旋,像歼击机一样敏捷。当鹰逃走时,蜂鸟还能全力追逐上去,接着“战斗”,直刺得鹰遍地鳞伤,跌落下地。 蜂鸟为什么追得上鹰呢?因为蜂鸟的双翼每秒钟可拍动75次之多,连续飞行几百千米是常事。一只鹰若被蜂鸟盯住,就绝不行能轻易溜走。由此看来,蜂鸟还真是“空中霸王”的克星。 字词 翅膀、翱翔、秃鹰、霸王、万无一失、飞禽走兽、啄食、浩大、生怕、蜂鸟、玲珑、明丽、凶悍、硕大无朋、厮杀、猛攻、奋不顾身、灵敏、肌肉、回旋、跌落下地、克星 句子 蓝天下张开一对大翅膀,飘然翱翔的老秃鹰,高山顶上兀立自若的大兀鹰,都可算是鸟中“霸王”了。这些鹰在空中见什么逮什么吃,
15、万无一失。 蜂鸟的身体娇小玲珑,大小和人的大指母差不多,有的甚至比黄蜂还要小,蜂鸟的羽毛特别细,羽色极其明丽,在阳光照耀下可显现出不同的颜色。 别看蜂鸟身材细小,但性格凶悍好斗。它们不但不惧怕鹰这个硕大无朋,而且还会主动发起闪电式的攻击。鹰受到突如其来的侵袭,还真是无法招架。蜂鸟的嘴很锐利。 它们每冲刺一次,都能刺伤鹰的身体。鹰被蜂鸟刺中后,还来不及还击,蜂鸟已快速飞开,又从别的方向发起了攻击。经过多次“交战”,鹰就会感到自己不是蜂鸟的“对手”,被迫大败而逃。 蜂鸟为什么追得上鹰呢?因为蜂鸟的双翼每秒钟可拍动75次之多,连续飞行几百千米是常事。一只鹰若被蜂鸟盯住,就绝不行能轻易溜走。由此看来,
16、蜂鸟还真是“空中霸王”的克星。 练习题 一、读拼音,写汉字。 bpngsshw ()王()大()()立自若 Hnqnxjinqnshu 凶()()()击机飞()走() 二、比一比,再组词。 庞()禽()厮()躯() 宠()离()撕()驱() 霸()逮()悍()歼() 雪()肃()旱()纤() 三、阅读下面一段话,回答问题。 蜂鸟身体虽小,但肌肉特别牢固。它可以向前飞,也可以倒退飞,甚至还可以在空中翻滚回旋,像歼击机一样敏捷。当鹰逃走时,蜂鸟还能全力追逐上去,接着“战斗”,直刺得鹰体无完肤,跌落下地。 1.找出语段中的反义词。 ()() 2.蜂鸟能接着追逐逃走的鹰,直至它“跌落下地”这说明蜂鸟
17、参考答案 一、霸王浩大厮杀兀立自若 凶悍侵袭歼击机飞禽走兽 二、浩大家禽厮杀躯干霸道逮捕强悍歼灭 宠物离开撕破驱逐雪花安静干旱纤维 三、1、向前倒退 2.蜂鸟能接着追逐逃走的鹰,直至它“跌落下地”这说明蜂鸟擅长作战,不胜不休。 围魏救赵课外拓展 三十六计 三十六计是依据我国古代卓越的军事思想和丰富的斗争阅历总结而成的兵书,是中华民族悠久文化遗产之一。三十六计一语,先于著书之年,语源可考自南朝宋将檀道济(?公元436年),据南齐书.王敬则传:檀公三十六策,走为上计,汝父子唯应走耳。意为败局已定,无可挽回,唯有退却,方是上策。此语后人赓相沿用,宋代惠洪冷斋夜话:三十六计,走为上计。及明末清初,引用
18、此语的人更多。于是有心人采集群书,编撰成三十六计。但此书为何时何人所撰已难确考。 原书按计名排列,共分六套,即胜战计、敌战计、攻战计、混战计、并战计、败战计。前三套是处于优势所用之计,后三套是处于劣势所用之计。每套各包含六计,总共三十六计。其中每计名称后的解说,均系依据易经中的阴阳改变之理及古代兵家刚柔、奇正、攻防、彼己、虚实、主客等对立关系相互转化的思想推演而成,含有朴实的军事辩证法的因素。解说后的按语,多引证宋代以前的战例和孙武、吴起、尉缭子等兵家的精辟语句。全书还有总说和跋。 三十六计是我国古代兵家计谋的总结和军事谋略学的珍贵遗产,为便于人们熟记这三十六条妙计,有位学者在三十六计中每取一
19、字,依序组成一首诗:金玉檀公策,借以擒劫贼,鱼蛇海间笑,羊虎桃桑隔,树暗走痴故,釜空苦远客,屋梁有美尸,击魏连伐虢。 全诗除了檀公策外,每字包含了三十六计中的一计,依序为:金蝉脱壳、抛砖引玉、借刀杀人、以逸待劳、擒贼擒王、趁火打劫、关门捉贼、滥竽充数、打草惊蛇、瞒天过海、反间计、笑里藏刀、顺手牵羊、调虎离山、李代桃僵、指桑骂槐、隔岸观火、树上开花、暗渡陈仓、走为上、假痴不癫、欲擒故纵、釜底抽薪、空城计、苦肉计、远交近攻、反客为主、上屋抽梯、偷梁换柱、无中生有、美人计、借尸还魂、声东击西、围魏救赵、连环计、假道伐虢。 现传三十六计较早版本系1941年由成都兴华印刷厂所用土纸翻印的,封面书三十六计
20、,旁注秘本兵法,并说明原书是手抄本,1941年在分州(今陕西省分县)某书摊发觉,抄本前部都系养生之谈,而未尾数十篇,附抄三十六计,说明皆用兵法,然后知其果为兵法也。1961年,保藏者叔和在光明日报撰文加以介绍后,又将这土纸本赠给了中国人民解放军政治学院。此后便出现了各种翻印和传抄的版本。 漂移的山课外拓展 冰川和冰山是怎样形成的 在地球上,一些高山地区和两极,长年穿着一件白皑皑的冰雪外衣。在高山地区,由于那里地势高,空气淡薄不保暖,在两极地区,由于从太阳那里得到的热量少,因此气候终年寒冷,一年四季都积累着冰雪。这种终年为冰雪所掩盖的地方面积总共有1600万平方千米,而90%以上分布在两极地区。
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