2022六年级数学教学总结_2.docx

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1、2022六年级数学教学总结六年级数学教学总结1本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结。一，备好课不但备学生，而且备教材，备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩的教具，课后刚好对该课用出总结。二，增加上课技能，提

2、高教学教学质量在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的实力。三，仔细批改作业布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。四，做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习

3、的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴，强制学习转化到自觉的求知上来。五，主动推动素养教化。为此，我在教学工作中留意了实力的培育，把传授学问，技能和发展智力，实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有较的发展和培育。六年级数学教学总结2一、本册教学内容：几何初步学问方面有圆柱和圆锥的相识和求积计算；代数初步学问方面有比和比例，正、反比例关系，解比例，以及正、反比例应用问题；统计初步学问方面有简洁的统计表和统计图。二、在编排特点上有以下特点：1、几何初步科研课题的编排，注意与学生已有学问阅历的联

4、系，突出对图形的特征相识，以发展学生的空间观念；2、统计初步学问的编排重视统计思想的渗；3、突出比和比例的概念教学，加强学问间的有机联系；4、加强数学学问的复习整理，使所学学问系统化三、教学重点和难点1、圆柱和圆锥的特征、表面积的计算是重点，体积、表面积计算是难点。2、识图是统计图表单元的重点，绘制统计表是难点。3、比、比例、正反比例的意义是重点，也是难点。4、小学阶段学问的事理、复习既是本册教材的重点，又是难点。四、教学目标1、相识圆柱和圆锥的特征，进下步理解表面积、体积、容积的意义，驾驭上述几何形体体积的计算公式和圆柱表面积的计算方法，并会正确地计算。2、学会简洁统计图表的绘制方法，并能看

5、懂、分析统计图表所反映的数据。渗透初步的统计思想，并通过有意义的统计资料，使学生受到思想教化。3、理解比和比例的意义各性质，学会求比值、化简比和解比例，能正确判别成正比例、反比例的量，学会解答比较简单的比和比例应用题。五、教材的教学目标，使学生：1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估计另一个量的值。3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小

6、。4、相识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。5、能从统计图表精确提取统计信息，正确说明统计结果，并能作出正确的推断或简洁的预料；初步体会数据可能产生误导。6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，发展分析、推理的实力。7、经验对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和驾驭，形成比较合理的、敏捷的计算实力，发展思维实力和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的实力。六、教学建议1、依据标

7、准划分的学习领域，对小学数学的学习内容进行梳理归类，依次进行整理和复习。2、精简内容，突出整理和复习的重点，为学生主动参加学问的整理供应空间。3、注意问题情境的创设，注意所学学问的应用，发展学生用数学解决问题的实力。4、在基本练习的基础上，供应具有综合性、挑战性的练习题，促进学生综合应用实力的不断提高。七、教学方法教学方法：1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。4、加强基础学问的教学，使学生切实驾驭好这些基础学问。学习方式：预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。

8、通过查阅资料找出解决问题的方法。老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作实力和发散思维实力。利用小组探讨的学习方式，使学生在探讨中人人参加，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。八、课时支配一、负数（3课时）二、圆柱与圆锥（9课时）1圆柱6课时左右2圆锥2课时左右整理和复习1课时三、比例（14课时）1比例的意义和基本性质4课时左右2正比例和反比例的意义4课时左右3比例的应用5课时左右整理和复习1课时自行车里的数学1课时四、统计（2课时）节约用水1课时五、数学广角（3课时）六、整理和复习（27课时）1数与代数10课时

9、左右2空间与图形9课时左右3统计与概率4课时左右4综合应用4课时六年级数学教学总结3一学期就在忙劳碌碌中过去了。本学期，我担当六年级数学教学工作。在一学期的实际教学中，我根据课程标准的要求，结合本校实际条件和学生实际状况，全面实施素养教化，努力提高自身的业务水平和教学实力。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、学生基本状况：我所担当的六年级数学科，这个班是我从五年级带上来的，有部分学生的学习习惯比较好，学习比较用功，但大部分学生由于基础太差而无法接受新学问，学习习惯等方面也有所欠缺，比如，拖欠作业，做作业过程马虎应付，数学计算过程的书写格式不正确等

10、。二、成果分析：六年级学生面临即将毕业，因此，对学习成果的要求会更高。在数学成果方面，本班学生的数学学习成果比较差，通过前面的总结使我相识到：老师要严格的要求学生遵守纪律，从而创建良好的学习环境，使教和学能顺当进行，特殊是对学生来讲老师的严格要求就更重要了，老师只有通过加强教化，耐性的辅导，加上在教学中不断探究，总结阅历，全部精力投入到教学中。三、工作总结：1、仔细备课：备课时，我结合教材的内容和学生的实际细心设计每一堂课的教学过程，不但考虑学问的相互联系，而且拟定采纳的教学方法，以及各教学环节的自然连接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。仔细写好教案和教后感。特殊是六年级的许多内容

11、都比较简单混淆，如用分数和百分数解决问题等，所以课前必需做好充分的打算，才能收到良好的课堂效果。2、仔细上课。为了提高教学质量，体现新的育人理念，把“学问与技能，过程与方法，情感看法与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注意精讲多练，特殊留意调动学生的主动性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学，学习数学，运用数学；通过小组沟通活动，让学生在探究合作中动手操作，驾驭方法，体验胜利等。激励学习大胆质疑，注意每一个层次的学生学习需求和学习实力。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主子。如教学圆的面积，我让学生充

12、分在课堂中利用小组的力气去想方法解决，虽然时间用的比较多，但学生爱好很高，课堂收效良好。3、仔细批改作业。对于学生作业的布置，我本着“因人而异，适中适量”的原则进行合理支配，既要使作业有基础性，针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改刚好。个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我仔细作出分析，并进行集体讲评。另外，针对六年级即将毕业的事实，我从基础的练习起先抓起，每天都布置一些基础练习和学生简单混淆的题目，如简便计算和解方程，另外还有分数与百分数的解决问题等。4。不足之处。没有仔细做好后进行转化工作。上课和批改作业就占用了大部分时间，因

13、此在辅导学生这一方面做的不够。只是一方面的激励学生遇到问题肯定要刚好找老师解决，但终归许多学生的玩性比较大，主动性不强，导致没有人自发找老师辅导的局面。另一方面，在发觉不好的作业或是出现的问题，只是针对整体强调，忽视了个体的实力和力气。总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。六年级数学教学总结4学情分析小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础学问和基本技能，提高学问的驾驭水平，进一步发展本领。毕业总复习作为一种引导小学生对旧学问进行再学习的过程它应是

14、一个有目的，有安排的学习活动过程。所以，在详细实施前必需制定出切实可行的安排，以增加复习的针对性，提高复习效率。我所带的班级尖子生不尖，中等生一般，学困生却有四、五个，并且是三四非常的，平常的学习都是一问三不知，真不明白复习阶段会怎样样?这是我最担忧的，所以我的复习重点应当放在后20%学生的辅导上头，同时兼顾尖子生的培育。小学数学毕业总复习的任务从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：1、系统地整理学问。实践证明，学生对数学学问的驾驭在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学学问构成一种网络结构。2、全面巩固所学学问。毕业复习的本

15、身是一种重新学习的过程，是对所学学问从驾驭水平到达娴熟驾驭水平。3、查漏补缺。结合我校六年级学生学情实际，学生在学问的理解和驾驭程度上不行避开地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补学问上驾驭的缺陷。4、进一步提高本领。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的本领。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。复习重点、难点、关键重点：重视基础学问的复习，留意学问间的联系，使概念、法则和性质系统化、网络化。难点：在基础学问复习中，留意培育学生的本领，尤其是综合运用学问解决问题的本领，注意数学与生活的联系。关键：在复习过程中，老师要留意启发、引导学生主动的整理

16、复习。详细提高教学的措施1、贯彻大纲，重视复习的针对性。大纲是复习的依据，教材是复习的蓝本。要领悟大纲的精神，把握好教材，找准重点、难点，增加复习的针对性。老师要仔细探讨大纲，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。要引导学生反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。要依据平常作业情景和各单元测试情景，弄清学生学习中的难点、疑点所在。安排先依据教材的支配进行复习;再分概念、计算、应用题三大块进行训练;最终适当进行综合训练，切实保证复习效果。2、梳理拓展，强化复习的系统性。复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导学生对所学的学问进行系统的整理，把分散的学问综合成一个整体，使

17、之构成一个较完整的学问体系，从而提高学生对学问的驾驭水平。如分数的意义和性质一章，能够整理成表，使学生对于本章资料从分数的意义到分数与除法的关系、分数的大小比较，分数的分类与互化，以及分数的基本性质与应用，有一个系统的了解，有利于学问的系统化和对其内在联系的把握。再如，复习分数的基本性质，把除法的商不变的性质、比的基本性质与之结合起来，使学生能够融会贯穿。再如，四则运算的法则，经过复习，使学生弄清晰它们的共性与不一样，从而坚固驾驭计算法则，正确进行计算，做到梳理训练拓展有序发展，真正提高复习的效果。3、有的放矢，挖掘创新。数学复习不是机械的重复。复习题的设计不宜搞拉网式，什么都讲，什么都练是复

18、习的大忌。复习必需要做到精要，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学学问的归纳、概括。题目的设计要新奇，具有开放性、创新性，能多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多思索，使思维得到充分发展，学到更多的解题技能。4、老师事先对复习资料有全盘的把握。要制定切实可行的复习安排，细心备好复习课，课前充分打算，努力提高课堂教学效益。老师要能摸清学生学问驾驭现状，对于薄弱环节要进行强化训练，并留意训练形式的多样化，合理支配分类练习和综合练习。在基础学问扎实时，适当的将学问向纵深拓展，培育学生综合运用学问的本领。5、复习课上提倡学生主动的复习模式。复习时发挥学生的主观能动性，最大限度的节约复习时间，

19、提高复习效益。采纳以下的步骤来复习：(1)自行复习、自我质疑;(2)小组探讨、合作攻关;(3)检测反馈、了解学情;(4)查漏补缺、纵深拓展;(5)师生互动、相互质疑。6、调动学生的复习进取性。复习课不一样与新授课，复习课没有初步获得学问的簇新感，所以要想方法调动学生的复习爱好，如让学生树立一段时间的目标，不断给学生以胜利的喜悦。7、加强学生的心理辅导。应试也是一种本领。小学毕业考试虽不关其择校、就业，然就考试的重视、重要程度而言是小学生平生第一次经验，所以平常就要加强学生心理素养的训练，让学生能有一个镇静、冷静、宽松、从容的心态走进考场，发挥其最佳水平。六年级数学教学总结5本学期我担当的是六年

20、级数学教学任务。从开学以来，在各级领导的亲切关怀下，在全校老师的大力支持下，我顺当地完成了本学期的教学工作。为总结阅历，反思不足，现将本学期的教学工作总结如下：一、注意上好每一节课六年级学生面临着一个毕业升学的问题，小学升初中，是一名学生对人生做出的第一步选择。所以，六年级的教学质量尤为突出和重要，上好课是提高教学质量的关键。为了上好课，我做了以下几点工作：（1）课前备好课，我除了仔细钻研教材外，还自购了课外书等协助材料，以拓宽自己的视野，弥补教材、教参学问面的不足。（2）课堂上，我关注全体学生，留意信息反馈，激发学生情感，创建良好氛围，提炼自己的课堂语言，力求做到简洁明白、精确规范，课堂提问

21、和课堂练习，不仅面对优等生，更面对学困生，使每一个学生都能体验到胜利的欢乐，为每个学生的成长撑起了一片天空，搭起了一个平台。二、注意教学反思美国心理学家波斯纳提出过一个老师成长公式：成长阅历反思，所以，在平常的教学工作中，我特别注意教学反思的撰写，每节课之后，都刚好主动地撰写教学反思，把自己的思想、感受、胜利、失败真实地写在教案后面，针对自己在教学反思的薄弱与不足之处，找寻差距，取长补短，不断改进，完善自我，提高自身素养。通过这一学期撰写教学反思的经验我进一步相识到，只有刚好撰写教学反思，才利于教学的胜利阅历的刚好发觉和总结，才有利于自己教学水平、理论水平和写作水平的提高，才有利于自身的进步和

22、发展。三、注意与家长沟通联系对学生的教化，既要依靠学校教化，又要依靠家庭教化。为了做好这两个教化，我针对农村家长平日里忙于农活、不大重视孩子教化这一问题，在本学期，我采纳“走出去请近来”的方法与家长取得联系，即利用农闲时分，也就是学生家长都在家且不忙于农活的时间，家访将家长请到学校来进行面谈，了解学生背后的实际状况，沟通学校与家庭之间的联系，把学生存在的问题和取得的一分进步都刚好告知家长，争取家长们的协作，特殊是那些学困生，我更是花费比其他学生更多的时间和精力去与家长沟通联系。通过这一措施，初步建立起了学校、家庭教化互联网，保证了与每一位家长的亲密联系，也保证了对每一位学生的良好教化和高度关注

23、，实现了对学生教化的全方位化。四、注意数学活动课数学课程标准中指出：“要重视从学生的生活实践阅历和已有的学问中学习数学和理解数学。”可见，学习数学的爱好和学习数学的信念对学生来说是非常重要的问题，因此，在数学教学中，我特别重视将学生的生活与数学学习结合起来，让学生熟知、亲近、现实的生活，让数学走进学生视野，进入数学课堂，使学生感悟，发觉数学的作用与意义，学会用数学的眼光视察四周的客观世界，增加数学作用意识。数学活动课，正是实现这些目标的一个重要途径。在这一学期中，我通过面对全体学生，创建机会，供应机会，让每一位学生都参加和勇于创新，大胆放手，让学生成为活动的主子两种途径，取得了令人满足的成效。

24、五、注意学生情感、看法和价值观的培育。学生的发展，应是全面和谐的发展。培育学生，不仅要发展学生的学问与技能，让学生经验学问的形成过程，更要培育学生情感、看法和价值观。如在学习了圆的周长和面积后，曾出现过这样一些应用题，要求学生计算：“在一张边长是10厘米的正方形纸上，剪下一个面积最大的圆，问这个圆形的面积是多少”。我在完成书本学问的教化外，奇妙渗透环保教化，教化学生关注环保，学生人与自然的和谐相处。我教化学生在剪完圆形之后的纸千万不能乱丢乱扔，应养成讲究卫生，爱护环境的良好习惯。六年级数学教学总结6本学期是六年级的其次学期，绝大多数学生已经养成了良好的学习习惯。本学期，我关注的重点不仅仅是学生

25、学到的学问和得到的实力，更为关注的是学生在学习数学的过程中获得的数学思想和经验数学学习的情感、看法。为此，我在本学期做了问题以下的工作：一、我在假期里就提前制定教学安排，仔细设计教学活动的方案，仔细学习新课程标准，带领全组老师通读教材教材。每一节课后，都仔细布置作业，坚持形式多样的批改作业的方式，注意对学生错题的收集和订正工作，真正做到了教学八仔细。二、坚持接着教化和自我培训：为了更好地把握教材，提高自己的教学水平，我不断进行接着教化和自我培训：1、坚持听组内、校内外同行老师的示范课和随堂课。例如：仔细听王晶老师执教的分数大小的比较以及兰卓贤老师的可能性。2、请教化专家随堂指导。例如：请刘晓虹

26、主任走进我的课堂，对我执教的百分数应用二一课进行点评和指导。3、坚持参与各种(区上)的老师研培活动。4、重视组内的集体备课(例如：怎样高效地进行百分数应用题的教学)。5、把握外出学习和观摩的机会(例如：参与了全国小学数学新课程优质课的观摩和研讨活动)。6、参与了四川省电教馆北师大版本的录像课分数的基本性质的录制。三、重视教材的敏捷处理和创建性地运用：针对本学期的教学重点和难点(圆、百分数应用题以及比的相识)，查看和借鉴了以前人民教化出版社教材的编写特点，结合自己学生的接受水平，开展了有条不紊的教学，使学生能顺当驾驭重点、突破难点。四、教学是师生互动的一种活动，学生才是主体，而老师只是组织者和引

27、导者。所以，我尽量在教学中实行敏捷、多样、恰当、有效的教学方法来实施教学活动。针对不同层次的学生实施分层教学、分层要求、分层布置作业、分层辅导，做到使学困生进步、使学优生更优，达到师生共同发展的目的。五、做个学习型的老师：常常阅读教化教学理论书籍，写出心得、体会，从理论上提升自己的教学水平;并且接着参与教化硕士课程的学习，使自己的教学更严谨、更科学，更能上升到一个新的台阶。六、做个才智工作的老师：在搞好教学工作的同时，还注意反思和积累，随时写下教化随笔，本期也完成了一些教学理论的文章，为指导以后的教学工作奠定基础。同时，利用班主任的身份对学生进行德育教化和心理健康辅导，所撰写的论文宽敞胸襟容天

28、下获得全国优秀德育论文三等奖、心理个案滴水定能穿石获学校优秀心理个案论文一等奖。七、做个探讨型老师：本学期既完成了年级组内的课题探讨，又参加了学校数学大组的课题探讨。(关于课堂教学中的评价问题)，并且在学校研讨会上代表六年级组做关于“生生互评”的总结发言。八、仔细履行教研组长的职责，针对六年级数学的教学特点，搞好教学探讨;同时也特别关切组内老师的工作与生活，使我们组成为了一个温馨、团结的集体。九、主动开展学生的数学特色活动。例如：设计单元小结表、开展数学生活手册的评比、利用节假日激励学生完成综合实践活动、胜利举办了“小樱桃杯”数学竞赛活动等等，使我们六年级数学组方方面面的工作更加生气勃勃。十、

29、参加各种形式的现代教学形式，在各种形式的教研活动中，仔细学习，主动思索、主动发言，受到了教研员和专家们的一样好评!当然，在教学实践中，我还有不足的地方，例如：有时候也有急躁的心情，对学困生的辅导工作还可以采纳更科学、更有效的方法等等。我都会在以后的工作中改进。才智而欢乐地工作将是我不懈追求的目标!六年级数学教学总结7一学期将过去，能够说惊慌劳碌而收获多多。总体看，我能仔细执行学校教化教学工作安排，在接着推动我自我的“最适合自我班级的”课堂教学模式的同时，仔细学习新课程标准，注意和本教研组的老师进行教学方法、策略的沟通，结合本校的实际条件和学生的学习情景，制定教学安排，并按安排实施。使教学工作有

30、安排，有组织，有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平和教学本领。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，进取探究，改革教学，收到良好的效果。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结：一、摸清班级情景，制定切实可行的教学安排。为了顺当而有质有效地完成本学期的数学教学任务，在开学初，探讨了两个班级情景，驾驭了学生的学问结构水平，思想动态，家庭情景及学习情景和学习爱好情景。针对了解的情景，制定了详实的教学安排，安排中对本册的教学资料进行分析，结合两班学生的数学基础对教学目标、教学重点、难点进行定位。这样，以便在教学过程中，更

31、好地做到有的放矢。二、抓实教学环节，努力提高教学质量。1、深化细致的备好每一节课。在备课中，我仔细探讨教材仔细备课。不但备学生，并且备教材、备教法。依据教学资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的趣味的教具，课后刚好对该课用出总结，力求精确把握难重点，难点，制定贴合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水平。2、仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥，发散学生的思维，增加上课技能，提高教学教学质量。在课堂上异样留意调动学生的

32、进取性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得简便，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的本领。注意综合本领的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养。保证每一节课的质量。3、仔细刚好批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情景刚好改善教学方法，做到有的放矢。留意听取学生的看法，刚好了解学生的学习情景，并有目的的对学生进行辅导。4、本学期教学工作中，教学完每个单元，就马上反馈检测，对学生学问驾驭情景进行单元测验，测验后我仔细做出成果单，对学

33、生成果进行仔细细致的分析，对成果好的学生进行表扬；对成果不幻想的学生刚好找出缘由做相应的处理。在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满意不一样层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。如六（1）班的童凯六（2）班的王连德等同学由原先不爱学习，常常抄作业变为能主动完成作业，能动脑学习，会分析题意，成果有了必需的提高。三、十根手指还有长短，更别说是来自各个家

34、庭的性格迥异的学生了，他们在学习本领、方法、看法上都是不一样的，有自觉的、有懒散的，有聪慧的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我异样注意分层教学。在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满意不一样层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。还经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是代替老师、家长学的，是为自我学的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并仔细细致地

35、做好查漏、补缺工作。后进生通常有些是基础差，存在许多学问断层，这些都要异样留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得简便，提高也快，爱好和求知欲也会随之增加。还有一些是因为一向以来学习习惯差，加上家长都是农夫由于农活忙等各种缘由对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，构成了不良的习惯。作业写，可是非常马虎，更严峻的是常常少写、不写作业。如一班的王磊、二班的王乐乐、李梦雅等学生对他们好言相劝，指责教化，与家长联系，让家长帮助教化孩子。四、回顾自我在这一学期的教学工作，感觉有优点更有失误和不足。要说优点，那就是我的阅历是要提高数学成果必需做到：1、将学过的数

36、学公式，性质、概念等必需让学生熟记。这样才能运用它们精确解答数学题，正确解决数学问题。如各种图形的面积公式，周长公式，还有利息公式、出勤率、等，又如等学问必需让学生记会。2、学好数学基础学问与基本技能是提高数学成果的前提。学生仅有夯实了基础学问，娴熟了基本技能和解题技巧，才能解答稍难的应用题，也才能敏捷的解决实际问题，且能做到一题多解。3、在课堂教学中，老师必需用亲切，生动的语言将抽象的数学学问详细化，这样才能激发学生学习数学学问的爱好，有了爱好学生才能主动的学习数学，也才能提高数学成果。4、在教学工作中留意亲密联系社会生活，学以致用，举一反三。五、存在的问题与主要缘由1、“先学后教，当堂训练

37、”的教学实践力度不够，题目形式缺乏改变。2、对培育优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。3、对个别学困生的辅导还不到位，提高不明显。六、今后的工作的思路一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自我的财宝，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。总体感觉本学期的工作较过去有所进步，今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让家长满足，让社会确定，让学生喜爱。六年级数学教学总结8时间如流水，弹指一挥间，一个学期又将过去了。本学期来,本人仔细执行学校教化教学工作安

38、排，主动探究，改革教学。在学校的正确领导下，以新课程促进课程改革，全面提高教化教学质量，培育学生数学意志品质、技能，培育学生创新实力。如下，本人就这个学期来,数学教化教学工作的开展作一个简要的回顾总结。一、求新思变，主动探究、改革教学怎样教数学,新课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教化评价等多方面都提出了很多新的要求。有效地把新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准与自己的实践教学相结合。在教学实践中主动摸索教学方法、创新教学手段。二、常抓课堂管理、营造和谐、活跃氛围无以规则，不成方圆。没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不行及。良好的课堂氛围是提高

39、课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出详细要求。课堂上，提倡动静适宜，动时，主动热情，敢于动手操作、乐于参加实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思索。三、注意常规，提高质量、搭建桥梁上课就如行军打仗，成功与否，打算工作至关重要，为了充分发挥课堂的作用，真真把课堂教学落到实处，向四非常钟要效益，在常规教学中，仔细作好每一节课的课前打算（一是，备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点；二是，备教法，数学学科有其独特之处，每一个教学内容、学问点因其内在的特点，教学方法上也应不尽相同，不能按部就班，一个方式、

40、方法。四、以人为本、敬重差异、激发爱好学生因其先天与后天因素及成长经验的不同造成各个学生的接受实力、理解实力等各种素养也各尽不同。为此，在教学中，首先要了解各层次学生的学问基础、接受实力、理解实力做到心中有数。再次，针对不同层次的学生采纳不同的方法，因材施教。当然，在本学期的教学中还有许多不尽人意之处，在今后的教学工作中，我将奋力前行，不断提高业务实力，提高自身的专业素养。这些，还有待在今后的教学工作中改进和加强。六年级数学教学总结9光阴如梭，不知不觉一个学期又结束了。一学期来，我勤勤恳恳、兢兢业业，结合学生的实际状况，依据数学新课程标准和期初课程安排，圆满地完成了六年级（1）班的数学教学任务

41、。现就本期教学工作总结如下：一、工作完成状况我班有学生39人，男19人，女20人，在期末测试中全班及格人数39人，及格率100；优秀人数34人，优秀率94.4。二、工作中的方法及体会1、不上没有打算的课“将军不打没有把握的战，老师不上没有打算的课”。因为备好课是上好课的前提。我在上课之前常常与同学科的老师们相互沟通，不断从他们那里吸取教学阅历和方法，优化课堂教学设计，弥补独立思索的局限性。此外，在设计教学时我会考虑到学校条件的限制和学生和实际状况，尽量选用适合于自己本班学情的教学方法。2、带着激情上课每一堂课我都会激情饱满的去完成，我认为要把一节课上好，老师必需激情昂扬，要把上课的激情转化成学

42、生学习的激情。课堂上我依据新教学理念，充分发挥学生的主体作用，注意调动学生的学习爱好和学习的主动性，让学生享受通过自己的努力获得学问快感，使他们爱上数学这门学科，从而提高课堂教学效果。在课堂中，当遇到学生理不清数量关系时抒问题转化成生活中常见的简洁的数学问题。如：鸡兔同笼问题中“鹤龟共40只，龟的腿和鹤的腿共有112。龟、鹤各有几只？”这个问题在采纳方程解答，提问设龟有x只，则鹤有多少只时？许多学生反应不过来，我便打了个比方：我班51人，男同学25人，女同学多少人？大家都知道是21人。“怎么得来的？”“51减25。”“假如男生是x人，女生多少人呢？”“用全班人数减男生人数得到女生人数。”“那么

43、在这里鹤的只数是？”“总数量减龟的只数，用40减x”。数学问题中有许多学问点可能是一个字或一个词的差别，所以给学生记忆带来困难，这时我会把这些学问点概括成易记的几个这字。如：分数乘法和除法中，积与因数的关系和商与被除数间的关系，我概括为“乘小得小，乘大得大；除小得大，除大得小”，这样有助于学生的记忆。3、仔细批改作业，做好单元测试对于作业的完成，我要求学生必需在课堂上完成，避开部分懒散学生抄袭作业。作业上交后仔细细致的批改，并且刚好地进行“二次批改”和“三次批改”，督促学生弄懂错题的缘由，避开以后出现同样的错误。在每一个单元结束后进行一次单元测试，检测学生对这一单元学问的驾驭状况，并刚好做好试

44、卷分析。三、数学课堂教学改革的探讨随着教化教学改革的浪潮，依据“四环节”教学模式的试行推广，我在我的数学课堂上实行了“二尝试、二讲解、一练习”的教学模式。通过学生们自主学习，感受解决问题后的欢乐，提高学生学习数学的爱好。通过独立思索、小组合作、生生互教、生问生答等教学手段提高学生的思维实力、分析实力、解说实力。同时激励学生大胆的提出问题、回答问题，错了大家帮忙改正，充分活跃课堂气氛，从而大大提高课堂教学效果。四、不足与改进方向课堂中，学生小组合作学习的效果不明显；还有一部分学生在课堂上很拘束，不敢举手回答问题，有疑问也不敢提。今后在一方面要趁有利时机激励学生不懂就问，不会就提。特殊是学困生的转

45、化，虽然学困生们都有了肯定程度的进步，可离走出“逆境”不有很大一段距离，往后必需加强对学困生的特别辅导，争取让他们彻底走出“逆境”。总之，一学期的工作中有胜利也有失败，在今后的教学中我会不断努力，加强学习，仔细反思，力争取得更好的成果。六年级数学教学总结10转瞬一个学期即将结束，本学期经过全体师生的共同努力，我班的数学取得了一些成果，为了下学期能更好的提高学生素养，调动学生的学习主动性，现将本学期工作做如下总结：一、基本状况概述这学期我担当了一年级一班的数学课，共有学生36人。学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。但是经过一学期的努力，较好的完成了教学任务，使大部分

46、学生已经驾驭了所学的基本学问如：学会并比较娴熟的计算20以内的加减法、会认物体、相识钟表等。但是也有个别学生由于基础差，上课精神不集中，学习习惯差造成了成果较差的现象。二、取得的成果1、老师仔细备课，写好教案，老师仔细学习新课程标准，领悟课标精神，钻研教材，课前做好打算工作，上好一节课，特殊写好教学反思，对学生存在的问题，及错误之处，找寻错误的缘由，对症下药，直到学生明白为止。2、在教学中抓住重点内容10内容数的加减法；20以内数的进位加法；这两部分内容是学生计数和数数的起先，在生活中有广泛的应用。是学生学习与发展必需的基础学问和基本技能。同时初步学会，依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。3、通过实践活动，使学生体会数学与日常生活的亲密联系。例如：教科书的实践活动支配在“10以内数的相识和加减法”、“相识图形”、“20以内进位加法”之后，让学生相识数学学问和实际生活的关系。帮助学生建立数学概念。