小学三年级上册语文《一只小鸟》练习题.docx

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1、小学三年级上册语文一只小鸟练习题精选三年级语文一只梅花鹿课后练习题（上册） 语文作为小学教化的一门基础学科，对于学好其它课程也起着至关重要的作用，我们整理了三年级语文一只梅花鹿课后练习题，希望大家能够合理的运用! 一、选出正确读音画上记号。 (1)我的身材那么匀(ynjn)称，简直可以做模(mm)特儿啦! (2)忽(th)然一阵微风吹过，池水泛(ffn)起了层层水纹。 (3)梅花鹿把两角从树枝中挣(zhngzhng)脱出来，又舍命向前奔去，把凶(xngxing)猛的狮子远远地甩(suishui)在了后面。 二、我会用合适的词语填空。 _的池水_的鹿角 _地靠近_地支起耳朵 三、找近义词挚友。

2、赞美()匀整()精致一一() 沉醉()机智()埋怨() 四、标点符号竞技台。 梅花鹿美滋滋地想着又看看头上的角更是赞叹不已嘿我的角精致新颖似乎漂亮的珊瑚假如像猴子那样顶一个秃瓢儿真该羞死人了 五、阅读课文选段，回答问题。 漂亮的角差点儿送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃命! 谈谈你对这句话的理解。 小学是我们人生的第一次转折，面对小学，各位学生肯定要放松心情。我们为大家打算的三年级语文一只梅花鹿课后练习，希望给各位学生带来帮助。 北师大版三年级上册一只小鸟教案 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得鸟类是人类的挚友，应当爱护它们，并从中感悟亲情的宏大。 3、理解

3、“啁啾”“新意”等词语在文中的意思。 4、试着续写一段话。 教学重、难点： 1、理解课文内容，懂得鸟类是人类的挚友，应当爱护它们，并从中感悟亲情的宏大。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学打算： 每人一张爱心卡片，大树、小鸟的简笔画 教学过程： 一、导入 今日这节课我们接着学习一只小鸟。(板书：一只小鸟) 二、整体感知 1、请同学们打开书58页，放出声音读一读这篇课文，边读边思索：你觉得这是一只怎样的小鸟?(把小鸟的图片贴到课题旁，并板书：这是一只的小鸟) 2、师总结：大家看课文的角度不同，得出的感受也不同。你们说的都很正确，那老师把你们说的总结一下，我们可以说它是一只华蜜、欢乐的小鸟，

4、同时还是一只不幸或者是可怜的小鸟(相机补充板书：华蜜不幸) 3、这个小鸟的命运在文章中发生了改变，请你看一看，在文章中哪几个自然段写它很华蜜、欢乐，从哪起先写它命运起先转变? 三、品读课文 (一)学习1、2自然段，体会小鸟的华蜜 1、既然1、2自然段写了小鸟的华蜜、欢乐。现在请你们默读1、2自然段，用横线画出能表现小鸟华蜜、欢乐的语句。 2、谁找到了?说的时候希望你们可以根据文章的先后依次来说。 *“它的羽毛还未丰满，不能远飞，每天只能在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿。” (1)“啁啾”什么意思?你们听(播放鸟叫声) (2)小鸟用稚嫩的鸣声和爸爸、妈妈叽叽喳喳地说个不停，猜猜它们会说什么呀?

5、(3)从你们的发言中，老师可以感受到小鸟一家三口真是其乐融融。多么和谐的一幅亲情图呀!你们情愿来把小鸟一家的华蜜读出来吗?自己试着读一读。(自由试读) (4)谁情愿用你的读把它们一家三口的欢乐表现出来?(指名读) 启发：读的时候想一想你和爸爸妈妈玩耍、闲聊时的情景，小鸟的一家跟你们也是一样的。谁再来试试? (5)这只小鸟每天在父母的呵护下生活，多么华蜜啊!让我们一起把小鸟一家华蜜、欢乐的生活情景通过读表现出来吧!(齐读) *“它探出头来一望，望见了那绚丽的阳光，葱绿的树木，大地上一片好景致。” (1)它望见了什么?一片(好景致)。 “景致”什么意思?(景色)你把这句话中的“景致”换成“景色”读

6、一读。我们用换一个说法的方式理解了词语的意思。 (2)什么样的好景致?(“绚丽的阳光，葱绿的树木”) 那我们想一想小鸟还可能望见什么了?你们说说看? (3)它看到了这么多的景致，难怪它很欢乐。谁来读读这句话? (4)“探”还可以换成什么字?(伸)哪个字更好，为什么? 3、假如你是这只小鸟，看到这么美的景致，这会儿你有什么想法?想做什么? 4、是呀!这只小鸟就是这么想的。看!爱唱歌的小鸟出来了!(师读：它的小脑子里突然充溢了心愿) (1)它的歌声怎么样?(嘹亮、优美)从哪看出来?(提示：谁也在倾听?) (2)人是在欢乐的时候唱歌很好听，还是在难过的时候? 从歌声中我们也感受到了小鸟的欢乐。谁来把

7、小鸟的欢乐给大家读出来? (3)还有谁想读?那好，同学们让我们像小鸟一样，唱响那赞美自然的歌声吧!(生齐读) 5、你想来共享小鸟的欢乐吗?老师情愿第一个把他的欢乐带给你们，你们看老师是怎么把小鸟的欢乐读出来的。(师范读) 6、你们感受到小鸟的欢乐了吗?老师也希望你们能把小鸟的欢乐带给我，自己试着读一读。(自由读) 7、谁情愿第一个把小鸟的欢乐带给我们?谁还想做一个传达欢乐的使者吗?(指名读、评读) (二)学习3-6自然段，体会小鸟的不幸 1、过渡：多么美妙的歌声啊!同学们在含笑着朗读，大自然也在含笑倾听。大自然这么喜爱听小鸟唱歌，那孩子们呢? 2、轻声读一读文章的3、4自然段，想一想：从哪最能

8、体现出来孩子们对小鸟的宠爱? 3、学生汇报沟通，老师相机指导。 *“这小鸟每天出来唱歌，小孩子们也每天来听它的歌声”“抬起头来望着” 重点词是什么?从这两个“每天”中体会到了什么? 4、过渡：从这些地方我们看出孩子们特别宠爱小鸟，可是有一天发生了一件令人痛心的事，让我们对这种宠爱的行为画上一个问号。谁来读读发生了什么事?(指名读第5自然段) 5、读到这，你的内心有什么感受?(引板书：不幸) 6、是啊，小鸟受了重伤，那小小的柔弱的身体从高高的树上重重的坠落下去了，在危机关头，谁出现了，他们做了什么?请你们读一读第6自然段，画一画表现老鸟动作的词语。 *“斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上

9、巢去。” (1)“飞、接、衔”这三个动作发生的怎么样?从哪看出来的? “箭也似的”说明白什么?(速度快、迅猛、坚决果断)想想老鸟的内心(着急)，同时反映了他们对小鸟深深的(爱)。 (2)“斜刺”一词是什么意思? 请大家一起看课文插图。你发觉这几道斜线了吗?来，一起用手表示一下老鸟怎样飞过来的。这就叫“斜刺里飞来”。有时候，我们结合插图也可以理解词义。 (3)那种着急的心情怎么读?(应当加重你的语气，加快你的语速)哪一位父母不爱自己的孩子，哪一位父母能眼睁睁的看着自己的孩子受到损害?此时的它们心急如焚。我们怎样才能读出老鸟当时的那种急迫、哀痛的心情呢?同学们试试。(自由读) *“它的血从树隙里一

10、滴一滴落到地上来。” (1)那么刚才还活蹦乱跳的小鸟呢?它怎么样了?你觉得这只小鸟怎么样?(太可怜了) (2)我们看了心也会碎的!你能试着读读这一句吗?(指名读) 7、这是一幅怎样的画面啊?一对哀痛着急的父母含着眼泪望着自己受伤的孩子，孩子正苦痛的流着血。后来怎么样了?让我们齐读课文的最终两个自然段。(齐读) 四、拓展延长，升华情感 1、从今那歌声便消逝了。同学们，请你想一想，小鸟的歌声为什么消逝了? 2、孩子们再也听不到小鸟的歌声了，他们会是什么的心情?看看这几个孩子的表情，他们会怎样想?(引导学生视察课文插图) 3、孩子们本不想损害小鸟，他们是喜爱小鸟的，希望听见它的歌声，只是他们选错了方

11、式。那事情后来会怎么样呢?请你们拿出老师课前发给你们的“红心”，把想说的话写在上面，一会儿我们来沟通。 4、谁情愿把你的想法和大家共享?(相机把学生的心愿贴在大树上) 5、你们的发言让我看到了一个个心中有爱的好孩子!要知道真正的宠爱，不是占有、不是破坏。就让我们怀着一颗颗友善的心，为小鸟创建一个和谐的环境，还给他们自由，让小鸟在大自然里欢乐的生活，老师信任到那时我们还会听见小鸟那奇妙、好听的歌声。(相机把小鸟的图片贴到大树上) 板书设计： 一只小鸟 华蜜 这是一只的小鸟(图：一棵大树一只小鸟) 不幸 三年级上册语文一只小鸟生字组词北师大版 三年级上册语文一只小鸟生字组词北师大版 【探】 读音：

12、tn 巧记：“八”棵树（木）上有盖（冖），一手（扌）伸进口袋。 字义：（头或上体）伸出侦察，暗中考察寻求，探究 组词：探头探头探脑探案探究 造字：形声法 造句：我们要不断地探究科学奇妙。 笔顺：左窄右宽。“木”撇、捺要伸展。 字歌：宝玉称作琛诸事有缘由伸手往下探测得水很深 2【抖】 读音：du 巧记：手（扌）提冬尾（），放在“十”上。 字义：哆嗦，战栗使振动讽刺人突然得势或生活水平突然提高 组词：抖动颤抖抖空竹 造字：形声 造句：孔雀抖动着漂亮的羽毛等待游人赞许。 笔顺：左窄右宽。右部两点上下对齐，竖宜直。 字歌： 抖空竹 正中斜 选材料 讲科学 3【含】 读音：hn 巧记：“今”日一去（口）

13、不复返。 字义：里面存在着带有某种意思、感情等，不完全表露出来 组词：包含含蕴含羞含情 造字：会意 造句：这小小的礼物包含着挚友的一份深情。 笔顺：上宽下窄。撇、捺应写得伸展大方，盖住下面。 4【般】 读音：bn 巧记：小船无口（）“又”来添。 字义：样，种类古同“搬” 组词：这般那般般配百般照看百般刁难如此这般万般无奈 造字：会意法 造句：明明是个孝顺的孩子，他对奶奶百般照看。 笔顺：“舟”做部首时中横变成提；“殳”捺伸展。 5【翻】 读音：fn 巧记：八十人(米)戴帽(一)在“田”地旁复习(羽)。 字义：歪倒，或上下内外移动变更数量成倍增加 组词：翻动翻修翻改翻案翻一番 造字：形声法 造句

14、：他快速地翻动着书页。 笔顺：“番”笔画多，宜紧凑，运笔轻；“羽”宜紧凑。 6【跌】 读音：di 巧记：一“失”足（?）成千古恨。 字义：摔倒【引】下降，低落 组词：跌倒跌跤跌一跤跌跌撞撞 造字：形声法 造句：我们在哪里跌倒就在哪里爬起来。 笔顺：左窄右宽。左部靠上；右部撇捺伸展。 7【滴】 读音：d 巧记：商人把八当成十（），赔本掉眼泪（氵）。 字义：一点一点地落下的少量液体量词，用于一点一点下滴的液体 组词：汗滴水滴一滴血 造字：形声法 造句：爸爸背着我，汗滴从他的脸上滚（gn）下来。 笔顺：“氵”略呈弧形；右部笔画较多，布局匀称。 字歌：滴水把石穿文摘有旬刊嘀咕惹人恼贬谪到边关 8【仰】

15、 读音：yng 巧记：迎来送走（卬）不离人（亻）。 字义：脸向上，跟“俯”相对敬慕依靠 组词：仰视仰天大笑久仰仰慕仰仗仰人鼻息 造字：形声法 造句：我仰视着树上的小鸟。 笔顺：左窄右宽。“卩”向下垂，竖为悬针竖。 字歌：抬头仰视抑制悲观昂首自信迎来希望 小学三年级语文综合练习题(新课标)第一部分：基础学问积累与运用（40分）一、读拼音写词语。（4分）jntdnzhylinbicn二、比一比，再组词。（5分）瑞（）载（）晌（）冶（）陡（）端（）截（）响（）治（）徒（）三、写出下列词语的反义词。（4分）清对浊动对（）吞对（）（）对（）功对罪守对（）得对（）（）对（）四、填空并按要求写四字词语。（8

16、分）1、不（）而（）（）日东（）脚（）实（）2、兴致勃勃（AABC）3、零零星星（AABB）4、惟妙惟肖（ABAC）5、忐忑不安（数字式）6、异口同声（反义词式）五、给带点字选择正确的字义，把序号填在括号里。(5分)闻：（1）听见；（2）听见的事情，消息；（3）出名；（4）用鼻子嗅气味。1、妈妈正在看新闻（）。2、你闻一闻，这是什么味道？（）3、耳闻不如一见，桂林的山水真的令我沉醉。（）4、姚明是闻名遐迩的篮球运动员。（）5、这种事情我闻所未闻。（）六、把下面的句子补充完整。（7分）1、，礼轻情意重。2、黑发不知勤学早，。3、穿花蛱蝶深深见，。4、夜里星光明，5、，鸟笼里飞不出雄鹰。6、请写一

17、句你积累的名言或谚语。（不与本卷相同）七、奇妙积累古诗句。（3分）本学期我们学过的春日咏柳乞巧嫦娥四首诗中，哪两句诗把对柳树的赞美，引向对春风、春天的赞美：八、成语故事积累。（2分）买椟还珠这个成语故事特别好玩，请再写两个成语故事：九、选择恰当的歇后语来表达下面句子的意思。（2分）八仙过海，各显神通。张飞穿针，粗中有细。学校的艺术节又到了，在才艺表演会上，同学们是，个个节目都是那么精彩。小学三年级下册语文争吵练习题 一、看拼音写词语。 shjinchoxiybofsuhu ()()()()() chnxnchnychnrnyunfnndz ()()()()() jichbliojrn ()()

18、() 二、依据意思写词语。 1、心里嫉恨别人比自己强。() 2、由于做错了事情而惋惜、后悔的心情。() 3、对他人或外界实行的抵抗行为。() 4、像从前一样的好挚友。() 三、比一比，再组词。 匠()替()默()即() 区()赞()墨()既() 四、按课文内容填空。 1、我喜爱克莱谛，因为他_。 2、我喜爱安利柯，虽然他有一些缺点：_，但他_。 小学三年级语文宝贵的教科书练习题（上册） 多做题有助于同学们刚好检测自己的学习状况，我们为大家供应了三年级语文宝贵的教科书练习题，希望大家在课后复习时运用，同时祝大家学习进步。 一、看拼音写词语 bndngditsngmnynshusu ()()()(

19、) fchnghnglngbozhdaonin ()()()() 二、在括号里写出下面生字的部首 印()轰()爆()凳() 三、选词填空 必需必需 1、快要实行运动会了，我们()加紧训练。 2、毛巾、牙刷、肥皂是我们的生活()品。 微弱虚弱 3、看上去，他的身体这样()，却坚持工作了很久很久。 4、由于受了伤，他说话的声音很()。 四、造句 1、坚持： 2、必需： 五、同学们的学习条件特别艰苦，他们是怎样坚持学习的?请填空 没有()就() 没有()就() 没有()就() 没有()就() 大家都仔细做过了吗?希望供应的三年级语文宝贵的教科书练习题，能够帮助大家学好语文这门课程，为今后的学习打好基

20、础! 三年级上册语文翠鸟同步练习题 1.选词填空。 锐利锋利 (1)这把刀很()。 (2)翠鸟有双()的眼睛。 2.据说明写出词语。 1.又显明又漂亮的意思。() 2.飞得很快。() 3.锐利，尖锐，本课指感觉灵敏。() 4.声音清亮好听。() 5.集中留意力地看。() 6.形容又小又灵活精致。() 3.在括号里加上合适的词，使句子更详细。 例：翠鸟一双红色的小爪子(紧紧地)抓住苇秆。 1.翠鸟()停在苇秆上。 2.小雨()下个不停。 3.小鱼()把头露出水面。 4.翠鸟()凝视着水面。 4.课文内容填空。 翠鸟()苇秆，()飞过去，()小鱼，()水面往远处飞走了。 5.出下列词语的近义词。

21、敏捷艳丽锋利希望 逃脱凝视 苏教版三年级上册语文掌声练习题 学习是一个按部就班的过程，须要同学们不断的学习和努力。接下来我们为大家供应了三年级上册语文掌声练习题，希望能帮助大家更好的复习六单元所学的学问。 一、给句子中带下划线的字选择正确的读音，打上“” 1、她得过小儿麻痹症，腿脚落(lolu)下了残疾。 2、老师是刚调(diotio)来的。 3、她和同学们一起嬉戏，还让同学们教(jiojio)她嬉戏。 二、拼一拼，写一写 yunyzshptngzhndng ()()()() rlijingshglqngkung ()()()() 三、填上合适的词语 ()的姿态()的掌声 ()的眼神()的声音

22、 ()的激励()的微笑 四、读一读下面的语段，做一做后面的练习 在全班同学的凝视下，她最终一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，老师里隧然响起了掌声，那掌声热情而长久。 在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声慢慢平静，英子也镇静了心情，起先讲解并描述自己的一个小故事。她的一般话说得很好，声音也非常好听。故事讲完了，教室里又一次响起了热情的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 1、写出下列词语的近义词 隧然()长久() 2、联系课文分析，我们想通过掌声对英子说些什么? 在英子一摇一晃地走上讲台时，我们热情地掌声是想告知英子： 在英子镇静地讲完了故事

23、，我们热情地掌声是对英子说： 3、英子明白我们的心愿吗?你从课文的哪些句子可以看出来? 答案： 一、落lo调dio教jio 二、情愿姿态一般热情讲解并描述激励 三、略 四、1、突然许久 2、英子，别惊慌，我们信任你! 英子，你真英勇，真能干! 3、略 希望供应的三年级上册语文掌声练习题，能够帮助大家学好小学阶段的全部课程，为今后的学习打好基础! 小学三年级语文夜书所见同步练习题：上册 大部分同学在学过新学问之后，都觉得自己对这部分学问没有问题了，但是一做题就遇到许多问题，为了避开这种现象，编辑老师整理了这篇三年级语文夜书所见同步练习题，希望大家练习! 阅读下面这首宋诗，完成22-23题 夜书所

24、见 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 【注】篱落：篱笆。 22.诗开头一句中“送”字用语奇妙，说说它的表达作用。(2分) 23.结尾两句诗人写儿童挑灯夜捉促织，对作者情感抒发有什么表达效果?请作简要分析。 参考答案： 22.“送”字静中显动，引出“寒声”，渲染了环境的凄清幽冷，(1分)烘托羁旅者孤寂的情怀和凄凉的心境。(1分) 23.茫茫夜色中，出现在篱笆间的灯火，表现了儿童快乐开心的情趣，这无忧无虑、活泼天真的举动与诗人悲秋的凄凉之感形成显明比照，以乐景写哀情(2分)更突出了诗人流寓他乡的凄苦之情及对家乡的深厚思念之情。(2分) 我再次提示大家，肯定

25、要多练习哦!希望这篇三年级语文夜书所见同步练习题能够帮助你巩固学过的相关学问。 小学三年级上册语文讲信用课后练习题（上册） 大部分同学在学过新学问之后，都觉得自己对这部分学问没有问题了，但是一做题就遇到许多问题，为了避开这种现象，我们整理了这篇三年级上册语文讲信用课后练习题，希望大家练习! 一、看拼音写汉字 trnyodng goxngyuhu hunyngzhnbi yfninlng 二、给下面的多音字组词。 解jiji 称chnchng 朝zhocho 行xnghng 三、下列词语中有错别字吗?假如有请改正过来，没有的画“” 一断时间流传致今 打算动身说明清晰 毫不懊悔点头赞扬 学习是一个

26、按部就班的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。我们为大家整理的三年级上册语文讲信用课后练习题，欢迎大家参考阅读! 三年级上册语文英雄查理练习题 下面是三年级上册语文英雄查理练习题，希望对大家有帮助，一起来看看： 一、看拼音，写词语。 rnzhch，xngbnshnxngxingjn，xxingyun ()() wirnz,fngshoshqnshyu,xly ()() 二、积累词语(把课文中的词再写十个)。 淘气喜爱恶作剧度假艳羡轮椅随意 草坪晒太阳临走随意礼物信任 _ _ 三、在其次题中找3个词连起来写几句话。 _ _ 四、把下面的词语恰当地用线连起来。 溅起秘诀I学习芳香 流进水花I天气

27、勤奋 提出果园I心里闷热 发觉问题I泥土痛快 五、排列依次。 ()村前有条小河，河上有座小桥。 ()我爱家乡的山，我爱家乡的水，我爱家乡的小桥。 ()我家在南方一个山清水秀的小村里。 ()人们来来往往，非常便利。 ()小桥是用一块长的条石铺成的。 六、读下面的一段话，回答问题。 我家的这盆银星海棠(tng)非常漂亮。红褐(h)色的茎(jng)是一节一节的，有点像竹子。一片片叶子是心形的，正面是浅绿色，上面洒满银色的斑点，反面是紫红色的。花茎上长了很多分枝，在分枝的顶端挂着一小朵一小朵粉红色的花。从远处看，一簇簇，一团团，就像挂着一个个粉红色的小花篮，特别明丽。 l.这段话是围绕哪句话写的?找出

28、来在句子下面画“_”线。 2.按短文内容填描写颜色的词语。 ()的茎()的叶子 ()的花()的斑点 3.照样子再写四个词语。 一节节_一朵朵_ _ 4.这段话详细写了海棠花的哪几部分? _ 小学三年级上灰雀练习题 灰雀练习题1： 一、看拼音写词语： ()外()步胸()()孩 一()()者()是面包() 二、在括号里填上合适的词语。 ()() ()地说()地歌颂 ()/()/ 三、填空，再想想用上括号里的词语好在哪里。 1.灰雀在枝头()唱歌，()惹人宠爱。 2.列宁()说：“多好的灰雀呀，()再也不会飞回来了。” 四、给下面的句子加标点符号。 1.列宁看看男孩又看看灰雀微笑着说你好灰雀昨天你到

29、哪儿去了 2.列宁说那肯定是飞走了或者是冻死了天气寒冷它怕冷 五、阅读课文，回答问题。 公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀。两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，特别()惹人宠爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰视这三只欢快的灰雀，还常常()给它们带来面包渣和谷粒。 1.给文中带点词换上一个意思相近的词。 2.写出文中的数量词： 3.从哪些地方看出列宁特别喜爱这三只灰雀? 4.你喜爱哪些动物呢?为什么? 灰雀练习题2：一、听写词语 搜集、郊区、漫步、桦树、胸脯、饭渣、遍地、英勇、惋惜、低头 二、辨字组词 郊()惜()低()渣() 校()借()底()查() 三、

30、近义词 惋惜确定寒冷 四、列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰视这三只灰雀，还常常给它们带来面包渣和谷粒。 我从这句话中读出 我能用上面带点的词语说一说我平常喜爱做的事： 五、读了这篇课文，你想对列宁或小男孩儿说些什么呢?请写下来。 我真想对你说：“” 六、列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好!灰雀，昨天你到哪去了?”列宁为什么不问男孩儿问灰雀? 七、把课文中描写灰雀的句子抄下来。 一只小鸟 教学设计 教学目标 1、激励学生用自主识字的方法自学本课的8个生字，会写7个生字。 2、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，使学生懂得应当爱惜鸟类，理解亲情的宏大。 3、接着学习抓住重点词语，边

31、读边想象。 教学重点 1、相识8个生字，会写7个生字。 2、理解课文内容，教化学生要爱惜鸟类，体会亲情的宏大。 教学难点 练习概括每个自然段的意思。 建议本课教学3课时。 拓展习题 一、用自己喜爱的符号，给带点的字选择正确的读音。 弹琴（tndn）尽管（jnjn） 似（ssh）的更（gnggng）加 二、选词填空。 凝视张望仰视远眺 1、风筝挂在树梢上，小明（）着树梢很焦急。 2、笼子里的小鸟听到响声，赶忙向四处（）。 3、水兵站在军舰的甲板上，（）远方的海面。 三、按要求填表。 查带点的字 应查部首 再查几画 字典中的意思 在词语中的说明 丰满充溢，布满； 达到肯定的极限。 觅食找，寻； 求

32、人。 仰视抬头看；敬慕； 依靠。 四、读句子，体会词语的意思。 这只小鸟每天出来唱歌，小孩子们也每天来听它的歌声。 这两个“每天”既表现出小鸟的，又说明孩子。 教学打算：小鸟和老鸟头饰、课件、课文录音等。 教学过程： 一、激发爱好，导入新课： 1、同学们，今日老师给你们带来了一只小鸟（课件出示文中受伤的小鸟），谁来说说这是一只怎样的小鸟？ 2、在这只小鸟身上曾经发生过一件不幸的事，你们想知道吗？ 3、导入新课，板书课题。 4、课题质疑：读了课题，你最想知道什么？ 二、自读课文，整体感知。 1、老师播放课文录音，学生听读课文。 2、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。 3、学生分组探讨沟通

33、读书好方法。 4、同桌互读课文，检查课文朗读状况。 5、读文思索：课文主要写了一件什么事？ 三、分组合作，自学生字。 1、学生自读，用自己喜爱的方式识记生字。 2、分组检查生字认读状况。 小组长检查本组同学识字状况，给达到识字要求的同学发小笑脸图标。没认会的课下由小组进步行延缓评价。 3、小组汇报。说说你是怎样相识这些生字的？ 4、全班检查字音。 老师以“开火车”的形式抽查小组同学的识字状况。 生字挑战嬉戏：挑战其他同学，随意问他关于生字的状况，如：组词、小魔术、结构、造句子等。 嬉戏检测：请动物到家做客。（每张动物图片的背后写上生字的拼音，老师举起图片，学生找出相关的生字卡片，哪一组的学生全

34、部找对，图片归哪组全部，动物图片最多的组为胜者） 四、研读课文，加深理解。 1、学生默读课文12自然段，画出描写小鸟的句子。 2、探讨沟通：这是一只怎样的小鸟？你是怎么知道的？ 学生沟通，老师可从以下几个方面点拨：一只幼小的鸟；一只欢乐的，有父母爱护的小鸟；可爱的小鸟。（用课件展示小鸟的漂亮可爱） 3、指导感情朗读，让学生读出对小鸟的赞美和宠爱之情。 4、表演展示：让学生带上小鸟头饰，展示自己的漂亮与可爱。 5、师：有一天，小鸟像平常一样飞到树枝上，放开它那嘹亮优美的歌喉，可是一件可怕的事情发生了（课件出示小鸟被打中，老鸟接住小鸟的情景） 6、学习课文36自然段。 学生分组探讨学习，老师刚好提

35、示点拨：“这小鸟每天出来唱歌，小孩子们也每天来听它的歌声”，你从这两个“每天”中体会到了什么？你从哪些地方体会到小鸟的伤势很重？你从“斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。”中体会到了什么？ 汇报沟通。 指导感情朗读。 分组表演。让学生发挥想象来表演这一情景。 7、学习第78自然段。 学生读后想象：小鸟的歌声消逝后，孩子们会是什么的心情？他们会怎样想？ 汇报沟通。 全班集体探讨：什么样的行为才是真正地喜爱小鸟？ 五、发散思维，拓展延长。 1、引导学生思维想象：过了十年，一切有了什么改变？那只小鸟怎么样了？ 2、学习了课文后，你有什么收获？你准备怎样做？ 六、小结课文，布置作业。 小鸟是我们人类的挚友，它们很想与我们人类和平相处，请你以小鸟的身份给我们人类写一封信，让人类爱惜我们、爱护我们的家园吧！ 小学三年级上册语文一只小鸟练习题 第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页