八年级物理下册10.1压强学案1.docx

《八年级物理下册10.1压强学案1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级物理下册10.1压强学案1.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、八年级物理下册10.1压强学案1八年级物理下册压强学案 八年级物理下册压强学案 学问与实力目标：1、知道什么是压力和压强2、能用压强公式进行计算3、知道增大和减小压强的方法4、会画压力的示意图过程与方法目标：让学生经验科学探究的过程和利用限制变量法进行问题探究。情感看法与价值观目标：通过视察、试验、及探究活动培育学生敬重客观事实,实事求是的科学看法,使学生享受胜利的喜悦,从而培育学生的学习爱好。学习重难点：1、什么是压强？2、怎样减小或增大压强？教学过程：一、预习导学1、力是_对的作用，物体间力的作用是_。2、力的作用效果是：_和_。3、物理学中压力是指：_。4、_叫做压强，用符号_表示。5、

2、公式P=F/S其中各量的单位分别是：P：_；F：_S:_。二、合作探究（一）探究：压力的作用效果的大小跟什么因素有关？参看课本的试验（图14.1-3）：（1）三次试验时泡沫被压下的深浅，这显示了_。压力的作用效果与_和_有关。比较乙、丙，压力肯定时，_越小，压力的作用效果越明显；比较甲、乙，在受力面积相同时，_越大，作用效果越明显。（2）在这个探究试验中用到的探讨物理问题的主要方法是：_。（二）压强在上述试验中，假如小桌对泡沫塑料的压力时30N，在受力面积分别为3cm2(桌腿)和30cm2（桌面）时，请计算单位面积所受的压力分别为_、_。可见：压力产生的效果越明显，单位面积上所受的压力就_。故

3、此，可用_上所受到的压力的大小来比较压力产生的效果。（1）定义：_叫做压强，用符号_表示。（2）公式：_，由公式可知，当压力肯定时，压强与_成反比，当受力面积肯定时，压强与_成正比。（3）单位：在国际单位制中，压强的单位是_，符号_，常用单位还有千帕（KPa）、兆帕（MPa）。1Pa_N/m21KPa_Pa，1MPa_Pa1牛米2，表示_。(三)增大和减小压强的方法 增大压强：a、压力肯定，减小_；b、受力面积肯定，增大_；c、同时_压力，_受力面积。减小压强：a、压力肯定，增大_；b、受力面积肯定，减小_；c、同时_压力，_受力面积。三、巩固提升1、一本重2.5N的教科书平放在水平桌面上，与

4、桌面的接触面积为510-2m2，试计算书对桌面的压强。2、一头重量为6X104N的大象，每只脚掌的面积为600cm2，它四脚着地时对地面的压强为_Pa。若大象抬起一条腿，它对地面的压强_(选填“变大”、“变小”或“不变”)。四、拓展延长1、重力为10牛顿的物体放在水平桌面上，桌面受到的压力为_牛顿，方向_。2、下列说法中，正确的是（）A、重力就是压力B、压力的方向与重力的方向总是一样的C、压力和重力是两种不同性质的力，有的压力是由重力产生的D、压力与重力无关3、下列做法中，能够减小压强的是（）A把书包带做得宽些B软包装饮料的吸管有一端被削尖C刀钝了用磨刀石磨一磨D将水平地面上的长方体砖由平放改

5、为竖放4、站在地面上的小明想让自己对地面的压强变为最小，他应当（）A抬起一只脚B走动C坐在地面上D平躺在地面上5、静止在斜面上的金属块，重为10N，金属块对斜面的压力为6N，金属块与斜面的接触面积为20cm2则金属块对斜面的压强是（）A5103PaB3103PaC2103PaD8103Pa6、一个一般中学生双脚站立在水平地面上，他对水平地面的压力和压强最接近于（）A50N103PaB50N104PaC500N103PaD500N104Pa7、将甲、乙两木块放在水平桌面上，若它们受到的重力之比是1：3，与水平桌面的接触面积之比是2：1，则甲、乙两木块对桌面的压强之比是（）Al：6B6：lC1：3

6、D1：28、用手握住一个汽水瓶悬在空中，瓶子保持竖直，假如增大握力，则摩擦力_。（填“增大”、“减小”或“不变”）。假如物体表面2m2的面积上受到的压强是400Pa，那么该面1m2面积上受到的压强是_Pa。 9、b两个由同种材料制成的圆柱体，它们的高度相同，质量之比ma：mb3：5，把它们竖直放置在水平桌面上，则水平桌面受到圆柱体的压强之比pa：pb等于（）Al：1B3：5C5：3D9：2510、重为120N、底面积为01m2的物体在20N的水平拉力F作用下沿水平地面对右匀速运动了10m，用时20s求物体对地面的压强；11、一同学重力是420N，已知他每只脚与秤台的接触面积为1.4102m2。

7、求：（1）他对秤台的压力大小和压强大小各是多少？（2）假如他提起一只脚，他对秤台的压力大小是多少？此时秤台受到的压强是多大？五、教学后记 八年级物理下册液体的压强期末复习学案1 八年级物理下册液体的压强期末复习学案1 学习目标： 1.会用液体压强公式进行计算 2.相识连通器 3.理解船闸的工作原理并能运用所学学问说明日常生活中的一些现象 学习重点：学会分析日常生活中常见的连通器模型 学习难点：如何指导学生用液体压强公式进行计算 教具学具：连通器、茶壶、水、船闸挂图 导学方法：提问探讨法、练习法 学习过程： 一、创设情景： 液体压强特点是什么？ 二、欢乐自学、合作探究、展示汇报： 1.学生自学课

8、本上学问。 总结液体压强公式。其中p指，单位；指，单位；g=；h指，单位。 留意：深度指探讨点到液面的距离。液体压强只与液体密度和深度有关。与容器的形态、液体的质量无关。2.典型例题 例1.如图所示的三只容器中分别装有肯定量的液体,则三只容器底受到的压强大小关系是() APaPbPcBPaPbPcCPaPb=PcDPaPb=Pc 思路引导:由图可知:a图和b图的液体相同,所以_相同,因为a图中液体的深度_b图中液体的深度,依据P=gh可知,a的压强_b的压强;b图和c图中液体的_相同,而水9.2课题：液体的压强2学案序号：13的密度_酒精的密度,所以依据P=gh可知,b图中液体的压强_c图中液

9、体的压强,综合9.2课题：液体的压强2学案序号：13可得:Pa_9.2课题：液体的压强2学案序号：13_Pb_Pc,故选_. 例2.如图所示,两个容器盛有相同质量的液体,则两个容器中液体对底面的压力和压强分别是() AFAFB,PA=P9.2课题：液体的压强2学案序号：13BBFAFB,PA=PBCF9.2课题：液体的压强2学案序号：13A=FB,PAPBDFA=FB,PAPB 思路引导:两容器中的液体密度无9.2课题：液体的压强2学案序号：13法确定,所以此题无法依据P=gh来分析.但因两容器中液体的质量相同,所以两种液体的重力相同,它们对底面的压力FA_FB,又因为A容器的底面积_B容器的

10、底面积,所以依据压强的定义式P=F/S可得:PA_PB. 八年级物理下册液体的压强学案 八年级物理下册液体的压强学案 教学目标1理解液体内部压强的规律培育学生视察试验实力理解船闸的工作原理并能运用所学学问说明日常生活中的一些现象2通过演示及生活中的阅历说明液体压强的存在通过学生试验探究液体压强的大小与哪些因素有关通过对生活现象的分析进一步加深对液体压强的理解3通过探究试验激发学生探求科学学问的爱好培育学生的沟通意识与团队协作精神培育学生良好的试验习惯及实事求是的精神教学重点与难点重点：通过学生探究试验理解液体内部压强的规律；学会分析日常生活中常见的连通器模型难点：如何指导学生通过试验验证液体压

11、强与液体深度及密度的关系教学课时：1时教具打算：教学过程：一、预习导学1、压强的定义：2、压强的计算公式是_3、增大压强的方法是_和_减小压强的方法是_和_情境导入视察图片，联系生活，质疑：.大坝的横截面为什么均为上窄下宽，呈梯形态？.为什么深海鱼类被捕捞上岸后会死亡？.为什么潜水员穿的深海潜水服比浅海潜水服要厚重一些？二合作探究1、演示试验（如图） （1）1、向底部蒙有橡皮膜的玻璃管中注水，视察现象；（2）【实-PAGE1-向两侧开口的蒙有橡皮膜的玻璃管中注水，视察现象；提问：橡皮膜为什么会向外凸出？探讨，小结：以上试验表明，液体由于受作用，对容器底部有压强；由于液体具有性，对容器壁也有压强

12、（3）液体压强产生的条件有：1.设疑：那么液体内部有压强吗？你能用什么方法证明？学生发言探讨老师演示试验证明，并介绍压强计（压强计的原理：当探头上的橡皮膜受到压强时，形管两边液面出现高度差，两边高度差表示出压强的大小，压强越大，液面高度差越大）2.探究液体内部压强的规律（1）提问：液体内部的确存在压强，那么这种压强有什么规律呢？ （2）猜想：液体内部压强与_有关。事实依据是_。试验器材：_（3）探究步骤：将压强计金属盒放入水中，并变更橡皮膜所对的方向金属盒中心保持在水面下3cm处，使橡皮膜朝上、朝下、朝任何侧面。把金属盒移至水下6cm和9cm，视察U形管内液柱的改变。改用盐水重复。（4）、试验

13、记录表格试验液体橡皮膜朝向深度压强计U型管液面高度差液体内部压强规律1水朝上3cm2朝左3cm3朝下3cm4朝上6cm5朝上9cm6盐水朝上9cm（5）、结论：（1）液体内部向各个方向（都有/都没有）压强；（2）在液体内同一深度处，液体向各个方向的压强大小；（3）液体内部的压强，随深度的增加而；（4）液体内部的压强大小还与液体的有关，在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强.三巩固提升：例1.工程师们为什么要把拦河坝设计成下宽下窄的形态？答案：因为液体的压强随深度的增加而，所以拦河坝下面修的较宽，是为了能够承受较大的。例2.如图所示，一个盛水的试管由竖直方向渐渐倾斜，在水未从试管流出前，水

14、对管底的压强将()A、渐渐变大B、渐渐减小C、不发生改变D、先变大后变小例3.如图所示的三只容器中分别装有肯定量的液体,则三只容器底受到的压强大小关系是()APaPbPcBPaPbPcCPaPb=PcDPaPb=Pc思路引导:由图可知:a图和b图的液体相同,所以_相同,因为a图中液体的深度_b图中液体的深度,a的压强_b的压强;b图和c图中液体的_相同,而水的密度_酒精的密度,所以b图中液体的压强_c图中液体的压强,综合可得:Pa_Pb_Pc,故选_. 四、课堂小结(1)回答课前的三个问题(2)液体压强的规律是什么？四拓展延长1、据报道，由于长江上游的植被受到破坏，造成大量水土流失，江水浑浊，

15、致使江水的增大，故相同深度的江水对堤坝的会增大，从而使堤坝受到破坏的可能性增加2、关于液体的压强下列说法中正确的是()A液体的压强随体积增大而增大B液体的压强随质量增大而增大C液体的压强随深度增大而增大D液体的压强随密3、如右图所示，甲、乙两支完全相同的试管，分别装有质量相等的液体，甲试管竖直放置，乙试管倾斜放置，两试管液面相平，设液体对两试管底的压强分别为、，则()A、B、=C、D、条件不足，无法推断4、如图所示的三只容器中分别装有肯定量的液体,则三只容器底受到的压强大小关系是()APaPbPcBPaPbPcCPaPb=PcDPaPb=Pc5、下列表格是某同学“探讨液体的压强”的试验部分数据记录:试验次数水的深度（cm）橡皮膜的方向压强计左右水面高度差/cm14朝上3.724朝侧面3.734朝下3.7410朝下9.6(1)试验次数 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页