小学语文第九册课程辅导----10、猫.docx
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1、小学语文第九册课程辅导-10、猫小学语文第九册复习提纲 小学语文第九册复习提纲 注：每个单元的词语盘点读读写写部分，是精读课文中必需会写的词语，要能按笔顺娴熟正确书写；读读记记部分是略读课文中必需相识的词语，要记住它们的字形并能正确认读，简洁的词语尽量做到会写，四字词语要会补词填空；语文园地中的日积月累部分必需娴熟背诵，并会默写。 （第一单元）重点课文：1、3课，略读课文：2、4课。 1课：正确读写：窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、足够、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟；理解：窃读、相宜、知趣、饥肠辘辘、恋恋不舍；理解：“我很欢乐，也很惧怕这种窃读的味道！”（“我”在阅读中感觉着书籍带
2、来的才智与欢乐，却又胆怯被店员或老板发觉受到训斥和驱逐。）“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”（粮食培育的是身体，而书籍培育的是灵魂，一个学问与才智不断增长的人，才是健康成长的人。） 3课：正确读写“伴侣、消遣、百音盒、一趟、背诵、零次、编写、某种、坚决果断”，理解：坚决果断。背诵课文第七自然段。 2课：驾驭多音字：绿、传；词语：滚瓜烂熟。 4课：读准：喻、扉、呐、瘾、整个、莎、磁、锻、鉴、呕、沥；背熟14页第4自然段和15页最终一自然段；记住16页词语盘点读读记记中四字词语。 （其次单元）重点课文：5、6课，略读课文：7、8课。 5课：背熟并默写三首诗词内容及大意。 6课：正确读写：
3、缕缕、泪眼、蒙胧等词语；理解：折节、玷污、眷恋，背诵文中出现的诗句及13自然段。理解：梅花魂，即梅花精神，中华民族坚韧不屈的精神。 7课：读记：姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里等词语；理解：姿态、浸的意思。 8课：读记：婀娜、舞姿、粼粼、水纹、干枯、点缀、出现、潮湿、流通、舒适、印象等词语；理解：守望相助；多音字：娜、和 （第三单元）重点课文：9、11课，略读课文：10、12课。 9课：正确读写：目前、上腭、哺乳、退化、垂直、阅历、推断、胎生、寿命；相识：列数字、举例子、作比较、打比方、分类别等说明方法。 11课：正确读写52页词语盘点读读写写中的词语；正解：企图、藕断
4、丝连、安稳无恙；读准：粘在一起、调整、处理多音字：粘、调、处。 10课：正确读记：乖巧、驯良、清秀、矫捷、机警、玲珑、躲藏、追逐、剧烈、溪流、警觉、触动、锋利、错杂、狭窄、牵强、遮挡；理解：驯良、矫捷、玲珑、警觉；多音字：露、强、扎；读准：露水、牵强、编扎。 12课：正确读记：然而、面临、颗粒、来源、飘浮、减弱；读准：较短、减弱、朝晖、单调、调整气候；多音字：削、朝、调；理解：古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”的意思。（人古代到现在，人们总是常常擦拭灰尘，使物品不沾染尘土） （第四单元）重点课文：13、15课；略读课文：14、16课。 13课：正确读写词语盘点中的词语；理解：当心翼翼
5、、不容争论、涟漪、皎洁、恳求、诱惑、选择、告诫等词语；体会尽情改变过程：“得意急迫委屈、难过恳求无可奈何、恋恋不舍、缺憾”诱惑人的“鱼”：吸引人的，让人动心的，诸如：金钱、地位、荣誉包括那些短暂带来一点便利、一点好处的事。道德只是个简洁的是与非的问题，实践起来却很难。（实践道德，放掉到手的鱼，就需放弃个人利益。） 15课：正确读写词语盘点中的词语，背诵第10自然段；多音字：空、种、便；理解：所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。（我们学习落花生朴实无华、静默无闻造福人类的精神，不要追求表面的华丽，要注意内在的美。）理解：“那么人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人。”（做人
6、不能只追求外表的风光，更重要是做一个脚踏实地、埋头苦干、不计名利，像花生一样对他人和社会有用的人。） 14课：相识：黛、宴、纫、绎；理解：星罗棋布、大喜过望、心灵手巧、源源不断、川流不息；通往广场路不止一条。（当一条路走不通的时候，千万不能灰心，首先要有确定去走另一条路的信念与志气，不向困难低头，就能取得胜利。） 16课：认读词语盘点中的词语；理解：斑斑驳驳、生意葱郁；理解：信任，往往创建出美妙的境界。（无论是人与鸟，还是人与人之间，都须要真诚的信任。信任是创建美妙境界的基础。） （第五单元） （1）好玩的汉字记熟课本上的谐音歇后语，并会猜字迷。 （2）我爱你，汉字：了解汉字演化的依次：甲骨文
7、金文小篆隶书楷书草书行书；背熟赞汉字，并能填空；背熟我爱你，中国汉字第一自然段其次句话，最终一自然段，并能填空。读准字条里的字并能组词：甥、舅、雂、鸿、迂、典、剖、蛀、慕、搁、诣、殷。 （第六单元）重点课文：17、19课；略读课文：18、20课 17课：正确读写理解：从前、废墟、疾步、无望、瓦砾、破烂不堪；背诵描写父亲外貌的句子；多音字：混、埋 19课：正确读写：糟糕、的确、骄傲、誊写、仰慕、推断、出版、戏剧、严厉、灵感、创作、源泉、警告、提示、把握、谨慎、极端等词语；理解：害羞、一如既往、得意忘形；反问句：莫非这世界上糟糕的诗还不够多么？双重否定：几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对
8、的。最终一段，倒数其次句话破折号用法。背诵并默写课文最终一个自然段。 18课：理解词语：失魂落魄、响彻云霄、大吃一惊；破折号、省略号的用法。 20课：理解：喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、来日方长、忐忑担心、毫无疑义、聊胜于无 （第七单元）重点课文：21、22课，略读课文：23、24课。 21课：正确读写：估量、损失、殿堂、销毁、珍宝、灰烬、闻名遐迩、众星捧月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、无价之宝；理解：估量、众星拱月、金碧辉煌、玲珑剔透；背诵全篇课文；了解第4自然段段落结构：“总分总”。 22课：正确读写：龙王庙、任务、坎坷、尸体、坠落、雹子、仇恨、义愤填膺、横七竖八、斩钉截铁、居
9、高临下、粉身碎骨、昂首挺胸、壮烈豪迈、坚毅不屈，并能理解词语；多音字：抢、绷；留意本课描写五壮士语言、运作、神态的句子；背熟6-9自然段。 23课：读准：“闽、诸”字音，理解：真挚、光复等词语的意思；本文的中心句是哪一句，课文最终一句话能改为陈述句。 24课：多音字：悄、骨、散；读准：“叩、刹、硝、髓、铸”字音并组词。 （第八单元）重点课文：25、26课，略读课文：27、28课。 25课：背诵诗句及诗意，并能默写，重点驾驭2、3句；多音字：磅 26课：正确读写：典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、漂流、汇合、庄重、宣告、欢呼等词语；理解：瞻仰、肃立、擎、开国大典、移山倒海；背诵并默写第7
10、自然段；理清课文依次，学习场面描写；理解：“光明充溢了整个北京城”。（这“光明”不仅是指灯笼火把照亮了北京城，而且象征着中华人民共和国的成立，使北京城，使全国恒久摆脱了黑暗统治，获得了光明。） 27课：理解：勋鉴、殉职、踌躇；“青山到处埋忠骨，何须马革裹尸还。”出自清代诗人龚自珍已亥杂诗之一，意思是：革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑。 28课：读准字条里字的读音并组词。理解：旮旯、夜以继日等词语；反问句：我们假如没有老百姓的支持，能有今日这个局面吗？（改为陈述句）我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？（改为陈述句）双重否定：这些道理你不是不明白。
11、（改为确定句） 小学语文第九册全册教材分析苏教版 小学语文第九册全册教材分析苏教版 五年级处于小学高年级段，学生的阅读，写作等实力都有了肯定的水准。从学习目标来说，低中年级段以培育爱好为主，而高年级就有了明确的方向，明确的标准。因此，在教材的支配上也有所不同。 总体编排：两根柱子（阅读与写作）一条龙（语文实践活动），阅读与写作不是“一一对应”，而是“各成体系，双线并进”。+习惯培育与口语交际。 先看一看整册书的排列：习惯培育阅读教材习作内容练习设计综合性学习。教材编写采纳主题单元的方式组合教材。本册教材按主题划分为7个单元。分别为“园丁之歌”、“自然的奇妙”、“故事集锦”、“无私奉献”、“祖国
12、各地”、“百折不挠”、“走进名著”7个单元。详细是如何体现出单元组合的特点呢？我以其次单元为例来说一说。围绕某个主题组织34篇课文成为一个单元，单元练习中的内容也尽量予以协作。如第2单元，便是围绕“自然的奇妙”这一主题选入了4篇课文。去打开大自然绿色的课本是激发学生酷爱大自然，以满腔热忱投入大自然的怀抱；装满昆虫的衣袋记述了闻名昆虫学家法布尔从小痴迷于昆虫的故事；变色龙和金蝉脱壳则给学生供应了两个细致视察四周事物的范例，使他们知道应当怎样去细致视察；单元练习“诵读与积累”则要求学生诵读巴甫洛夫、伽利略、苏霍姆林斯基等人有关视察方面的名言，从而懂得视察的重要意义。本单元我们可以支配一个“小练笔”
13、，要求学生“利用课余视察一种昆虫的活动，写一篇视察日记或一组视察日记”。通过这个单元的教学，学生不仅能学到语文方面的学问，还能从不同的侧面相识到视察的重要，学习视察的方法，丰富自然学问。通过记视察日记，又能熬炼学生的视察实力和写作实力。其教化功能是多方面的。 为了重视学生的阅读，从第三学段起先，每册教材向学生举荐一本好书，本册举荐的是世界名著伊索寓言集，呈现方式是从伊索寓言集里节选三则，支配为课文，让学生初步接触。然后设立“我读书我欢乐”的栏目，简介全书内容。同时给学生举荐一些名著，要求学生课外仔细阅读。分别是：伊索寓言集、上下五千年、鲁宾孙漂流记、西游记(可以选读学生版)。课本还结合相关课文
14、，支配了“名著便览”和“作家卡片”的内容链接，以扩展学生的学问视野，帮助他们了解一些文学常识，给他们介绍一些适合阅读的名著。这样一种打通课内外、扩大阅读面的形式，利于激发动机，增加爱好，从而把“标准”关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书”的要求落到实处。本册在设计和支配语文练习、语文实践、语文活动时，还体现了它与其他两个学段的不同，也提出来更高的要求，就是让学生在生活中学习语文，用语文。因此编写了“语文与生活”的系列，在教材末页中支配了“综合性学习系列学和做”，就是引导学生在生活中学语文，用语文。这一册的综合性学习（“学和做”）内容为说名道姓，从姓氏歌入手，引出话题，让学生了解姓氏的
15、状况，姓名的来源，这样学生就得在生活中进行调查，收集各种有用的数据、资料。学生将调查结果以作文的形式呈现出来。这点是与前面教材所不同的。 在练习的设计中也有一些差别，一二年级的第一项为学用字词句，三四年级为到处留心，五六年级为语文与生活。读读背背的栏目变成了诵读与积累、诵读与观赏、诵读与感悟。这在程度上很明显地看到了更高的要求。要在读背的基础上进行理解，观赏，还要有自己的体验。 练习中的“语文与生活”： 第一单元是关于“风”的诗歌续写，先给你两节诗歌，再在旁边配上插图，让学生联系生活还能在哪些事物上看到风的存在，把它写入诗歌，学生通过这样的练习，肯定会感受到写诗的胜利与喜悦。学习、创作了现代诗
16、歌，又让学生背诵一些带有“风”的诗句，调动了学生的已有积累，把他们再外现出来，加深了学生对旧学问的相识。 其次单元是歇后语的练习，这项练习设置了三个目标：一是选择自己喜爱的歇后语故事讲给同学听，二是活用这些歇后语。三是向课外延长，试着用自己知道的歇后语说一句话。第三单元是红灯记的一个唱段，这个题目一共有三个要求：听讲红灯记故事后，联系剧情，领悟李玉和这段唱词的言外之意；听一听，学一学这个唱段；读一读，抄一抄跟戏曲有关的一些谚语。对这段话的含义，特殊是言外之意，言外之意，要让学生在听故事，朗读唱词中有所感悟和思索，受到情感的熏陶。 第四单元是关于同音字的辨别，这一题的教学主要是让学生弄清晰区分字
17、的用法时要结合词的意思，最好是弄懂词的来历，如“篮球”的“篮”为什么是这个，因为最早的篮球竞赛是把球往篮子里扔，所以用这个“篮”字，这样，不仅让学生能牢牢地区分同音字，还能激发学生探究学问的爱好。 第五单元是训练学生能把自己的意思详细地表达出来。把句子写通顺，把一段话写详细，是小学阶段最基本的语言表达训练。练习时的重点是在“写详细”上，在写详细的环节上对学生的要求不要束缚太多，要引导学生通过自己的思维，想到更多的补充内容。 第六单元是与飞行学问有关的学问，训练的目的是培育学生对航天学问的爱好，增加对飞行器的了解。这一题先理解莱特兄弟的故事，然后说说自己对哥哥话的看法。然后了解一下热气球、直升飞
18、机、飞艇、战斗机、航天飞机这几种飞行器。这样类型的学问对于大多数学生来说都是生疏的，对于老师来说也知之甚少，所以在这一题的教学前肯定要做好充分的打算，查阅有关飞行器的学问，真的通过教学，能让学生增加对飞行器的爱好。 第七单元是对我国朝代的相识，一般来说，学生对于朝代的先后依次了解的比较混乱，通过朝代歌的背诵，学生能够很好地搞清晰朝代的先后依次。因为我们在书本中接触了很多古代的人物，让学生来复述他对社会作出的贡献。通过对人物的了解，加深对中国历史朝代的了解，反过来，再说说每一个朝代有哪些人物。 “语文与生活”这个栏目，它与生活联系的很紧密，向其他学问的延长也很广泛，给我的感觉是对老师的要求比较高
19、，因为要想教好，就要做充分的打算。这样才能让学生在这个环节上有收获。钢笔字的指导书写由单个的字的指导变成了对整个书写格式的指导。五年级是第三学段的起始年级。习作部分偏重于立意与选材，篇章结构的训练。比较前两个阶段，体现了更高的要求，主要表现在以下几点： 1习作的目的性更加明确。一、二学段关注学生习作爱好的培育，在此基础上，第三学段明确了习作的目的：懂得写作是为了自我表达和与人沟通；将爱好转化、提升为学生的自我需求，亲密了习作与学生生活和成长的关系，进一步激发学生的习作欲望和热忱。 2习作的内容和形式有所改变。其次学段要求不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象；写简洁的书信和便条。第三学段提出写简
20、洁的纪实作文和想象作文；学写读书笔记和常见的应用文。 3在“视察和积累”方面提出更高的要求。在其次学段“留心四周事物”的基础上，第三学段提出“养成留心视察事物的习惯，意识地丰富自己的见闻，珍视个人独特感受，积累习作素材”。 4在表达方面提出详细要求。一、二学年段为了降低习作难度，培育自信念，在表达上除了“在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有簇新感的词句，运用冒号、引号”之外，没有提更高的要求。经过几年的训练，学生具备了初步的表达实力。在此基础上，第三学段在表达方面提出详细明确的要求：内容详细，感情真实；依据习作内容的须要，分段表述；运用常用的标点符号。另外，在习作速度上提出要求：40分
21、钟内完成不少于400字的习作。 把握年级段要求，体现按部就班，实现稳步提高是苏教版国标本五年级上册习作教材的编写宗旨。 习作教材内容简介：1写印象深刻的一位老师；2写一种动物；3写一篇以“秋天的树叶”为主题的习作；4(对亲人、老师或挚友)说说自己的心里话；5写一件亲身经验的事；6想象事情结果，把连环画补充完整，再写下来；7写写自己的体验或感受。 每个单元练习分成“语文与生活”、“诵读与积累”(“诵读与观赏”或“诵读与感悟”)、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”等几个板块。1.字、词、句训练方面，以“语文与生活”为题，支配了背诵古诗、积累歇后语、了解朝代依次。2.诵读与积累方面，分别从
- 配套讲稿：
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- 小学语文 第九 课程 辅导 10
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