小班文明礼仪教案 “请”“对不起”.docx

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1、小班文明礼仪教案 “请”“对不起”托班教案：礼仪要素 我上幼儿园：（早上来，不迟到，见老师，要问好，见挚友，要问早，向爸妈，说再见） 离园：（放学时，收玩具，上完厕，压好裤，喝杯水，再回家，向老师，说再见） 上车礼仪：（上车前，排排队，见到人，说再见，上车后，宁静坐，手扶好，不伸手，不伸头，对平安，要牢记） 下车礼仪：（下车时，不拥挤，见父母，牵好手，和老师，说再见，园车走，左右看，过公路） 上下楼梯：（上下楼，排好队，靠右走，你不推，我不挤，一步步，往前走） 喝水：（看照片，找自己，小水杯，双手拿，排好队，接完水，回座位，当心喝，不奢侈） 睡觉：（睡觉前，先如厕，脱衣后，再上床，宁静睡，不讲

2、话，盖好被，向右侧，睡的香） 起床：（起床时，要宁静，先如厕，后穿衣，自己事，自己做） 吃饭：（吃饭时，坐端正，宁静吃，左扶碗，右握勺，不挑食，身体棒） 上厕所：（上厕所，排好队，有人在，要等待，上厕完，整好衣，要冲水，洗小手） 椅子：（小椅子，双手搬，轻轻放，再坐上，人离开，椅收起，爱惜它，常擦洗） 进区：（进区时，先拿卡，再进区，拿玩具，你不争，我不抢，玩过后，送回家） 图书：（书宝宝，轻轻翻，不撕破，不弄脏，看书时，要宁静，看完后，放回去） 坐椅子：（坐椅子，脚并拢，手放好，腰挺起，不摇摆，坐姿棒） 户外嬉戏：（在户外，做嬉戏，与老师，不分别，嬉戏后，收玩具，开火车，回教室） 互帮互助：

3、（好挚友，在一起，不打架，不骂人，有东西，一起玩，懂礼貌，乖宝宝） 托班礼仪教案：喝水 设计意图： 在小挚友已经基本上适应了幼儿园的一日生活后，有许多的行为习惯都是有礼仪讲究的。喝水是一项最常见的活动，在孩子们喝水的过程中，有许多隐性的平安方面的学问须要我们大家去留意，比如说水的温度比较高的时候，就要留意不要让水烫到孩子，在这个过程中须要留意的一些问题，还有在喝水的过程中，要有组织、有秩序地去开展等等这一系列的问题都是值得我们去关注和留意的。 活动目标： 1、让幼儿养成喝水时坐在固定位置，并用两只手端起杯子喝水的习惯。 2、帮助幼儿养成良好的喝水习惯，增加幼儿喝水的有关平安学问。 活动打算：

4、桌子一张、椅子一把、杯子、饮水器等。 活动过程： 一、导入过程： 直截了当进入主题，老师：现在，老师要给小挚友们示范的是如何喝水，请小挚友们肯定要细致、仔细的看哦！ 二、关键步骤： 老师起身，拉出椅子，然后再收回椅子。 取水杯（取杯子时要双手端拿）。 双手拿杯去接水，接水后将杯子放在桌子上，再渐渐拉出椅子靠近桌面。 坐在自己的座位上双手端起水杯喝水。 喝完水后先将杯子放在桌面上，然后站起来。 收椅子，双手端杯子，将杯子放回杯架上。 三、幼儿操作： 在组织幼儿集体喝水的时候，老师要督促幼儿用正确的方法喝水。 活动延长： 依据园所的设备，向幼儿介绍引用水桶的接水方法或其他设备取水的方法。通过谈话和

5、故事等形式，让幼儿了解每天喝适量水的必要性，并养成幼儿主动饮水的习惯。在平常的日常生活中，老师应留意提示幼儿正确的饮水方法。 请幼儿阅读礼仪教化幼儿用书第14页，然后提问： 晓晓是怎样拿水杯的？为什么要用两只手端水杯？ 明明是怎样喝水的？（坐在自己的座位上，两只手端着水杯喝水。） 带领幼儿大声地、有韵律地朗诵三字儿歌。 家园互动： 可以请家长帮助幼儿将礼仪教化幼儿用书第67页的幼儿饮水记录表裁剪下来，每日让孩子用贴纸记录饮水量，以增加饮水的主动性。 在家中，家长可以给孩子自主饮水的机会，取水时要留意养成幼儿节约用水的习惯。 在家长园地中宣扬健康饮水小学问，并用简短的核心要素内容公示幼儿活动的照

6、片。 托班礼仪教案：自己会穿衣 活动目标： 1、让幼儿初步学会穿衣的方法 2、进一步相识衣服的各个部分，领子、袖子、拉链。 活动打算： 一件用袋子装好的衣服 活动过程： 一、起先部分 1、大公鸡喔喔叫，太阳公公出来了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦！我的衣服怎么不见了，小兔子焦急的哭起来了，小挚友快来帮帮忙，帮小兔子找一找衣服，提示幼儿到椅子下面去找一找。 2、衣服找到了小兔子可兴奋了，一边穿一边念起儿歌。 抓领子，盖房子，小老鼠出洞了吱吱扭扭上房子 3、小挚友小兔子棒不棒，你们想不想学习一下穿衣服呢？ 二、介绍衣服，说明儿歌 1、抓领子，盖房子是什么意思？衣服的领子在哪里？ 2、小老鼠指的是什么？

7、洞子指的是衣服的哪个部位？ 3、吱吱扭扭上房子是在干什么？ 三、小兔子穿衣服真有意思！让我们一起来学学这首儿歌。 1、幼儿学念儿歌，老师示范动作。 2、幼儿边念儿歌边穿衣 3、衣服穿好了，让我们去活动活动吧 托班礼仪教案 儿歌入厕平安 活动目标： 1、懂得入厕时应当排好队，学习有秩序的入厕。 2、学会轮番、等待的良好的行为习惯。 活动打算： 一个玩具、拥挤踩踏事务的图片。 活动过程： 一、起先部分 故事导入：有一天，小猫买了一个新玩具，其它小动物望见了，都特别的喜爱，争着抢着去玩，大家你推我，我推你，谁也不让谁，结果小猴把小兔推倒了，小兔哇哇大哭。 探讨：小动物们这样做危急不危急？拥挤的后果是

8、什么？（幼：这样会摔跤的，头会出血。） 二、基本部分 出示图片，一些因拥挤踩踏而发生人员伤亡事故的画面。 引导幼儿视察并探讨：是什么地方？发生了什么事情？为什么会发生踩踏事故？ 师：我们不管在任何时候、任何地方都要遵守规则，不能拥挤，否则会造成严峻的后果，不仅会给别人，还可能给自己带来很大的损害，我们平常活动、入厕都要养成排队的习惯。 情境表演：小兔有秩序入厕。 老师讲解入厕时的留意事项： 入厕前，先要按依次排成两列纵队，两个两个依次进入厕所。 上便池时，要扶好栏杆，跨上台阶，再跨过便池。 下便池时，先要提好裤子，再扶好栏杆渐渐下。 入厕洗手后，要关好水笼头，以防水流湿地面，造成摔伤事故。 洗

9、手后，要到指定地方排队，等待全体结束后，再回到活动室。 附儿歌：入厕时，要文明，大家不推也不挤，留意平安守秩序。 三、结束部分 幼儿逐一练习，老师从旁指导，并提示幼儿留意平安。 附儿歌：入厕平安 小挚友，要知道，刚好入厕很重要。 进出厕所守规则，看清标记不滑道。 平安卫生记心里，争做文明好宝宝。 幼儿园礼仪教案 小猪的野餐 设计思路： 共享对于小班的孩子来说是比较困难的，所以在原来的故事基础上我进行了肯定的改编。原来每个动物都拿走了小猪的一样食物，我在这之后又增加了每个小动物也给小猪带来了欢乐，如唱首歌、跳个舞、玩玩具，使小猪在与别人共享的同时也共享到了别人给自己的欢乐，感受相互共享的欢乐，这

10、样更简单被小班的孩子所接受。 本次活动分为三个环节：第一环节以猜一猜的形式引出活动主题，可以结合孩子自己的生活阅历；其次环节的故事则是以对话的形式呈现，孩子们还可以动一动、演一演；第三环节以实物的共享，让孩子进一步感受共享所带来的欢乐。 活动目标： 1、理解小猪野餐时发生的故事内容，学说故事中的对话。 2、感受共享给大家带来的欢乐。 活动打算： 课件。 活动过程： 一、猜一猜依据生活阅历，猜猜小猪带的食物 1、看看这是谁呀？小猪有个好听的名字，叫胖胖。我们和小猪胖胖打个招呼。 2、探讨：天气温煦了，小猪要去春游了，猜猜它会带些什么东西呢？ 小结：是呀，小猪和你们想的一样，会带许多好吃的，有的可

11、以吃饱、有的是喝的、还有水果和零食。 二、看看说说理解故事内容，学说故事中的情景对话 1、听老师讲解并描述：小猪胖胖要去春游了，它带了好多好吃的东西，香香的面包，大大的苹果，甜甜的饮料。 2、故事发生 小鸟：小猪胖胖说了什么？小鸟说：感谢！我给你唱首歌 松鼠：小猪胖胖会怎么做呢？它会说什么？ 幼儿扮演小猪，老师扮演松鼠。 小猴：请两位幼儿来扮演 云朵：小猪怎么把食物给云朵呢？ 小猪想了个好方法，请气球来帮忙，把东西送给云朵。 3、完整观赏 今日小猪快乐吗？还有谁也很快乐？ 小结：胖胖真是一只大方的小猪。它把好吃的东西分给好挚友一起吃，和大家一起共享真欢乐。 三、共享礼物感受与挚友一起共享好东西

12、的欢乐 1、我们陈家乐小挚友也带来了好吃的东西要跟大家一起共享。（幼儿共享糖果） 2、除了吃的东西，想想还有什么东西也可以和挚友共享呢 托班礼仪教案 儿歌做早操 活动目标： 1、让幼儿知道排队时要做到先来后到，依次排列，依序而行，不应插队，插队是无礼的。 2、通过看图学儿歌，培育幼儿的语言表达及概括实力。 3、使幼儿体会儿歌的美妙氛围，每天早起做早操，开快乐心地幼儿园。 活动打算： 挂图，儿歌。 活动过程： 一、起先部分 师：小挚友听！快起立，我们一起做一做吧！兴奋吗？刚才我们做的是什么？（早操） 二、基本部分 1、师：珍宝！老师也带来了一首做早操的儿歌。我们边看图片，边听儿歌，图片中出现了哪

13、个小动物？（小猫，小鸡，小狗，小鸭） 师：它正在做什么运动？（早操）什么时侯才做早操？（早上）引出早上空气真正好！我们大家来早操（幼儿跟读2遍）。 师：我们做早操是怎么做的呀？（伸伸臂，弯弯腰。踢踢腿，蹦蹦跳。）幼儿跟读两遍。 师：我们为什么要做早操呢？（熬炼身体） 师：对了，（每天熬炼身体好）幼儿跟读两遍。 2、刚才我们说的诗歌就叫做做早操老师读一句，小挚友跟着读一句。师幼加上动作完整地读两三遍儿歌。 3、师让2-3位幼儿试着独自表演儿歌。 附儿歌：做早操 早上空气真正好， 我们大家来早操。 伸伸臂，弯弯腰。 踢踢腿，蹦蹦跳。 每天早操身体好！ 三、结束部分 小挚友快乐吗？今日学了什么儿歌？

14、以后每天早上小挚友都要早早来到幼儿园，我们一起做早操熬炼身体，可不许睡懒觉喽！ 幼儿园社会教案：“对不起”真奇妙！ 幼儿园社会教案：“对不起”真奇妙！ 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 设计思路： 我们发觉孩子们在嬉戏、玩耍时，常常会出现一些小的纠纷、不开心，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又特别须要合作，须要交往、沟通。于是我们就尝试着设计了这节教化活动，意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往实力。 活动打算： 打算小故事一

15、个、挂图四张、音乐磁带一盒、歌表演一个。 活动过程： 一、 导入课题 （一）、讲故事“对不起”真奇妙！ （ 一天，阳光明媚、天气晴朗，老师带小挚友在院子里玩滑梯。只见小挚友们个个玩的特别兴奋，只有方雅和小婷婷坐在一边不玩，这是怎么一回事呢？老师新奇的走过去问是怎么回事？婷婷委屈的说：“方雅踩了我的脚也不说声对不起！”一句小小的“对不起”这么重要吗？老师要试一试。“方雅，你是踩了她的脚吗？”方雅点了点头，并主动向婷婷道了歉，果真，婷婷不生气了，一对挚友又蹦蹦跳跳、高兴奋兴地去玩了。“对不起”真奇妙！） （二）、提问。师：小挚友，你遇到过这样的事情吗？ 师：你是怎样做的呢？ 二、 深化主题。 （一

16、）、观看挂图四幅。 1、 玩积木时荣荣不当心把实实的积木弄到了。 2、 喝水时鹏鹏不当心把水洒到了婧婧的身上。 3、 吃饭时龙龙不当心把饭汤弄到笛笛的手上了。 4、 睡觉时文文不当心蹬到了策策的身上了。 老师带领幼儿一起边看边说边探讨，幼儿主动发言。 （二）、观赏歌曲对不起，没关系 三 、表演示范 （一）、老师和小挚友一起进行歌表演练习。 （二）、小挚友可以把生活、学习活动中的事情编成歌词表演。 四、 主题扩展 学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、感谢、再见！” 活动延长： 师：小挚友们讲的真好，信任大家都会成为好挚友的！来，我们一起来跳支舞好挚友 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家

17、的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 幼儿园托班社会教案：东西请谁吃 幼儿园托班社会教案：东西请谁吃 活动目标： 1、喜爱参与嬉戏活动。 2、留意倾听对方讲话。 活动打算： 1、小猫、小狗、小羊、小白兔，小鸭子的头饰若干个。 3、小鱼、骨头、小草、萝卜，虫子的图案若干个。 活动过程： 1、 老师出示动物头饰，带领幼儿学做动物的样子。 我是小花猫，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）老师带领幼儿跑一跑，跳一跳） 2、 老师引导幼儿帮小动物找食物。 小动物们肚子饿了，我们来帮小动物找东西吃好吗？小花猫要找什么食物呢？小狗呢 3、 边找食物边念儿歌： 小花猫喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。 小花狗汪汪汪

18、，肯肯骨头汪汪汪。 小鸭子嘎嘎嘎，吃到小虫嘎嘎嘎。 小绵羊咩咩咩，来吃小草咩咩咩。 小白兔蹦蹦跳，拔起萝卜跳跳跳。 4、 老师给幼儿带上头饰，让小挚友们扮演小动物找食物。 老师带领幼儿边念儿歌边找食物。 5、 活动反复进行，进一步巩固幼儿对动物找食物的了解。 6、 老师激励幼儿找对了食物。 老师小结： 感谢小挚友帮小动物们找到了食物，你们真棒！ 幼儿园中班社会教案 对不起、没关系 活动目标： 1、会用礼貌用语对不起没关系，知道它们表达的意思。 2、在生活中能用这些礼貌用语言化解与同伴之间的摩擦。 活动打算： 自编情景故事一个、图片（见幼儿教材）。 活动过程： 一、故事导入活动。 1、故事也许内

19、容：老师带小挚友在院子里玩。东东上滑梯时候不当心踩了西西的脚，望见西西哭了也不理，于是，两人就谁也不理谁了。在老师的劝告下东东走到听西西面前，用细小的声音说了一句对不起，没想到这奇妙的三个字一出口，西西忽然不哭了，宽恕了东东，两个好挚友又重归于好了。 2、依据故事内容提出问题 你们遇到过这样的事情吗？ 你是怎样做的呢？ 3、小结：生活中我们常常会因为各种缘由不当心遇到了别人，这个时候我们要主动向别人致歉；而当别人不当心遇到了我们，也要向我们致歉，我们才情愿宽恕他。这样大家在一起才能和谐、开心的相处。 二、通过观看图片，了解如何用语言化解同伴间的冲突。 1、老师逐幅出示图片（幼儿教材），引导幼儿

20、讲解并描述图片内容。 2、边看图片边探讨：假如图上的小挚友是我，我会怎样做！ 3、小结：同伴之间发生冲突，说句对不起，答句没关系，一切冲突都会化解。 三、情景表演 请幼儿分组表演图片上的情景，学习用对不起、没关系进行表演。 延长活动： 1、接着学习包括对不起在内的十字文明礼貌用语：请、对不起、你好、感谢、再见。 2、每周评比出文明礼貌用语小明星，张贴小红花。 2022社会活动教案 请给一分钟 活动目标： 1. 培育幼儿仔细倾听他人讲话的良好行为习惯，体会仔细倾听带来的欢乐。 2. 知道仔细倾听别人讲话是对别人的敬重以及倾听的方法。 3. 通过嬉戏的方式使幼儿体验到谈话不被打断的重要性。 活动打

21、算： 1.宽敞的活动室。 2.提前熬炼幼儿在众人面前英勇的表演或讲话。 活动过程： 一、传话嬉戏。 1.告知幼儿要玩传话的嬉戏活动，引起幼儿的爱好。 2.老师讲解嬉戏规则将幼儿分成两组，表示两条电话线。老师分别向两组小挚友的第一个人静静讲一句同样的话，再让幼儿一个一个的往下传，各组最终一人向大家报告传话内容。 3.传话时，要用双手挡在嘴巴两边，以防被别人看到口型。 4. 传话的声音要小，但要发音清晰，不能让第三个人听到。 5.传的又快又准的一组为胜，老师赐予激励。 二、请给一分钟。 1.确定探讨话题怎样才能胜出？ 2.给每位发言者一分钟时间，用一个计器进行精确计时，在这段时间里，每个人都必需仔

22、细倾听，这就意味着不许插话，不做鬼脸，发言者提前结束发言，听众必需保持缄默，直到一分钟时间过完。 3.体验谈话不被打断的重要性。 4.老师总结：应双眼凝视对方，仔细倾听别人讲话，在别人讲话时，应听完后再插话。 三、推断对否（老师说，幼儿推断） 1.庞老师讲故事，小挚友们仔细听 2.打断老师和妈妈谈话 3.上课的时候，小班的一名小挚友向窗外看。 4.老师和妈妈说话，依依小挚友在旁边自己玩玩具 活动延长： 1.日常活动时，引导幼儿上前面讲自己的所见所闻或故事，其他幼儿仔细倾听。 2.角色嬉戏：让幼儿进行角色间对话，留意倾听，不打断别人的谈话。 3.在平常的生活中幼儿要学会轻声说话，要学会倾听且不打

23、断别人讲话 幼儿园中班语言教案：小苹果树请医生 【设计意图】 为了培育我班幼儿对文学作品的爱好，学习理解文学作品的人物形象，初步理解、想象故事的情节。让幼儿通过文学作品了解鸟的作用和特别本事。因此设计了本次教学活动。 【活动目标】 1.喜爱宁静倾听文学作品. 2.在理解故事的基础上,了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特别本事。 3.懂得别人遇到困难时要想方法帮助别人。 【活动打算】 1.故事挂图 2.幼儿收集各种鸟的图片、图书。 【活动过程】 一、起先部分 1.幼儿边唱树上很多红苹果，边进教室宁静坐好。问幼儿红红的苹果长在哪里呢？出示两棵苹果树，引导幼儿视察并说出两棵树的不同。 2.揣测

24、一下发生了什么事？ 谁能为老苹果树治病呢？ 二、基本部分 1、幼儿宁静地观赏故事小苹果树请医生。 2、提出问题，帮助幼儿回忆并理解故事内容。 （1）故事的名字叫什么？ （2）小苹果树都请了谁给树婆婆看病，它们能给树婆婆看病吗？ （3）谁会给树婆婆看病呢？啄木鸟是怎样为树婆婆看病的呢？请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。 （4）这个故事里有谁帮助了别人？ （5）启发幼儿说一说别人遇到困难时，应当怎样帮助别人。 3、老师再次讲解并描述故事，让幼儿进一步了解故事内容。 4、了解鸟类的特别本事。 （1）幼儿看挂图，说出啄木鸟会捉树干里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉田鼠。 （2）引导幼儿说出相识的各

25、种鸟及鸟的图片，说一说鸟的本事。 5、启发幼儿思索并相互沟通爱护鸟类的方法。 三、结束部分 鸟儿们知道小挚友这么喜爱它、爱惜它，它们特别兴奋，要和小挚友一起做嬉戏，我们学小鸟飞出去一起做嬉戏吧！ 【活动延长】 在表演区中，播放小苹果树请医生故事磁带，让幼儿尝试依据故事内容自选角色进行表演。 幼儿园大班社会教化请少用塑料袋 幼儿园大班社会教化请少用塑料袋 活动一无处不在的塑料袋 目的： 1.了解塑料袋和纸袋埋在地下的不同结果。 2.懂得塑料制品会污染环境。 打算： 一个月前，带领幼儿在园内挖两个坑，分别将一只塑料袋和一只纸袋埋在地下，并做上记号。 过程： 一、现场观看试验结果。 1.一个月前，我

26、们一起把塑料袋和纸袋埋在了地下，你们猜它们现在会有什么改变？ 2.老师带领幼儿依据记号找到掩埋处，挖出埋在地下的纸袋和塑料袋，提问：你们发觉了什么？（纸袋已有点腐烂，但塑料袋却完好无损。）这是为什么？ 3.老师小结：在自然界中，虫类和其他微生物会使纸袋渐渐分解腐烂，而塑料袋却不简单分解腐烂，它会在土壤里“睡”上很多年，而且还会产生有害物质。 二、了解塑料袋在生活中的运用状况。 1.在我们日常生活中，哪些地方塑料袋用得最多？（超市、菜场、水果店、快餐店、面包房等。） 2.带领幼儿到旁边的菜场、超市、水果店等处视察塑料袋频繁运用的状况。 3.带领幼儿到旁边的多处垃圾房观看塑料袋的丢弃状况。 三、回

27、园谈话，初步了解塑料袋对环境的污染。 1.看到人们每天要用那么多塑料袋，你是怎么想的？ 2.运用塑料袋有什么危害？（会影响环境、污染空气、损害人体健康等。） 活动延长： 1.请幼儿回家统计当天家中运用的塑料袋数量，并向父母了解这些塑料袋是哪里来的，装过什么。 2.要求每个幼儿其次天带家里用过的塑料袋来园。 3.在以后的日子里，有意识地数一数家中一个星期或一个月要扔掉多少塑料袋或其他塑料容器。 活动二可怕的塑料袋污染 目的： 1.进一步感受塑料制品给环境造成的严峻污染，初步了解目前科学解决这种污染的方法。 2.增加环保意识。 打算： 1.请一名专家作有关介绍。 2.有关解决塑料袋污染的VCD片。

28、 过程： 一、进一步了解塑料袋在生活中的运用状况。 1.请幼儿把各自带来的塑料袋集中起来，感受塑料袋数量之多。 2.我们整个生活小区、杭州市、浙江省、全国、全世界那么多人都在不停地运用塑料袋，这将会产生什么样的结果？ 二、尝试运用绘画方式表现自己对塑料袋污染的担忧。（如塑料袋积累如山的情形，地球被废弃的塑料袋“沉没”的景象，塑料袋污染环境的现象等。） 三、探讨削减塑料袋污染的方法。 1.塑料袋污染这么严峻，有没有可以解决的方法？ 2.当幼儿提出用篮子、纸袋、布袋来代替塑料袋时，请幼儿说说运用这些袋子有什么好处，为什么。（篮子牢固耐用，且可清洗；纸袋携带便利，无污染，可回收再利用；布袋可清洗，可

29、反复运用。） 3.目前我们无法做到禁止运用塑料袋，这些不易腐烂的塑料袋该怎样处理呢？ 4.老师小结：现在，环保部门主要采纳两种处理方法，一种是把塑料袋埋在土里，但它会渐渐分解出一种有毒物质，破坏土壤和植物生长；另一种是把塑料袋烧掉，但与此同时会产生有毒气体，污染空气，损害人体健康。这两种方法都不志向。 四、向专家请教有关问题。 1.请幼儿大胆地向专家提问，请教有关塑料袋污染及其处理问题。 2.请专家结合VCD 片介绍目前科学解决塑料袋污染的方法：替代法和回收法。 3.老师小结：塑料袋会带来严峻的污染，所以我们应推广用布袋、纸袋代替塑料袋。还有一种方法是把废旧塑料袋送到工厂炼油，有的废旧塑料袋经

30、过加工可以再生成油漆和新的塑料原料，但这一工作较难进行。 活动三赠送纸袋 目的： 1.通过宣扬实践活动，巩固环保意识，提高交往实力。 2.产生做“小小环保宣扬员”的愿望。 打算： 1.做纸袋的材料，如牛皮纸、挂历纸、各种装饰纸、剪刀等。 2.事先与超市取得联系，请他们协作、支持这一活动。 过程： 一、制作纸袋。 1.为了爱护环境，我们自己来制作纸袋代替塑料袋吧！ 2.幼儿制作纸袋，老师巡回指导，要求幼儿设法把纸袋做得牢固些。 二、赠送纸袋。 1.你们想把纸袋送给谁？想跟他说些什么话？（如“爷爷奶奶，为了爱护环境，请您不要用塑料袋，多用纸袋”，“叔叔，请用我们的纸袋吧，我们一起来爱护环境”等。）

31、 2.带领幼儿到生活小区的几个主要路口向拿塑料袋的行人赠送纸袋，并进行相关的环保宣扬，建议他们今后多用纸袋、布袋，不要每次购物都用新的塑料袋，可带个旧的去。 3.带领幼儿到超市向售货员赠送纸袋，激励幼儿大胆交往。 4.老师小结：今日我们做了一件特别有意义的事。商店的售货员阿姨已经把我们做的纸袋挂在了店门口，打算以后少用塑料袋；买菜的老奶奶也把菜放进了我们送的纸袋里。今后，我们要做一个“小小环保宣扬员”，建议爸爸妈妈少用塑料袋。 活动延长： 要求幼儿在日常生活中尽可能少用塑料制品，并妥当处理塑料垃圾。 小班嬉戏教案 (一)内容简介 今日是小猪、小兔、小松鼠和小青蛙的生日，老鼠阿姨为它们打算了一份

32、神奇的礼物。小兔子支着耳朵听声音小猪用鼻子闻闻气味小松鼠用手摸了摸小青蛙用嘴尝了尝老鼠阿姨送的礼物是什么呢? (二)主题分析 故事通过讲解并描述小动物们用听、嗅、摸、尝的方法来找寻老鼠阿姨的神奇礼物的好玩历程，让孩子们知道了相识事物除了能用眼睛看以外，还可以运用一些其他常用的感官，从而了解身体各部位的作用，并尝试依据不同的感知觉所获得的信息进行揣测，有效地发展了幼儿的思维实力。 (三)情节分析 过生日是孩子们最快乐的事情，四个好挚友一起过生日更是让人乐不行支。老鼠阿姨为小动物们打算了神奇的礼物，会是什么呢?故事在悬念和揣测中起先。 好玩的是，动物挚友们并没有迫不及待地打开礼物，而是用各自擅长的

33、方式进行揣测。小兔子用长耳朵听，知道了：盒子里有许多东西；小猪用大鼻子闻，知道了：这礼物香香的；小松鼠用灵活的手摸，知道了：礼物硬硬的。随着各种感官的运用，孩子们获得的信息也越来越多，谜底就要揭晓了。最终，小青蛙把礼物放进了嘴里。哇!是小挚友最喜 欢的糖果。故事在共享美味、共享欢乐的氛围中进入尾声，孩子们也在阅读中真真实切地欢乐了一把。 (四)角色分析 故事封面上四个神态各异的小动物形象一下子吸引了孩子们：忠厚的小猪、可爱的小兔、机智的小松鼠和淘气的青蛙，它们都急迫地奔向远处，会去干什么呢? (五)图画分析 综观全本图画书，画面上清爽淡雅的色调，给孩子带来了温馨的阅读环境。同时，作者运用不同的

34、色调衬托了小动物们各自惟妙惟肖的心理：淡雅的暖色调充分表现了小动物得到礼物的喜悦之情；偏冷的色调将小兔惊慌、焦虑、期盼的心理活动恰到好处地呈现在读者面前；暖色调的背景将已经闻出糖果味的小猪喜悦的心情表现了出来；最终，剧烈的暖色调将故事推向了欢乐的高潮。 故事中，糖果的包装图案简洁、色调艳丽，可激励幼儿在观赏、视察的基础上进行装饰或涂鸦。 (六)语言分析 “老鼠阿姨送的礼物，是什么，是什么?”简洁的句式、反复的语句贯穿全文。不但激发了幼儿的新奇心，也间接调动起幼儿的各种感官，更让整个故事充溢节奏感。 故事中多种词汇的出现有效地促进了幼儿语言及感官的发展。如：表示感官的词语：听、闻、摸、尝；表示动

35、作的词语：支、放。 (一)活动设计1 1、设计思路 3岁幼儿正处于各种知觉感官均衡发展的关键时期，各种感官随着与外部环境的接触渐渐发育精细。因而，此时幼儿已经起先利用知觉作为认知世界的主要手段。 生活中对于声音的认知和积累，为幼儿五种感知觉的发展奠定了良好的阅历基础。幼儿听着简洁的故事，渐渐理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础作出揣测，这样的活动可以培育幼儿的逻辑思维实力和创建力。 2、活动目标 (1)尝试用听一听、摸一摸、闻一闻的方法猜出礼物。 (2)知道嬉戏规则，体验与老师、同伴一起嬉戏的欢乐。 3、活动打算 PPT课件 眼罩 礼物盒 4、活动过程 (1)引发爱好 一这是什么呀? 一是

36、谁要送礼物呢? 一礼物是送给谁的呢? (2)视察发觉 出示小松鼠： 一今日，是小松鼠和好挚友的生日，老鼠阿姨给它们打算了礼物。咦，小松鼠的挚友呢？ 出示小兔的耳朵、小猪的鼻子、小青蛙的嘴： 一你知道它们都是谁呀?你从哪里看出来的? 小结：(课件验证)原来，长长耳朵的是小兔子；大大鼻子的是小猪；大大嘴巴的是小青蛙。它们都得到了老鼠阿姨送的礼物，真是太兴奋了。它们准备用自己的本事猜一猜，原委盒子里是什么好东西。 (3)嬉戏 一你看到小动物们用了什么方法猜礼物? 一用这些方法能猜出礼物是什么吗?我们也来试一试。 听一听我们用耳朵来玩。你听到了什么？你怎么知道礼物许多? 闻一闻这次是用鼻子。你闻到了什

37、么味道，你觉得盒子里装着什么好东西? 摸一摸比比谁的手最灵。这个礼物摸起来是什么感觉? 一你猜盒子里究竟装的是什么?想不想和小青蛙一起尝一尝? 一大声告知挚友，你吃的糖果是什么味道的? 小结：原来我们用耳朵听一听、鼻子闻一闻、小手摸一摸、嘴巴尝一尝就能猜到答案了。 (4)共享糖果 一请你把美味的糖果分给好挚友一起尝尝，并告知好挚友：“我请你吃味的糖果。” (二)活动设计2 1、设计思路 在活动中，借用故事里的小动物形象，让幼儿接着绽开新一轮的感官体验。老鼠阿姨又为小动物们打算了什么礼物?小兔的长耳朵听到了什么?小猪的大鼻子闻到了什么小动物们的不同发觉和不同答案，能引发幼儿运用已有的生活阅历绽开

38、思索和大胆想象，并在各自的沟通中拓展阅历；而“老鼠阿姨现场操作好吃的食物，则让幼儿能更直观地运用五官来感受爆米花的香、响、脆、甜 2、活动目标 (1)自主翻阅图画书，能用简洁的语言表述老鼠阿姨送礼物的故事情节。 (2)感受故事的好玩情景，在共享沟通中丰富、拓展五官的感知阅历。 3、活动打算 图画书人手一本、大图书一本 微波炉一台、爆米花一袋(未爆过) 4、活动过程 (1)回忆故事，幼儿自主阅读 一小动物们用了哪些方法猜到老鼠阿姨的礼物呢? 一老鼠阿姨为小动物们打算了什么礼物? 小结：动物挚友们用听、闻、摸、尝的方法猜出了礼物，原来老鼠阿姨的礼物是糖果。 一今日老鼠阿姨也为小挚友们打算了一份礼物

39、，你们想知道吗? (2)操作、体验 一(出示未爆过的爆米花。)摸摸、闻闻、听听，猜猜这是什么好东西? 一(放入微波炉加热。)看看，这礼物和刚才的有什么不一样?你觉得它究竟是什么?你是怎么知道的? 一和挚友一起尝尝，说说它是什么味道的？ (三)活动拓展 1好听的声音：倾听各种声音，依据声音揣测物品 一倾听会唱歌的车，猜猜这是什么车。 一倾听会唱歌的乐器，猜猜这是什么乐器。 2好闻的气味 将各种有气味的调味品装入瓶中，让幼儿依据气味来辨别物品。 3魔术盒 将软、硬等各种材质做的物品放入盒中，让幼儿通过摸一摸来辨别物品。 (四)阅读区的活动 1供应图画书老鼠阿姨的礼物、相应的图夹文卡片。 2分类嬉戏

40、(供应各种卡片)。 (1)依据不同的味道，将食物进行分类。 (2)供应魔术盒，放入不同的物品，激发幼儿运用各种感官进一步探究的爱好。 (袁萍童瑞莉) 小班健康教案 吃饭 活动目标： 1、有良好的进餐习惯，会知道坐端正、手扶碗、用心地一口接一口地吃饭。 2、学习念吃饭的儿歌。 活动打算： 木偶兔子、鸭子 活动过程： 一、幼儿观看情景表演并引导探讨 1、观看情景表演（一） 提问：你们看，我的两位小客人吃饭时坐的怎么样？（引导幼儿说小 兔吃饭时坐得很端正） 2、观看情景表演（二） 提问：谁把碗打翻了？为什么会翻？小兔是怎么样的？（引导幼儿说出一手拿勺，一手扶碗，就不会打翻了） 3、观看情景表演（三） 提问：我们来看看，小兔、小鸭他们桌上怎么样？为什么小兔面前干干净净，小鸭面前的桌上很脏？ 二、小结： 刚才你们看到小兔、小鸭是怎么样吃饭的，你们要学习谁呢？ 三、学习儿歌吃饭 1、小兔吃饭吃得好是因为他照儿歌上的话去做的，你们想听听儿歌里说了些什么吗？老师朗诵儿歌 2、老师带幼儿一起念儿歌23遍。 附儿歌：吃饭 吃饭时，坐端正 右手拿调羹， 左手扶着碗。 细细嚼，渐渐咽，