小班绘本教案 小绵羊生气了.docx

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1、小班绘本教案 小绵羊生气了大班绘本教案 故事生气的亚瑟 活动目标： 1、理解绘本内容，知道亚瑟生气的缘由。 2、知道生气是一种正常的心情，以及一些调整心情的方法。 活动打算： ppt课件 活动过程： 一、起先部分 谈话导入： 师：假如你得到一个新玩具，心情会如何？你想看动画片，可是妈妈爸爸不同意的时候心情又会如何呢？有个小挚友叫亚瑟，（出示封面）看，就是他，你们觉得亚瑟这时的心情是怎样的？你怎么看出来的？ 二、基本部分 1、幼儿初步了解故事内容 （1）幼儿自由观赏故事 师：今日我们就来一起共享生气的亚瑟这个故事。 （2）幼儿说说故事的也许内容 师：刚才故事里讲了什么内容，谁来说说？ 2、师幼再

2、次共读故事 （1）阅读第一部分，通过提问引发幼儿思索 师：你觉得亚瑟生气时的做法对不对？哪里做的不对呢？ 假如你是亚瑟，想看电视时妈妈不同意，你会怎么办？ 假如你是爸爸妈妈，会如何处理这件事情呢？ （2）阅读故事其次部分 师：你觉得亚瑟生气停止了吗？从哪里看出来的？ 接下来发生了什么事情？ 亚瑟为什么要用宇宙震把家震成碎片？ （3）阅读故事结尾 师：最终亚瑟的生气停止了吗？ 他坐在火星碎片上想我为什么这么生气？他自己都想不起来了，你们呢？ 3、通过探讨，加深幼儿对故事的理解 （1）师：亚瑟为什么生气呢？ 你想对生气的亚瑟说些什么？ （2）师：你们有过生气的心情吗？生气是不是不对的？ 三、结束部

3、分 老师小结：生气是一种正常的心情，每个人都会有生气的时候，但是我们要学会尽快的让生气的心情离开我们，你们有没有试过让不快乐的自己欢乐起来，都有些什么方法？今后我们也不妨试一试。 大班绘本生气汤教案与反思 活动目标： 1 阅读绘本，在猜猜说说演演中理解故事情节，知道生气是正常的心情体验。 2 主动沟通排解生气的方式，尝试用有节奏的语言进行表述。 3 乐意保持自己的开心心情。 活动打算： 绘本PPT、节奏卡 活动过程： 1 相识主子公，了解他生气的缘由。 PPT1：瞧：今日老师请来了一位挚友，他的名字叫霍斯，你觉得他的心情怎么样？你是从哪里看出来的？你生气的时候是什么样的？（请幼儿做生气的动作，

4、老师随机提问：你噘着个小嘴巴，让我猜猜确定是爸爸妈妈指责你的时候你会这样？你呢？为什么气的两手叉腰啊？） T：好的，孩子们快消消气，请坐，我们来看看霍斯今日为什么生那么大的气啊？ PPT展示令霍斯生气的事情，请幼儿选择讲解并描述。 T：霍斯遇上了哪些令人生气的事情啊？ A被老师指责 B有些羞涩的小隐私被人宣扬了 C被人踩疼了脚（身体受到损害） D不是爸爸妈妈来接，而是阿姨来接而且阿姨开车还横冲直撞 2 体验生气，了解生气的害处 PPT：是呀，发生了这么多不欢乐的事情，霍斯很生气，他回家的时候狠狠地踩了一朵花，妈妈跟他打招呼他也不理不睬，妈妈要抱住他，他竟然咚地一声躺在了地上。 T：人常常生气好

5、不好啊？为什么？ T：小结：每个人都有生气的时候，但常常生气对自己不好，对别人也不好。所以我们生气的时候应当想方法让自己消消气。 T：你们有什么方法来帮帮霍斯消消气呢？ 3 沟通排解生气的方法，尝试有节奏地表述 （1） 有节奏地讲解并描述绘本中的生气汤 T：你们的方法都不错，可是霍斯的妈妈还有一个惊奇的妙招呢，瞧，她拿着勺、找来锅，放上水，她要干什么呀？ T：她呀要请霍斯和她一起来煮汤，我们看看她在这汤里放上了些什么。 老师有节奏地示范讲解并描述：霍斯今日很生气，妈妈和他来煮汤。PPT：大声叫，啊啊啊；做鬼脸，呃呃呃 T：霍斯和他妈妈在这锅汤里放上了些什么啊？（请幼儿用有节奏的语言讲解并描述，

6、老师出示相应的节奏卡） 12 T：还放上了哪些生气的料啊？请你细致看看，然后试试有节奏地说一说。（PPT展示，请幼儿用节奏语说说，老师依据幼儿所说的展示节奏卡） T：看，汤里放上了（老师手指节奏卡，幼儿说）我们也一起来帮霍斯煮煮汤吧！（请幼儿和老师一起有节奏地说一说） T：看，煮了这么多的东西，霍斯的心情好点了吗？（PPT眉毛变一变） （2）合作表现更多生气汤 T：看来霍斯还没有完全消气，怎么办？我们再来帮帮他怎么样？你觉得这汤里还可以放上些什么？请你们4人一组商议一下在这个锅子里还可以放上什么。留意要有节奏地说，大方地演。 幼儿4人一组进行创编。 T：请坐，哪组先来？老师依据幼儿的创编进行简

7、笔画记录。 T：好了，我们看看这锅里现在放上了哪些东西啊？（老师随即指，幼儿依据图谱说） T：加上了这么多东西，太重太沉了，所以我要拿一把勺子搅一搅、搅搅搅。 T：这下，霍斯还会生气吗？我们来试试（一起从头到尾地进行表述） PPT：瞧，霍斯怎么了？他妈妈呢？霍斯问妈妈：妈妈，我们煮的是什么汤？你们说我们刚才给霍斯煮的是什么汤啊？（生气汤） （3）大家一起煮生气汤 T：煮了这么一大锅的生气汤霍斯终于消气了，妈妈也笑了，那我们也都有生气的时候，想想也来煮一大锅的生气汤呢？ T：立正，让我们围成一个大圆圈做一个大锅子，然后像开火车一样有节奏地在这个锅里放一种生气汤的料，煮成一锅超级大的生气汤好吗？你

8、可以自己创编，也可以用霍斯生气汤里的东西哦，打算，起先！ T：太棒了，煮了这么一锅汤你们欢乐吗？祝福我们小挚友和后面的老师们恒久不生气，始终欢乐和华蜜，让我们一起随着欢乐的音乐跳起来吧！ 活动反思： 本活动以故事中主子公霍斯生气所发生的一系列事情为线索，了解霍斯生气的缘由和表现，借助妈妈煮汤的方式帮助霍斯消退生气所产生的消极心情。生气汤活动贴近幼儿实际生活的真实体验，体察幼儿的内心感受。在活动中，老师通过让幼儿体验生气、帮助霍斯消退生气等环节让幼儿感受到生气是正常的心情体验，并运用不同的宣泄方式进行消气。活动中最大的创新是能把音乐中的节奏融合其中，让幼儿拥有节奏的语言把各种宣泄的方式表现出来，

9、从示范看图总结小组创编个体创编，难度层层递进，颇受孩子的欢迎。整个活动孩子主动投入，在轻轻松松中学会了让自己消气的方法。假如能有合适的音乐协作幼儿的节奏语言，那信任活动会更加的喧闹与精彩。 12小班绘本阅读教案：小蓝和小黄 活动目标： 1、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事，感受挚友间的爱意。 2、相识几种常见的颜色，初步感知两种颜色配色后会发生改变。 3、遵守嬉戏规则，产生对阅读的爱好。 活动打算： 1、大绘本小蓝和小黄 2、橡皮泥 活动过程： 一、导入激起对绘本阅读的爱好。 1、魔术引出主子公，师：食指拇指碰碰，变只小鸡啄纸头，咔嚓咔嚓，变出一个蓝宝宝，起个名字叫小蓝。宝宝们好（小蓝好）。

10、食指拇指碰碰，变只小鸡啄纸头，咔嚓咔嚓，变出一个黄宝宝，起个名字叫小黄。宝宝们好（小黄好）。 2、介绍绘本图书，师：今日老师就带来了一个关于小蓝和小黄的故事，让我们一起来读一读吧。 二、感知引发对绘本内容的探讨。 1、参观小蓝家。师：这是小蓝家，小蓝家有谁？（高高的蓝爸爸，胖胖的蓝妈妈） 2、巩固对几种颜色的相识。师：小蓝有许多挚友，你相识它们吗？ 3、参观小黄家。师：小蓝最要好的挚友的是小黄，我们一起去小黄家看看吧。 三、嬉戏体验绘本欢乐的情感。 1、嬉戏：躲猫猫 2、嬉戏：转圈圈 四、操作感受绘本的颜色改变。 1、感受小蓝和小黄抱在一起颜色的改变。 2、拓展其他颜色在一起的改变。 五、结语

11、延长绘本的内在韵味。 师：小蓝和小黄抱在一起变成了绿色，它们快乐的一起去逛公园，穿隧道。我们的世界因为有了这些颜色宝宝相亲相爱的在一起，才会变得五彩缤纷的这样漂亮。我们也带着其他的颜色宝宝一起去草地上找找颜色宝宝都藏在哪里了。 小班美术活动教案 小绵羊 活动目标： 1、能细心进行粘贴活动，熬炼小肌肉限制力。 2、喜爱参加美术活动，体验粘贴的乐趣。 活动打算： 用于粘贴的棉花每组一份；画有绵羊的美术底纸人手一份；白乳胶每小组一份；刷子人手一只；老师示范用的半成品、成品各一份。 活动过程： 1、谜语引入，激发幼儿爱好。 师：老师想让小挚友们来猜一个谜语：身穿大棉袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身

12、毛，我看那个小挚友小脑筋动得快。 师：谜语问小挚友们什么动物身上穿了一件大棉袄，喜爱吃野草，过了寒冷的冬天后，把自己的一身毛贡献出来呢？（说明谜面，让幼儿更简单懂） 小结：绵羊身上长着厚厚的毛，喜爱吃鲜美的野草。 2、体验视察，比较异同，初步感知操作材料。 出示老师用于示范的两只小绵羊，一只有贴上羊毛，一只没有。 师：看，老师这儿有两只小绵羊，我想请小挚友们都上来摸摸看看这两只小羊有什么不一样的地方呢？ 师：今日小绵羊想请小挚友们帮自己穿上一件整齐，美丽的衣服。老师给你们都打算了棉花、白乳胶、擦手布，一会儿小挚友们分组进行。现在先看看老师是怎么给小绵羊穿上衣服的，你们可要细致看清晰喽。 3、老

13、师讲解示范，并提出操作要求。 （1）讲解示范 刷乳胶； 粘棉花； 修正作品； （2）提出要求： 不将乳胶刷到桌子上； 不把棉花粘到轮廓线之外； 4、幼儿操作，老师进行巡回指导 （1）对于不当心粘到外面的白乳胶可用擦手布擦干； （2）操作时用心，不争吵； （3）实力较强的孩子可略微提高要求，让她把羊毛整理得更整齐。 5、师幼共同评价，引导幼儿观赏别人的优点和不足。 收集幼儿作品，观赏作品，并让幼儿说说自己喜爱那只羊，为什么喜爱它？ 6、活动自然结束。 小班绘本小黄和小蓝教案与反思 活动目标： 1、理解故事内容，懂得挚友间应当友好相处，在嬉戏中找到欢乐。 2、能通过故事对色调的改变产生新奇和爱好。

14、 活动打算： 蓝和黄的水粉颜料，毛笔。 幻灯片课件。 蓝和黄的纸片。 活动重难点： 理解故事内容，懂得挚友间应当友好相处。能通过故事理解色调的改变。 活动过程： 一、相识新挚友 1、导入：今日老师请来了一对好挚友，你们猜猜它们是谁？ 2、老师出示纸片（蓝和黄），你们看，这就是老师今日请来的好挚友：小蓝和小黄，你们猜猜，它们之间会发生什么事？（捉迷藏） 二、观赏故事 1、现在我们一起来看一看究竟会发生什么事呢？（老师播放幻灯片，依据图片分段讲解并描述故事） 2、原来它们做了那么多事情，那你们来说一说，你看到了（听到了）什么呀？（幼儿自由发表） 3、老师总结：原来小蓝和小黄抱一抱会变成绿色啊，太好

15、玩了！ 4、你们想不想也看看这么好玩的事啊？（老师出示两种颜料，并混合，让孩子能加深印象） 5、原来真的会变啊，小蓝和小黄太厉害了！ 6、老师依据图片完整讲解并描述故事，请个别幼儿看着图片讲解并描述 7、师幼一起完整讲解并描述 三、嬉戏：找挚友 1、今日老师请来了一对好挚友，那现在我们一起来做一个找挚友的嬉戏，男孩子是小蓝，女孩子是小黄，请你找一个好挚友，一起抱一抱！（体验有挚友的欢乐，并能友好相处） 2、角色互换，嬉戏重复几次活动结束：现在我们这里有许多都是好挚友了，那到另外的班级里去找找好挚友吧！ 活动反思： 小班幼儿对于常见的颜色名称已有肯定的相识也能说出它们的名称，而且也喜爱各种美丽的

16、颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，主动性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最终的环节中都能亲自尝试，而且参加涂色，对折接压，视察颜色的改变，幼儿的试验结果让他们快乐极了，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的孩子来说，新奇心强是他们的天性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。 因此，幼儿对于这节语言活动有带点科学探究性的课，幼儿驾驭性比较好，她们在玩中学，玩中乐当中也学到了相应的学问。但是唯一不足的是在小蓝小黄变魔术

17、的时候，加了太多的水，颜色变的很淡，但是到最终孩子们还是很主动的快乐地将其试验完成，在活动中老师始终起到了引导、支持、合作的作用，让幼儿从中获得了学问，驾驭技巧。 小班绘本教案：点 活动目标： 1、通过绘本阅读，相识红、黄、蓝三原色。 2、通过玩变色嬉戏，感知两种或三种颜色混合后变出新颜色的现象，探究颜色改变的规律。 3、主动的参加活动，体验颜色改变的乐趣。 活动打算： 1、PPT 2、水溶C100的饮料瓶13个，瓶内装有少量水，瓶盖子48个，盖内有颜料。 3、红、黄、蓝颜色色卡各6块，绿色、橙色、紫色、咖啡色各一块，磁铁若干个，贴在色块反面。 活动过程： 一、封面导入，引出主题。 师：宝宝们

18、，今日张老师给你们带来了一个好听的绘本故事，看这是绘本的封面。看这个封面上有谁？她在干什么呢？ 师：这个小挚友的名字呀叫瓦斯蒂，他正在画一个大大的点呢，这个绘本的名字就叫点，叫什么啊？点 师：那瓦斯蒂和这个点之间会发生什么好玩的故事呢？别焦急，我们接着往下看。 二、观看PPT，理解故事内容。 师：美术课结束了，但瓦斯蒂还是黏在椅子上不走，瞧，他的画纸上怎么样？ 师：恩，那为什么瓦斯蒂的画纸上什么也没有呢？ 师：是的，就是因为瓦斯蒂不会画，所以他的画纸上什么也没有。 师：这时候谁来到了瓦斯蒂的身边？老师她会说些什么呢？ 师：瓦斯蒂的老师没有指责他，只是让他随意画一笔。 师：于是瓦斯蒂用笔在纸上狠

19、狠地戳了一笔，那瓦斯蒂会画什么呢？ 师：看瓦斯蒂画了什么？ 师：老师细致地看了下瓦斯蒂的画，然后把画递给瓦斯蒂，让他签上自己的名字。 师：一周以后，当瓦斯蒂走进美术教室，发觉了什么？他看着自己的画被老师挂在了墙上会怎么想呢？ 师：其实瓦斯蒂只是暗暗地想：嗯，我还会画出更好的点！ 师：于是瓦斯蒂拿出他从没用过的颜料画了起来，看他画出了什么点啊？ 师：那这个绿色的点是怎么画出来的呢？ 师：瓦斯蒂特别聪慧，他是用两种颜色混合的方法变出来的，那请小挚友想一想哪两种颜色混合会变出绿色呢？ 师：好，究竟是哪两种颜色会变出绿色呢，还是让我们来试一试吧。 三、玩变色嬉戏。 1、引导幼儿选择自己认为能变出绿色的

20、两种颜色的瓶盖子。 2、盖在瓶子上用力地摇一摇，看会变出什么颜色。 3、检验并揭示两种颜色混合后会变出什么颜色。 4、引导幼儿加一种颜色（换一个颜色盖子）让三种颜色混合，看会变出什么颜色。 5、检验并揭示三种颜色混合后会变出什么颜色。 6、师：这些变出的绿色、橙色、紫色、咖啡色是由哪些颜色变出来的啊？ 师：对，红、黄、蓝这三种颜色真厉害，它们相互混合会变出许多美丽的颜色，于是人们又给它们取了一个共同的名字叫三原色，叫什么啊？（三原色） 7、师：瓦斯蒂就用这个三原色混合变出许多美丽的颜色，画出许多大大小小不同的点。 8、师：几星期以后，学校为瓦斯蒂举办了一个画展，这个画展在学校引起了轰动，最终瓦

21、斯蒂成为了一个什么？（画家） 师：对，那你们觉得瓦斯蒂厉害吗？想成为像瓦斯蒂一样的画家吗？那就让我们回教室用这个三原色变出更多美丽的颜色，也来画一画吧。 小班绘本教案：换一换 活动目标： 1、理解故事内容，了解不同的动物有不同的叫声，并乐意仿照，主动参加嬉戏。 2、喜爱图画书的故事，在关注中体验交往的乐趣。 活动打算： 绘本PPT图片。 活动过程： 一、完整观赏故事 今日我们一起来看书，故事的名字是换一换 老师讲解并描述故事，有只小鸡，告辞鸡妈妈，叽叽叽叫着跑出去玩，遇到小老鼠。小鸡说，小老鼠，我们换个声音好不好？结果小鸡吱吱吱的走了，小老鼠叽叽叽的走了。 小鸡吱吱吱的走，遇到小猪，小鸡提出换

22、声音，小猪同意了。小鸡哼哼哼的走了，而小猪呢，吱吱吱的走了。 完整讲解并描述整个故事 二、其次遍讲解并描述故事，分段请幼儿进行表演，交换声音。 你们发觉，在故事里，小鸡和小动物交换什么呢啊？ 你们想学一学吗？ 老师逐段讲解并描述，请幼儿选择小动物进行嬉戏表演。老师出示黑板上的小动物的头像，告知幼儿交换的方法。从后面往前走遇到，就起先交换声音。 先老师选一名幼儿，进行示范。交换动物的声音。（在交换的过程中，提示下面的幼儿宁静的倾听，谁做对了） 剩下的请幼儿进行交换声音的嬉戏活动。 三、嬉戏交换名字。 我叫某某某，你叫某某某。首先请师幼进行示范嬉戏。 请一部分幼儿上台两两合作嬉戏。 全班幼儿两两牵

23、手，转圈180后进行交换名字。 四、故事的延长 小挚友，你们觉得小鸡还会遇到谁呢？它还会经验哪些好玩好玩的事情呢，我们一起回去讲一个属于我们的换一换故事，好吗？ 小班绘画教案：美丽的小绵羊 设计意图： 在可爱的动物这个主题中，小挚友对小动物都有了初步的了解，也知道绵羊的毛是卷卷的。我设计了这个活动，目的是让幼儿学习从里向外画螺旋形来表现卷卷的绵羊毛。 活动目标： 1、探究学习用从里向外的方法画螺旋形，表现绵羊的羊毛。 2、学习在指定范围内匀称地进行添画活动。 3、仔细细致地绘画，喜爱绘画活动。 活动打算： 1、幼儿用书，蜡笔。 2、绵羊玩具。 活动过程： 一、唱歌曲棉花糖导出活动主题：绵羊。引

24、发幼儿活动爱好。 1、“今日大家真快乐，想不想唱支歌啊？ 请幼儿边唱歌边做动作，在唱歌过程中仿照小动物的动作。（依次为小鸡、小鸭、小兔、老鼠、小羊） 2、幼儿回忆刚才唱过的动物有哪些。 “刚才我们变出了哪些动物呢？” （小鸡、小鸭、小兔、老鼠、小羊） “小羊是什么样子的啊？”老师出示小羊的范图。引导幼儿有次序的视察：头（有弯角；有胡子）身体（上面长了羊毛）尾巴（短小） 二、激发幼儿为小羊添画的爱好和热忱。 1、你们看，冬天到了，小挚友都穿上了厚厚的棉衣，可是小羊呢？”“你们想帮小羊穿上美丽的衣服吗？小羊的衣服是怎样的呢？ 2、老师小结：小羊的身上穿着一件有卷毛的衣服，上面有许多卷卷的毛，很温煦

25、。 三、老师引导幼儿练习画螺旋形。 老师：怎样才能画出卷卷的羊毛呢？ 1、老师示范画，请幼儿视察怎样从里向外画螺旋形。 2、幼儿徒手练习。 四、幼儿作画，老师指导。 五、评价张贴幼儿作品。 大班绘本教案：小鲸游大海 活动目标： 1.通过解读绘本，理解故事的基本内容（语文阅历）和了解鲸鱼的生态环境（语用阅历）。 2通过故事，幼儿感知鲸鱼妈妈和小抹香鲸之间的情感互动，并能学会在遇到困难时，能更坚毅、更英勇地面对（语用阅历）。 活动打算： 1.、故事小鲸游大海PPT。 2、有关鲸鱼的动态影像资料、PPT鲸鱼的轮廓图、五匹马、两头象的图片。 活动重点： 引导幼儿了解抹香鲸的生活习性，理解故事内容。 活

26、动难点： 引导幼儿感知鲸鱼妈妈对小抹香鲸的爱，培育幼儿坚毅英勇的品质。 活动过程： 一、起先部分，与幼儿共同探讨引出故事。 1你知道世界上最大的动物是什么吗？（幼儿揣测） 2他比两头大象大，比五匹马大（出示小抹香鲸的身体轮廓PPT，让幼儿感受鲸鱼体积的巨大）。 3它究竟是谁呢？（请幼儿进行猜想后，出示鲸鱼的动态资料），你们猜对了吗？ 二、集体部分，共同阅读教学大书小鲸游大海PPT2PPT29 （一）出示故事书封面 今日我们就来讲一个关于抹香鲸的故事，在我们图书的封面，你看到了什么？（幼儿细致视察，自由表达） 老师介绍故事名称。 （二）第一遍了解故事情节，幼儿通过视察图书P2P29 1PPT2P

27、PT9请幼儿视察图书画面，将自己看到的讲解并描述给大家听。 提问：你看到了什么？还有哪些？有没有不一样的看法？ 2PPT10PPT11 为什么鱼弟弟、鱼妹妹看到小抹香鲸都要逃跑呢？（帮助幼儿了解鲸和鱼的区分，体会鲸鱼的体积大）。 3PPT12PPT29 请幼儿视察图书画面，将自己视察到的讲解并描述给大家听，在幼儿讲解并描述的过程中，老师引导幼儿感受妈妈与小抹香鲸之间的情感互动。 （三）其次遍了解故事内容，通过集体倾听故事P2P29 提问：小抹香鲸能够从乌贼那逃出来吗？它是怎么样逃出来的呢？鲸鱼妈妈帮助它了吗？激励幼儿大胆揣测，并将自己的想法在集风光前表述出来！ （四）第三遍了解故事内容，通过观

28、看PPT（图书画面P30P35），让幼儿论证自己的揣测。 （五）第四遍了解故事内容，和幼儿一起倾听故事最终一段，重点引导幼儿说说小抹香鲸在遇到乌贼的时候是怎么办的？有没有胆怯，它是怎么做的？在生活中我们遇到了困难，我们会怎么做呢？ 三、结束部分 现在你们知道世界上最大的动物是谁了吗？它是生活在什么地方的呢？遇到了困难，它是怎么做的呢？（幼儿自由回答）真是英勇的小抹香，实在了不得！我们也要像小抹香鲸学习哦，在遇到困难的时候，英勇地面对。今日小抹香和妈妈在大海里游得太久了，须要休息了，我们下次再和小抹香一起游大海吧！ 小班绘本教案 啪啦啪啦 砰 活动目标： 1.理解故事内容，尝试大胆地在集风光前讲

29、解并描述、揣测画面中发生的事情。 2.感受故事情节中的趣味，乐意用语言和肢体动作表达。 活动打算： PPT课件 活动过程： 一、导入：相识小鼹鼠 1.相识地底下的小鼹鼠。 带孩子听音乐入场。师：春天来了，小草绿了，我们找个地方坐下来。咦？绿绿的草地上怎么多了一堆黑黑的泥。 2播放声音（啪啦啪啦），揣测声音来源。 师：这堆黑黑的泥里怎么还传出啪啦啪啦的声音？谁在里面呢？（揣测两三个，若幼儿猜小蚂蚁，师：你怎么知道是小蚂蚁呀？你学会了细致视察画面中细小的地方，你真棒！） 我们来问问请问谁在里面呀？（播放声音，出现小鼹鼠：是我呀，我是小鼹鼠，我正忙着挖土呢。） 师：小鼹鼠啪啦啪啦忙着挖土，我们一起看

30、看它为啥这么忙？ 二、说一说：故事中的精彩。 （一）小鼹鼠搬家的缘由 1.相识小鼹鼠的家。 师：这是谁的家呀？原来小鼹鼠的家在地底下呀。 2.视察小鼹鼠家里发生的意外，了解小鼹鼠搬家的缘由。 师：你看小鼹鼠在哪里？它的家里怎么了？（引导幼儿视察画面）水漏下来是什么声音？（激励幼儿视察画面中的细微环节，引导幼儿讲解并描述画面中的简洁情节。） 3.老师小结：下雨时，雨水滴答滴答地从上面落下来，小鼹鼠拿着瓶瓶罐罐乒乒乓乓地忙着接水，可是这个家还是被水淹了，它不能再住下去了。那怎么办呀？（幼儿大胆揣测，揣测两三次。若幼儿猜对，干脆说明：真的被你猜对了，小鼹鼠打算去找一个新家。它会到哪里找家呢？我们一起

31、跟着它看看。 （二）小鼹鼠找新家 1.小鼹鼠动身了。 （1）视察画面，了解小鼹鼠在做什么。（播放声音啪啦啪啦） 师：小鼹鼠在地底下干嘛？我们帮它一起挖。（幼儿挖） （2）揣测小鼹鼠撞到的东西。（播放砰） 师：小鼹鼠怎么停下来了？它撞到了什么东西？（幼儿大胆揣测） （3）视察画面，揣测故事情节。师：让我们看一下它撞到了什么发出砰的声音？ 12 （4）了解也许故事情节。师：小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大萝卜，你们猜猜小鼹鼠接下来会怎么做？你们听！（播放吃的声音）小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大萝卜，啊呜啊呜，真好吃！ 2.小鼹鼠又接着向前找家了。 （1）视察画面，揣测故事情节。 师：（配

32、声音）又怎么啦？ （2）视察画面，揣测小鼹鼠撞到的物体和将发生的事。 师：小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到什么了？（幼儿若大多揣测地面上的物体，老师提示：小鼹鼠是在地底下啪啦啪啦挖地洞，会撞到上面的*吗？）小鼹鼠会怎么做？ （3）揣测还会撞到的物体。 师：小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大红薯，咔嚓咔嚓，真好吃！它接着动身。它还会遇到什么吗？ （幼儿若大多揣测地面上的物体，老师提示：小鼹鼠是在地底下啪啦啪啦挖地洞，会撞到上面的*吗？） （三）鼹鼠和他的好挚友。 1.揣测谁也在挖山洞。师：小鼹鼠接着往前啪啦啪啦，它已经挖了一条长长的地洞了。突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖地洞呢

33、？ 2.揣测好挚友见面会讲什么。师：噢！原来又是一只小鼹鼠也在啪啦啪啦挖地洞找新家呢！两个好挚友见面会如何打招呼呢？请你和边上的伙伴试试。 小结：原来和挚友见面可以握握手，点点头，咪咪笑，相互问声你好。 三、扮演小鼹鼠，完整讲故事 师：你们喜爱这个故事吗？这个故事有一个好听的名字叫啪啦啪啦砰。 师：我觉得你们都很喜爱这只小鼹鼠，谁情愿来扮演小鼹鼠，把它挖土的动作、表情表演给大家看？ 师：我特意为你们打算了道具地洞，谁情愿来挖一挖，说不定也会挖到你想不到的东西呢。我们一起讲故事吧。 师：（故事）下雨了，雨水滴答滴答落到了小鼹鼠的家里，小鼹鼠拿着瓶瓶罐罐乒乒乓乓地忙着接水，可是这个家还是被水淹了，

34、他不能再住下去了。于是他啪啦啪啦挖地洞找新家。小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大萝卜，啊呜啊呜，真好吃！小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大红薯，咔嚓咔嚓，真好吃！小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到好挚友，你好你好，真快乐。 师：小鼹鼠和好挚友一起啪啦啪啦找新家真快乐，等会我们也和伙伴一起去草地上玩玩，也去啪啦啪啦钻钻地洞吧。 12小班绘本教案：谁的脚印 活动目标： 1、视察画面内容，感知各种脚印的特点，尝试学说你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印。 2、在嬉戏中感受脚印的乐趣。 活动打算： PPT动物挂饰及脚印图片。 活动过程： 一、出示房间，引出主题 师：今日张老师要带你们去参观我的房间

35、。看这里就是我的房间，房间里有什么呀？ 幼儿自由说 师：咦，这是什么呀？ 幼：脚印 师：咦这个脚印是什么样的呀？ 幼： 师：这是一个长长的脚印，怎样的脚印？ 幼：长长的脚印？ 师：咦，这个长长的脚印会是谁的？我们一起去找一找吧。 二、阅读绘本 师：呀！前面是谁来了呀？ 幼：小猫 师：哦，那房间里长长的脚印会不会是小猫的呢？谁来帮我问一问呀？ （引导幼儿问一问） 师：听一听张老师是怎么问的：小猫，你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印？ 张老师是怎么问的呀？我们一起来问一问小猫 幼：小猫，你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印？ 师：呀，小猫似乎没有听清晰，我们用好听的声音再来问一问 幼：小猫，你去

36、过我的房间吗？那儿有个长长的脚印？ 师：小猫说：没有，不信你看：（点击PPT） 说着，小猫走了几步，看小猫的脚印是什么样的呀？ 幼：圆圆的 师：哦，原来小猫的脚印是圆圆的呀！小猫的脚印是什么样的啊？谁来说？ 幼：小猫的脚印是圆圆的（2名幼儿） 师：咦，小猫的脚印是圆圆的，看来他没有去过我的房间，那我们接着找吧，呀，快看谁飞来啦？ 幼：小鸟 师：谁能用一句好听的话来问一问小鸟？ 幼：小鸟，你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印？（23名） 师：小鸟说：没有，不信你看（点击PPT）说着小鸟也走了几步，瞧小鸟的脚印是什么样的？ 幼：尖尖的 师：小鸟的脚印是尖尖的 师：尖尖的脚印和房间里长长的脚印一样吗

37、？ 幼：不一样 师：看来我们还得接着找啊！哇，前面的是谁来了呀？ 幼：大象 师：哟，大象那么大，张老师一个人问确定听不到，我们一起来问一问吧 12 大象，你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印？ 师：大象说：没有，你看，我的脚印是（点击PPT） 幼：大象的脚印是什么样的呀 大象的脚印是大大的 小结：刚才我们找了小猫，小猫的脚印是（圆圆的），小鸟的脚印是（尖尖的），大象的脚印是（大大的） 三、嬉戏：找脚印 师：原来呀，动物的脚印都是不一样的，老师知道你们已经相识了许多动物的脚印，在你们的椅子下面呀就藏着脚印，拿出来看看是谁的脚印，然后去前面找到他的主子吧！ （幼儿找） 师：你的脚印是谁的呀！（小狗

38、）哇，小狗真兴奋可以和你做挚友（为幼儿戴上）； 你的脚印是谁的呀！（小马）哟，带着小马回到你的座位。 你的脚印是谁的呀！（鸭子）鸭子真兴奋找到了自己的脚印 你的脚印是谁的呀！（老鼠）哟，你真厉害，找到了脚印的主子 （幼儿全部坐好） 师：你找的是谁的脚印呀？ 幼：小狗 师：小狗是怎么走路的呀？请你来学一学 （幼儿学） 师：你们的脚印是谁的呀，请你们也来学着小动物走一走，留下一串你们的脚印吧！ （幼儿走） 师：哟，我看到了小狗的脚印是圆圆的 呀，小马的脚印真特殊，是弯弯的 鸭子的脚印是慢慢地 老鼠的脚印是小圆点？ 小结：小动物走的可真不错呀，小狗们你们的脚印是什么样的呀？ 幼：小狗的脚印的圆圆的

39、小马的脚印是什么样的呢？（弯弯的） 老鼠的脚印是什么样的？（小圆点） 鸭子的脚印是什么样的？（尖尖的） 师：可是，哎呀，我房间里那个慢慢地脚印会是谁的呢？ （扔地上，走来走去） 师：（走到脚印上） 哈哈，我知道，原来脚印是 幼：是张老师自己的 师：哎呀，张老师真糊涂，自己的脚印都没认出来，真是太感谢你们了。其实呀，刚才我们玩的找脚印嬉戏还是一个好玩的故事，故事的名字就叫谁的脚印，我们一起去小书吧看一看吧。 12小班绘本阅读教案 上床睡觉 活动目标： 1引导幼儿驾驭基本句式去。 2引导幼儿视察图画中呈现的细微环节，来推想相关情节，学习如何利用图画线索读图。 3能够感受故事幽默的结局，喜爱阅读这本

40、书。 活动打算： 小动物的图片及文字、PPT。 活动过程： 一、谈话导入，激发爱好。 1.宝宝们，刚才我们玩的有些累了，让我们一起美美地睡个觉吧？好，醒来喽。尤老师想问问你们，平常你和谁一起睡觉的？你们睡在什么地方的？谁在大大的床上舒适吗？ 二、视察分析画面，理解故事内容。 1.有一群小动物，他们去参与了动物王国实行的运动会，动物们都好累啊！要回去睡觉了。瞧这就是动物们睡的床，这个床跟宝宝们睡的床有什么不一样呢？ 小结：这个床是一块很大的布，把布的两端吊在两颗椰子树的上面，这样就变成了一张吊床。 吊床上还有些什么呢？让我们数一数有几个，这些枕头的花纹一样吗？ 2引导幼儿逐页分析画面。 （1）出

41、示第一页，师：谁第一个上床去睡觉？小蛇怎么上去的？（游上去）我们一起来学一学，小蛇要上床睡觉了，心情怎么样？ （2）出示其次页，小蛇刚刚躺好，又有谁上床去谁觉？狮子穿什么样的睡衣？抱着什么？看来，狮子和宝宝一样，有时候也很贪玩。狮子是怎么上去的？（爬上去）学一学你们觉得狮子应当睡在哪里呢？为什么？ （3）出示第三页，下一个睡觉的小动物身上长满黑白条纹，它是谁？穿着圆点点睡衣，抱着一本厚厚的书，真是一个爱学习的斑马（斑马）上床去睡觉了，小蛇和狮子看到斑立刻床来睡觉，它们是什么表情呢？为什么？它会睡在哪个位置？ （4）出示第四页，师：谁又来睡觉了？你们猜猜看生活在水里，身体大大的、重重的，嘴巴大大的，（河马）小蛇、狮子、斑马看到河马也要来睡觉，它是什么表情？（不兴奋）它会睡在哪个位置？河马这么重，上床睡觉后吊床会变的怎么样呢？请小挚友们细致视察吊床，椰子树发生了什么改变？还会有小动物上床睡觉吗？它可能是谁？ （5）出示第五