小班语言教案 数熊山.docx

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1、小班语言教案 数熊山小班语言教案 珍宝的大笨熊 活动目标： 1.通过倾听与共同阅读，了解大熊不擅长和擅长的事，知道大熊的坏习惯以及大熊如何陪伴珍宝的。 2.让孩子懂得每个人身上都有优缺点，我们要友好相处，相互喜爱。 活动重难点： 了解并尝试讲解并描述出大熊不擅长和擅长的事，知道大熊的坏习惯。 活动打算： 教学课件一套：珍宝的大笨熊 活动过程： 一、活动导入，引出课题 出示图一，小挚友，你们知道我叫什么名字吗？ 我们一起同珍宝问好！ 老师演示讲解并描述：珍宝儿有一只熊，好大，好大，好大。 出示图二，瞧，珍宝抱着大熊在睡觉，看看珍宝的脸蛋，猜猜看，它喜爱大熊吗？究竟喜爱还是不喜爱，我们一起去看看吧

2、！ 今日，周老师给小挚友带来了一个好听的故事，叫珍宝的大笨熊。咦，大熊怎么是一只大笨熊呢？这么笨的熊，珍宝还会喜爱吗？抓紧去看看。 二、师幼共同观赏学习故事（活动重难点） （一）学习了解大熊不擅长的事情 1.老师讲解并描述 出示图三 （1）师：珍宝用勺子吃豆豆，一勺一勺地吃，一碗豆豆很快吃光光啦！ （2）看，大熊是怎么吃豆豆的？ 师：大熊一粒一粒的吃豆豆，一碗豆豆要吃好长、好长、好长时间，原来大熊根本不会用勺子。 2.引导幼儿自由讲解并描述 （1）出示图（四）老师用等待的方式引导讲解并描述：瞧，勺子对于大熊来说，一点也没有用，瞧，它用？吃冰淇淋，（丰富爪子）嗯，弄得到处都是冰淇淋。 （2）出示

3、图（五）大熊除了不会用勺子，连数数也只会数到？（幼儿回答1）老师指着说：有时候连1也会数错哦！ （3）出示图六（1）师：大熊还不会干什么？我们一起来看看点击马桶，这是什么？点击珍宝用马桶嘘嘘，丰富马桶（启发幼儿自由看图讲解并描述这三个内容（不会用马桶，不会刷牙，不会梳头） 3.环节小结，情感体验 进行第一次环节小结：大熊不会用？（勺子）不会？（数数）不会？（便盆）不会？（刷牙）不会？（梳头）分别出示这些画面，它真的是一只大？笨熊哦！ 12 你们喜爱这只大笨熊吗？（幼儿进行情感体验） （二）学习了解大熊的坏毛病 1.启发用三个句子连贯讲解并描述 师：大笨熊除了很笨，还有很多坏毛病呢？我们一起来看

4、看！ 出示图（七）大笨熊喜爱干什么？大笨熊喜爱喜爱喜爱（启发用三个句子连贯讲解并描述） 2.进行其次次的情感体验 师：唉，都是一些坏习惯，小挚友，你们还喜爱这只大笨熊吗？猜猜珍宝是不是还喜爱它呢？我们再抓紧去看看！ （三）了解大熊最最能干的事情 师：大熊也有最能干的事情哦！ 1.出示图八（1）老师讲解并描述：珍宝告知我说：我的大熊还会蹦起来呢！蹦的好高好高好高！ 图八（2）我的大熊会？师：拍手的时候声音大的像打雷！（可请幼儿试试） 师：响不响？本事好大哦！ 2.出示图（九）我的大熊还会？ 3.进行其次次环节小结 （1）用等待的声音让孩子回答三个会，会会还会 （帮助幼儿梳理内容） （2）进行第三

5、次情感体验 师：大熊真了不得，你们喜爱大笨熊吗？ （四）了解大熊是怎样陪伴珍宝 老师讲解并描述珍宝做的事情，孩子讲解并描述大熊做的事情 （1）出示图九，老师讲解并描述：珍宝说，我爬到大熊头上，拽它耳朵的时候，大熊不会生气 （2）师：我跟它讲好玩的静静话时，它会？ （3）出示图（十）师：我给它吹泡泡的时候，它会？ （4）出示图（十一）师：当大熊抱着我的时候，好舒适、好暖和，我会遗忘全部不快乐的事。 （5）出示图（十二）老师讲解并描述结尾：当大熊不再和珍宝在一起的时候，当大熊离开的时候，我们都是最惦念它的人 （6）珍宝喜爱大熊吗？你们呢？（进行第四次情感体验） 师：虽然大熊有时候很笨，身上有很多坏

6、毛病，但是它也有许多本事哦，还能陪珍宝玩，我们大家都喜爱它。 五：思想教化 引出实例，教化。 老师小结：每个人身上都有一些坏毛病，可是每个人身上也有可爱的地方，所以我们都要相互的友好相处，喜爱对方哦！ 六、活动延长 老师：活动结束后，可以跟你的好挚友一起来完整的讲讲这个好玩的故事吧！ 12小班语言活动教案 乐乐熊 活动目标： 1、阅读故事乐乐熊，学习从封面起先一页一页地翻阅图书。 2、通过视察图片上乐乐熊的表情、动作，学习用较完整的语句加以描述。 3、感知故事中战胜大灰狼的方法，懂得帮助别人很欢乐。 活动重点： 视察画面，大胆表达乐乐熊运用小花伞的有关情节，提高视察实力和表达实力。 活动难点：

7、 通过讲讲演演故事中的好玩情节，体验帮助别人的欢乐。 活动打算： 1、乐乐熊的图书若干。 2、视频、电视机。 活动过程： 一、视察封面，知道故事名称，知道要有序地翻阅图书 1、封面上有谁？他在干什么？ 2、乐乐熊是个能干的孩子，你们想知道乐乐熊会做些什么事情吗？我们一页一页地翻书，一起来看看这本好看的图书乐乐熊。 二、师生一起阅读图书，理解故事内容 引导幼儿尝试依据图片上乐乐熊的动作用语言描述。老师依据每幅图画设问 出示图（一） 提问：乐乐熊在干什么？你从哪里看出来的呢？熊猫和乐乐熊似乎在说什么？引导幼儿视察图片中角色的表情特征并进行推理。 设计意图：进行简洁的揣测、讲解并描述，可以进行思维训

8、练。 出示图（二） 1、瞧：火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊怎么了？他做了什么事？ （火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊热的满头大汗，于是他用小花伞拦住了火辣辣的太阳。） 设计意图：激发幼儿细致视察乐乐熊的表情和动作并大胆讲解并描述。 2、乐乐熊热得满头大汗，数一数，头上又流下几滴汗呢？ 设计意图：渗透数数的教化。 3、我们也一起来撑起小花伞挡挡太阳吧！（做撑伞的动作，知道伞可以遮太阳。） 设计意图：动作的仿照让幼儿对小花伞有更深刻的相识。 出示图（三） 1、乐乐熊撑着小花伞走呀走，来到了哪里？现在乐乐熊在干什么？乐乐熊遇到了问题啦，这个？就是表示有问题了？ 设计意图：通过画面上的？留给幼儿想象思索和空间，

9、这个空白点留给幼儿想象思索和空间。 2、那我们来帮帮小熊，想个好方法？ 设计意图：通过幼儿的讲解并描述拓展幼儿的想象实力。 出示图（四） 1、乐乐熊手里拿了什么？它是怎么过河的？ 设计意图：引导幼儿运用语言表达乐乐熊聪慧过河的情节。 2、老师小结：乐乐熊撑开小花伞，把它当成了小船，坐在小船里漂呀漂。平安地渡过了河，小花伞真奇异！就像一艘小船。 出示图（五） 1、老师边讲解并描述边提问：救命呀，救命呀！谁在叫救命呀？乐乐熊跑过去一看，原来大灰狼在欺压小兔呀。乐乐熊很生气！请小挚友看一看、找一找，乐乐熊在干什么？图片上还有什么？ 设计意图：可以引导幼儿进入情境，视察并仿照乐乐熊的表情和动作，还可告

10、知幼儿符号的含义：乐乐熊气得火冒三丈、怒火冲天。 2、依据故事的*部分老师小结：乐乐熊来到草地上，听到小兔的呼喊声，原来是大灰狼在欺压小兔，就火冒三丈地挥伞冲上去，大灰狼被打得四脚朝天。乐乐熊的小花伞救下了小兔，他们兴奋得载歌载舞，真是太棒了！ 设计意图：在故事的小结中渗透情感社会性教化，让孩子和乐乐熊一起体验帮助别人后的欢乐。 三、完整阅读。 1、现在我们一起来观赏这个好听的故事吧！ 2、配上背景音乐，引导幼儿和老师一起完整阅读。 幼儿园小班语言教案：熊叔叔的生日派对 一、作品赏析 (一)内容简介 为了在小溪上给动物邻居们铺石桥，熊叔叔实在太累了。正值他睡得香甜时，传来了门铃声，熊叔叔赶忙去

11、开门，可是没人；他返身上楼时，门铃又响了，还是没人；熊叔叔睡不着了，坐在沙发上看报纸，门铃响起，可还是没人。熊叔叔到处找都没找到人，却在草地上发觉了一个大箱子。打开包装，小动物们从里面跳出来：“生日欢乐！”原来今日是熊叔叔的生日，大家在一起开起了喧闹的生日派对 (二)主题分析 故事通过讲解并描述熊叔叔找寻“谁敲门”的历程，让孩子们理解了故事中的相反词语，并感受到小动物们和熊叔叔之间浓浓的友情。 (三)情节分析 故事一起先就充溢悬念，在熊叔叔反复开门、关门，找不到人之间，“吊”足了读者的胃口。 在步步悬疑的情节中，我们发觉：熊叔叔在来来回回间做着相反的动作，开一关、上一下、出一进、坐一站、推一拉

12、。 最终出人意料又温馨的结局既丰富了孩子们的阅读体验，又使孩子们在故事高潮中一起感受到动物们互帮互助、团结友爱的情意。 故事一起先是熊叔叔为小动物们造桥累得呼呼大睡，故事的结尾是小动物们为熊叔叔开生日派对。这种互帮互助、团结友爱的情意，对孩子良好品德习惯的养成，有着深远的意义。 (四)角色分析 憨憨的熊叔叔睡得正香，突然被门铃吵醒后，那双瞪圆的双眼、张开的大嘴巴，让我们看到了熊叔叔的“惊”；熊叔叔开门、关门间的狐疑；熊叔叔上、下楼时的惊慌；熊叔叔走出门、走进屋的迷惘；熊叔叔坐、站之间的无奈；熊叔叔跑出门的生气，使故事情节随着熊叔叔动作的不同、场景的改变不断推动，熊叔叔的心理改变也清楚可见。 从

13、到处找人，到躲在岩石后等人；发觉箱子时的怀疑、新奇，到打开箱子时的惊喜，精彩的情节改变，也吸引着孩子们阅读、找寻答案。熊叔叔表情的改变特别丰富、生动， 让孩子们仿佛身临其境。 (五)图画分析 1画面构图、色调 2图画中隐藏的细微环节 一般图画书扉页上的图案是故事的主角或某一情节的重复，而此图画书扉页上是熊叔叔为大家造桥的场面，如同一个序幕，使整个故事的情节更完整。 (六)语言分析 帮助幼儿感知、积累相反的动词：开一关上一下、出一进、坐一站、推一拉是这本图画书的主旨，这对于发展中班幼儿的语言实力也是特别有益的。结合熊叔叔相反的动 作，帮助幼儿更好地理解故事内容，使这样的认知不过于呆板、说教，学得

14、欢乐而轻松。 (一)活动设计1 1、设计思路 中班年龄段是孩子语言发展的关键期，老师可以帮助孩子积累词汇、引导孩子尝试连贯讲解并描述、激励孩子大胆表达等。图画书作为孩子语言发展的一个载体，始终深受重视。故事中相反的动作，能有效引发孩子视察、发觉、表达相反动作的爱好。 过生日始终是孩子们喜闻乐见的话题，当收到礼物、点燃蜡烛的那一刻，总令孩子们欣喜万分。造型迥异、花色丰富的蛋糕，是生目的主角。孩子们心中确定也有自己最喜爱的蛋糕造型吧。那么，让我们一起来说一说、做一做吧。 2、活动目标 (1)观赏故事，能发觉故事情节中相反的动作，并情愿学做。 (2)尝试用各种方式来装饰喜爱的生日蛋糕。 3、活动打算

15、 图画书熊叔叔的生日派对、PPT课件（配上门铃声、歌曲生日欢乐） 汉字卡片：开一关、上一下、出一进、坐一站、推一拉 圆形卡纸、一次性盘子、彩色油画棒、彩泥、各色珠子等 4、活动过程 (1)猜一猜 分别出示扉页、第1页： 猜猜熊叔叔为什么大白天还在呼呼大睡? 熊叔叔在干吗? 小结：原来，为了帮助小动物们造石桥，熊叔叔才累得呼呼大睡。 (2)看一看 一(门铃声)什么声音? 一熊叔叔听见了吗?看看他的样子，你能来说一说吗? 一(出示第51 2页。)熊叔叔在干吗? 一熊叔叔又怎么啦? 一听到门铃声，熊叔叔做了什么? 一接着呢? 一熊叔叔最终做了什么?怎么做的? (结合幼儿的回答，出示相应的汉字卡片。)

16、 一从熊叔叔和挚友们的动作里，你发觉了什么? 小结：原来这些动作都是相反的。 一这些动作都是相反的，你情愿来学一学吗? 一你会做哪些动作，也是相反的?(个别幼儿尝试做相反的动作。) (3)玩一玩 一究竟是怎么回事? 一大箱子里会是什么呢?请你猜一猜。 一小动物们怎么会想到要给熊叔叔过生日的? 一熊叔叔是一个喜爱帮助别人的人，他的挚友们怎么给他庆祝生日呢? 一挚友们送的蛋糕真美丽，确定也很好吃吧!你最喜爱什么样的蛋糕? 一这里有很多东西(介绍材料)，想不想做一个自己最喜爱的蛋糕，快来动手吧! (幼儿操作：可以在卡纸、盘子上绘画、粘贴、彩泥塑造等。) (4)活动延长 一我们也一起来庆祝熊叔叔的生日

17、吧!(播放歌曲生日欢乐，师幼一起歌颂、舞蹈。) (二)活动设计2 1、设计思路 故事创设了好玩的情节，在熊叔叔丰富的表情、动作间，让孩子们积累了相反的动词词汇。 那么，还有哪些动作也是相反的?生活中还有什么地方也有反义词呢?在与同伴的比试中，孩子们用小眼睛起先找寻、伸出手脚起先仿照、张开小嘴巴起先说说原来，我们四周到处都躲着“相反”。 2、活动目标 (1)通过视察熊叔叔的动作，比较两个动作的异同，并理解反义词。 (2)做“相反嬉戏”，对生活中的反义词感爱好。 3、活动打算 图画书熊叔叔的生日派对、PPT课件(配上门铃声、歌曲生日欢乐) 汉字卡片：开一关、上一下、出一进、坐一站、推一拉 嬉戏记录

18、表格 红色、蓝色笔 4、活动过程 (1)回忆故事 一(出示封面。)还记得这个故事吗? 一故事的名字叫什么? (2)理解故事 一熊叔叔在干吗?为什么大白天还在呼呼大睡? 一(门铃声)熊叔叔听见了吗?看看他的样子，你能来说一说吗? 一(出示第5I 2页。)熊叔叔做了什么?怎么做的? 一谁情愿来学一学熊叔叔的动作? (3)嬉戏：找相反 一你还会做哪些动作，也是相反的?(个别幼儿尝试做相反的动作。) 一我们分成两组，玩个嬉戏“找相反”。 (要求：每组一个幼儿做一个动作，另一组一个幼儿做出相反的动作；每组一个幼儿说一个动词，另一组一个幼儿说出相反的动词。老师在嬉戏记录表格上分别以红色、蓝色笔记录，看哪组

19、五角星多即表示胜出。) (4)延长 一找找还有哪里也有这些“相反”? 一把它们记录下来，告知大家。 (三)活动拓展 1找找幼儿园、家里，哪些东西也藏着“相反。 2“找相反PK赛”：比一比看谁知道的“相反”多。 (四)阅读区的活动 1活动一 (1)活动名称：找相反 (2)活动意图：用绘画、符号等方法记录自己在幼儿园、家里找到的“相反”，能发 现生活中的反义词。 (3)活动打算： 笔、记录本。 (4)活动提示： 找寻幼儿园、家里哪里也有“相反”。 用绘画、符号等方法记录下来。2活动二 (1)活动名称：相反秀 (2)活动意图：用自己的动作来表现反义词，和同伴比一比看谁做得多。 (3)活动打算：反义词

20、的汉字、图画、小粘纸。 (4)活动提示： 两个人轮换嬉戏：一人拿卡片，另一人做相反的动作。 能又快又精确地在自己身上贴上小粘纸，多者为胜。 大班语言教案 古诗夜宿山寺 活动目标： 1、学念古诗夜宿山寺，了解古诗大意。 2、大胆对图片内容进行描述，敢于在集体中大胆表述自己的想法。 3、驾驭基本的表演礼仪。 活动重点： 学会念古诗夜宿山寺，基本驾驭大意。 活动难点： 依据图片内容，用孩子们自己的语言表述古诗内容。 活动打算： 古诗相关内容大图、水果贴图。 活动过程： 一、图片导入 课堂起先前先进行一个简洁的小嬉戏，看到了什么？，让孩子闭上小眼睛，然后一二三，看到了什么？刚起先会出现我们学过的秋天的

21、水果图片，最终展示的是图片夜宿山寺，老师引导幼儿细致、仔细视察图片内容 二、古诗大意 幼儿依据图片，表达出来的内容是零散的，不全面的，只有在老师的帮助下才能够把图片中的个体联系在一起，组成一首古诗的内容。 （可以让孩子么再次复述古诗内容，加深理解） 三、学念古诗 逐句学念的同时，让孩子们养成逐字看书的习惯，手指引着字跟读，培育良好的阅读习惯。（重复跟读几次，可以实行嬉戏的方式加深记忆） 四、古诗表演 本环节的设定的目的：1、是巩固练习，加深对古诗的记忆；2、学习表演的基本礼仪，问好、自我介绍、谢幕等（表演是幼儿园活动乃至学校活动的常用形式，学会基本的表演礼仪，增加孩子的表现力）；3、供应自我表

22、现的机会，增加自信念！ 小班语言活动教案 熊先生生病了 活动目标： 1.通过观看情境表演，理解故事内容，并能用情境性的语言进行讲解并描述。 2.知道生病要去医院看病，并懂得关切问候病人的情感。 活动打算： 熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具（听诊器、压舌板、手电筒等）。 活动过程： 一、感知理解讲解并描述对象。 1.角色导入，激起幼儿听故事的爱好。 （老师扮演感冒的熊先生出场）师：小挚友，你们看谁来了？今日熊先生没有去上班，我们看看他怎么了？ 提问一：熊先生怎么了？（熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。）提问二：熊先生应当找谁帮忙呢？（熊先生感到身体不舒适，与幼儿

23、探讨熊先生应当找谁帮忙？）引导幼儿知道生病了找谁来帮忙。 2.老师完整的情境讲解并描述表演。 （一个老师扮演熊先生、一个老师扮演医生、一个老师扮演护士。） 二、围绕讲解并描述内容自由交谈，老师逐个进行指导。 引导幼儿回忆并且讲解并描述故事内容。 提问一：熊先生到医院做的第一件事情是什么？（熊先生先去挂号。）提问二：熊先生看到兔医生，医生是怎么问他？（熊先生，请问您哪里感到不舒适啊？）提问三：熊先生是怎么回答医生的？（我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。）提问四：医生是怎么给熊先生看病的？（首先用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。）提问五：医

24、生给熊先生看好了病，又对他说了什么？ （你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。）提问六：最终，熊先生看好了病对医生说了一句什么话？（感谢医生。）提问七：熊先生拿到了药，对护士又说了一句什么话？（感谢护士。） 三、引进新的讲解并描述阅历，学习情景中的对话。 邀请幼儿讲解并描述故事，幼儿再次观赏故事，老师完整地讲解并描述故事内容。 四、巩固迁移新的讲解并描述阅历。 老师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演。 五、老师小结。 我们生病了，就要到医院找医生看病。假如小挚友身边有人生病了，我们应当怎么做呢？怎样去关切他们呢？ 附：熊先生生病了 今日，熊先生没有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和

25、流鼻涕。 他来到了在家旁边的医院，并挂了号。接着，他来到了兔医生的办公室。 兔医生：熊先生，请问您哪里感到不舒适啊？熊先生：我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。兔医生用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。 兔医生：你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。熊先生：感谢医生！兔医生：不用谢！熊先生在药房拿到了药，并对护士说：感谢护士！护士：不用谢！再见！熊先生：再见！ 小班语言教案 秋叶飘 活动目标： 1、理解散文内容，感受秋天树叶飘落的美。 2、学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等，能主动参加情景嬉戏。 活动打算： 1、PPT课件秋

26、叶飘。 2、大树叶一片。 3、背景音乐：小班音乐秋天。 4、幼儿围坐成半圆形。 活动过程： 一、导入话题，回忆阅历。 提问：秋天到了，秋风吹来了，树叶从大树上怎么啦？ 二、分段观赏，理解散文内容。 1、理解第一情境：小虫一段内容。 提问：（1）树叶落在地上，谁爬过来了？ （2）小虫爬过来说：树叶，你当我的小屋好吗？小虫说什么呀？ （3）小虫躺在树叶下面好舒适啊！小虫们，爬过来躺在树叶下面，舒适吗？ 2、理解其次情境：蚂蚁一段内容。 提问：（1）树叶落在了沟里，又有谁爬过来了？ （2）蚂蚁对树叶说：树叶，你当我的小船，好吗？蚂蚁是怎么说的？ （3）蚂蚁坐在树叶下面好舒适！小蚂蚁们，爬过来坐到树叶

27、下面试试。 3、理解第三情境：小鱼一段内容。 提问：（1）树叶落在了哪里？谁过来和树叶说话了？ （2）小鱼说了什么呢？师幼共同学说对话。 （3）树叶变成小伞在等你们呢！小鱼快游过来，藏在树叶下面感觉怎么样？ 4、理解第四情境：小燕子一段内容。 导语：树叶落到院子里，小燕子望见了兴奋地说：来信了，来信了，催我们快到南方去！（师幼一起学说） 三、依据课件，完整观赏散文。 四、活动结束，情境延长。 导语：天气冷了，来让我们一起飞到南方去吧！ 附散文：秋叶飘 秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。 树叶落在地上，小虫子爬过来说：树叶，你当我的小屋，好吗？树叶说：好的，好的。小虫子躺在树叶下面

28、，好舒适啊！ 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来说：树叶，你当我的小船，好吗？树叶说：好的，好的。蚂蚁坐在树叶上面，好舒适啊！ 树叶落在河里，小鱼游过来说：树叶，你当我的小伞，好吗？树叶说：好的，好的。小鱼藏在树叶下面，好舒适啊！ 树叶落到院子里，小燕子望见了兴奋地说：来信了，来信了，催我们快到南方去！ 小班语言教案：荷花娃娃 活动目标 1、观赏画面，感受儿歌充溢童趣的意境。 2、学会朗诵儿歌，通过动作让幼儿理解诗歌中的动词。 3、理解诗歌，初步学会正确发出儿话音。 活动打算 1、动画图片：风荷丽日 2、图片：荷花与荷叶 活动过程 一、观赏诗歌，初步理解诗歌内容。 1.图片演示：荷花 老师：小池塘里有朵

29、漂亮的花开放了，看，是什么花呀？ 荷花娃娃是什么样子的？它在干什么？初步感受诗歌内容。 2.老师朗读诗歌，感受诗歌中的儿话音。 观赏动画图片：荷花，感受诗歌中的童趣。 荷花娃娃撑的小绿伞是什么？ 它为什么将头露到外边儿？ 它和小雨点在玩什么嬉戏呢？ 3.想和荷花娃娃玩嬉戏吗？我们一起来念儿歌好吗？ 老师激励幼儿用欢快的声音朗读诗歌。 二、学习、朗诵儿歌。 1.观赏儿歌，初步理解儿歌内容。 2.视察荷花图片， 荷花娃娃是什么样子的？（ “红脸儿”） 绿色的是什么？象什么？（ “绿伞儿”） 3.老师朗诵诗歌，感受诗歌中的儿话音。 4.师生一起念诗歌两遍，老师依据状况刚好订正幼儿儿话音。 5.老师激

30、励幼儿用欢快的声音朗诵诗歌。 三、通过动作表演儿歌 1.小挚友，你们情愿当荷花娃娃吗？现在，我们来表演这首好听的儿歌好吗？ 2.幼儿表演，老师指导，重在激发幼儿参加活动的爱好。 儿歌 荷花娃娃，小红脸儿； 撑着一把，小绿伞儿； 将头露出，伞外边儿； 她要亲亲，小雨点儿。 小班语言教案 秋天到 活动目标： 1、细致视察图片内容，提升图片视察实力，感受秋天丰收的喜悦！ 2、学会用秋天一词说句子，仿照教材中的句法。 3、大胆、自信的自我表述。 活动重点： 仿照句式，说出画中秋天的内容。 活动难点： 用秋天一词进行创编。 活动打算： 教材，课本内容大图。 活动过程： 一、谈话导入 师：小挚友们现在是什

31、么季节呀？ 幼：秋天 师：那秋天有些什么蔬菜、水果呢？你们知道吗？ 幼儿起先探讨回答，可能幼儿不能分出哪个季节有些什么蔬菜、水果，但是她们肯定能够依据生活阅历回答上，现在刚好是秋天，那现在是能吃到的蔬菜、水果就是秋季的啦！ 二、视察图片 师；小挚友们真棒！一下子说出了这么多秋季的蔬菜、水果，那我们现在来看看你们说的对不对，看看秋季都有些什么！ 幼儿视察图片，分别讲解并描述秋季相蔬菜、水果，这里要求小挚友们细致视察，不要有遗漏，老师着重引导幼儿图片视察实力。 三、看图学句 依据图片内容，用秋天到句式表述，这里必需图片逐一讲解，老师假如只是示范一副图片内容表达，幼儿可能很难学会，老师可以多示范几句

32、，（示范时留意形象记忆法）可以让孩子重复几遍，加强记忆。 四、仿照创新 最终一个环节是孩子们的创新环节，依据书本内容的学习，用其他的蔬菜、水果进行创编，帮助孩子们加强记忆、理解，也开发想象力！ 幼儿园2022语言教案 被澡盆卡住的熊 设计思路： 在主题身体的隐私的循序开展中，中班孩子对于自己身体改变有了一些初浅的相识，他们会发觉自己以前穿的衣服现在已经太小了不能穿，通过孩子们对这一点的相识，我选择了被澡盆卡住的熊这一个故事素材，故事中小熊这一可爱的角色就是很多孩子的写照，讲解并描述了一个趣味十足的成长小故事，对于中班的孩子来说，细致视察画面中的一些细微环节来帮助他们理解故事的情节是特别有必要的

33、，而在这个故事画面中的确有一些阅读符号及情节的空白点能够帮助幼儿通过视察、想象积累阅读阅历。因此我设计了本次活动，希望孩子们能在看看讲讲的过程中体验到成长的奇异和欢乐。 本次活动分为三个环节：第一环节通过仿照小熊洗澡引起爱好；其次环节在视察中理解小熊渐渐长大被澡盆卡住得好玩故事情节，并在过程中养成幼儿细致视察画面的习惯；第三环节完整观赏，同时激励幼儿和小熊一样，我长大了，要更英勇。 活动目标： 1、视察、理解小熊从澡盆到池塘洗澡的相关情节，感受成长的改变和欢乐。 2、情愿用语言大胆表达自己对画面的理解。 活动打算： 课件 活动过程： 一、小熊爱洗澡律动中引出爱洗澡的小熊 出示画面一，小熊：我是

34、小熊，我最喜爱洗澡，和我一起来洗澡吧。（幼儿一起做做洗澡的动作） 二、被澡盆卡住的小熊了解小熊被澡盆卡住的相关情节，感受长大的奇异与欢乐 1、边看课件边理解画面内容 小熊每次洗澡都爱用它的澡盆，它在洗澡的时候特殊快乐。（引导幼儿视察小熊在澡盆里洗澡的快乐表情） 提问：你看到了什么？小熊发生了什么改变？（重点视察和理解小熊渐渐长大后在澡盆里的改变） 2、正在小熊发愁的时候看看谁来了？猜猜河马会对小熊说什么呢？小熊情愿吗？ 3、小熊不情愿去池塘洗澡，它还是喜爱在小澡盆里洗澡，最终有一天，小熊（引导幼儿视察小熊被澡盆卡住的画面），小熊怎么会被卡住的？谁来帮他想想方法？小河马用了什么方法帮助小熊？（引

35、导幼儿视察小河马帮助小熊的三个方法，可用动作体验） 三、小熊到池塘洗澡进一步在故事情景中感受成长的奇异 1、原来小熊一每天长大，小小的澡盆已经不适合它了，它现在会去哪儿洗澡呢？（出示最终一幅画面，引导幼儿感受小熊心理成长的过程） 小结：小熊长大了，变得更英勇了，它可以和好挚友一起在大大的池塘里洗澡，还可以和小鱼小虾一起玩耍，真快乐！ 2、完整观赏故事 刚才我们看的这个故事有个好听的名字被澡盆卡住的熊，我们一起来听一听。 3、延长：小熊长大了，你们长大了吗？（引导幼儿活动结束后共享成长中的小故事） 小班语言教案：打电话 活动目标： 1、积累手口一样的点数阅历，正确感知5以内的数量。 2、体验打电

36、话请挚友过生日的欢乐。 活动打算： 故事的课件、每个幼儿一个手机，操作材料人手一份。 活动过程： 一、小熊想请挚友一起过生日（价值取向：由小熊过生日，有打电话的爱好。） 1、瞧，我是谁？今日有一件兴奋的事情要告知大家哦，今日我过生日。（出示PPT蛋糕）你们知道我过几岁生日呢？（4根蜡烛） 2、猜猜我会请谁来呢？ 3、有什么方法可以通知我的好挚友到我家来家呢？ 小结：我觉得打电话得方法又快又便利。 二、小熊给挚友打电话（价值取向：在打电话的情境中，积累手口一样的点数的阅历，正确感知5以内的数量。） 1、小熊给熊猫打电话。（3142） 老师演小熊示范打电话。 2、小熊给奶牛打电话。（2345） 请

37、个别幼儿找出号码中的数字，学学小熊打电话。 3、小熊给小鸡打电话。(4352) 请全体幼儿来帮忙，做小熊帮他请客人。 4、幼儿操作，给动物打电话。 幼儿破译动物电话号码。 要求： 1）请你找个椅子坐下来。 2）看看电话卡上的图形，点一个，数一个，把正确地数字贴在电话卡上。 3）完成的幼儿把电话卡贴在版面上。 5、验证。 小结：你们真棒，小手点一个数一个，不多数，不漏数，找到了小河马，小羊和长颈鹿的电话号码。 三、嬉戏：过生日（价值：体验和挚友一起过生日的欢乐。） 我真快乐，过生日有这么多挚友来参与，让我们一起来唱生日歌吧！我们一起洗洗手吃蛋糕吧。 小班语言教案：小兔买菜 活动目标 1.有节奏的

38、朗诵儿歌。 2.在扮演角色的嬉戏过程中，感受身体活动的欢乐，乐意参加学习和表演儿歌的活动。 活动打算 教具：鸡、鱼、菜若干，篮子。 教学过程 一、嬉戏买菜 1.出示篮子 提问：这是什么？我们能用它干什么？ 2.嬉戏 （1）陪妈妈去买菜 老师：我来做妈妈，谁愿做我的小乖乖？（请一位幼儿） 老师一手提篮，一手携着幼儿，边走边说： “小乖乖，上菜场，陪妈妈，去买菜。” （2）选菜 老师：菜场到了，小乖乖买什么菜？ 我和小乖乖选了什么菜呀？（鸡呀、鱼呀、大青菜） （3）抬菜 老师：这么多菜怎么拿回去呀？ 我们一起用两只手抬，哎唷哎唷抬回来。 二、观赏和学习儿歌 1.朗诵 老师：买菜的嬉戏真好玩，我把买

39、菜的事编了一首儿歌，名字叫买菜。 2.听录音，边拍节奏。 3.跟着录音学念一遍。 4.分组练习，请幼儿分成两组，先后随妈妈去买菜，同时念儿歌。 三、练习巩固儿歌 1.假如妈妈去上班，家里还有哪些人可以去买菜？ 2.请个别幼儿扮演奶奶、爷爷找乖乖去买菜。 3.请男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去买菜。 四、结束部分 老师：买了这么多菜，放到娃娃家给娃娃做好吃的哟。 儿歌：小兔买菜 小兔子去买菜， 卖白菜给爷爷。 卖萝卜给奶奶， 爷爷夸他好宝宝。 奶奶说他好乖乖， 小兔小兔你真乖。 小班语言教案：谁来了 【活动目标】 1、理解故事内容，知道过生日时要吃“长寿面”，会说常见的礼貌用语。 2、能依据动物的特

40、征猜出动物，并能用故事中的语言进行描述。 3、体验挚友多真快乐的情感。 【活动打算】 生日蛋糕、小动物图片、胡萝卜、香蕉、树叶图片 【活动过程】 （一）谈话导入活动，引起幼儿的爱好。 1、出示蛋糕图片，提问： （1）小挚友看这是什么？一般在什么时候吃？ （2）那么你们都和谁一起过生日呢？ 2、出示达达图片，老师讲解并描述： 今日也有一位挚友要过生日，我们一起把她请出来吧？（出示图片）他会邀请谁和它一起过生日呢？ （二）结合图片，初步理解故事内容，能依据动物特征猜出动物。 1、出示小兔子耳朵的图片。 师：“看，第一个来的是谁？你是怎么猜出来的？” 老师评价幼儿的回答 你真聪慧、你视察的真细致 2、出示小猴子尾巴的图片。 师：“你猜猜谁又来？ 老师小结：这么快你就看出来，真能干，对呀，小猴子的尾巴长长地。 3、出示长颈鹿颈项的图片。 师：“再来猜猜谁又来？你是怎么知道的它就是长颈鹿？ 老师小结：你太厉害，长颈鹿有长长的颈项。 4、出示小象鼻子的